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文檔簡介

2022年教師資格之中學教育學教育心理學題庫完整題庫(原創(chuàng)題)第一部分單選題(50題)1、從評價的功能上區(qū)分,中小學教育評價的類型可分為()。

A.形成性評價和總結性評價

B.相對評價和絕對評價

C.正式評價和非正式評價

D.正確評價和錯誤評價

【答案】:A

2、從世界教育的發(fā)展歷程來看,第二次工業(yè)革命后提出的教育是普及()。

A.初等教育

B.初級、中等教育

C.高等中級教育

D.高等教育

【答案】:B

3、高熱患者易發(fā)生()。

A.高滲性脫水

B.低滲性脫水

C.細胞外液顯著丟失

D.水中毒

E.等滲性脫水

【答案】:A

4、教師在教育工作中要做到循序漸進,這是因為()。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳因素的制約

【答案】:C

5、一個測驗經(jīng)過多次測量所得結果的一致性程度,以及一次測量所得結果的準確性程度,稱測驗的可靠度,又稱測驗的()。

A.效度

B.難度

C.區(qū)分度

D.信度

【答案】:D

6、在教學中,學生學習的主要內(nèi)容是()。

A.間接經(jīng)驗

B.直接經(jīng)驗

C.課外活動

D.操作性知識

【答案】:A

7、下列表述中不屬于課外輔導的作用的是()。

A.做好學生的思想工作

B.幫助學習困難學生

C.對課堂教學補缺補漏

D.為有興趣的學生提供課外研究幫助

【答案】:C

8、教師要把握兒童學習的關鍵期,體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的( )

A.階段性

B.差異性

C.不均衡性

D.順序性

【答案】:C

9、學校作業(yè)越難,學習就越有效。有了這樣的訓練,會使學生在以后學習和工作中受益無窮,表現(xiàn)的基本觀點是()。

A.形式訓練說

B.聯(lián)結說

C.概括說

D.奧蘇貝爾的認知觀

【答案】:A

10、教育是在一定社會背景下發(fā)生的

A.增進人們的知識和技能的活動

B.把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動

C.個體的學習或發(fā)展過程

D.促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動

【答案】:D

11、下列關于政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用的表述,不正確的是()。

A.政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權

B.政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權利

C.政治經(jīng)濟制度決定教育的目的

D.政治經(jīng)濟制度決定教育的規(guī)模

【答案】:D

12、操作技能形成的具體途徑()

A.模仿

B.練習

C.想象

D.學習

【答案】:B

13、第一次正式提出“教學心理學”概念的是

A.加涅

B.斯金納

C.奧蘇貝爾

D.布魯納

【答案】:A

14、賈德提出的遷移理論被稱為()

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.概括化理論

D.關系理論

【答案】:C

15、教師職業(yè)最大特點是職業(yè)角色的()。

A.合理化

B.示范化

C.多樣化

D.個別化

【答案】:C

16、形成學校文化的最重要的因素是()。

A.教師文化

B.學生文化

C.物質文化

D.制度文化

【答案】:A

17、在古代印度,能夠享受最好教育的是當時的最高種姓()。

A.剎帝利

B.吠舍

C.婆羅門

D.首

【答案】:C

18、關于乙型肝炎的敘述錯誤的是()。

A.HBsAg常用EIA法檢測

B.抗-HBc常做為流行病學指標

C.抗-HBc和抗HBs是保護性抗體

D.HBeAg是乙肝傳染性的標志

E.抗HBc-IgM常對急性乙型肝炎診斷很有意義

【答案】:C

19、衡量一個測驗能否測量出所要測量的品質的指標被稱為()。

A.效度

B.區(qū)分度

C.信度

D.難度

【答案】:A

20、現(xiàn)代教育觀認為,教師在教育過程中起()作用。

A.助手

B.從屬

C.主導

D.顧問

【答案】:C

21、通過改變不合理信念來調(diào)整自己的認知,維持心理健康的療法是()。

A.合理情緒療法

B.行為主義

C.人本主義

D.精神分析

【答案】:A

22、下列選擇項中,不屬于教學計劃結構的是()

A.說明部分

B.學科設置

C.學科順序

D.課程目標

【答案】:A

23、一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象,叫()

A.認同

B.移植

C.投射

D.回歸

【答案】:C

24、經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是()。

A.斯賓塞

B.杜威

C.赫欽斯

D.泰勒

【答案】:B

25、《中華人民共和國教師法》是()頒布的。

A.1989年

B.1991年

C.1993年

D.1995年

【答案】:C

26、為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥打,最適宜的記憶策略是()。

A.組織策略

B.精加工策略

C.生成技術

D.復述策略

【答案】:D

27、從學生的社會地位來看,學生在教育過程中應處于()。

A.從屬地位

B.主導地位

C.主體地位

D.邊緣地位

【答案】:C

28、帶領學生深入工廠和農(nóng)村進行實地參觀訪問的直觀教學形式為()。

A.模象

B.實物

C.形象

D.言語

【答案】:B

29、一般認為,教育心理學成為獨立學科的標志是美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》,該著作出版于()

A.1913年

B.1903年

C.1923年

D.1879年

【答案】:B

30、現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的()。

A.智慧技能

B.認知策略

C.言語信息

D.動作技能

【答案】:C

31、苯丙氨酸脫氨酶陰性和VP試驗陽性的是()。

A.埃希菌屬

B.志賀菌屬

C.沙門菌屬

D.克雷伯菌屬

E.變形桿菌屬

【答案】:D

32、教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是()。

A.國家的出現(xiàn)

B.階級的分化

C.學校的產(chǎn)生

D.文字的出現(xiàn)

【答案】:B

33、一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現(xiàn)象,叫()

A.認同

B.移植

C.投射

D.回歸

【答案】:C

34、患者女。32歲。四肢小關節(jié)疼痛3年,晨僵,近端指關節(jié)、掌指關節(jié)腫,擠壓同。實驗室查血沉83mm/h,C-反應蛋白57.3mg/L,類風濕因子2731U/ml,診斷為類風濕關節(jié)炎。

A.不是超敏反應

B.Ⅲ型超敏反應

C.Ⅳ型超敏反應

D.Ⅱ型超敏反應

E.Ⅰ型超敏反應

【答案】:B

35、教育學的研究對象是()。

A.教育現(xiàn)象和教育問題

B.教育規(guī)律

C.教育原則

D.教育技術

【答案】:A

36、銅綠假單胞菌的生化反應正確的是()。

A.不分解葡萄糖

B.產(chǎn)生吲哚

C.產(chǎn)生H2S

D.氧化酶試驗陽性

E.不分解尿素

【答案】:D

37、鑒定M蛋白最常用的方法是()。

A.ELlSA試驗

B.免疫放射分析

C.放射免疫分析

D.免疫固定電泳

E.熒光免疫分析

【答案】:D

38、個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識,運用邏輯規(guī)律,縮小解答范圍,直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答的認知方式為()。

