幼兒園疫情防控安全活動方案10篇

幼兒園疫情防控安全活動方案10篇冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下視察類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。那么今日我在這給大家整理一下幼兒園疫情防控平安活動方案，我們一起看看吧!

幼兒園疫情防控平安活動方案1

活動目標：

1、協(xié)助幼兒懂得有關傳染病的常識和預防措施。

2、造就幼兒預防傳染病，增進安康的意識和行為。

3、了解主要病癥，懂得預防和治療的自我愛護意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動打算：

1、預防傳染病的方法。

2、一些有關于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動過程：

一、以故事引出活動。

師：今日鐘教師帶來了一個好聽的故事，想和小摯友們一起共享，請你們謹慎聽，聽完了故事，我還要你們來答復我的小問題呢?

1、老師有表情的講解并描述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢?為什么咪咪會的紅眼病呢?那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢?

老師小結：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!

3、引導幼兒探討幸免傳染病的方法。

師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢?

老師小結：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。假如得了紅眼病，應在家休息，幸免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要剛好到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、探討其他的傳染病。

1、探討其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢?為什么會得這樣的病呢?

2、探討該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕!而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染病!那我們要怎么樣預防呢?

(老師播放一些圖片，引導幼兒細致謹慎觀看)

老師小結：我們生活中應當要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要留意自己的衛(wèi)生。

三、老師總結。

幼兒園疫情防控平安活動方案2

活動目標

1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

2.大膽學念兒歌，駕馭愛護自己的方法。

3.感受病毒無處不在，激發(fā)其劇烈的自我愛護意識。

活動打算

前期幼兒對新冠狀病毒有必須了解。

活動過程

一、了解什么是新冠狀病毒

1.小摯友們，這個新年你們是怎么過的呀?跟往年有什么不一樣?

(原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學家發(fā)覺這個新病毒的形態(tài)似乎皇冠狀的病毒，始終寄生在野生動物身上。)

2.偶然的時機，人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)

二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活經(jīng)驗。

1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?

(人的身體難以反抗這種病毒的感染，就會生病，會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命)

2.人們都是怎么愛護自己的呢?你見過爸爸媽媽都用過哪些方法?(待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動.....)

三、學念兒歌，駕馭愛護自己的方法。

這個病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小摯友們可要待在家里愛護好自己和家人,被它找到就麻煩了。教師給你們編了一首兒歌，駕馭了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦!

兒歌里的方法你們學會了嗎?趕快去告知你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門，不過還可以通過電話、視頻等多種方式告知更多的人哦!

兒歌《趕走病毒春滿地》

冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂躲藏。

小摯友們齊努力，病毒就會遠離你。

不走親來不訪友，不去人多喧鬧地。

爸爸媽媽來陪我，親子時間好舒心。

蔬菜水果要多吃，運動提高免疫力。

打噴嚏，流鼻涕，切莫馬虎和大意。

遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。

咳嗽發(fā)熱和無力，剛好上報早隔離。

每日通風和消毒，趕走病毒春滿地!

幼兒園疫情防控平安活動方案3

活動目標

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.駕馭預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我愛護意識。

活動打算

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動過程

一、問題導入，引出“冠狀病毒”

1.老師引導幼兒探討假期時人們的改變。

師：小摯友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)

師：你出去的時候有沒有發(fā)覺我們四周的人們有什么改變呢?(老師可以出示一些圖片來提示幼兒)

師總結：小摯友們發(fā)覺，人們出去的時候都帶上了五彩繽紛口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小摯友也少了……

2.引導幼兒思索：人為什么會有這樣的改變，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。

師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小摯友們身體不安適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(老師可出示病毒圖片)

3.老師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒相識冠狀病毒。

(1)這次出此時此刻我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

(2)這些病毒竟然有八只腳，小摯友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，駕馭預防的方法

1.老師講解并描述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會靜靜溜進不留意衛(wèi)生的小摯友的身體里，讓小摯友咳嗽、發(fā)燒，感覺到不安適，然后……這個小摯友就生病了。

2.通過嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。

嬉戲1：噴嚏雨

玩法：

(1)師：有時，病毒也會藏在小摯友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時，嘴巴里的口水就會噴出來。

(2)老師面對幼兒，用噴壺效仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(留意幸免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小摯友就“中招了”。

(3)老師引導幼兒探討：如何幸免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應當怎么做?

