2022年醫(yī)學(xué)專題-全腦教學(xué)應(yīng)用體會(huì)

第一頁，共三十一頁。上課孤掌難鳴感覺(gǎnjué)疑惑、挫敗、惶恐我們面對(duì)(miànduì)的學(xué)生第二頁，共三十一頁。我們(wǒmen)面對(duì)的學(xué)生苦口婆心勸說讓他們認(rèn)真聽講，他們充耳不聞、甚至惡語相向拉低作為(zuòwéi)教師的成就感第三頁，共三十一頁。我心中的理想(lǐxiǎng)課堂

我想要在課堂上學(xué)生睜開迷蒙的雙眼，我想要學(xué)生都能記住我講過的知識(shí)點(diǎn)，我想要學(xué)生能夠踴躍回答問題，我想要學(xué)生聽課時(shí)臉上露出愉快的笑臉(xiàoliǎn)，甚至我想要完美的課堂！。第四頁，共三十一頁。我們(wǒmen)面對(duì)的學(xué)生學(xué)生不愿聽講，教師批評(píng)他們不開心，教師無能為力我們還能做什么(shénme)？還能怎么做？第五頁，共三十一頁。教師教學(xué)(jiāoxué)現(xiàn)狀調(diào)查75.6%的教師認(rèn)為目前的課堂教學(xué)模式(móshì)任然留在灌輸---接受的狀態(tài)第六頁，共三十一頁。學(xué)生(xuésheng)現(xiàn)狀調(diào)查上課(shàngkè)不快樂北京、上海、廣州的一次調(diào)查顯示65%的受訪學(xué)生(xuésheng)明確表示上課不快樂。聽講→練習(xí)→再現(xiàn)傳授的知識(shí)”學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還是第七頁，共三十一頁。成功(chénggōng)的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)！————托爾斯泰(tuōěrsītài)第八頁，共三十一頁。踴躍回答問題的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)他一支鉛筆或者是一顆糖，一塊(yīkuài)餅干。采用信息技術(shù)教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、微課等等。的確，在短時(shí)間之內(nèi)能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽課，但是過后，學(xué)生又一次進(jìn)入到放空狀態(tài)，而且我不能給學(xué)生提供源源不斷的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)手段，屢敗屢戰(zhàn)。進(jìn)行(jìnxíng)各種教學(xué)嘗試第九頁，共三十一頁。全腦教學(xué)是一項(xiàng)源于基層的教育改革運(yùn)動(dòng)，它將直接教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法的特點(diǎn)融為一體(róngwéiyītǐ)，與傳統(tǒng)課堂管理系統(tǒng)相比，應(yīng)用全腦教學(xué)的課堂更像一個(gè)大型生動(dòng)的游戲。遇見(yùjiàn)全腦教學(xué)第十頁，共三十一頁。心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)(shíyàn)證明信息的效果=7%的文字(wénzì)+38%的聲調(diào)+55%的面部表情及動(dòng)作第十一頁，共三十一頁。心理學(xué)家實(shí)驗(yàn)(shíyàn)證明=信息的效果文字7%語言38%動(dòng)作55%++

開發(fā)學(xué)生的智商(zhìshānɡ)和潛能最好的方法，就是在課堂中整合學(xué)生的聽覺、視覺、記憶、情感、肢體動(dòng)作等，讓學(xué)生在情緒上完全投入課堂學(xué)習(xí)。全腦教學(xué)法正是要抓住這丟失的55%的教學(xué)效果。第十二頁，共三十一頁。全腦教學(xué)(jiāoxué)的課堂游戲興趣passion互動(dòng)(hùdònɡ)Interraction獎(jiǎng)勵(lì)(jiǎnglì)Reward競爭Competition游戲化學(xué)習(xí)LearnThroughPlay第十三頁，共三十一頁。全腦教學(xué)(jiāoxué)的優(yōu)點(diǎn)直接針對(duì)課堂的改革(gǎigé)，因此可操作性強(qiáng)什么是微課什么是項(xiàng)目教學(xué)什么是五環(huán)四步法什么是全腦教學(xué)第十四頁，共三十一頁。準(zhǔn)備使用(shǐyòng)全腦教學(xué)法前很忐忑學(xué)生(xuésheng)愿意配合嗎？學(xué)生會(huì)覺得(juéde)幼稚？我的動(dòng)作很滑稽？第十五頁，共三十一頁。全腦教學(xué)(jiāoxué)的課堂如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有一種歡快和喜愛，那么就談不上熱愛科學(xué)(kēxué)，熱愛知識(shí)。