A.場獨立

B.場依存

C.輻合型

D.發(fā)散型

【答案】:C

39、格式塔心理學派對心理學的最大貢獻,是他們提出的

A.觀察學習理論

B.強化學習理論

C.頓悟學習理論

D.有意義學習理論

【答案】:C

40、在教育活動中,教師負責組織、引導學生沿著正確的方向,采用科學的方法獲得良好的發(fā)展,這句話的意思是說()。

A.學生在教育活動中是被動的客體

B.教師在教育活動中的主導作用

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用

D.教師在教育活動中是不能起到主導作用的

【答案】:C

41、提出理性情緒輔導方法的心理學家是()。

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.艾力斯

D.雅各布松

【答案】:C

42、“環(huán)境決定論”的代表人物是()。

A.霍爾

B.華生

C.高爾登

D.格塞爾

【答案】:B

43、學生學會寫石字,有助于寫磊字,這種遷移屬于()。

A.垂直遷移

B.一般遷移

C.具體遷移

D.順應遷移

【答案】:C

44、在德育過程中起主導作用的是()

A.受教育者

B.教育者

C.德育內(nèi)容

D.德育方法

【答案】:B

45、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()。

A.痕跡衰退說

B.干擾說

C.同化說

D.動機說

【答案】:C

46、最早提出對班級教學進行改造的是

A.圣路易編制法

B.道爾頓制

C.巴達維亞法

D.活動課時制

【答案】:B

47、衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺()。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我

【答案】:C

48、分配學生座位,教師最需要關注的應該是()。

A.對人際關系的影響

B.家長的意見

C.聽課的效果

D.減少課堂混亂

【答案】:A

49、在我國高中課程結構中,信息技術和通用技術占()學分。

A.6

B.7

C.5

D.8

E.10

【答案】:D

50、被用于糖代謝障礙和脂肪不完全氧化性疾病或狀態(tài)的輔助診斷指標是()。

A.蛋白質

B.紅細胞

C.膽紅素

D.酮體

E.白細胞

【答案】:D

第二部分多選題(50題)1、根據(jù)研究的功能,可將教育科學研究分為()。

A.發(fā)展性研究

B.評價性研究

C.基礎性研究

D.預測性研究

E.應用性研究

【答案】:ABD

2、下列關于《學記》的教學思想的描述中,正確的是()。

A.揭示了教育與政治的關系

B.提出了教學相長的主張

C.主張啟發(fā)式教學

D.要求教學要循序漸進

【答案】:ABCD

3、自我意識的成分有()。

A.自我認識

B.自我感覺

C.自我體驗

D.自我教育

E.自我控制

【答案】:AC

4、下列表述中符合傳統(tǒng)學校教育特點的有()。

A.等級制教育

B.開放式教育

C.較嚴格的“年齡段教育”

D.跨時空教育

【答案】:AC

5、肝細胞中,大部分AST存在于

A.高爾基體

B.線粒體

C.微管或微絲

D.細胞質

E.細胞核

【答案】:B

6、加涅早期根據(jù)學習情境由簡單到復雜、學習水平由低到高的順序,把學習分為八大類,下列屬于八類中的是()

A.連鎖學習

B.概念學習

C.規(guī)則與原理學習

D.解決問題學習

E.習慣的學習

【答案】:ABCD

7、合理編排教學內(nèi)容的標準就是使教材達到()。

A.結構化

B.一體化

C.網(wǎng)絡化

D.標準化

【答案】:ABC

8、學校文化最終要表達的內(nèi)容包括()。

A.對人性的理解

B.對集體的看法

C.對學習、工作的態(tài)度

D.對學校功能及社會責任的理解

E.教育的理想與追求

【答案】:ABCD

9、教育目的的作用主要有()。

A.導向作用

B.激勵作用

C.評價作用

D.篩選作用

【答案】:ABC

10、課程表的安排應遵循的原則有()。

A.效率優(yōu)先原則

B.遷移性原則

C.生理適應性原則

D.整體性原則

【答案】:BCD

11、教育對人類地位的提升表現(xiàn)在()。

A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值

B.認識并發(fā)掘自身潛能

C.發(fā)展人的精神力量

【答案】:ABC

12、ABO血型表現(xiàn)型有()。

A.3個

B.4個

C.5個

D.6個

E.7個

【答案】:B

13、《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定,“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內(nèi)吸煙”,請你從下列答案找出錯誤答案()

A.人身自由權

B.人格尊嚴權

C.身心健康權

D.隱私權

【答案】:ABD

14、抗原抗體反應的階段性是指

A.非特異性結合階段及肉眼可見階段

B.特異性結合階段及非特異性反應階段

C.特異性結合階段及特異性反應階段

D.非特異性結合階段及非特異性反應階段

E.非特異性結合階段及特異性反應階段

【答案】:B

15、按照學習的內(nèi)容,林格倫把學習分為( )

A.技能和知識的學習

B.概念的學習

C.態(tài)度的學習

D.語言的學習

E.認知策略的學習

【答案】:ABC

16、根據(jù)價值內(nèi)化的程度,情感領域的教學目標,分為五個等級,下列選項中,屬于的有()。

A.接受

B.形成價值觀念

C.分析

D.反應

E.操作

【答案】:ABD

17、用Ficoll分層液分離外周血中的單個核細胞其分布由上而下依次為

A.紅細胞、粒細胞、單個核細胞、血漿

B.血漿、粒細胞、單個核細胞、紅細胞

C.血漿、單個核細胞、紅細胞、粒細胞

D.粒細胞、單個核細胞、紅細胞、血漿

E.血漿、單個核細胞、粒細胞、紅細胞

【答案】:

18、班杜拉觀察學習的動機過程受到的強化主要有

A.外部強化

B.實物強化

C.替代性強化

D.符號強化E:自我強化

【答案】:AC

19、嬰兒秋季腹瀉可導致

A.病理性高血糖

B.生理性高血糖

C.1型糖尿病

D.2型糖尿病

E.以上皆不是

【答案】:A

20、知識學習包括三個階段,分別是(__)。

A.知識的獲得

B.知識的保持

C.知識的提取

D.知識的遺忘

E.知識的建構

【答案】:ABC

21、陳述性知識又叫描述性知識,如()。

A.字詞

B.怎樣騎車

C.時間

D.觀念

【答案】:ACD

22、教學設計的依據(jù)包括 ( )

