《荷花淀》課件26張 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

荷花淀——孫犁學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.體會如詩如畫的景物之美。2.學(xué)習(xí)革命樂觀主義精神,培養(yǎng)愛國情懷。送夫抗敵探夫遇險助夫殺敵1—31開端32—61發(fā)展62—85高潮、結(jié)局水生嫂主人公白洋淀的婦女們個體群體[情境]:孫犁談《荷花淀》的寫作時說:“《荷花淀》所寫的,就是這一時代,我的家鄉(xiāng),家家戶戶的平常故事。它不是傳奇故事,我是按照生活的順序?qū)懴聛淼?事先并沒有什么情節(jié)安排?！比蝿?wù)：深讀體悟詩意筆法[情境]:很久很久以前,一個中秋節(jié)的晚上,嫦娥偷吃了仙藥后不由自主地往上飄,就在她離月宮還差一步的時候,隨身佩戴的寶鏡卻掉了下來,這塊寶鏡摔成了大大小小99個碎片,于是地上便有了大大小小99個水淀。荷花淀便是其中的一個淀泊,它屬白洋淀水域。白洋淀是華北平原上最大的淡水湖,春天青蘆吐翠,夏天紅蓮出水,秋天蘆葦泛金,冬季泊似碧玉。[思考1]孫犁在小說前三段描寫了哪些景物？請你為這些景物加上修飾語。這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景?作者描寫這樣的圖景有什么作用?【與你交流】(1)景物：清涼的月光、潔白的葦席、干凈的院子、飄飛的蘆花、銀白的淀水、透明的薄霧、碧綠的荷葉、安靜的女人(2)圖景：這些景物展示了荷花淀的地域風(fēng)貌,勾畫出一幅恬靜清新的充滿詩情畫意的圖景。(3)作用:①為人物活動提供背景。這些景物描寫渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景下生活。②烘托人物形象，展現(xiàn)人物的精神面貌。作品中的景充溢著人物心中的情，這種情景相生的境界烘托了水生嫂勤勞純樸、溫順善良的形象，使得作品的意境更加廣闊而深邃。③為情節(jié)的展開做了鋪墊。開頭部分對小院子及白洋淀的夜景描寫,不僅為“夫妻話別”提供了時間、地點和寧靜的氛圍,而且為下文荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境做了鋪墊。[思考2]戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)場上硝煙彌漫,血肉橫飛,而本文卻為我們描繪了一幅詩情畫意的水鄉(xiāng)圖畫,如何理解這樣的景物描寫?表現(xiàn)作品主題——作品并不是通過渲染戰(zhàn)爭的殘酷,而是通過人們對家鄉(xiāng)的愛、對生活的愛,著重表現(xiàn)革命樂觀主義精神,從而歌頌愛國主義和革命英雄主義的精神。烘托人物形象——美麗的水土當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女。正因為對家鄉(xiāng)的熱愛，以水生嫂為代表的白洋淀婦女才毅然決然地送郎上戰(zhàn)場,而她們自己也經(jīng)過血雨腥風(fēng)的洗禮茁壯成長起來,成為白洋淀的戰(zhàn)士,勇敢地投身到抗日的洪流中去。作者正是通過這種純美意境的鋪墊,烘托了一群溫情又堅毅的英雄兒女。作者對美的追求——小說文中有畫、文中有詩,是一幅被作者充分詩化了的、有著無限開闊境界的荷花圖。小說形成了一種散文式的格調(diào)、詩歌般的意境,既清新脫俗,又含蓄雋永。本文用詩意的筆法寫戰(zhàn)爭,集中體現(xiàn)了孫犁追求美的極致的創(chuàng)作風(fēng)格,是一篇真正的純美小說?！九c你交流】[思考3]孫犁的小說又被稱為“詩體小說”，請將下面兩段文字以詩歌的形式呈現(xiàn)出來。（一）月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。（二）這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。

