2023年學校開展知識產權宣傳周活動總結

2023學校開展知識產權宣傳周活動總結各班勝利地開展了這次以“學問產權進校園”為主題的班級活。之所以能夠開展勝利，是由于各班的充分預備和同學們的積極參加和協(xié)作。

本次活動是在為了積極響應學校進行的以“學問產權進校園”為目的的活動，為了幫忙同學們理解“學問產權”的含義及如何“敬重學問產權”的背景下舉辦的。我們都知道愛護學問產權的意義是重大的

（一）愛護學問產權，有利于調動人們從事科技討論和文藝創(chuàng)作的積極性。

學問產權愛護制度致力于愛護權利人在科技和文化領域的智力成果。只有對權利人的智力成果及其合法權利賜予準時全面的愛護，才能調動人們的制造主動性，促進社會資源的優(yōu)化配置。

（二）愛護學問產權，能夠為企業(yè)帶來巨大經濟效益，增加經濟實力。

學問產權的專有性打算了企業(yè)只有擁有自主學問產權，才能在市場上立于不敗之地。越來越多的企業(yè)開頭意識到時技術、品牌、商業(yè)隱秘等無形財產的巨大作用，而如何讓這些無形資產逐步增值，有賴于對學問產權的合理愛護。

（三）愛護學問產權，有利于促進對外貿易，引進外商和外資投資。

我國履行《與貿易有關的學問產權協(xié)議》，愛護國內外自然、法人或者其他組織的學問產權。假如沒有學問產權愛護，我國就不能參加世界貿易活動。作為當今的大學生，能夠對學問產權有所了解是很有必要的。

本次活動經過必答題、選答題、搶答題三個環(huán)節(jié)決出凹凸。在此期間，作為觀眾的同學們還可以參與觀眾搶答題。在活動中，同學們的積極度是相當高的，選手們在賽前都努力地學習一些學問產權的學問，他們都為自己的小組起了名字并喊出了自己的口號，答題過程中，尤其在搶答題中，同學們積極性特殊高。競賽的成績不是主要的，主要的是同學們在答題過程中能夠獲得一些關于學問產權的學問，到達了幫忙同學們理解并學習科學的含義以及懂得如何去敬重學問產權的.目的。

同時，這種以小組合作式進展學問競賽的組織生活可以為每個同學都供應一個展現(xiàn)自己才華的平臺，為每個同學制造了一個熬煉自己力量的時機，熬煉了我班同學的組織力量，同時檢測了同學們的協(xié)作的力度，培育了同學們的合作精神。因此可以說此次活動到達了活動目的，取得了肯定的成果。

固然，本次活動還存在著一些缺乏，活動中氣氛雖然活潑，但紀律就顯得有點不好，關于這一點，我想在以后強調后會變好的。

2023學校開展學問產權宣傳周活動總結2

《學校世界學問產權日活動總結范文》適用于學校世界學問產權日的活動總結，教育處詳細負責宣傳周活動各項工作，詳細工作由各班主任負責協(xié)調。教育處確定了宣傳周活動宣傳要點、重要活動、各班的工作任務及要求等方面內容，詳細實際可操作。

為加強學問產權宣傳普及，提升全體師生的學問產權意識，在第20個世界學問產權日降臨之際，我校依據教體局的有關文件及要求，在學校開展20xx年學問產權宣傳周活動?，F(xiàn)將活動狀況總結如下：

一、組織領導我校成立了以毛海校長為組長的領導小組，教育處牽頭，組織各教師學習有關文件，要求教師們高度重視，組建專班學習，仔細行動。教育處詳細負責宣傳周活動各項工作，詳細工作由各班主任負責協(xié)調。教育處確定了宣傳周活動宣傳要點、重要活動、各班的工作任務及要求等方面內容，詳細實際可操作。

二、活動時間：20xx年4月20日—26日

三、活動主題“創(chuàng)新制造轉變生活，學問產權競爭將來”