A.現(xiàn)代教學理論

B.系統(tǒng)科學的原理與方法

C.教學的實際需要

D.學生的需要和特點

E.教師的教學經(jīng)驗

【答案】:ABCD

23、常規(guī)方法的特點不包括()。

A.費用低廉

B.變異系數(shù)(CV%)一般應小于3%

C.一般具有很高的精密度和準確度,以及較大的監(jiān)測能力

D.應用安全

E.微量快速,便于急診

【答案】:B

24、判斷代償型呼吸性堿中毒的指標是

A.血漿pH正常,HCO

B.血漿pH正常,HCO

C.血漿pH下降,HCO

D.血漿pH正常。HCO

【答案】:B

25、問題解決的基本特點有()。

A.目的性

B.確定性

C.序列性

D.認知性

【答案】:ACD

26、瓦*根舍因范例教學法中范例的基本特征有()。

A.基本性

B.基礎性

C.差異性

D.范例性

E.可控性

【答案】:ABD

27、為了有效地進行知識與智力的互相轉化,要注意()。

A.傳授給學生的知識越多越好

B.要科學地組織教學過程

C.教學的時間越多越好

D.要重視學生的操作與活動

【答案】:BD

28、某患者注射青霉素后面色蒼白,血壓急劇下降,瞳孔散大,應該是發(fā)生了()。

A.Ⅳ型超敏反應

B.Ⅱ型超敏愿虛

C.青霉素毒性引起

D.Ⅲ型超敏反應

E.I型超敏反應

【答案】:

29、成人RDW-CV的參考值為

A.10%

B.20%

C.15%

D.45%

E.30%

【答案】:C

30、為五聚體的Ig是()。

A.IgE

B.IgA

C.IgM

D.IgD

E.IgG

【答案】:C

31、下列哪項疾病不會引起血尿酸增高

A.腎功能損害

B.白血病

C.惡性腫瘤

D.痛風

E.肝硬化

【答案】:

32、免疫比濁測定體系中加入何物來加速抗原抗體復合物的形成

A.補體

B.聚乙二醇

C.等滲的生理鹽水

D.高離子強度的鹽溶液

E.高濃度的葡萄糖

【答案】:B

33、空腹低血糖可分為以下幾類,除了

A.內(nèi)分泌性低血糖

B.特發(fā)性餐后(功能性)低血糖

C.肝原性低血糖

D.腎源性低血糖

E.長期饑餓

【答案】:B

34、患者男,35歲。因不育入院檢查,精液數(shù)小時不液化,最常見的原因是()。

A.蛋白質分泌減少

B.前列腺分泌纖溶酶減少

C.精子數(shù)量減少

D.溫度太低

E.精子活動力不良

【答案】:B

35、教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員,具備其資格的特定要求有()。

A.要有較好的政治背景

B.要達到規(guī)定的學歷

C.要具備相應的專業(yè)知識

D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有關規(guī)定

E.專門從事教育教學工作

【答案】:BCD

36、課程管理有審定制、固定制和多樣化自由選擇幾種模式,統(tǒng)整各自優(yōu)勢,課程一般結構發(fā)生了變化,體現(xiàn)在()。

A.保持原有特色的優(yōu)勢

B.強調(diào)統(tǒng)一基礎上增加靈活性

C.在多樣性基礎上增加調(diào)控

D.采用導向式管理

E.建立與學生自主探索學習方式相一致的課程結構

【答案】:BC

37、學校文化最終要表達的內(nèi)容包括()。

A.對人性的理解

B.對集體的看法

C.對學習、工作的態(tài)度

D.對學校功能及社會責任的理解

E.教育的理想與追求

【答案】:ABCD

38、堿性尿液中不易出現(xiàn)的結晶是

A.碳酸鉀結晶

B.磷酸鹽結晶

C.磷酸銨鎂結晶

D.尿酸結晶

E.無定型磷酸銨結晶

【答案】:D

39、下列表述中符合網(wǎng)絡教育特點的有()

A.等級制教育

B.開放式教育教

C.較嚴格的“年齡段教育”

D.跨時空教育

【答案】:BD

40、教師個體的專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是( )

A.專業(yè)理想的建立

B.專業(yè)知識的拓展

C.專業(yè)能力的發(fā)展

D.專業(yè)自我的形成

E.專業(yè)地位的提高

【答案】:ABCD

41、制約教育制度的社會因素有( )

A.政治

B.經(jīng)濟

C.文化

D.歷史

E.社會制度

【答案】:ABC

42、患者女,27歲。不明原因貧血,HB92g/L,網(wǎng)織紅細胞百分比3.8%??膳懦脑\斷是()。

A.再生障礙性貧血

B.缺鐵性貧血

C.巨幼細胞性貧血

D.溶血性貧血

E.地中海貧血

【答案】:A

43、影響人際吸引和排斥的主要因素有()。

A.個性的互補

B.距離遠近

C.外形

D.交往的頻率

E.態(tài)度的相似性

【答案】:ABCD

44、教育制度的特點包括()

A.客觀性

B.規(guī)范性

C.歷史性

D.靈活性E、獨立性

【答案】:ABC

45、教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員,具備其資格的特定要求有()。

A.要有較好的政治背景

B.要達到規(guī)定的學歷

C.要具備相應的專業(yè)知識

D.要符合與其職業(yè)相稱的其他有關規(guī)定

E.專門從事教育教學工作

【答案】:BCD

46、布魯納認為學習新知識過程的具體環(huán)節(jié)包括( )

A.新知識的獲得

B.知識的轉化

C.對知識的評價

D.知識的儲存

E.知識的呈現(xiàn)

【答案】:ABC

47、關于聚丙烯酰胺凝膠電泳的說法錯誤的是

A.根據(jù)凝膠的形狀可分為圓柱形和平板型兩類

B.分離血清蛋白質可以得到20種以上的組分

C.是最早使用的電泳技術

D.聚丙烯酰胺凝膠具有分子篩的作用

E.是區(qū)帶電泳的一種

【答案】:C

48、影響創(chuàng)造性的因素有()。

A.環(huán)境

B.人際關系

C.智力

D.政治體制

E.個性

【答案】:AC

49、實用主義教育學的基本觀點包括()

A.以學科課程為中心

B.教育即生活

C.學校即社會

D.以兒童為中心E、以教師為中心

【答案】:BCD

50、下列表述中正確反映了環(huán)境對個體發(fā)展的影響有()。

A.環(huán)境為個體發(fā)展提供了多種可能

B.個體在接受環(huán)境影響時,也不是消極被動的

C.環(huán)境對個體發(fā)展起決定作用

D.環(huán)境對個體發(fā)展影響有積極和消極兩種

【答案】:ABD

第三部分大題(50題)1、閱讀以下材料,說說如何通過課程教學改革,改變教師在教學中關注不均衡的情況。某學校組織公開課,在老師上課的過程中,有時會向學生提問。去聽課的家長發(fā)現(xiàn),老師每次提問時,自己的孩子都把手舉起,但老師每次都是請學習成績好的學生回答,而不會叫自己的孩子。

