幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《愛玩的小雞》含反思

-3-幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《愛玩的小雞》含反思

設(shè)計意圖：

小班幼兒年齡小，語言進(jìn)展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜愛講方言，不習(xí)慣講一般話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)章意識較差，任性自由，缺乏平安意識。因此設(shè)計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動好玩、通俗易懂的故事情節(jié)，并依據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地觀賞、敘述故事情節(jié)，在仿照動作的過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能任憑離開大人，關(guān)心幼兒樹立平安意識。

活動目標(biāo)：

1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

2、培育幼兒樂觀地敘述故事情節(jié);豐富詞匯"焦急'。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

動畫課件'"請小伴侶們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的嬉戲。'

4、觀賞課件第三段。"誰救了小雞?它怎么會來救它的?(聽到聲音)'

三、完整觀賞故事。敘述故事《愛玩的小雞》。

四、結(jié)合幼兒實際，對幼兒進(jìn)行危急意識的教育。

五、活動延長：

1、畫小雞或棉簽畫小雞。

2、語言區(qū)情境表演"愛玩的小雞'。

附：自編故事：《愛玩的小雞》

一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞觀察了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)瞬就離開了媽媽。媽媽發(fā)覺寶寶不見了，心里很焦急。小雞上哪兒去了呢?原來，它已經(jīng)追著蝴蝶來到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍。狐貍對小雞說："小雞，你怎么啦?'小雞說："我媽媽不見了。'狡猾的狐貍一聽，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不懷好意地說："我知道你媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞?小雞就跟狐貍走了。不一會兒，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺抓緊從樹林里跑出來救小雞。狐貍一觀察獅子爺爺，趕忙躲進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，并幫小雞找到了媽媽。以后，小雞再也不敢任憑離開媽媽了。

活動反思：

小班幼兒年齡小，語言進(jìn)展參差不齊，有的膽小，不敢講;有的喜愛講方言，不習(xí)慣講一般話;有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)章意識較差，任性自由，缺乏平安意識。通過故事《愛玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能任憑離開大人，關(guān)心幼兒樹立平安意