四、詳細活動:1.利用電子滾動屏，開展師生教育活動為了搞好學問產權宣傳活動，我校在大樓前的電子滾動屏上播放宣傳主題“創(chuàng)新制造轉變生活，學問產權競爭將來”，讓師生明確此次活動的重要性，了解相關法律學問，積極開展此項活動。2.給學生發(fā)放學問產權宣傳資料。在電子屏宣傳教育的同時，4月26日，各班主任帶著學生學習有關詳細內容，給學生講解學問產權的概念、意義及愛護方法。讓廣闊學生明白，在當今社會學問產權也要受到法律的愛護，任何人都不得侵害或侵襲。

五、成效明顯宣傳周活動重點宣傳了三個方面的重點內容，即：學問產權的根本學問、學問產權的法律法規(guī)、學問產權的進展取得的顯著成就以及愛護學問產權和運用學問產權助推經濟轉型的重大意義。多樣的形式，豐富的內容，吸引了全體師生的熱忱參加，讓更多的學生真實熟悉到了盜版的危害，有效普及了學問產權的法律學問，增加了師生對學問產權的愛護意識，把我校的素養(yǎng)教育教育推向了新的高潮。

2023學校開展學問產權宣傳周活動總結3

我校于2022年被命名為福建省學問產權教育試點學校。一年來，在省教育廳、市教育局、學問產權局和科協(xié)領導的關懷、支持和指導下，在學校領導的高度重視和師生的共同努力下，我校積極推動學問產權學問的普及教育，培育學生維護學問產權的意識，營造良好的敬重和愛護學問產權的教育氣氛，學校的學問產權教育工作做到有組織機構，有規(guī)章制度，有經費保證，并不斷走向標準、成熟，同時也取得了肯定的成績。詳細工作匯報如下：

一、加強學問產權教育普及工作的領導。

1、建立學問產權教育普及工作組織機構。

學校成立了學問產權教育工作領導小組。由校長任組長，分管副校長任副組長，教育處主任、總務處主任、辦公室主任、德育室主任、教研室主任、少先隊總輔導員、科學教研組長和科學專職教師、班主任為成員，下設辦公室、宣傳組、競賽組、后勤保障組等職能機構。目前有專職學問產權教育（科技）輔導員4名，兼職輔導員48名，同時，少先隊大隊部設立科普部，每班也設立了1名學生學問產權宣傳員，形成了標準的學問產權教育工作組織機構。

2、健全學問產權教育普及工作治理制度。

學校制定了《泉州市其次試驗小學學問產權教育試點工作實施方案》，建立了學問產權教育普及工作規(guī)劃和總結的制度，定期召開有關人員的工作例會，準時溝通、研討、總結；制定了學問產權教育普及工作治理制度，使學問產權工作有規(guī)可依，將輔導員的相關工作成績與績效獎金、評優(yōu)評先掛鉤，形成鼓勵機制。

3、落實學問產權教育普及工作的經費投入。

學校領導高度重視學問產權教育普及工作，每學年投入專項資金，用于學問產權的宣傳、科技教育活動的開展，制定了科技教育與學問產權教育師資培訓制度，鼓舞有關教師參與各級各類相關的培訓和研討活動，為外出參觀學習考察和培訓供應經費保障。學校還從從圖書經費中撥出專項經費購置肯定數(shù)量的學問產權教育讀本、商標教育讀本和版權教育圖本，豐富學校圖書館的館藏資源。經費的保障很好地進一步提升教師的學問產權教育治理力量。