【答案】

【答案】:【答案要點】

教學中關注不均衡的現(xiàn)象由來已久,這種現(xiàn)象違背了我國的教育方針和教育目的,不利于教學質量的提高和學生的全面發(fā)展。在當前的課程教學改革中,我們要切實關注并解決好不均衡的問題。(1)改變學校教育過于強調(diào)甄別與選拔的功能,是我國課程教學改革的主要內(nèi)容之一。在教學中,教師要對學生一視同仁,關注每一位學生的發(fā)展。(2)“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念,這就要求教師在教學中樹立正確的學生觀。教師要以平等的態(tài)度對待學生,關注學習成績好的學生,同時也要看到學習成績不好學生的潛力,要采取積極措施促進后進生的發(fā)展。(3)我國實行素質教育,面向全體學生的教育是素質教育區(qū)別于應試教育的標志之一。素質教育強調(diào)人人都有接受教育的權利,在教育中每個人都應該得到發(fā)展,這是每個學生的基本權利。所以,無論是教師、學校還是社會以及相關教育部門,都不能只把關注的眼光放在少數(shù)優(yōu)等生身上,要使所有的學生都得到最好的發(fā)展。(4)要改變傳統(tǒng)的教學評價和教師教學工作評價方式,不能把學習成績當做評價學生的唯一標準,改變將學生學業(yè)成績當做評定教師業(yè)績的唯一標準。(5)對于后進生,教師要善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”,增強其自信心和集體榮譽感,針對后進生的個別差異,因材施教,對癥下藥,進行持之以恒的教育,而不是對其采取忽視的態(tài)度。總之,通過課程教學改革,改變教師在教學中關注不均衡的情況,既需要教師和學生的相互配合,又需要社會相關教育主管部門、學校和學生家長的支持,只有這樣,我們才能真正從根本上改變教師在教學中關注不均衡的情況。

2、請分析下面教學案例體現(xiàn)的教學原則和教學方法。一位教師在教一年級學生學習“兩數(shù)相差多少的應用題”一課時,老師為了讓學生都能夠親身感受和體驗到老師交給他們的“比”的方法是可靠的,于是利用一年級學生愛唱愛跳和對比賽等具有獎勵性質的活動感興趣的性格特征設計了一個問題情景,下面是這一情景的課堂教學實錄。老師指定7個女生,3個男生到臺前唱兒歌(女生的聲音明顯大于男生的聲音)激發(fā)學生的興趣。老師:他們唱的好不好?學生:好!老師:男生和女生哪個組的聲音大?學生:女生聲音大!

【答案】

【答案】:【答案要點】

案例中的教學體現(xiàn)了直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則等。應用的教學方法主要是練習法。學生在教師的指導下運用知識去完成一定的操作,明白了利用“比”的方法可以解決“兩數(shù)相差多少的應用題”的方法。

3、一位初一數(shù)學教師在教學中認真負責,講課較透徹,課后也會細心督促檢查學生們學習,學生也付出較大努力,師生滿以為成績會取得較大的收獲,可實際情況不盡人意,付出與目標之間相去甚遠。針對這種現(xiàn)象,結合相關理論,你認為數(shù)學教師該如何改變這種情況?

【答案】:1.運用記憶規(guī)律,促進知識保持(一)深度加工材料所謂深度加工,是指通過對要學習的新材料增加相關的信息來達到對新材料的理解和記憶的方法。(二)有效運用記憶術記憶術是運用聯(lián)想的方法對無意義的材料賦予某些人為意義,以促進知識保持的策略。(三)進行組塊化編碼所謂組塊,旨在信息編碼過程中,利用存儲在長時記憶系統(tǒng)當中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織,使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程。(四)適當過度學習所謂過度學習,指在學習達到剛好成誦以后的附加學習。(五)合理進行復習1.及時復習

2.分散復習和集中復習相結合根據(jù)復習在時間上分配的不同,可將復習分為兩種:集中復習和分散復習。集中復習是集中在一個時間內(nèi),對所要識記的內(nèi)容連續(xù)、反復地進行復習。分散復習是把要記憶的內(nèi)容分在幾個相隔的時間內(nèi)進行復習。研究表明,一般情況下,分散復習效果優(yōu)于集中復習。3.反復閱讀結合嘗試背誦

4、張明同學是某市重點中學的學生,從初中開始他越來越討厭上學,不愛學習,甚至對學習恨之入骨。為什么呢?因為他各門主科考試總是不及格。而且,數(shù)學老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道:“卷面潦草,思維混亂,簡直不是人寫的!”其實在小學,張明同學還是相當優(yōu)秀的,他曾連續(xù)三年獲得過學校的三好學生,在市里舉行的小學數(shù)學競賽中還曾獲得過二等獎,而且興趣廣泛,愛好音樂和體育,然而,升入初中后的第一次摸底測驗,他卻排在班級的第23名,從此以后,張明便喪失了自信心,連他最擅長的數(shù)學也愛聽不聽。作業(yè)也馬馬虎虎,各科學習成績下滑,考試成績越來越差。請結合教育心理學中的有關學習動機方面的知識對此案例加以分析并提出自己的建議。

【答案】:分析:(1)一次偶然的摸底調(diào)驗成績不好,張明同學對此進行了不恰當?shù)膬?nèi)部歸因,進而對自己喪失信心。(2)張明同學由于上初中以來在學習上的多次失敗,陷人了習得性無力感的境地,而且越陷越深,不能自拔。(3)數(shù)學老師在教育方式上的嚴重失誤,也使他徹底喪失了自尊和自信,更加重了該生的無助感。建議:(1)采用各種措施幫助張明同學自己認識到學習成績下滑的真正原因。(2)糾正學校、家庭在教育過程中過分重視考試,分數(shù)、名次等外部強化手段去激勵學生學習,而嚴重忽視對學生內(nèi)在動機的培養(yǎng)和調(diào)動的做法,注重對張明同學內(nèi)在學習動機的激發(fā)和培養(yǎng),并且利用他對音樂和體育愛好,巧妙實現(xiàn)動機遷移。(3)采用有效措施,消除張明同學在學習上的無力感,增強他的學業(yè)自我效能感。(根據(jù)結合案例和展開情況以上各點給0~1分)

5、正常人血清中鈣和磷相互的濃度關系是(以mg/d1)

A.[Ca]·[P]=40~65

B.[Ca]·[P]=35~40

C.[Ca]·[P]=25~30

D.二者不相關

E.[Ca]↑時[P]↑

【答案】:B

6、19世紀末20世紀初,分組教學在一些國家出現(xiàn)。所謂分組教學,就是按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學。分組教學也是集體教學的一種形式,一般可分為兩類:外部分組和內(nèi)部分組。論述兩類分組的內(nèi)涵及分組教學的優(yōu)點與不足。