師總結：我們在出門時帶上口罩(老師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上，就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

嬉戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

(1)老師將金粉涂在小摯友A的手上(要多涂一點，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小摯友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小摯友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請小摯友B將小摯友A摸過的位置再摸一遍。

師：此時此刻“病毒”被帶到的哪里?(幼：小摯友B的手上)

(3)讓小摯友B與小摯友C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小摯友C的手上)

(4)讓小摯友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：此時此刻，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小摯友C的臉蛋和鼻子上)

(5)老師引導幼兒探討這些狀況如何幸免。

師總結：“病毒”的傳播實力真是太厲害了，所以小摯友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要遵照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過判定做法的方式，加深印象

老師出示圖片，請幼兒判定哪個小摯友的做法正確，哪個是錯誤的。

師總結：小摯友們，今日我們相識了病毒的威力，真是太強大了，假如我們不留意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進我們的身體里，使小摯友們生病呢。所以啊，我們出門時要戴口罩;假如想打噴嚏或咳嗽時，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常遵照正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會輕易找上門啦~

幼兒園疫情防控平安活動方案4

教學目標：

1、通過班會課中的看錄像、看照片、學問競賽等，讓幼兒對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義。

2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生，造就幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進幼兒的身心安康開展，全面提高學生身體素養(yǎng)的決心。

教學過程：

一、導入：

展示圖片，播放錄像

二、組織探討：

(一)幼兒探討關于傳染病的發(fā)生、傳播和預防。

老師總結：預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染?。?/p>

1、頭發(fā)：頭發(fā)干凈無異味;男生不留長發(fā)。

2、臉：干凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

4、手：手干凈無污物;不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

5、衣服：衣服干凈，勤換洗;衣領、衣袖無污垢;

6、鞋襪：鞋子干凈，上學穿襪子，不拖鞋帶。

7、書包：書包干凈干凈，書本擺放整齊。

8、桌兜：干凈無雜物。

9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋

10、盡量不要接觸豬和鳥類。

(二)預防措施：

1、加強體育熬煉，留意補充養(yǎng)分，保證足夠的睡眠和休息，以增加反抗力。

2、盡可能削減與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要留意用消毒液和清水徹底清潔雙手。

3、應盡量在正規(guī)的銷售禽流感疫情場所購置經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。

4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，加強室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應用流水清洗，應烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的`雞蛋。要有足夠的睡眠和休息，均衡的飲食，留意多攝入一些富含維生素C等增加免疫力的食物。經(jīng)常進展體育熬煉，以增加機體對病毒的反抗實力。

5、學校及幼兒園應采納措施，教育兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥，如接觸禽鳥或禽鳥糞便后，要馬上徹底清洗雙手。外出在旅途中，盡量幸免接觸禽鳥，例如不要前往觀鳥園、農(nóng)場、街市或到公園活動;不要喂飼白鴿或野鳥等。

6、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相像，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些狀況下，會引起并發(fā)癥，導致患者死亡。因此，假設出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道病癥時，應戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務必告知醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過禽流感疫區(qū)，是否與病禽類接觸等狀況，并在醫(yī)生指導下治療和用藥。

幼兒園疫情防控平安活動方案5

一、活動目標

1.了解流行性傳染病的相關學問。

2.能說出并駕馭預防傳染病的方法。

3.增加自身預防疾病的意識。

二、活動打算

1.教學掛圖和幼兒用書。

2.每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

三、活動過程

1.活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小摯友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小摯友在干什么?他們怎么了?(幼兒視察并描述)

2.活動綻開：探討什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請幼兒按依次視察圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小摯友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒探討并答復)

(2)老師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小摯友簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3.活動綻開：閱讀幼兒用書，探討預防傳染疾病的方法。

(1)老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請翻開書的第17頁，說一說圖中的小摯友在做什么。

