《打電話》教案集合8篇

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isnoregretsandnocomplaints.（頁眉可刪）《打電話》教案集合8篇《打電話》教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)1、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。2、學(xué)會(huì)歌曲，并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱。3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小娃娃手偶兩個(gè)2、玩具電話一部3、音樂《打電話》三、活動(dòng)過程1、出示手偶，教師情景表演，引發(fā)幼兒的興趣教師：小朋友們，你們看，今天誰來了？她叫點(diǎn)點(diǎn)，他叫豆豆（教師從背后取出）。點(diǎn)點(diǎn)和豆豆今天要來和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩??？2、教師布偶表演歌曲情境，請(qǐng)幼兒安靜欣賞豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里?。奎c(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！教師提問：故事中豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干嘛??？點(diǎn)點(diǎn)告訴豆豆自己正在哪里呢？引導(dǎo)幼兒回憶思考，大方回答。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲（1）教師播放音樂，請(qǐng)幼兒安靜欣賞。（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以配合節(jié)奏動(dòng)作，拍手或者拍腿。（3）教師幼兒進(jìn)行問答游戲，采取一問一答的方式演繹歌詞。4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲（1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。（2）鼓勵(lì)幼兒利用玩具電話跟隨音樂進(jìn)行情景表演。四、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號(hào)碼，比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演，情景模擬。請(qǐng)幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！五、活動(dòng)總結(jié)通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識(shí)，知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動(dòng)延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發(fā)生意外和危險(xiǎn)時(shí)可撥打這些電話！讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)！《打電話》教案篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。活動(dòng)目標(biāo)：1、享受打電話的樂趣。2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：中班主題活動(dòng)“打電話”活動(dòng)準(zhǔn)備：臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干?；顒?dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。師：“老師剛才在做什么？”（2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。教師：“你們平時(shí)打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。（4）小朋友自由嘗試打電話。師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！保?）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。（2）對(duì)歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！睅煟盒∨笥殉枚己芎?，現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干?。?）女孩和男孩交換角色。（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。4、幼兒制作電話，游戲：打電話。（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！狈椒ǎ喊衙€從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見。”附歌曲：兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。指導(dǎo)教師評(píng)語：教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)?！洞螂娫挕方贪钙?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡(jiǎn)練得體?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、觀看影片，揭示課題1、觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。2、揭題：打電話。3、談打電話：⑴導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢？⑶模擬計(jì)時(shí)表演。（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）板書特寫：一分鐘小結(jié)板書：簡(jiǎn)練、得體、明白。⑷這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了4個(gè)半小時(shí)，讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。二、初讀課文，整體感知1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。⑶交流：這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么？三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟1、討論:你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意？自由暢談。2、歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。板書：?jiǎn)?、耗時(shí)、誤事。3、暢所欲言：如果你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？4、這相聲諷刺了那些人？5、從中你受到了什么樣的啟迪？小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡(jiǎn)練才行。四、學(xué)生選讀，了解相聲1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。2、學(xué)生談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。3、教師小結(jié):通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。4、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。5、小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀洞螂娫挕方贪钙?教學(xué)設(shè)計(jì)思路：這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng)，通過表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度，發(fā)展其語言表達(dá)和即興表演的能力。