【答案】

【答案】:【答案要點】

所謂分組教學,就是按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組,以此進行教學或布置學生共同完'成某項學習任務。一般分為外部分組和內(nèi)部分組兩類。外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法,而按學生的能力或學習成績編班。外部分組主要有兩種形式:學科能力分組和跨學科能力分組。內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi),根據(jù)學生的能力或學習成績發(fā)展變化的情況等,對學生進行分組教學。它也有兩種形式:一種是不同學習內(nèi)容和不同目標的分組,另一種是學習目標和學習內(nèi)容相同而采取不同方法和媒體的分組。分組教學的優(yōu)點:(1)它比較好地考慮了學生的具體情況,比班級授課更切合學生個人的水平和特點,有利于因材施教,有利于人才的培養(yǎng)。(2)在分組教學時因為組的規(guī)模比較小,而且組內(nèi)部學生之間的同質性比較強,因而更容易靈活處理教學中出現(xiàn)的問題。分組教學的不足:(1)很難科學地鑒別學生的能力和水平。(2)在對待分組教學上,學生、家長和教師的意愿常常與學校的要求相矛盾。(3)分組教學由于組的變動性較大,學生在不同組之間的變動較為頻繁,從而加大班級管理的難度。(4)分組后造成的副作用很大,較容易給各類學生的心理造成一定的不良影響。

7、將區(qū)帶電泳和雙向瓊脂擴散相結合的免疫分析技術稱為

A.對流免疫電泳

B.免疫轉印技術

C.免疫電泳

D.聚丙烯酰胺凝膠電泳

E.火箭免疫電泳

【答案】:C

8、急性肝炎時,反應最靈敏的指標是

A.三酰甘油升高

B.ALT升高

C.總蛋白降低

D.血糖降低

E.膽汁酸降低

【答案】:B

9、年底,學校對教師的年終考核制度進行改革,在考核時加上了“學生評估教師”這一欄??円怀鰜恚揖故侨W畹头?,當時我非常憤怒地對學生一頓痛罵。學生都低著頭,滿臉的恐懼。第三天,我在改作業(yè)時,忽然看到一張小紙條,紙條上寫著:“老師,請你別再生我們的氣了,我們不是說你課上得不好,而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣、罵人,有時為一點小事大發(fā)雷霆,甚至不上課。說真的,聽你的課,我們總有-種壓抑感,生怕一不小心就被你罵。老師,真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧!”下面是10個學生的署名。問題:請你結合案例談談教師如何轉變學生觀,如何轉變自己的教育教學行為。

【答案】:教學無小事,教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某一個不經(jīng)意的小事,在學生心中留下了不好的印象,從而影響了你最終的成績。在教學中,教師對學生的教育應曉之以理,動之以情,耐心說服教育,真誠與之溝通。老師的職責是教書育人,學生在學校里,每天都要和多門學科的任課教師接觸,他們對教師的了解程度及所獲得的信息量比學校領導和其他教師多,故教師應關注和重視學生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、解惑"的過程中無疑是在展示自己,所以,教師應放下架子,善待每一位學生的評價。

10、花粉引起的支氣管哮喘屬于

A.Ⅰ型變態(tài)反應

B.Ⅱ型變態(tài)反應

C.Ⅲ型變態(tài)反應

D.Ⅳ型變態(tài)反應

E.非變態(tài)反應

【答案】:A

11、急性肝炎時,反應最靈敏的指標是

A.三酰甘油升高

B.ALT升高

C.總蛋白降低

D.血糖降低

E.膽汁酸降低

【答案】:B

12、在某中學的一個學生宿舍中,照明燈突然熄了,同學們束手無策,叫來電工師傅,一看燈泡壞了,換了一個燈泡就好了,同學們說,這么簡單,我們自己也會換的。過幾天,燈又不亮了,同學們一檢查燈泡,燈泡是好的,又沒辦法了,叫來電工,一檢查,是保險絲燒壞了,換了一個保險絲,燈又亮了,同學們說,關于保險絲,我們在物理課上也學過,怎么遇到問題就用不上呢?請你運用掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)的理論分析該案例。

【答案】:(1)掌握知識是發(fā)展能力的基礎:(2)能力發(fā)展是掌握知識的重要條件:(3)掌握知識與發(fā)展能力相互轉化的內(nèi)在機制。學生掌握了關于電路的物理知識,并不代表他具備了維修電路的能力,因此在啟發(fā)學生掌握知識時,要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、解決實際問題的能力。

13、影響人格發(fā)展的社會因素有()

A.家庭教育模式

B.學校教育

C.同輩群體

D.隔輩群體

E.遺傳

【答案】:ABC

14、花粉引起的支氣管哮喘屬于

A.Ⅰ型變態(tài)反應

B.Ⅱ型變態(tài)反應

C.Ⅲ型變態(tài)反應

D.Ⅳ型變態(tài)反應

E.非變態(tài)反應

【答案】:A

15、某教師回到辦公室說:“二班的學生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了,他們不會我有什么辦法!”問題:如何理解教師的主導作用,這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎?

【答案】

【答案】:【答案要點】

案例中的教師并沒有全面發(fā)揮主導作用。在教與學的矛盾關系中,教師的教是矛盾的主要方面,支配著學生的學,教師在教學中應該起主導作用。教師的主導作用表現(xiàn)在:教師“聞道在先、術業(yè)專攻”,受過專業(yè)教育的培養(yǎng)和訓練,具有較高的思想政治覺悟、豐富的知識和生活經(jīng)驗,并掌握了教育、教學規(guī)律。因而教師的指導決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結果和質量,起著引導、規(guī)范、評價和糾正學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。教師有責任、也有能力主導教學過程,對成長中的青少年的身心健康發(fā)展也擔負一定的責任。在教學過程中,教師主導作用的發(fā)揮程度,還有賴于教師本身素養(yǎng)水平的不斷提高。教人者只有學高身正,才能為人師表。

16、一位初二學生,學習基礎差,考分低,幾次考試成績均未超過60分。任課教師大多認為他是低能兒。數(shù)學期中考試時,面對一個個試題,他無從下手,卻在卷面上寫下了這樣幾句話:“0分,我的好朋友你在慢慢向我靠近,0分你如此多情難道你也把我當作一個無用的人我是人我也有一棵自尊心再見了零分?!北O(jiān)考老師見到這張試卷,便對他諷刺挖苦。他一惱之下,競把試卷揉成-團扔在地上,監(jiān)考老師為此把他揪到辦公室,-路上他還與監(jiān)考老師扭打起來。然而,他的班主任在處理此事時卻與監(jiān)考老師不同。他仔細看過這張試卷后,就請這個學生朗讀這段話,又幫助他改正錯別字,標上標點符號,整理成下面這段話:“零分,我的好朋友,你在慢慢向我靠近:零分,你如此多情。難道你也把我當做一一個無用的人?不,我也是一個有用的人,我也有一顆自尊心。再見了,零分。”讀完這段話,班主任對這位學生說:“你寫了一.首詩,一首很好的詩。這首詩寫得很形象,還用了擬人的手法?!焙⒆勇犃?,露出了會意的微笑。接著班主任又說:“從這首詩里可以看出你不甘心落后,要與零分再見。你要鼓起勇氣和信心。把學習搞上去。在學習上有什么困難,可以跟老師談,老師們都樂意幫助你?!卑嘀魅蔚囊环?,溫暖了這位學生的心。他既激動又感動,從此發(fā)奮,??忌狭死硐氲母咧小U埬銖睦碚摵蛯嵺`兩方面分析這位班主任老師取得成功的原因。

