小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元搭石第一課時(shí) 省賽獲獎(jiǎng)

2020年秋人教部編版語文精品課件

五年級(jí)上冊(cè)5搭石第1課時(shí)5搭石第二單元8冀中的地道戰(zhàn)7什么比獵豹的速度更快6將相和學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法單元導(dǎo)讀

故鄉(xiāng)

巍峨群山，百花爛漫；小溪流水，彎彎、閃閃；林中鳥兒，喧喧、翩翩；樸實(shí)的鄉(xiāng)親，憨厚的笑靨，當(dāng)時(shí)英雄兩鬢斑，還有虎羔似的青少年……故鄉(xiāng)啊，你是我心中的好詩(shī)篇！美

劉章，當(dāng)代著名詩(shī)人，一級(jí)作家。原名劉璽，字爾玉。被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”“草根詩(shī)人”。

主要作品：《劉章詩(shī)選》《劉章鄉(xiāng)情詩(shī)》《劉章散文選》《北山戀》等?！洞钍烦鲎浴秳⒄律⑽募贰Ｗ髡吆?jiǎn)介第1課時(shí)

用較快地速度默讀課文，記下所用的時(shí)間，讀的時(shí)候集中注意力。遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。課文導(dǎo)讀這段話給了我們?cè)鯓拥奶崾荆竣佗谟幂^快地速度默讀課文，讀的時(shí)候集中注意力，記下所用的時(shí)間。遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。你怎么理解“搭石”？初讀課文我是這樣閱讀的：我讀這篇課文用了6分鐘。

我讀這篇課文用了4分鐘。我是按照導(dǎo)讀要求去讀的。一直讀下去沒停?！把雌凇边@個(gè)詞我不懂，但不影響理解課文內(nèi)容，我就沒有管它，繼續(xù)往下讀。學(xué)習(xí)交流

這篇課文，我用了5分鐘讀完。我也是這樣，一直讀下去，我讀到第三自然段開頭的俗語“緊走搭石慢過橋時(shí)”，不理解這句話的意思，但我沒有回讀，一直往下讀。讀著讀著，對(duì)這句話好像有一些理解了。老師指導(dǎo)

從同學(xué)們的交流中，可以知道，大家已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了快速閱讀的方法。就是集中注意力去讀，暫時(shí)放下不理解的地方。因?yàn)檫@些都不影響我們讀懂文章的大致內(nèi)容。用平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。用較快地速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。讀的時(shí)候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。你怎么理解“搭石”？初讀課文間隔距離二尺左右初讀課文

進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。汛期間隔譴責(zé)懶惰平衡

協(xié)調(diào)人影綽綽訪友脫鞋

挽褲平穩(wěn)汛期間隔譴責(zé)懶惰平衡

協(xié)調(diào)人影綽綽訪友脫鞋

挽褲平穩(wěn)

積累詞語：協(xié)調(diào)有序清波蕩漾初讀課文我會(huì)讀惰綽衡譴撿石頭間汛協(xié)汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)你能將這些字按結(jié)構(gòu)分類嗎？初讀課文我會(huì)寫汛隔右邊是“橫斜鉤”。右下角里面只有一橫。初讀課文我會(huì)寫多音字間jiān（）jiàn（）時(shí)間間隔

運(yùn)用：這段時(shí)間（jiān）里，奶奶的哮喘病不間（jiàn）斷地發(fā)作，全家人都很憂慮。初讀課文把褲子卷起來。江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。形容人影多，姿態(tài)美。從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣?！狙雌凇?/p>

【挽褲】【理所當(dāng)然】【人影綽綽】詞語解釋初讀課文初讀課文父子倆駕船時(shí)配合得十分()，即使是在()，水流湍急，船在他們倆的控制下也行駛得非常平穩(wěn)。遇到有人上下船行動(dòng)十分困難時(shí)，兒子總會(huì)脫鞋()，盡力幫助，并認(rèn)為那是()的事，所以大家都喜歡坐他們家的船。

妙語連珠協(xié)調(diào)汛期挽褲理所當(dāng)然

把句子讀準(zhǔn)確、讀通順

上了點(diǎn)兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。

如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。初讀課文

每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音像輕快的音樂，清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

課文圍繞搭石寫了哪些內(nèi)容？每一部分可以用小標(biāo)題的方式展現(xiàn)。品讀課文小標(biāo)題擺搭石走搭石話搭石贊搭石課文圍繞搭石寫了哪些內(nèi)容？每一部分可以用小標(biāo)題的方式展現(xiàn)。第一部分（1）：話搭石第二部分（2）：擺搭石第三部分（3、4）：走搭石第四部分（5）：贊搭石品讀課文擺搭石走搭石贊搭石話搭石品讀課文人們?yōu)槭裁匆钍?？我讀完了本文，了解到了山里人來來往往要靠搭石頭過小溪。品讀課文每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。人們?yōu)槭裁匆钍?？洪水?huì)沖走原來的搭石，或者把搭石沖得不平穩(wěn)了，所以人們要在汛期過后的秋天重新擺搭石。品讀課文每年汛期，山洪暴發(fā)，溪水猛漲。人們?yōu)槭裁匆钍?？鋪墊:用簡(jiǎn)潔的語言交代了家鄉(xiāng)溪水的特點(diǎn)，為下面寫搭石做了鋪墊。品讀課文山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。人們?yōu)槭裁匆钍?？小溪是大家出門的必經(jīng)之路。擺搭石→出行方便。品讀課文師生對(duì)話，體會(huì)搭石的作用：山洪過后，人們出工要——收工要——趕集要——訪友也要——來來去去都要——這樣不停地