(2)幼兒自由答復。

(3)老師：小摯友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒探討并答復)

4.活動總結：預防傳染病的方法。老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的實力;勤洗手可以消退病菌;保證足夠的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，幸免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)幸免去人多的地方;狀況緊要時須要戴口罩。

5.活動延長：記錄預防傳染病的方法。

(1)老師：此時此刻請小摯友把剛剛我們探討的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

(2)幼兒繪畫，老師巡回指導。

(3)集體共享記錄結果，老師將各組的記錄展示在黑板上，一樣的選取畫得較好的粘貼

活動反思：因為有的幼兒以前就望見過或者自己就被傳染過某些傳染病所有自身的經(jīng)驗，教師可以請那些小摯友講講自己的感受，然后大家一起論，習預防傳染病的方法，效果更好。

幼兒園疫情防控平安活動方案6

教學目標：

1.了解新型冠狀病毒，知道新型冠狀病毒的來源。

2.養(yǎng)成良好的一日生活習慣，駕馭預防疾病的簡潔方法。

教學重點：

情愿養(yǎng)成良好的一日生活習慣，駕馭預防疾病的簡潔方法。

教學打算：

1.《戰(zhàn)勝病毒有妙招》教學ppt。

2.幼兒對于預防病毒的方法(削減外出、監(jiān)測體溫等)已有一些干脆經(jīng)歷。

教學設計：

一、導入：漫長的寒假

老師或家長引發(fā)思索：這個寒假大家都被關在家里了，大街上空蕩蕩的，你們知道是為什么嗎?

解答懷疑：原來是新型冠狀病毒快速傳播到我們城市的每一個角落，為了阻斷病毒的傳染，我們每個人才待在家里削減出門。

二、介紹新型冠狀病毒

老師或家長扮演“新型冠狀病毒”角色，協(xié)作ppt畫面，演繹故事。故事內(nèi)容：

小摯友們，我是病毒家族的新成員。冠在漢語中是帽子的意思，我的身上長滿了像帽子一樣的凸起，所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因為我和以前那些病毒都不一樣，給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”。

我是一種傳染性很強的病毒，在沒有愛護措施的狀況下，每一個感染病毒的患者平均可以傳染給2-3個人。一旦我進入人體就可能引發(fā)肺炎，你們?nèi)祟惥蜁X得呼吸困難。

很缺憾告知你，你們?nèi)祟悓ξ覐哪睦飦頉]有確定的答案。不過目前探究發(fā)覺，我和我的哥哥SARS病毒同源性到達85?，我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們。

三、嬉戲環(huán)節(jié)：預防病毒有妙招

請幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預防病毒吧!

打噴嚏肘捂嘴

在沒有紙的狀況下，想要打噴嚏，可以抬起手臂對著胳膊打，這樣大部份口沫就留在自己的袖子或手臂上。手肘與他人親密接觸的機率比雙手低了很多，阻斷了病毒的傳播。

開窗通風

假如緊閉門窗，人們在室內(nèi)生活的同時，會釋放廢氣和二氧化碳，降低室內(nèi)的空氣質(zhì)量，通過開窗通風，室內(nèi)和室外形成空氣流通，就能夠改善室內(nèi)環(huán)境。所以，即便是在家隔離，也要留意定期開窗通風。

加強熬煉

保持規(guī)律的體育熬煉可以提高身體的免疫力，更不簡單生病哦。

定期消毒

定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細菌。

少外出，外出正確佩戴口罩。(依據(jù)圖示正確佩戴口罩)

病毒傳播期間，盡肯能削減出門，外出須要正確佩戴口罩。飯前便后勤洗手(依據(jù)圖示學習正確洗手方法)

保持洗手的好習慣可以幸免病毒和細菌從口腔、眼睛、鼻孔進入身體哦，洗手還要學會正確的方法，快和爸爸媽媽一起學習吧!