【答案】:(1)這位班主任老師把學生當做發(fā)展中的人來看待:(2)這位班主任老師具備可貴的愛心:(3)這位班主任老師熟悉學生心理:(4)這位班主任老師懂得育人的原則和方法:(5)這位班主任老師教學經(jīng)驗十分豐富,嫻熟掌握了教育的技巧;(6)這位班主任老師沉著、冷靜,有著高超的教學機智。

17、教師優(yōu)良的個性品質包括()。

A.耐心周到

B.過分挑剔

C.有責任心

D.有幽默感

【答案】:ACD

18、低鉀血癥是指血清鉀低于

A.5.5mmol/L

B.3.5mmol/L

C.4.5mmol/L

D.4.0mmol/L

E.5.0mmol/L

【答案】:B

19、“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史課。他上課有一個習慣:就是不斷地換眼鏡。張老師有兩副眼鏡,一副是近視鏡,一副是老花鏡。他讀課本的時候,就戴老花鏡。他一旦帶上了老花鏡,就像黃牛喝水一般只管喝水,不輕易抬頭。有時學生不聽他上課,吵鬧太厲害,他就換上他的近視鏡,抬頭看著學生,大吼一句:“閉嘴,吵什么吵!”“不是教教材,而是用教材教”的魏老師魏老師是學校新分來的大學生,也是學校唯一的大學本科畢業(yè)生。開學后,全校老師都來聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界:他根本不講課文,不知從哪里選了一篇課文把原來的課文替換下來。校長支持魏老師的做法,說代表了“不是教教材,而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋,現(xiàn)在不是考教材,而是考課程標準。所以,沒有必要拘泥于課本,教師應該開發(fā)自己的教材。學校老師們不服氣,按照他們的經(jīng)驗,考試雖然不完全考教材上的知識點,但教材上的知識點總是重要的,怎么會忽然變得與教材沒有關系了呢?幾個月后,有學生家長來找校長投訴,抱怨魏老師不講課本,教學太隨意了。校長雖然安撫家長說“老師有權利調(diào)整教材”,但家長的投訴讓校長開始對魏老師的教學方法產(chǎn)生懷疑。期末考試到了,閱卷的結果是:魏老師班上的語文成績最差?!靶抡n程”有一個流行的課程口號?.“不是教教材,而是用教材教”。這個口號是有意義的,但也容易誤解。結合案件分析,你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的?

【答案】:課程改革不是單一的教材改革或教學方法改革,而是涉及課程理念乃至整個教育觀念更新的系統(tǒng)變革。張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”都是不符合教學改革理念的,都是不能采用的。教師在教學過程中應從以下幾方面來完善課程改革和設置:(1)要增強課程內(nèi)容的生活化、綜合化,不能“照本宣科”,也不能“隨意調(diào)整”。(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識,而是向學生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗并納人到學生的知識結構中加以組織。(3)新課程的內(nèi)容應是著重培養(yǎng)學生日常生活中所必備的基礎知識、基本能力和正確的生活態(tài)度。(4)在選擇課程機構進行重建時,應該強調(diào)綜合性、加強選擇性并確保均衡性。(5)各科目課程設置要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗,創(chuàng)設有助于學生自主探究、合作交流的情境。

20、一位初二學生,學習基礎差,考分低,幾次考試成績均未超過60分。任課教師大多認為他是低能兒。數(shù)學期中考試時,面對一個個試題,他無從下手,卻在卷面上寫下了這樣幾句話:“0分,我的好朋友你在慢慢向我靠近,0分你如此多情難道你也把我當作一個無用的人我是人我也有一棵自尊心再見了零分?!北O(jiān)考老師見到這張試卷,便對他諷刺挖苦。他一惱之下,競把試卷揉成-團扔在地上,監(jiān)考老師為此把他揪到辦公室,-路上他還與監(jiān)考老師扭打起來。然而,他的班主任在處理此事時卻與監(jiān)考老師不同。他仔細看過這張試卷后,就請這個學生朗讀這段話,又幫助他改正錯別字,標上標點符號,整理成下面這段話:“零分,我的好朋友,你在慢慢向我靠近:零分,你如此多情。難道你也把我當做一一個無用的人?不,我也是一個有用的人,我也有一顆自尊心。再見了,零分?!弊x完這段話,班主任對這位學生說:“你寫了一.首詩,一首很好的詩。這首詩寫得很形象,還用了擬人的手法?!焙⒆勇犃?,露出了會意的微笑。接著班主任又說:“從這首詩里可以看出你不甘心落后,要與零分再見。你要鼓起勇氣和信心。把學習搞上去。在學習上有什么困難,可以跟老師談,老師們都樂意幫助你?!卑嘀魅蔚囊环?,溫暖了這位學生的心。他既激動又感動,從此發(fā)奮,??忌狭死硐氲母咧?。請你從理論和實踐兩方面分析這位班主任老師取得成功的原因。

【答案】:(1)這位班主任老師把學生當做發(fā)展中的人來看待:(2)這位班主任老師具備可貴的愛心:(3)這位班主任老師熟悉學生心理:(4)這位班主任老師懂得育人的原則和方法:(5)這位班主任老師教學經(jīng)驗十分豐富,嫻熟掌握了教育的技巧;(6)這位班主任老師沉著、冷靜,有著高超的教學機智。

21、一位教師退休后回憶自己的教師生涯,他感慨萬千地說道,這輩子我之所以有所成就,是和我的好學與勤奮息息相關。我在讀師范大學時,認真學好本專業(yè)各門功課,各門功課都取得了優(yōu)異成績。除此之外,我還認真學畫畫,練習美術字、參加詩朗誦會、練習舞蹈、學指揮、練習彈琴。這些本領在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。參加工作之后,我堅持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞,背普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇,我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇有厚厚的幾大本,為了搞教育科研,我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學,還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料,做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求呀。請從教師專業(yè)化成長的角度分析,教師應具備怎樣的學科專業(yè)素養(yǎng)與教育專業(yè)素養(yǎng)?

