2014-2015-2初三化學適應性考試質(zhì)量分析

2014～2015學年度第二學期九年級化學適應性考試質(zhì)量分析一、試題分析題號1題號1化學變化10考查知識點對化學反應微觀模型的理解2分子性質(zhì)11元素周期表信息及化學符號3水的組成、凈化等12含碳物質(zhì)的相關(guān)知識4實驗操作13溶解度曲線5溶液的有關(guān)判斷14木炭還原氧化銅的有關(guān)推斷6氧氣的有關(guān)判斷15氣體制取7純凈物的判斷16金屬活動性探究8溶液稀釋計算17有關(guān)化學式的簡單計算9燃燒條件探究18化學綜合計算二、成績分析總分人均分及格人數(shù)及格率（%）優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率（%）最高分最低分7045.2815606246912類別姓名類別姓名成績基本情況分析張明英69天資聰慧，踏實認真，但目前對有一定難度的推斷題和實驗探究題還不是得心應手。故應加強此類題目的研究和指導。全縣前張媛梅65勤奮踏實，有上進心，但對綜合性較強的題目還不能做到全面、準確的分300析。故應多給與方法指導和實戰(zhàn)演練。尹泓61天資聰慧，有主見，有上進心，但對部分元素化合物知識掌握欠佳，典型題目的解題技巧和方法較為欠缺。故應加強識記、練習和指導。全縣前王軍鋒61學習比較踏實認真，但意志不堅定，缺乏拼搏精神，綜合分析能力欠缺。800

李娜 59

故應多溝通，多講解綜合性較強的題目，訓練其思維能力和解題方法。合性較強的題目，訓練其思維能力和解題方法。郭海超

天資聰明，思維敏捷，但比較貪玩，不夠細心，失誤多。故應多督促，多交流，逐步養(yǎng)成踏實認真的學習習慣。張宏濤

學習比較踏實認真，但思維不夠敏捷，綜合分析能力欠缺。故應多講解綜合性較強的題目，訓練其思維能力和解題方法。李新天

天資聰明，但特別貪玩，把主要心思和精力未用在學習上。故應多交流、多督促、多指導，既要加強思想教育，又要重視知識性指導。臨界優(yōu)秀生

王娜楊媛王軍李永鵬

53應加強管理，嚴格要求，重視基礎(chǔ)知識的識記和掌握。54學習比較踏實認真，但解題方法欠缺，思維不夠敏捷，綜合性題目失誤多。4750 故應多講解綜合性較強的題目，訓練他們的思維能力和解題方法。本次考試退步很大，其原因是思想消極，精神萎靡，在學習上投入的心智42和時間不足。故應加強教育，加強督促，在解題技巧和方法上多指導。張燕 46

學習比較踏實認真，但記憶力弱，基礎(chǔ)知識掌握不好，解題方法不當。故應加強基礎(chǔ)知識的識記和解題方法的指導。臨界合格生

王宏濤王博李宇東張雙全李丹楊英王紅霞

對班級事務比較關(guān)心，但對自己的學習漠不關(guān)心，上課精神萎靡，神情恍38惚，愛打瞌睡，基礎(chǔ)知識儲備嚴重不足。故應多交流開導，多督促指導。41學習比較踏實認真，但記憶力弱，基礎(chǔ)知識掌握不好，解題方法不當。故4540 應加強基礎(chǔ)知識的識記和解題方法的指導。聰明，愛運動，但學習缺乏信心，無上進心，不交作業(yè)，每天連基本的學40習任務都不能完成。故應多交流開導，多督促指導。33學習比較踏實認真，但記憶力弱，基礎(chǔ)知識掌握不好，解題方法不當。故41應加強基礎(chǔ)知識的識記和解題方法的指導。21記憶力弱，思維呆板，思想低迷，不思進取，不肯下功夫，學習習慣差。25推進生李秀娟王霞

19 故應以基礎(chǔ)為主，分層要求，分類指導，使其掌握基本的化學知識。12四、存在問題（一）學生方面后進生人數(shù)多，底子薄，基礎(chǔ)知識儲備嚴重不足，連基本的生活常識都很欠缺。大多數(shù)學生知識遺忘相當嚴重，對以前已經(jīng)掌握的化學基本概念和符號都已忘記。多數(shù)學生解題方法欠缺，對于稍作變動的題目便不知所適，無從下手。（二）教者方面折扣。出的問題未能做到對號入座，對癥下藥。學知識沒有留出專門時間進行系統(tǒng)復習。五、教學措施教學活動和學生作業(yè)。生存在的問題進行指導和點撥。1教會一種解題方法。524加強學法指導和答