二、將學問產權教育工作納入學?？萍冀逃恼n程體系。

一年來，我們把學問產權教育納入學校教育課程體系。我們要求全部教師在課堂教學中積極開展實踐力量和創(chuàng)新精神的培育，還將學問產權教育納入科學、綜合實踐活動、品德與社會等學科和班隊活動課中，把學問產權的有關學問與學科教育進展有機整合。除了以上根底型課程，我開設了《科學小魔方》、《科技制作》、《花卉栽培》、《電腦機器人》、《計算機根底》、《電子制作》、《科學夢想畫》等一批科技教育類校本課程。除此之外，我們還依據學校實際設計了很多富有科技創(chuàng)新含量的討論課題，如《校園周邊環(huán)境調查》、《走進自然，探究生物神秘》、《關注飲食與運動增加體質促安康》、《關注飲食與運動增加體質促安康》等，讓學生通過資料收集與整理、問卷調查、數(shù)據分析、對策討論等方法，進展科技學問和學問產權學問的自我教育。

三、積極營造學問產權普及教育活動氣氛。

結合學校的實際狀況，我們定期邀請科技副校長、科技志愿輔導員做專題講座；利用學校的每日一欄、宣傳欄、LED顯示屏、?？麄鲗W問產權教育常識；在學問產權宣傳周活動期間，利用周一升旗儀式和每日一分鐘演講的時機，進行有關科技創(chuàng)新與學問產權的主題演講；利用校園網視頻點播頻道、紅領巾電視臺播放有關學問產權愛護的電視宣傳片；利用紅領巾播送室宣傳學問產權普及學問；開展“學問產權”專題的黑板報展評活動；學校圖書館設立有關專利學問的文獻和學問產權治理書籍專欄，并訂好、用好科普類報刊雜志，為學生供應良好的學習條件；定期舉辦有關學問產權與專利學問的科普圖片展，讓更多的師生了解學問產權學問，營造良好的學問產權普及教育氣氛。

四、借助科技活動平臺培育學生學問產權意識。

1、借助校園科技節(jié)開展主題系列活動。

在科技節(jié)期間，組織學生積極參與“紙橋模型”、“高空落蛋”、“撲克牌搭高”、“乒乓球搭高”等頭腦奧林匹克創(chuàng)新競賽活動；開展“金點子”創(chuàng)意設計方案評比展現(xiàn)活動；進行“電子制作”競賽活動；進行“車輛模型”競賽活動；舉辦小創(chuàng)造、小制造、小論文、科技小報、科幻畫作品成果展現(xiàn)活動；進行“維護學問產權反盜版”建議活動，使廣闊師生增加自覺維護學問產權的意識，樹立“以購置盜版書籍、光盤為恥，以維護學問產權為榮”的觀念；舉辦“學問產權”學問競賽，并組織學生參與全國少年兒童科普學問競賽、福建省科技傳播行動科普學問競賽、泉州市科技創(chuàng)新大賽、勞動技能競賽、“學問產權”創(chuàng)意大賽、航海學問科普競賽活動、電子制作錦標賽，學校屢次獲得團體組織獎，學生有100多人次獲獎。

2、利用學生社團開展科技興趣小組活動。

依托學校的興趣小組活動，成立科技類學生社團組織，開展“制造創(chuàng)造”、“電腦機器人”、“水火箭制作”、“科學小魔方”、“花卉栽培”、“電子制作”、“科學夢想畫”、“花卉栽培”、“科技英語”等興趣小組活動，培育學生喜愛科學、勇于創(chuàng)新的求真態(tài)度。

在擴大普及性科普活動的根底上，學校將學問產權教育納入到科技教育和科技活動的各個環(huán)節(jié)，從中對學生進展制造創(chuàng)造成果與學問產權的維護教育，增加學生的學問產權意識。

五、積極鼓舞學生對制造創(chuàng)造成果申報專利。

在學生普及性科普活動開展的根底上，對學生的小創(chuàng)造、小制造成果進展篩選、優(yōu)化和提升，邀請科技副校長等有關專家對較有開發(fā)價值的成果進展論證，作改良指導，并制作樣品參與青少年科技創(chuàng)新大賽，同時，組織學生了解對科技創(chuàng)造成果進展專利申請的規(guī)章、程序和操作流程，最終幫忙學生申報專利，并供應資金上的支持。如郭潤婷同學的《氣壓式墨汁品》，陳家林同學的《洗簌水回收利用自