活動(dòng)建議：1、欣賞與模唱。2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、朋友;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。3、音樂游戲練習(xí)。4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。多種選擇：1、音樂。2、VCD光盤。3、服裝與道具、化妝。4、電話與手機(jī)。教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂進(jìn)行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作；積極參與表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂：磁帶《打電話》場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來。教學(xué)過程：⑴欣賞與模唱①教師：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲？教師：小朋友仔細(xì)聽，就能發(fā)現(xiàn)。②放音樂《打電話》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒③教師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：《打電話》。教師：你會(huì)打電話嗎?幼兒：會(huì)。教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)省時(shí)間。⑵學(xué)打電話①生活電話：打外線。②想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。⑶音樂游戲：《打電話》幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、模仿狀態(tài)。⑷創(chuàng)作與表演①教師：我們會(huì)打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119,能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢？幼兒：能。教師：好。我請(qǐng)小朋友分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一?huì)兒演出。②請(qǐng)幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。③請(qǐng)幼兒來看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。⑸評(píng)價(jià)與再創(chuàng)造①評(píng)價(jià)剛才同伴的表演，提出需要注意的問題。②提供服裝、道具和化妝。③幼兒再一次表演，幼兒欣賞。⑹活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具，好嗎?活動(dòng)反思：這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問題，構(gòu)建教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教評(píng)書（人教版）五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，估計(jì)到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到“所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動(dòng)接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見。小百科：電話英語：Telephone,出自希臘語t?入e（tele,意為“遠(yuǎn)”）和@sv?（phone,意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備?！洞螂娫挕方贪钙?教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第132?133頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時(shí)的打電話”方案，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的全過程。2、通過操作、畫圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納推理能力。3、通過綜合應(yīng)用讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)優(yōu)化思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用圖示法記錄“怎樣打電話省時(shí)”的思考過程。2、辨析各個(gè)方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。（課件出示）師：剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動(dòng)改期進(jìn)行，李老師要通知全校511名同學(xué)，你們認(rèn)為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？生：（打電話、發(fā)短信、QQ……）師：現(xiàn)代社會(huì)，通訊方式很多.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，哪種辦法既方便快捷又能確保對(duì)方接到通知呢？生：打電話師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問題。（板書：打電話）師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊(duì)員，再打給第2名隊(duì)員，然后打給第3名隊(duì)員，這樣依次下去，最后打給第511名隊(duì)員.他給511名隊(duì)員打完電話需要多少時(shí)間？齊聲說。生：511分鐘.師：511分鐘，估算一下，多少個(gè)小時(shí)？生：大約9個(gè)小時(shí).師：如果要你們連續(xù)打9個(gè)小時(shí)電話會(huì)什么感覺？生：時(shí)間太長(zhǎng)了，浪費(fèi)時(shí)間……二、優(yōu)化方案。（1）師：那么打電話想節(jié)省時(shí)間要用時(shí)最少到底有沒有什么訣竅呢？你們想不想知道？生：想師：那接下來我們就一起去研究怎樣打電話用時(shí)最少。（板書：用時(shí)最少）師：由于打電話給511人這個(gè)數(shù)字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請(qǐng)看大屏幕。（課件出示）師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個(gè)人？生：7人師：每通知一人要幾分鐘？生：一分鐘（2）下面請(qǐng)同學(xué)們分小組活動(dòng)設(shè)計(jì)出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學(xué)生（課件出示）大家請(qǐng)看大屏幕老師我們可以用正方形來表示，學(xué)生我們可以用圓來表示1、2、3…7號(hào)同學(xué)，我們?cè)谶B線的時(shí)候注意在線上標(biāo)上數(shù)字，線上的數(shù)字表示什么？生：第幾分鐘師：孩子們還要注意要計(jì)算出你們?cè)O(shè)計(jì)方案所花的時(shí)間，明白了嗎？好，那分小組活動(dòng)。（3）匯報(bào)交流。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）師；好了，老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同，誰愿意來給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案？（抽生講解）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師上臺(tái)講解。有沒有比3分鐘更少的方案？生：沒有師：孩子們這說明打電話通知7個(gè)人最少需要幾分鐘？