四、總結

進展總結：“今日我們一起相識了新型冠狀病毒以及它的來源，還學習了一些簡潔的預防疾病的方法，小摯友們要講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣哦!這樣的我們必須可以戰(zhàn)勝病毒，必須可以共同趕走病毒?！?/p>

五、親子互動

可以嘗試讓幼兒復述故事內(nèi)容，并請幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法。

幼兒園疫情防控平安活動方案7

教學目標：

1.知道戴口罩是預防許多病毒的關鍵方法之一。

2.能用正確的方法戴口罩，并情愿主動戴口罩。

教學重點：

能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。

教學打算：

1.口罩小衛(wèi)士ppt。

2.幼兒正面大照片或自畫像、白紙、彩筆、練習用的口罩1個。

3.幼兒對新型冠狀病毒和其預防方法已經(jīng)有一些了解

教學設計：

一、復習冠狀病毒的傳播方法和預防措施

導入：出門要戴口罩

老師引發(fā)思索：“小摯友們，你們還記得今年冬天新來的這個病毒叫什么名字嗎?誰能告知教師，你在家里都做了哪些預防病毒的措施呢?”可以請兩三位幼兒說說自己在家為預防病毒所做的措施有哪些。

接著提問：“看來小摯友們在家里都做好了充分的抗病毒的打算。教師想問問，有沒有哪位小摯友近期家里有人出門去的呀?教師知道，必須有一些不得不出門的緣由，才會出門去的，那么小摯友們有沒有發(fā)覺他們和平常出門有什么不同呢?”引導幼兒發(fā)覺爸爸媽媽出門都會戴口罩。

“小摯友們有戴過口罩嗎?戴口罩是什么感覺呢?”可請有戴口罩經(jīng)歷的幼兒講講戴口罩的感覺?！坝械男从颜f，戴口罩的時候會掛在耳朵上，呼吸也沒有平常順暢了，那么我們?yōu)槭裁催€要戴口罩呢?一起來看看小小的口罩究竟有什么作用吧!

二、介紹口罩作用

演示ppt口罩小衛(wèi)士的局部，說明“這個圓滾滾戴皇冠的就是病毒了，病毒最情愿看到小摯友們生病了，打針、吃藥、離開爸爸媽媽住進醫(yī)院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾!隨著他們的噴嚏，一下子就飛到空氣中了。空氣中的病毒會快速找到其他身體安康的人，順著他們的鼻子嘴，跑到人們身體里面。結果安康的人也生病了，起先發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難，住進醫(yī)院。這可怎么辦?要把嘴巴鼻子捂住嗎?”可以請幼兒說說，要怎么攔住病毒進入鼻子嘴巴。

“當當當，口罩小衛(wèi)士登場了!我就是愛護人類的口罩小衛(wèi)士!我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘，為你的鼻子遮風擋雨;我能拉起防護網(wǎng)，為你的嘴巴擋住病毒。和我在一起，病毒就會遠離你啦~哇!原來小小的口罩衛(wèi)士這么厲害!我也要戴起口罩，遠離病毒!看，小摯友和小動物們都戴上了口罩!”三、學兒歌，用正確方法戴口罩。

演示戴口罩方法的局部，“小摯友們，小口罩本事這么大，能夠抵抗病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩嗎?”可請幼兒表演戴口罩的方法。

演示正確的戴口罩的方法，先要洗手，保證手部清潔，用顏色或標記分清口罩的里外，有鼻貼的方向朝上，把口罩掛在兩邊耳朵上，扯開口罩罩住鼻、口、下巴，最終把鼻梁壓緊。

學兒歌，記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩;分清里外很重要;鼻、口、下巴都罩好;壓緊鼻梁莫忘掉。”

三、一起來給自己的照片畫個小口罩

進展小結：“今日，我們相識了得意的口罩小衛(wèi)士，它能愛護我們免受病毒的攻擊?？谡质潜Ｐl(wèi)我們安康的小衛(wèi)士，在這個特別的冬天里，請你必須要堅信它。當然，疫情很快會被醫(yī)生叔叔阿姨戰(zhàn)勝的，盼望你始終保持安康，等到春暖花開，我們再與小口罩道別，去大自然里痛快呼吸一口別致空氣!”

