《春江花月夜》教學(xué)課件18張

春江花月夜張若虛導(dǎo)入

月亮在中國(guó)文化中象征意義十分豐富。她是美麗的象征，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的審美意境；同時(shí)，月亮也是人類相思情感的載體，她寄托了戀人間的相思，表達(dá)了人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人朋友的懷念。在失意者的筆下，月亮又有了失意的象征，引發(fā)了許多失意文人的空靈情懷。那高懸于天際的月亮，也引發(fā)了人們的哲理思考，因而成為永恒的象征。詩(shī)人簡(jiǎn)介

張若虛（約660-約720），揚(yáng)州(治所在今江蘇揚(yáng)州)人。曾任兗州兵曹。與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。

其詩(shī)作大部散佚，《全唐詩(shī)》僅存2首，其一為《春江花月夜》，它沿用陳隋樂(lè)府舊題，抒寫真摯動(dòng)人的離情別緒及富有哲理意味的人生感慨，有“以孤篇壓倒全唐”之譽(yù)。

“在這種詩(shī)面前，一切的贊嘆是饒舌，幾乎是瀆褻?！薄霸?shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”（聞一多）

張若虛也因?yàn)檫@一首“孤篇橫絕，竟為大家”。配樂(lè)朗誦春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。春江花月夜初讀感知自讀詩(shī)歌，正音意滟滟（yàn）

芳甸（diàn）

霰（xiàn）

扁舟（piān）砧（zhēn）

碣石（jié

）

皎皎（jiǎo）纖塵（xiān）滟滟：波光蕩漾的樣子

芳甸：開滿花草的郊野

霰：雪珠

窮已：

盡頭停止

離人：思婦

不勝愁：不能承受的憂愁

可憐：可惜

無(wú)限路：

極言離人相距遙遠(yuǎn)解題探究（1）春、江、花、月、夜五個(gè)意象，哪個(gè)意象是全詩(shī)的紐帶?

（2）圍繞這個(gè)意象梳理出詩(shī)的結(jié)構(gòu)。全詩(shī)可分為幾個(gè)層次？

解題探究外在線索：

月亮：升起——高照——西斜——沉落月全詩(shī)以月為主體，緊扣月下的春、江、花。月是詩(shī)中生命的紐帶，統(tǒng)攝全詩(shī)。感知全詩(shī)，劃分層次春江花月夜月下之景月下之理月下之情畫意哲理詩(shī)情置身詩(shī)境欣賞詩(shī)之景物美（月之景）

讀詩(shī)歌前八句，詩(shī)歌寫到了哪些意象，請(qǐng)展開想象與聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌的畫面。

春江、潮水、明月、芳甸、流霜、白沙

春江的潮水涌動(dòng)，仿佛和大海連在一起，氣勢(shì)宏偉，這時(shí)一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過(guò)花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。置身詩(shī)境欣賞詩(shī)之哲理美（月之理）

“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。”一段體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人類在宇宙間生存狀態(tài)的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命短暫；而整個(gè)人類又是代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡，與明月共存于天地之間！超越了個(gè)體命運(yùn)站在人類歷史的高度宏觀思考，反映了樂(lè)觀曠達(dá)的時(shí)代精神，充盈著熱烈、達(dá)觀之氣。感情哀而不傷。緣景明情比

較曹

植：天地?zé)o終極，人命若朝露阮

籍：人生若晨露，天道邈悠悠劉希夷：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同蘇

軾：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮毛澤東：人生易老天難老人生代代無(wú)窮已，

江月年年望相似。哀而不傷置身詩(shī)境欣賞詩(shī)之真情美（月之情）總寫：思婦游子兩地思

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓。分寫：思婦懷遠(yuǎn)

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。分寫：游子思?xì)w

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。置身詩(shī)境欣賞詩(shī)之真情美（月下情）

結(jié)合具體詩(shī)句舉例賞析這一部分選取了哪些意象，運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？（手法+賞析畫面+情感/效果）范例賞析：

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。答：①運(yùn)用擬人手法，“徘徊”寫出月游移不定的動(dòng)態(tài)。

②賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫，不忍離去。

③見月傷心的相思之情更為真摯而動(dòng)人。置身詩(shī)境欣賞詩(shī)之真情美（月之情）玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。①

運(yùn)用擬人的手法。②“月”擬人化，它要和思婦做伴，為她解愁，因而月光灑在妝鏡臺(tái)、玉戶簾、搗衣砧上。豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚。她想趕走這惱人的月色，可是月色“卷不去”，“拂還來(lái)”，真誠(chéng)地依戀著她。

③這里“卷”和“拂”兩個(gè)癡情的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心的愁悵和迷惘。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。①

用典。②鴻雁遠(yuǎn)飛，飛不出月的光影，飛也徒勞；看江面，魚兒在深水里躍動(dòng)，只是激起陣陣波紋，躍也無(wú)用?！俺咚卦隰~腸，寸心憑雁足”。

③向以傳信為任的魚雁，如今也無(wú)法傳遞音訊──該又憑添幾重愁苦！置身詩(shī)境欣賞詩(shī)之真情美（月之情）

昨夜閑潭夢(mèng)落花……落月?lián)u情滿江樹。①最后八句寫游子，詩(shī)人用落花、流水、殘?jiān)碌纫庀髞?lái)烘托他的思?xì)w之情。②“扁舟子”連做夢(mèng)也念念歸家──花落幽潭，春光將老，人還遠(yuǎn)隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。③江潭落月，更襯托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海霧隱遮了落月；碣石、瀟湘，天各一方，道路是多么遙遠(yuǎn)?！俺脸痢倍旨又氐劁秩玖怂墓录?；“無(wú)限路”也就無(wú)限地加深了他的鄉(xiāng)思。他思忖：在這美好的春江花月之夜，不知有幾人能乘月歸回自己的家鄉(xiāng)！他那無(wú)著無(wú)落的離情，伴著殘?jiān)轮?，灑滿在江邊的樹林之上……“落月?lián)u情滿江樹”結(jié)尾運(yùn)用了何種方式？有何好處？

運(yùn)用以景結(jié)尾方式，不絕如縷的思念之情，將月光之情，游子之情，詩(shī)人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，情韻裊裊，搖曳生姿，令人心醉神迷。結(jié)構(gòu)層次（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀。為下面對(duì)景抒情打下基礎(chǔ)。

景物美（二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關(guān)系，以明月長(zhǎng)照對(duì)照人生短暫，抒寫心中的感嘆。

哲理美（三）由感嘆人生進(jìn)而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對(duì)愛(ài)情的向往和對(duì)幸福的憧憬。

情感美結(jié)構(gòu)層次春江花