《電話》活動(dòng)反思

第第頁(yè)《電話》活動(dòng)反思《電話》活動(dòng)反思1

活動(dòng)意圖：

電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟識(shí)的物品，并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和閱歷。中班的孩子剛剛從小班升上來(lái)，由于電話號(hào)碼都是9以內(nèi)的數(shù)，數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌控的，將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話號(hào)碼》。讓孩子們了解家里的電話對(duì)其產(chǎn)生肯定的愛(ài)好，知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，了解并積累有關(guān)數(shù)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道電話給人們帶來(lái)的方便與好處。

2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)閱歷，知道伙伴電話號(hào)碼。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種打電話的場(chǎng)景畫面。

2、記錄家中的電話號(hào)碼、09數(shù)字卡片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)畫面，談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

1、電話有什么用?

小結(jié)：電話可以讓我們和好伙伴相互聯(lián)系，共享彼此的歡樂(lè)。

2、記住家中電話號(hào)碼有什么好處?

小結(jié)：假如迷路，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里。

3、介紹幼兒園電話，數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字，記住幼兒園電話有什么用。

小結(jié)：假如生病了，可以打電話給老師。假如爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們，也可以打電話給老師。

二、解讀電話記錄紙

我們假如想和班級(jí)里的好伙伴打電話就要知道他們的電話號(hào)碼。

了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字，來(lái)記錄每個(gè)小伙伴的電話號(hào)碼，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面，就能把電話號(hào)碼變成數(shù)字，知道好伙伴家里的電話.

三、幼兒操作

每人一份電話號(hào)碼紙，把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。

四、共享溝通

模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào)，如正確，對(duì)方即用鈴聲表示打通;如錯(cuò)誤，那么共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上，該怎么變。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的留意力，親切自然地將幼兒的心情帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒進(jìn)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究技能。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)運(yùn)用這些號(hào)碼，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互爭(zhēng)論，老師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探究空間，真正表達(dá)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

《電話》活動(dòng)反思2

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)等方面的進(jìn)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有新奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果”。

本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜歡的多種形式開(kāi)展，鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好和探究的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感愛(ài)好，并常常想打電話給老師或小伙伴。

于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分表達(dá)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，盼望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探究的聲音的愛(ài)好，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能，動(dòng)手操作技能等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受打電話的樂(lè)趣。

2、情愿表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

中班主題活動(dòng)“打電話”

活動(dòng)預(yù)備：

臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽(tīng)，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。

師：“老師剛才在做什么?”

(2)鼓舞幼兒說(shuō)出自己打電話的閱歷。

老師：“你們平常打過(guò)電話嗎?”“喜愛(ài)打給誰(shuí)?”

2、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話?

(1)小伙伴溝通閱歷，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

(2)請(qǐng)小伙伴做打電話的游戲，嘗試運(yùn)用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。

(4)小伙伴自由嘗試打電話。

師：“剛才小伙伴都說(shuō)了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伙伴們來(lái)試試吧?！?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

師：“小伙伴剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?/p>

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對(duì)唱。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園。”

師：小伙伴唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)唱吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

(1)師：“小伙伴都說(shuō)了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伙伴來(lái)動(dòng)手做電話，跟好伙伴一起玩游戲?！?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小伙伴來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

師：“請(qǐng)小伙伴找一個(gè)好伙伴跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小伙伴把話筒放在嘴上，接電話的小伙伴把聽(tīng)筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候靜靜的說(shuō)，看看你的好伙伴是不是能聽(tīng)見(jiàn)?！?/p>

附歌曲：

兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，由于電話是小伙伴常見(jiàn)的而感愛(ài)好的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱忱高漲，愛(ài)好很濃。積極參加整個(gè)活動(dòng)，愿意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿意了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中，孩子還發(fā)覺(jué)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是勝利的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最末一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思索：“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以表達(dá)。

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：

老師能追隨幼兒的愛(ài)好開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓舞幼兒不斷探究、體驗(yàn)、溝通對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓舞幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中著重幼兒自信心的培育，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