【答案】:一、教師的學科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學科的基礎知識和基本技能。(2)了解與該學科相天的知識。(3)了解學科發(fā)展脈絡。(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。二、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)(1)具有先進的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。(4)擁有廣闊的知識面和知識素養(yǎng),具備跨學科知識。(5)展開論述。既是班主任和思品老師的任務,也是各學科老師的任務。

22、下列關于《學記》的教學思想的描述中,正確的是()。

A.揭示了教育與政治的關系

B.提出了教學相長的主張

C.主張啟發(fā)式教學

D.要求教學要循序漸進

【答案】:ABCD

23、閱讀以下材料,說說如何通過課程教學改革,改變教師在教學中關注不均衡的情況。某學校組織公開課,在老師上課的過程中,有時會向學生提問。去聽課的家長發(fā)現(xiàn),老師每次提問時,自己的孩子都把手舉起,但老師每次都是請學習成績好的學生回答,而不會叫自己的孩子。

【答案】

【答案】:【答案要點】

教學中關注不均衡的現(xiàn)象由來已久,這種現(xiàn)象違背了我國的教育方針和教育目的,不利于教學質量的提高和學生的全面發(fā)展。在當前的課程教學改革中,我們要切實關注并解決好不均衡的問題。(1)改變學校教育過于強調(diào)甄別與選拔的功能,是我國課程教學改革的主要內(nèi)容之一。在教學中,教師要對學生一視同仁,關注每一位學生的發(fā)展。(2)“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念,這就要求教師在教學中樹立正確的學生觀。教師要以平等的態(tài)度對待學生,關注學習成績好的學生,同時也要看到學習成績不好學生的潛力,要采取積極措施促進后進生的發(fā)展。(3)我國實行素質教育,面向全體學生的教育是素質教育區(qū)別于應試教育的標志之一。素質教育強調(diào)人人都有接受教育的權利,在教育中每個人都應該得到發(fā)展,這是每個學生的基本權利。所以,無論是教師、學校還是社會以及相關教育部門,都不能只把關注的眼光放在少數(shù)優(yōu)等生身上,要使所有的學生都得到最好的發(fā)展。(4)要改變傳統(tǒng)的教學評價和教師教學工作評價方式,不能把學習成績當做評價學生的唯一標準,改變將學生學業(yè)成績當做評定教師業(yè)績的唯一標準。(5)對于后進生,教師要善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”,增強其自信心和集體榮譽感,針對后進生的個別差異,因材施教,對癥下藥,進行持之以恒的教育,而不是對其采取忽視的態(tài)度??傊?,通過課程教學改革,改變教師在教學中關注不均衡的情況,既需要教師和學生的相互配合,又需要社會相關教育主管部門、學校和學生家長的支持,只有這樣,我們才能真正從根本上改變教師在教學中關注不均衡的情況。

24、體育的基本任務包括( )

A.使學生掌握思想道德的基本知識

B.指導學生鍛煉身體

C.培養(yǎng)良好的體育道德品質

D.使學生掌握衛(wèi)生保健知識

E.為國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才

【答案】:BCD

25、體內(nèi)哪種組織含ALT最豐富

A.心肌細胞

B.骨骼肌細胞

C.紅細胞

D.肝細胞

E.胰腺細胞

【答案】:D

26、元認知策略包括()。

A.調(diào)節(jié)策略

B.計劃策略

C.監(jiān)視策略

D.時間策略

【答案】:ABC

27、“照本宣科”的張老師張老師教高中歷史課。他上課有一個習慣:就是不斷地換眼鏡。張老師有兩副眼鏡,一副是近視鏡,一副是老花鏡。他讀課本的時候,就戴老花鏡。他一旦帶上了老花鏡,就像黃牛喝水一般只管喝水,不輕易抬頭。有時學生不聽他上課,吵鬧太厲害,他就換上他的近視鏡,抬頭看著學生,大吼一句:“閉嘴,吵什么吵!”“不是教教材,而是用教材教”的魏老師魏老師是學校新分來的大學生,也是學校唯一的大學本科畢業(yè)生。開學后,全校老師都來聽魏老師上課。魏老師的課令老師們大開眼界:他根本不講課文,不知從哪里選了一篇課文把原來的課文替換下來。校長支持魏老師的做法,說代表了“不是教教材,而是用教材教”的新方向。魏老師也解釋,現(xiàn)在不是考教材,而是考課程標準。所以,沒有必要拘泥于課本,教師應該開發(fā)自己的教材。學校老師們不服氣,按照他們的經(jīng)驗,考試雖然不完全考教材上的知識點,但教材上的知識點總是重要的,怎么會忽然變得與教材沒有關系了呢?幾個月后,有學生家長來找校長投訴,抱怨魏老師不講課本,教學太隨意了。校長雖然安撫家長說“老師有權利調(diào)整教材”,但家長的投訴讓校長開始對魏老師的教學方法產(chǎn)生懷疑。期末考試到了,閱卷的結果是:魏老師班上的語文成績最差。“新課程”有一個流行的課程口號?.“不是教教材,而是用教材教”。這個口號是有意義的,但也容易誤解。結合案件分析,你是如何看待張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”的?

【答案】:課程改革不是單一的教材改革或教學方法改革,而是涉及課程理念乃至整個教育觀念更新的系統(tǒng)變革。張老師的“照本宣科”和魏老師的“隨意調(diào)整”都是不符合教學改革理念的,都是不能采用的。教師在教學過程中應從以下幾方面來完善課程改革和設置:(1)要增強課程內(nèi)容的生活化、綜合化,不能“照本宣科”,也不能“隨意調(diào)整”。(2)新課程不能是單一的理論化、體系化的書本知識,而是向學生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗并納人到學生的知識結構中加以組織。(3)新課程的內(nèi)容應是著重培養(yǎng)學生日常生活中所必備的基礎知識、基本能力和正確的生活態(tài)度。(4)在選擇課程機構進行重建時,應該強調(diào)綜合性、加強選擇性并確保均衡性。(5)各科目課程設置要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境和已有經(jīng)驗,創(chuàng)設有助于學生自主探究、合作交流的情境。

28、普通實驗室常規(guī)測定香草扁桃酸(VMA)使用的方法是

A.化學顯色法

B.熒光分析法

C.放射性核素分析法

D.生物法

E.非核素免疫分析法

【答案】:A

29、患者女30歲,因嘔吐,水樣便伴食物中毒癥狀就醫(yī),經(jīng)體檢與問診后。醫(yī)生初步認為與吃海鮮有關。采集嘔吐物,經(jīng)培養(yǎng),在TCBS平板上中等大小的綠色菌落。該菌最可能是()。

A.腸炎沙門菌

B.產(chǎn)氣莢膜梭菌

C.副溶血性弧菌

D.霍亂弧菌

E.鼠傷寒沙門菌

【答案】:C

30、下列哪項不屬于隨機誤差

A.加樣本不準或錯誤

B.質控物質變質

C.加試劑不準或錯誤

D.儀器光源減弱

E.計算錯誤

【答案】:D

31、請閱讀下列案例后,結合實際談談如何評價一堂好課?一次學生座談會上,有的學生說,老師上課應該著重講解概念、基本原理,然后組織學生討論,這樣才能避免滿堂灌;有的學生則反對說,如果組織討論,學時不夠,完不成教學內(nèi)容怎么辦?請結合實際談談如何評價一堂好課?

