中小學音樂教學法課程教學大綱

《中小學音樂教學法》課程教學大綱課程名稱：《中小學音樂教學法》 課程類別（必修/選修）：必修課課程英文名稱：MusicTeachingMethodinPrimaryandMiddleSchools總學時/周學時/先修課程：教育學、心理學授課時間：1-165-6（20151）1-167-8（20152授課對象：201512開課院系：教育學院（師范學院）任課教師姓名/職稱：黃瓊副教授

其中實驗學時：0授課地點：藝術樓A301聯(lián)系電話： Email:答疑時間、地點與方式：課堂答疑與輔導，地點：藝術樓A301；課后通過微信、電話等通訊設備答疑課程考核方式：開（） 閉（√） 課程論（） 其他使用教材：尹愛青《學校音樂教育導論與教材教法》，人民音樂出版社，2015年9月教學參考資料：81年4課程簡介：《中小學音樂教學法》是音樂學（音樂教育）專業(yè)的一門學科基礎必修課程。該課程主要是通過展提供必要的學理素養(yǎng)和理論基礎。課程教學目標1、知識與技能目標20

本課程與學生核心能力培養(yǎng)之間的關聯(lián)(授課對象為理工科專業(yè)學生的課程填寫此欄）：1.2.體系、奧爾夫教學體系等教學思想和方法有一定的認知和理解；3.□核心能力4.教學程序、教學設計、教學方法以及教學評價等基礎理論知識達5.到熟知并能合理運用的程度。2、過程與方法目標能夠運用音樂教學理論與原理設計、分析和評價課堂教學活動，將學科基礎理論知識的學習與實踐性的教學活動相結(jié)合；明確中小學音樂教學目標，能夠根據(jù)教學內(nèi)容科學、合理地運用多元化的教學方法完成教學活動的設計。3、情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標在本課程的教學過程中，始終強調(diào)學科綜合和弘揚民族音樂的基本思想與理念，引導學生樹立科學的世界觀、價值觀，將音樂教育學相關知識和理論與民族音樂學、地理學、民俗學、歷史學等人文社會科學知識相融合，加強學生對發(fā)揚和傳承本民族音樂文化的責任感，以及對基礎音樂教育事業(yè)的熱愛，強烈的社會責任感和使命感。

□核心能力6.7．8．周次 教學主題學校音樂教基本理論

理論教學進程表教學 教學的重點與難時長重點：學校音樂教育的目標、理念及性質(zhì)；學校音樂教育的理論基礎

教學方式理論講授與教學案例觀

課后閱讀《音樂課1 2 難點：音樂課程標準的解讀

摩、分析相結(jié)合

程標準》等綱領性文件學校音樂教育的歷史發(fā)展及改革2

重點：音樂課程與教學的發(fā)展歷史；國外學校音樂教育的改革與發(fā)展；我國學校音樂教育的改革與發(fā)展難點：我國學校音樂教育現(xiàn)狀、改革中的熱點問題等解讀

理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合

通過網(wǎng)絡資源等途徑了解我國基礎音樂教育的一些熱點話題音樂學習與教學理論3

重點：音樂審美心理、音樂學習心理、音樂教學理論難點：如何在實際教學活動中實現(xiàn)審美為核心、興趣為動力、重視音樂創(chuàng)造性實踐

理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合

課堂研討音樂課程目標及教學目標4

重點：音樂課程目標、音樂教學目標難點：課程目標表述的內(nèi)容、要素；教學目標表述的形式

理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合音樂課程內(nèi)容與教材分析5 音樂教學程序6 音樂教學過程7

重點：音樂課程內(nèi)容、音樂教材分析難點：分析音樂課程內(nèi)容所涉及的音樂基礎知識、技能和教學重難點重點：教學程序的內(nèi)涵與特征；音樂教學程序試講、說課等各教學環(huán)節(jié)程的基本階段及主要任務難點：課程導入、教學重點與難點的教授方法與過程、課堂教學的全面引導

理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合

小組匯報為指定課程設計“導入”環(huán)節(jié)音樂教學模式與教學方法8 2音樂教學評價9 2音樂教育課程資源的開發(fā)與10 利用 2

重點：音樂教學模式與分類；音樂教學方法難點：如何運用音樂學科教學理論對課教學給予客觀分析與評價重點：音樂課程資源及其分類；音樂課程資源的開發(fā)與利用難點：將所學各學科知識進行融合，創(chuàng)

理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合音樂課微格教學技能訓練造性地運用各種先進的教學方法，思考音樂教學的本土化音樂課微格教學技能訓練造性地運用各種先進的教學方法，思考音樂教學的本土化重點：微格教學的導入技能、提問技能、演示技能、講解技能、說課技能理論講授、試講、說課說課實操112難點：微個教學的各種技能的綜合運用于實操國外知名教學重點：達爾克羅茲體態(tài)律動理論講授、12法12難點：體態(tài)律動中的節(jié)奏要素、視唱練音樂體驗耳和即興創(chuàng)作

為指定教學內(nèi)容選擇教學方法課堂研討國外知名教學13 法2 2

重點：柯達伊教學體系；難點：理解與運用首調(diào)唱名法、節(jié)奏音節(jié)、科爾文手勢

理論講授、音樂體驗國外知名教學314

重點:奧爾夫教學體系2難點：將朗誦、動作、器樂、聽力訓練歌唱、音樂戲劇等方法融入音樂教學活動中

理論講授、音樂體驗優(yōu)質(zhì)音樂教學案例分析15 2

重點：觀摩優(yōu)質(zhì)音樂教學公開課

理論講授與教學案例觀摩、分析相結(jié)合

課后實操作業(yè)音樂教學活動16 設計 2

重點：設計并試講一節(jié)音樂課程難點：將所學教學法知識運用于實際教學活動中

學生試講與互相評價

課堂分析與研討總計32考核形式到堂情況

成績評定方法及標準評價標準 權(quán)重出勤率，無遲到、早退、無故缺勤；請假一次扣2分，遲 到、早退一次扣