——蘇霍姆林斯基學(xué)生露出的笑臉(xiàoliǎn)證明他們在課堂中獲得快樂，他們就能在課堂上付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理，并在真理面前感動(dòng)、激動(dòng)和驚奇，這樣他們就能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。第十六頁，共三十一頁。全腦教學(xué)(jiāoxué)的課堂“五項(xiàng)課堂守則”、“黃金法則”、“計(jì)分板游戲(yóuxì)”、“迷你課堂”，“相互點(diǎn)贊”“一秒鐘party”“一秒鐘暴動(dòng)”、“學(xué)生領(lǐng)袖”，“鏡像模擬”、“手眼結(jié)合”、“五步課堂”……每一個(gè)環(huán)節(jié)都抓住學(xué)生的注意力。第十七頁，共三十一頁。撰寫(zhuànxiě)教學(xué)日記

20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也許只是一年經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)，除非(chúfēi)我們善于從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，否則，我們就不可能有什么改進(jìn)。

——波斯納

撰寫教學(xué)日記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)(jíshí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。第十八頁，共三十一頁。全腦教學(xué)實(shí)施(shíshī)效果

睡覺(shuìjiào)的學(xué)生少了，聽課的學(xué)生多了；玩手機(jī)的學(xué)生少了，動(dòng)腦筋的學(xué)生多了；發(fā)呆的學(xué)生少了，參與活動(dòng)的學(xué)生多了；面無表情的學(xué)生少了，露出笑臉的學(xué)生的多了。第十九頁，共三十一頁。全腦教學(xué)(jiāoxué)實(shí)施效果

睡覺的學(xué)生少了，聽課(tīnɡkè)的學(xué)生多了；玩手機(jī)的學(xué)生少了，動(dòng)腦筋的學(xué)生多了；發(fā)呆的學(xué)生少了，參與活動(dòng)的學(xué)生多了；面無表情的學(xué)生少了，露出笑臉的學(xué)生的多了。學(xué)生作業(yè)正確率顯著提高第二十頁，共三十一頁。全腦教學(xué)(jiāoxué)實(shí)施效果

我把應(yīng)用全腦教學(xué)法的三個(gè)班的平時(shí)作業(yè)及測驗(yàn)和我用常規(guī)教學(xué)法三個(gè)班的平時(shí)作業(yè)及測驗(yàn)作了一個(gè)數(shù)據(jù)的比分析。

從作業(yè)完成率，優(yōu)秀率以及測驗(yàn)及格率三個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)用全腦教學(xué)法的班級(jí)作業(yè)相較常規(guī)課堂教學(xué)有非常明顯的優(yōu)勢(yōushì)，特別是優(yōu)秀率，有了成倍的增長。第二十一頁，共三十一頁。期末(qīmò)問卷調(diào)查選項(xiàng)小計(jì)比例非常有幫助7743.75%比較有幫助6235.23%一般3519.89%沒有幫助，理由(務(wù)必填寫)21.14%本題有效填寫人次176你覺得課堂上老師采用(cǎiyòng)的手勢教學(xué)幫助你提高了課堂學(xué)習(xí)效率嗎？()選項(xiàng)小計(jì)比例非常有趣6034.09%比較有趣6838.64%一般4626.14%無趣，理由為(務(wù)必填寫)21.14%本題有效填寫人次176你覺得(juéde)機(jī)械制圖的課堂讓你感覺()

第二十二頁，共三十一頁。你最喜歡(xǐhuan)機(jī)械制圖的教學(xué)環(huán)節(jié)是()[單選題]在你看來，機(jī)械制圖教學(xué)(jiāoxué)過程中采用的一些方法是否幫助你學(xué)習(xí)注意力更集中了？()