生：3分鐘師：請(qǐng)大家仔細(xì)對(duì)比這幾種方案想想為什么用時(shí)3分鐘的方案最省時(shí)的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯報(bào)。生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。（4）歸納總結(jié)最優(yōu)方案。師：我們?cè)賹⑦@種方案演示一遍請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察每一分鐘是怎樣打電話的。（課件出示）第一分鐘怎樣打的？誰來說說。第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過剛才的方案誰來總結(jié)怎樣打電話用時(shí)最少呢？生：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少（板書：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時(shí)最少）（5）分析不優(yōu)化的方案。師：剛才我們有很多同學(xué)的設(shè)計(jì)方案用時(shí)較多，這說明我們?cè)诖螂娫挼姆桨钢锌隙ㄓ腥丝臻e了，那你們能不能去找找到底誰空閑了？（請(qǐng)看大屏幕）接下來大家再去找找你們?cè)O(shè)計(jì)的方案有沒有誰空閑了如果有空閑請(qǐng)你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請(qǐng)看看你是怎樣打電話才做的用時(shí)最少的了。（6）找規(guī)律。師：好了，同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時(shí)最少的方案，完成下表。（課件出示表格第一欄“時(shí)間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”）師：（課件）第一分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？生：2師：（課件）第二分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)？生：4師：（課件）第三分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)?生：8師：第四分鐘完畢時(shí)，知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？生：8人又通知了8人所以是16人。師：我們一起去驗(yàn)證一下他的猜想是否正確。（教師再出示課件）師：第5分鐘結(jié)束時(shí)？知道消息的總?cè)藬?shù)？生：32師：你是怎樣想的？生：16X2=32師：6分鐘呢？7、8、9呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示表格第三欄已通知的學(xué)生人數(shù)。）師：第一分鐘完畢時(shí)，已通知的學(xué)生人數(shù)？生：1師：你怎么想的？師：第二分鐘完畢時(shí)，已通知的學(xué)生人數(shù)？生：3師：你怎么想的？師：第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢？師：剛才李老師打電話要通知511名學(xué)生，用我們最省時(shí)的方案至少需要幾分鐘？生：6分鐘總結(jié)：同學(xué)們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時(shí)最少的訣竅是什么？當(dāng)然我們要做到用時(shí)最少還要注意在打電話之前要設(shè)計(jì)好方案，參與通知的每個(gè)人要記住自己每一分鐘要通知誰，這樣才不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。（課件）三、練習(xí)照這樣通知32人至少需要幾分鐘？你是怎樣想的'？通知50個(gè)人至少需要幾分鐘？60人呢？62人呢？63人呢？為什么人數(shù)不一樣需要的時(shí)間卻相同呢？四、拓展練習(xí)五、總結(jié)：請(qǐng)孩子們放下手中的筆，整理一下自己的思緒，靜靜的想想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】知道消息老師同學(xué)不空閑用時(shí)最少《打電話》教案篇6【教學(xué)目標(biāo)】.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。.體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說話要簡(jiǎn)明扼要、不說廢話的重要意義。【教學(xué)重點(diǎn)】通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語言的精妙與幽默?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】相聲《打電話》的錄音?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、觀看影片，揭示課題.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。.揭題：打電話。.談打電話：（1）導(dǎo)語：同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢？（3）模擬計(jì)時(shí)表演。（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）板書特寫： 分鐘小結(jié)板書：簡(jiǎn)練、得體、明白。（4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了4個(gè)半小時(shí)，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。二、初讀課文，整體感知讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：（1）學(xué)生自學(xué)，自由朗讀課文。（2）檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。(3)交流:這個(gè)相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟.討論：你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？自由暢談。.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。板書：?jiǎn)?、耗時(shí)、誤事。.暢所欲言：如果你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？.這相聲諷刺了哪些人？.從中你受到了什么樣的啟迪？小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡(jiǎn)練才行。四、學(xué)生選讀，了解相聲.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。.學(xué)生談自己對(duì)相聲語言特點(diǎn)的感受。.教師小結(jié)：通俗易懂，如話家常：幽默、風(fēng)趣、夸張。.欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。.小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌稀洞螂娫挕方贪钙?游戲目的：練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。游戲規(guī)則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。游戲準(zhǔn)備：幼兒自制的電話游戲程序與模式：1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。（1）觀察模仿教師打電話。〃喂，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找義義又接電話好嗎？〃義義又接電話（教師替代）?！?！您是義義義嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？〃：好的，歡迎您?！ㄔ僖姟ā＃?）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話?！茫∥沂橇x義義〃您有什么事嗎？〃幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