這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！九c你交流】【知識鏈接】荷花淀派

“荷花淀派”是以孫犁為主要代表、以農(nóng)村生活為主要內(nèi)容并形成一定藝術(shù)特色的小說流派。其代表作家有孫犁、劉紹棠、從維熙等。作品大多從農(nóng)村日常生活中提煉題材,采用現(xiàn)實主義與浪漫主義相結(jié)合的手法,把人物的心靈美與自然美融合在一起,既有真實細致的描寫,又有濃郁的抒情氣氛,格調(diào)清新,語言明快,富有感染力。這一創(chuàng)作風(fēng)格受孫犁《荷花淀》的影響,故這一小說流派被稱為“荷花淀派”,又叫“白洋淀派”?！昂苫ǖ砼伞迸c以趙樹理為代表的山西作家群“山藥蛋派”和以周立波為代表的湖南作家群“茶子花派”并稱。課堂小結(jié)環(huán)境恬靜清新、詩情畫意詩意小說環(huán)境美推薦閱讀：孫犁《蘆葦蕩》主題、人物、作者拓展閱讀，能力提升走馬川行奉送出師西征

輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過者問行人，行人但云點行頻。或從十五北防河，便至四十西營田。去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無東西。況復(fù)秦兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。請閱讀這兩首關(guān)于戰(zhàn)爭題材的詩歌，比較感受孫犁小說的“詩化”風(fēng)格》長者雖有問，役夫敢申恨？且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？信知生男惡，反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾！兵車行

（唐·杜甫）（

唐·岑參）第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品讀語言,感受鮮明生動的人物形象。2.比較學(xué)習(xí)含蓄傳神的細節(jié)描寫和對話描寫。3.學(xué)習(xí)革命樂觀主義精神,培養(yǎng)愛國情懷。任務(wù)：品讀語言,感受形象[情境]:上節(jié)課我們品味了小說中優(yōu)美的景色描寫,荷花淀景色如詩如畫,讓人心醉,生活在這里的又是怎樣的一群人呢?下面我們就來感受鮮明生動的人物形象,欣賞這篇小說中人物語言的個性美。送夫抗敵細心機敏體貼情深意重深明大義對話情節(jié)形象情節(jié)

商量探夫機智伶俐爽朗直率性急冒失忸怩羞澀樂觀可愛水鄉(xiāng)女兒群體形象對話形象情節(jié)

勝利歸來不甘落后樂觀自信迅速成長

——水生嫂們對話形象①人物：展現(xiàn)人物內(nèi)心活動，凸顯人物思想性格小結(jié)②情節(jié)：推動情節(jié)發(fā)展，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆③主題：深化小說的主題細心、機敏、體貼、情深意重、深明大義樂觀、可愛、自信的水鄉(xiāng)女兒形象對話水生嫂：荷花淀青年婦女：人性美體悟感受：

在三個場景中任選一處對話描寫，分角色表演，在表演中體悟人物形象。任務(wù)：揣摩細節(jié),感受形象沒有細節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。[情境]這篇小說里三次出現(xiàn)“一撈一丟”的細節(jié)，請你把有關(guān)描寫找出來，體會這三處細節(jié)描寫的作用與意義，并完成以下表格：序號相關(guān)描寫作用與意義第一處①傳神地表現(xiàn)出女人們?nèi)ヌ酵煞騾s沒遇上的失落而又百無聊賴的心情第二處水生將漂在水上的裝著餅干的精致紙盒“撈”出來,“丟”在女人們的船上；③第三處②①女人們順手從水里“撈”上一棵菱角來,順手又“丟”到水里去。②女人將水里的小包裹“撈”出來“丟”給他們?！蠲来驌啤皯?zhàn)利品”生動地表現(xiàn)了戰(zhàn)士打撈戰(zhàn)利品時樂觀的精神,也形象地表現(xiàn)出夫妻間似嗔實喜、似怨實愛的小兒女心態(tài),富有生活氣息。任務(wù)：總結(jié)歸納

感受特色——詩化小說

景物描寫對話描寫細節(jié)描寫生活美人性美環(huán)境美任務(wù)：歸納總結(jié)

明了主題小說以冀中抗日根據(jù)地廣大人民群眾的斗爭生活為背景，塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、通情達理而又勇敢機智、積極向上的農(nóng)村勞動婦女形象，生動地表現(xiàn)了根據(jù)地軍民英勇抗日的愛國精神和熱愛生活的革命樂觀主義精神。

同樣作為中國普通的農(nóng)村婦女,祥林嫂和水生嫂的人生境遇完全不一樣。祥林嫂生活在封建時代末期,現(xiàn)代文明之風(fēng)還吹不進封閉、保守的魯鎮(zhèn),祥林嫂只能被冷