選項(xiàng)小計(jì)比例教師喊“同學(xué)們”，學(xué)生答“到”4123.3%學(xué)生相互“講課”環(huán)節(jié)3218.18%記分板游戲3519.89%教師做手勢，學(xué)生模仿環(huán)節(jié)3419.32%給回答正確的學(xué)生點(diǎn)贊95.11%其它2514.2%本題有效填寫人次176選項(xiàng)小計(jì)比例非常有幫助6637.5%比較有幫助7442.05%一般3419.32%沒有幫助21.14%本題有效填寫人次176期末(qīmò)問卷調(diào)查第二十三頁，共三十一頁。你是否贊同(zàntóng)其他課程也采用機(jī)械制圖的課堂教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？()你認(rèn)為上課(shàngkè)過程中讓你們做手勢讓你感覺()

選項(xiàng)小計(jì)比例贊同11263.64%一般，無所謂6235.23%不愿意，理由為(務(wù)必填寫)21.14%本題有效填寫人次176選項(xiàng)小計(jì)比例感覺很有趣，愿意一起做7140.34%雖然有些幼稚，還是愿意一起做8749.43%感覺很有趣，不愿意一起做，理由是21.14%幼稚，不愿意一起做。126.82%其他42.27%本題有效填寫人次176期末(qīmò)問卷調(diào)查第二十四頁，共三十一頁。你覺得機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)課堂和傳統(tǒng)(chuántǒng)課堂的最大不同是()

選項(xiàng)小計(jì)比例手勢教學(xué)7542.61%課堂氛圍很熱烈3419.32%學(xué)生間相互講課169.09%老師學(xué)生互動(dòng)比較多4123.3%差別不明顯52.84%其它52.84%本題有效填寫人次176你認(rèn)為機(jī)械制圖中學(xué)生相互講課環(huán)節(jié)是否幫助你更深層理解(lǐjiě)知識(shí)()選項(xiàng)小計(jì)比例是13375.57%否126.82%難說3117.61%本題有效填寫人次176

期末(qīmò)問卷調(diào)查第二十五頁，共三十一頁。你是否(shìfǒu)贊同其他課程也采用機(jī)械制圖的課堂教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？()你認(rèn)為上課過程中讓你們(nǐmen)做手勢讓你感覺()

選項(xiàng)小計(jì)比例贊同11263.64%一般，無所謂6235.23%不愿意，理由為(務(wù)必填寫)21.14%本題有效填寫人次176選項(xiàng)小計(jì)比例感覺很有趣，愿意一起做7140.34%雖然有些幼稚，還是愿意一起做8749.43%感覺很有趣，不愿意一起做，理由是21.14%幼稚，不愿意一起做。126.82%其他42.27%本題有效填寫人次176

你覺得喜歡(xǐhuan)上某一門課是因?yàn)?)選項(xiàng)小計(jì)比例老師的教學(xué)方法11464.77%因?yàn)槔蠋煹娜烁聍攘?37.39%因?yàn)樽约旱呐d趣4022.73%其他95.11%本題有效填寫人次176

你覺得機(jī)械制圖的師生關(guān)系和傳統(tǒng)課堂的師生關(guān)系相比()

選項(xiàng)小計(jì)比例師生關(guān)系更融洽9151.7%師生關(guān)系比較融洽6838.64%差別不明顯147.95%師生關(guān)系更糟糕31.7%本題有效填寫人次176期末問卷調(diào)查第二十六頁，共三十一頁。期末(qīmò)問卷調(diào)查第二十七頁，共三十一頁。每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦，發(fā)出自己的調(diào)子(diàozi)，因此，要想讓那顆心與我們的話語相呼應(yīng)，就得使我們自己能和上這根弦的調(diào)門。——蘇霍姆林斯基第二十八頁，共三十一頁。共勉(ɡònɡm(xù)iǎn)

一個(gè)優(yōu)秀的教師，就像一個(gè)優(yōu)秀的表演者，首先他必須要吸引(xīyǐn)他的觀眾，然后他要上好他的課。為學(xué)生提供一些不同尋常的經(jīng)歷，他們將回報(bào)給你不同尋常的努力.

——【美】戴夫.伯格斯第二十九頁，共三十一頁。謝謝(xièxie)大家！第三十頁，共三十一頁。內(nèi)容(nèiróng)總