【答案】:(1)目標明確。(2)內(nèi)容正確。(3)方法得當。(4)表達清晰。(5)氣氛熱烈。

32、林紅是高中一年級一位很不自信的學生。其實,她是以較高的分數(shù)考進此學校的,只是進入高中后,還沒有適應好高中的學習,掌握高中的學習方法。問題:如果你是她的老師,你將怎樣幫助她提高學習的自信心

【答案】:(1)增強其自我效能感:形成適當?shù)念A期,以體驗到更多的成功。(2)設置合理的目標:目標應是具體、可行的并及時反饋、評價目標的實現(xiàn)狀況。(3)進行歸因訓練:減輕或消除其習得無助感,教授其掌握些有效方法:形成良好的歸因模式。

33、教育科學研究的基本原則是()。

A.發(fā)展性原則

B.客觀性原則

C.系統(tǒng)性原則

D.理論與實踐相結合原則

E.教育性原則

【答案】:BCD

34、體內(nèi)哪種組織含ALT最豐富

A.心肌細胞

B.骨骼肌細胞

C.紅細胞

D.肝細胞

E.胰腺細胞

【答案】:D

35、智力中等的麗麗是初中三年級學生。小學階段,她的學習成績很好,但升入初中后,尤其是進入到初二下學期,她卻成績平平。雖然她很努力,每天晚上十一點后才睡覺,但成績就是提不上去。在平時學習中,麗麗幾乎把老師講過的內(nèi)容都背了下來,每篇課文后面的答案都背得很熟,因為在小學階段她就是這樣學的,而且成績很好,所以至今她還采用這種學習方法??蛇M入初三后,麗麗的成績不但沒有進步,反而卻不斷下滑,她自己感到很苦惱。請你運用心理學知識分析麗麗成績下滑的主要原因,并對她提高成績提出合理的建議。

【答案】:隨著年級的升高,學生學習的知識越來越抽象,需要學生運用各種有效的學習策略來幫助理解知識。麗麗雖已初三,但仍采用小學常用的復述策略,而沒有學會其它的有效策略,如精細加工策略、組織策略等。她所采用的策略顯然已經(jīng)不適合目前的學習內(nèi)容,所以,雖然麗麗很努力,但成績難以提高。要提高成績,麗麗應該學會更多的學習策略,注意元認知的運用,使自己的學習始終在自我意識的監(jiān)控下,根據(jù)不同學科的特點,采用不同的學習策略,才能提高自己的學業(yè)水平。

36、在臨床檢驗室內(nèi)質量控制中,如果質控結果出現(xiàn)失控信號,下列哪一做法是對的

A.尋找失控的原因,并采取一定的措施加以糾正,然后重新測定,再決定是否可發(fā)出報告

B.先發(fā)出患者結果,然后尋找原因

C.發(fā)出患者結果,不尋找原因

D.增加質控物個數(shù),提高誤差檢出

E.增加質控規(guī)則,提高誤差檢出

【答案】:A

37、教師優(yōu)良的個性品質包括()。

A.耐心周到

B.過分挑剔

C.有責任心

D.有幽默感

【答案】:ACD

38、一位教師退休后回憶自己的教師生涯,他感慨萬千地說道,這輩子我之所以有所成就,是和我的好學與勤奮息息相關。我在讀師范大學時,認真學好本專業(yè)各門功課,各門功課都取得了優(yōu)異成績。除此之外,我還認真學畫畫,練習美術字、參加詩朗誦會、練習舞蹈、學指揮、練習彈琴。這些本領在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。參加工作之后,我堅持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞,背普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇,我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇有厚厚的幾大本,為了搞教育科研,我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學,還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料,做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求呀。請從教師專業(yè)化成長的角度分析,教師應具備怎樣的學科專業(yè)素養(yǎng)與教育專業(yè)素養(yǎng)?

【答案】:一、教師的學科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學科的基礎知識和基本技能。(2)了解與該學科相天的知識。(3)了解學科發(fā)展脈絡。(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。二、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)(1)具有先進的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。(4)擁有廣闊的知識面和知識素養(yǎng),具備跨學科知識。(5)展開論述。既是班主任和思品老師的任務,也是各學科老師的任務。

39、下列屬于我國心理學家對學習的分類是()。

A.知識的學生

B.有意義的學習

C.行為規(guī)范的學習

D.技能的學習

【答案】:ACD

40、智力中等的麗麗是初中三年級學生。小學階段,她的學習成績很好,但升入初中后,尤其是進入到初二下學期,她卻成績平平。雖然她很努力,每天晚上十一點后才睡覺,但成績就是提不上去。在平時學習中,麗麗幾乎把老師講過的內(nèi)容都背了下來,每篇課文后面的答案都背得很熟,因為在小學階段她就是這樣學的,而且成績很好,所以至今她還采用這種學習方法??蛇M入初三后,麗麗的成績不但沒有進步,反而卻不斷下滑,她自己感到很苦惱。請你運用心理學知識分析麗麗成績下滑的主要原因,并對她提高成績提出合理的建議。

【答案】:隨著年級的升高,學生學習的知識越來越抽象,需要學生運用各種有效的學習策略來幫助理解知識。麗麗雖已初三,但仍采用小學常用的復述策略,而沒有學會其它的有效策略,如精細加工策略、組織策略等。她所采用的策略顯然已經(jīng)不適合目前的學習內(nèi)容,所以,雖然麗麗很努力,但成績難以提高。要提高成績,麗麗應該學會更多的學習策略,注意元認知的運用,使自己的學習始終在自我意識的監(jiān)控下,根據(jù)不同學科的特點,采用不同的學習策略,才能提高自己的學業(yè)水平。

41、我國某高二學生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,死于公元哪一年?最遠打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實,考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當初如果沒有死,歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析。有人說實施素質教育首先是要取消考試,請你運用素質教育的有關原理并結合以上材料對這一觀點進行分析。

【答案】:(1)素質教育在其實施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū),如認為素質教有就是取消考試,素質教育是沒有負擔的教育,素質教育就是藝術教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質教育的內(nèi)涵與精神實質存在理解上的偏差。(2)素質教育是針對我國教育現(xiàn)實中“應試教育”的弊端提出來的。(3)“應試教育”的特點是一切教育與學習活動都以升學考試為目的,考試成為了指揮棒,導致了現(xiàn)實教育中重知識輕能力忽視學生的創(chuàng)造性、使學生片面發(fā)展等問題,這是素質教育所反對的。但是素質教育并不否認考試的作用,當然,考試只是一種檢查教育教學質量和選拔人才的方式,關鍵在于怎么考。如材料中所示,同樣的考核內(nèi)容,采取不同的考核方式,效果是完全不-樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,創(chuàng)新精神,促進學生的個性發(fā)展。

42、在臨床檢驗室內(nèi)質量控制中,

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