新手老師心得體會(huì)我和我學(xué)生

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學(xué)生和老師的關(guān)系貌似總是很難找到一個(gè)平衡點(diǎn)。而我作為新手老師，也一向在不停地探索中。學(xué)習(xí)過的教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)這些理論指導(dǎo)也未能讓我很好地應(yīng)用到實(shí)際中。只是在前行的路上，無論用怎樣的方式或者策略，有一點(diǎn)讓我覺得不能變，那就是一顆真誠喜歡教導(dǎo)，喜歡學(xué)生的心！失去了喜歡，便很難在教導(dǎo)這條路上前進(jìn)，也無法感知個(gè)人價(jià)值，甚至可能迷失自我，踏上錯(cuò)誤的道路。

學(xué)生永遠(yuǎn)都是學(xué)生！曾經(jīng)我一度以為跟學(xué)生如摯友般相處會(huì)是一種融洽的方式。課堂上我沒有給他們制定死法則，我盼望他們可以自覺！事實(shí)證明這十足不成行。記得當(dāng)時(shí)課堂上有兩個(gè)高個(gè)子男生不僅不寫作業(yè)，而且總是傳紙條，講小話。剛開頭他們噓噓的時(shí)候，我用眼神掃了他們一眼，收斂了分秒，隨后嗓門越來越大，直接影響到我的課堂。我生氣地說:“你們給我站后面去！站到你們覺得自己可以回座位的時(shí)候你們就回去！”那兩高個(gè)子乖乖站到了教室結(jié)果。我原以為可以平靜一會(huì)，沒想到儼然站后面開頭了講小話，也絲毫沒有想回座位的想法，仿佛這樣更便當(dāng)了他們的玩耍。我停下來，看著他們停頓了幾秒。我從內(nèi)心是心疼學(xué)生，不容許處治他們的，雖然行為是不對，但是作為也是從學(xué)生過來的人，我也能理解他們的行為。隨后我說到:“我不想批評你們，你們已經(jīng)是高年級學(xué)生，你們需要自尊，我也是！我給你們充分的崇敬，也夢想你們給我崇敬。換位斟酌，你夢想你的學(xué)生這樣擾亂你的課堂嗎？”他們羞愧的低下了頭。從那以后我便明白一個(gè)道理，學(xué)生就是學(xué)生，我們可以用愛澆灌，但是確定不能失去法則。以后我的課堂上我嚴(yán)格要求他們不許有小動(dòng)作，一旦有了，我察覺了，自己離開我的課堂沒得磋商。并且制定了課堂行為準(zhǔn)那么,實(shí)行積分制,積分低得后十位會(huì)受到確定的處治.從那以后課堂紀(jì)律好了大量，課堂效率也有了提升。老師還是理應(yīng)樹立權(quán)威,至少在課堂上我們絕不是摯友。

老師卻不僅僅是老師！其實(shí)學(xué)生們的心智處于成長發(fā)育期，有大量的波動(dòng)。光光教授他們學(xué)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在他們困惑時(shí)，我們是引路人；

在他們受挫折時(shí)，我們是鼓舞者；

在他們快樂時(shí)，我們是共享者。是老師，更是摯友，也是校園里他們的“父母”。如何扮演好這多重角色呢？我還是回到最根本的點(diǎn)，喜歡！喜歡學(xué)生，喜歡教導(dǎo)！有一次，班上一個(gè)更加輕易沖動(dòng)的男生和一個(gè)個(gè)子小小的女生儼然打起了架！而且女生是一個(gè)平日表現(xiàn)分外不錯(cuò)的優(yōu)秀學(xué)生。我馬上制止了他們，周邊的學(xué)生起哄的看喧嚷的，七嘴八舌，我也沒聽出所以然來。安置好了學(xué)習(xí)任務(wù)，我先叫出了男生。我問他發(fā)生了什么，為什么要?jiǎng)邮?。他是典型的易沖動(dòng)性格，漲紅了臉報(bào)告我，那個(gè)女生四處謠傳他的緋聞。我內(nèi)心一笑，心想小屁孩也真有意思，孩子的世界也是如此純粹，這些小謠言都足以激怒了他。我問他：“謠言是真的嗎？你要報(bào)告我實(shí)話哦！”他回復(fù)我不是，本身就有點(diǎn)結(jié)巴的他此刻說話加倍不順暢了。我說：“既然不是，你生氣什么呢？”他說：“他們都那么說，別人都那么說！”又生氣又慌張的樣子，滿臉漲的通紅，仿佛要打人一般。我說：“聽過中國一句古話沒？清者自清！既然不是事實(shí)，你越辯護(hù)越生氣，別人只會(huì)越看笑話加倍斷定這個(gè)事實(shí)！不打理謠言,做好自己該做的事情,謠言會(huì)不攻自破。你作為學(xué)生，你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有品德好勞績才能說明一切！”他若有所思，貌似也不太能理解。我說：“既然這樣，老師給你共享一個(gè)老師讀書時(shí)的緋聞機(jī)要吧！”他一下子來了興趣，聽完我的故事，我感覺他心緒有所放松，接著說到：“處于如此文明的地球上，我們解決問題的方式永遠(yuǎn)是聰慧，而不是暴力，使用暴力十足是不明智的行為，你讀書不就是為了開智嗎？記住，遇事先冷靜，不要?jiǎng)邮?，使用暴力是最愚蠢的行為，老師都瞧不起你，在老師眼中你可一向是頂天立地的男子漢！該怎么做，你自己看著辦吧！”讓他回了教室以后我又和那個(gè)女生談了一會(huì)，大體內(nèi)容也是差不多的，我察覺女孩子的通病公然也就是大嘴巴，愛八卦。我報(bào)告她我夢想她不僅僅做一個(gè)外表美麗勞績優(yōu)異的女生，我更夢想她的內(nèi)在修養(yǎng)一樣優(yōu)雅，在背后編排別人的謠言是一件顯得沒有素質(zhì)的事情。她似懂非懂?；厝ソ淌液蟛煊X兩人已經(jīng)握手言和了，我很欣慰。其實(shí)這只是一件分外小的事情，學(xué)生的心理健康同樣需要老師的引導(dǎo)，老師上課只是一片面，如何引導(dǎo)他們健康成長至關(guān)重要。處理這個(gè)事情的啟程點(diǎn)也是我對他們公允的愛，不偏不倚，才能換來他們的以心相待。

老師與學(xué)生從來都不是天敵！學(xué)生拖作業(yè)，擾亂課堂，老師煩心，憂心。有時(shí)候難以壓制怒火，總會(huì)有脾氣失控的時(shí)候，其實(shí)日常與學(xué)生的相處中我也察覺老師發(fā)脾氣時(shí)，學(xué)生是手足無措的，大氣都不敢出。他們終究是孩子，我們也理應(yīng)相信他們，這個(gè)時(shí)候摯友的身份可以出場了。向他們傾訴傾訴自己的苦惱，示弱一下未嘗不成嘗試！以情動(dòng)人，再以理服人。老師和學(xué)生之間的距離仿佛又近了一些。

我從教時(shí)間不長，但是每次踏進(jìn)校園的時(shí)候我都有一種心安的感覺。學(xué)校的空氣讓我心靜，學(xué)生們的笑臉讓我發(fā)自內(nèi)心歡喜，莫名其妙的愛上了這一方凈土和這片凈土上的他們！我真心喜歡每個(gè)學(xué)