大班綜合：清潔我們的家園

大班綜合：清潔我們的家園設計意圖：

面對沙塵暴的肆無忌憚、洪水的任意泛濫、氣候的變化無常，人們在憂慮、在反思：環(huán)?！殉蔀槿藗冏铌P懷的話題之一。但，我們在生活中不難發(fā)覺：有人順手丟棄垃圾，有人隨便鋪張糧食……。大班幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園生活，各方面力量有了肯定的進展，他們漸漸對美與丑、對與錯有了較明確的推斷，當他們看到垃圾滿地時，會生氣地說：“臟死了，誰亂扔垃圾”，有的還會以孩子特有的方法表示他們的生氣。如何發(fā)揚幼兒的閃光點，引導幼兒關懷四周環(huán)境，親近大自然，培育初步的環(huán)保意識和行為呢？依據(jù)新《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生活閱歷，我選擇了與幼兒生活親密相關的大事，設計了大班綜合活動：清潔我們的家園。

活動一：生活中的垃圾

活動目標：

1、引導幼兒探究發(fā)覺垃圾的主要來源及其與人們生活的親密關系。

2、鼓舞幼兒大膽與老師、同伴溝通，敘述自己的見解。

活動預備：

1、生活閱歷預備：請家長協(xié)作，引導幼兒觀看了解哪里有垃圾？垃圾是怎樣產(chǎn)生的？人們是怎樣處理垃圾的？

2、與家長聯(lián)系，請家長參加此次活動。

3、環(huán)境布置：在活動室創(chuàng)設“樂樂小吃店”，供應帶瓜皮果殼、紙包裝的食品若干。

4、錄音機、鋼琴曲磁帶，有關工業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾和生活垃圾來源及人們處理垃圾的錄相。

活動過程：

一、組織幼兒來到“樂樂小吃店”，自由選擇自己喜愛的食品，導入活動。

1、播放美麗的鋼琴曲，組織幼兒自由選吃自己喜愛的食品。

2、老師以驚異的語氣問：呀，這么多垃圾呀，這些垃圾是從哪里來的？引導幼兒說出自己的發(fā)覺。

3、組織幼兒盡快把垃圾撿入垃圾袋并回到座位上，老師進行適當?shù)脑u價。

（反思：吃和玩，是幼兒非常寵愛的活動之一，我抓住幼兒的心理特點，輕松自然地引入活動，并讓幼兒初步了解了垃圾的來源，感受了清理好環(huán)境后的美妙感覺，為活動的開展進行了較好的鋪墊。）

二、探究發(fā)覺垃圾的主要來源及其與人們生活的親密關系

1、拓展幼兒思維，提問：你們還在哪里看到過垃圾，這些垃圾是怎么來的？

2、鼓舞幼兒依據(jù)已有的生活閱歷大膽敘述自己的發(fā)覺。

3、播放產(chǎn)生工業(yè)垃圾、建筑垃圾、醫(yī)療垃圾和生活垃圾的錄象，關心幼兒了解垃圾的來源。

4、老師進一步引導：假如我們沒有處理好垃圾，我們生活的地方會變得怎樣？人們會怎樣處理垃圾呢？鼓舞幼兒大膽想象，并與老師、同伴溝通，發(fā)表自己的見解。

5、播放人們處理垃圾的錄相，引導幼兒把想象與現(xiàn)實聯(lián)系起來，老師適當總結(jié)，進一步關心他們了解垃圾與人們生活的親密關系。

（反思：在本環(huán)節(jié)中，老師營造了一個寬松的能使幼兒感受到接納關愛和支持的環(huán)境，避開了單一的說教，老師樂觀參加了幼兒的溝通、爭論，由于話題和幼兒的生活親密相關，且幼兒有肯定的閱歷，因此，他們想說、敢說、有機會說，使幼兒能從同伴、老師那里獵取更多的信息，體現(xiàn)了“老師、同伴是珍貴的教育資源”，充分發(fā)揮了這一資源的作用。但，孩子的生活閱歷有限，他們的發(fā)覺是片面的。錄相的播放，更直觀、全面地讓幼兒了解了垃圾的來源、垃圾與人們生活的親密關