《伯牙鼓琴》說課稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！的魅力所在。純真友情；三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。二、設(shè)計理念的特征，在教學(xué)中堅持自學(xué)為主，重點指導(dǎo)朗讀和背誦，強(qiáng)化感悟、注重積累的策略，采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機(jī)點撥，拓展積淀的趣。三、說教學(xué)目標(biāo)際學(xué)情我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：中特殊的語言現(xiàn)象。文綜合素養(yǎng)。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通，讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上背誦積累。教學(xué)難點：感受朋友間理解、相互欣賞的純真友情。五、說學(xué)情1、發(fā)揮范讀榜樣作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。的教學(xué)觀，但對于學(xué)生來說這是不易的，所以老師的精彩范讀旺旺可以促進(jìn)學(xué)生朗讀欲望的產(chǎn)生，形成學(xué)習(xí)的動力。2、自助合作，改變學(xué)習(xí)方式：團(tuán)結(jié)協(xié)作，減輕學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過程，是思維火花互相碰撞的過程，學(xué)生在課堂上聽說讀寫的過程是體力勞動和腦力勞動并進(jìn)的過程，這無疑會給學(xué)生帶來心理上的壓力。因此，在突破本課教學(xué)難點——讀懂課文內(nèi)容這一環(huán)節(jié)的處理上引入了自主合作探究的教學(xué)模式，改變了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。3、以讀為主線，教方法、養(yǎng)習(xí)慣。以讀為主線，初步教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣也是相當(dāng)重要的，這將為以后初中文言文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此我讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中讀通、讀懂、熟讀成誦，感悟?qū)W習(xí)方法，同時也讓學(xué)生在披披劃劃中養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、說教法，學(xué)法學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀全文，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、究的學(xué)習(xí)方法，讀懂了課文內(nèi)容。七、說教學(xué)過程音樂而成為知音的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。本層次教學(xué)采用自悟交流法。讓學(xué)生初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，礎(chǔ)上，了解學(xué)生讀書時遇到的困難，根據(jù)學(xué)生遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生文言文的停頓。讀懂課文內(nèi)容是學(xué)習(xí)文言文的難點，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)的點撥引導(dǎo)，理解“善哉”的善表示贊嘆，好的意思。最后指名說全文大意，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生疏通文意。教師小結(jié)：文章不厭百回讀，再來讀一讀這千古絕唱，感受語言文字的魅力吧。通過想象情境，在頭腦中、在學(xué)生眼前想象山的巍峨高聳，水的浩蕩無邊，讀出“巍巍”的重音和“湯湯”的綿長，教師和學(xué)生引讀抒情，他在琴聲里還表達(dá)了什么？學(xué)生討論交流處所念的還應(yīng)有理想、抱負(fù)、情操、志向、心情。教師升華總結(jié)：如此理解我心意的朋友，不是一般的朋友?。∵@就叫——知音！師：人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流，伯牙與鐘子期心生為伯牙痛苦絕望的悲涼之情發(fā)出深深的感嘆，理解千古知音最難覓，把聽、說、讀有機(jī)結(jié)合起來，師生再用富于感情的語言朗讀最后的深厚情誼，課文難點的突破，水到渠成。這樣，以圖畫展現(xiàn)情境、以語言描繪情境的方法有機(jī)的結(jié)合起來。突出了重點，突破了難點，同時更體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性與人文性統(tǒng)一的特點。次靜靜地聆聽，細(xì)細(xì)地品味。師：孩子們，再看一次課文，全文不足一百字，卻讓我們讀出了情景交融，蕩氣回腸的故事千古流傳，這就是我們傳統(tǒng)文化的魅力，心中。至此，從開始要求讀通順，讀流利，到讀得有節(jié)奏，再到一句一句感悟讀，引讀，換詞讀，配樂讀等。每次的朗讀并不是簡單機(jī)械的重復(fù)，而是環(huán)環(huán)相扣，步步提升。而這樣多層次，多元化的朗讀，都的真情自然地流露淌出來了。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。中華文化源遠(yuǎn)流長，對知音情深的描述，從古唱到今。這一份份深