“接下來，教師想請小摯友拿出打算好的照片，我們一起給自己的小照片畫一個得意的大口罩吧!首先，我們來視察一下，口罩是由幾個局部組成的，教師請一位小摯友來說說這幾個局部分別長什么樣子?！笨梢哉?名幼兒介紹口罩外觀，并用正確的步驟試一試，看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。

“教師這里有個醫(yī)用外科口罩，它有一個長方形的口罩主體，還有2根戴在耳朵上的繩子，戴起來之后，長方形的口罩主體上下兩條直線變成了弧線，2根繩子會在耳朵上下繃緊變成直線。請小摯友們視察自己的照片大小，用白紙和彩筆，給自己的照片畫一個得意的小口罩吧~”可以請爸爸媽媽幫助把畫好的小口罩剪下來，粘貼在照片上哦。

幼兒園疫情防控平安活動方案8

重點難點

1、相識病毒的危害。

2、了解病毒躲藏的地方，說出去除病毒的方法。

嬉戲導入

教師用粉筆在地上畫一平安區(qū)，只要進入平安區(qū)就算平安。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。

教師發(fā)布吩咐后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小摯友。

活動過程

小手可以藏起來，病毒寶寶也會藏起來，那么病毒寶寶藏在哪里呢?

活動中教給幼兒正確的洗手方式：

1、(內(nèi))：掌心對掌心，手指并攏，相互揉搓。

2、(外)：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進展。

3、(夾)：掌心相對，雙手穿插沿指縫相互揉搓。

4、(弓)：彎曲各手指關節(jié)，使關節(jié)在另一手掌心揉搓，雙手交換進展。

5、(大)：大拇指在對側手掌中揉搓，雙手交換進展。

6、(立)：將五個手指尖并攏放在對側掌心揉搓，雙手交換進展。

7、(腕)：清洗和揉搓手腕及手臂，雙手交換進展。

活動總結

讓幼兒了解，病毒還有可能在我們的衣服上、頭發(fā)里、身體上和肚子里，所以小摯友們要勤洗手、勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

幼兒園疫情防控平安活動方案9

一、活動目標：

1、了解流行病的相關學問。

2、能說出并駕馭預防傳染病的方法。

3、增加自身預防疾病的意識。

二、活動打算：

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

三、活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小摯友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小摯友在干什么?他們怎么了?(幼兒視察并描述)

2、活動綻開：探討什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請幼兒按依次視察圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小摯友一起打點滴，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒探討并答復)

(2)老師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小摯友簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動綻開：閱讀幼兒用書，探討預防傳染疾病的方法。

(1)老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。請翻開書的第17頁，說一說圖中的小摯友在做什么。

(2)幼兒自由答復。

(3)老師：小摯友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?(幼兒探討并答復)

4、活動總結：預防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的實力;勤洗手可以消退病菌;保證足夠的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，幸免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)幸免去人多的地方;狀況緊要時須要戴口罩。

5、活動延長：記錄預防傳染病的方法。

(1)老師：此時此刻請小摯友把剛剛我們探討的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

(2)幼兒繪畫，老師巡回指導。

(3)集體共享記錄結果，老師將各組的記錄展示在黑板上，一樣的選取畫得較好的粘貼。

幼兒園疫情防控平安活動方案10

活動目標

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.駕馭預防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3.感受病毒傳播的強大力度，激發(fā)自我愛護意識。

活動打算

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動過程

一、問題導入，引出“冠狀病毒”

1.老師引導幼兒探討假期時人們的改變。

師：小摯友們，你們的假期都是怎么過的，有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼：沒有)是呆在家里的時間多一點，還是出去玩的時間多呢?(幼：呆在家里的時間更多一點)

師：你出去的時候有沒有發(fā)覺我們四周的人們有什么改變呢?(老師可以出示一些圖片來提示幼兒)

師總結：小摯友們發(fā)覺，人們出去的時候都帶上了五彩繽紛口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小摯友也少了……

2.引導幼兒思索：人為什么會有這樣的改變，為什么不能經(jīng)常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。

師：這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭，有時候小摯友們身體不安適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(老師可出示病毒圖片)

3.老師出示“冠狀病毒”圖片，引導幼兒相識冠狀病毒。

(1)這次出此時此刻我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