《電話》活動(dòng)反思3

設(shè)計(jì)意圖：

電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見(jiàn)的通訊工具，幼兒不僅熟識(shí)而且還具有撥打電話的生活閱歷。小班幼兒在角色游戲中打電話、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物們生日歡樂(lè)”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，援助幼兒梳理與提升相關(guān)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣，會(huì)用簡(jiǎn)約的祝愿語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。

活動(dòng)預(yù)備：

《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愿望。

小伙伴們，告知你們一個(gè)好消息。今日森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行隆重的生日宴會(huì)，來(lái)，我們一起看看都有誰(shuí)?有幾只小動(dòng)物?

我們打電話先把祝愿送給他們吧!唉，打電話前首先要干什么?(撥打電話號(hào)碼)對(duì)了，首先要記住它們的電話號(hào)碼奧!

二、在互動(dòng)表演中，體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。

你們想先給誰(shuí)打電話?小貓家的電話號(hào)碼是多少?把要打的電話號(hào)碼讀出來(lái)徑直撥打。(播放鈴聲)

給小貓送上什么祝愿的話呢?(老師扮演：“感謝小班的小伙伴，祝你們身體健康，每天歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步!”)

依次用同樣的撥號(hào)方式，給下一位小動(dòng)物小狗送上祝愿。

小結(jié)：小伙伴祝愿小動(dòng)物的話有許多，生日歡樂(lè)、身體健康、每天快樂(lè)。給小動(dòng)物們送上真心的祝愿也是一件很快樂(lè)的事情。

三、讓幼兒自己操作，親身體驗(yàn)。

還有幾個(gè)小動(dòng)物也過(guò)生日，它們的電話號(hào)碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號(hào)碼)

你想給誰(shuí)打電話就到后面的桌子上把電話號(hào)碼擺出來(lái)，擺對(duì)了才能打通。

擺好了送到前面來(lái)，我們來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少?老師講解：幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示。

小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一來(lái)給小動(dòng)物打電話，祝他們(生日歡樂(lè)!)還有什么好聽(tīng)的話要對(duì)他們說(shuō)?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼是否正確)。

四、共享生日禮物。

小動(dòng)物們接到你們祝愿的電話特別快樂(lè)，它們也給我們小伙伴帶來(lái)了生日禮物。

請(qǐng)小伙伴選擇卡片依據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物，并大聲說(shuō)出自己選了幾個(gè)禮物。

五、結(jié)束。

合唱生日歡樂(lè)歌，離開(kāi)活動(dòng)室。

讓我們一起唱生日歡樂(lè)歌來(lái)祝愿小動(dòng)物們吧!

《電話》活動(dòng)反思4

設(shè)計(jì)思路

電話是我們常常會(huì)用到的通訊工具，在平常的游戲中孩子們都特別情愿玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平常打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。

活動(dòng)目標(biāo)

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，相互溝通電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友情。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒觀賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：

1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(由于他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)

2、寶寶想把電話打給誰(shuí)?(他的好伙伴)為什么打給大老虎了?(由于他把號(hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了)

小結(jié)：寶寶由于把號(hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平常在打電話的時(shí)候肯定要認(rèn)真，不能打錯(cuò)電話。

二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：

1、你給誰(shuí)打過(guò)電話?你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼?(幼兒依據(jù)已有閱歷充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……(119)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活提供了許多方便。

3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

老師的電話響，老師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，涌現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，老師指導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不情愿援助小動(dòng)物?

幼兒同意后老師出示預(yù)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。老師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展示幼兒作品：

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

三、游戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2、小結(jié)：簡(jiǎn)約小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，老師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。

《電話》活動(dòng)反思5

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小伙伴。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小伙伴說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息狀況等。由此，在小伙伴心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。

最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康狀況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)約的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還表達(dá)生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂(lè)活動(dòng)。鼓舞強(qiáng)化幼兒想和很多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗(yàn)和很多伙伴打電話的的歡樂(lè)。

該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟識(shí)一些社會(huì)交往的技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

一、三大目標(biāo)

1、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，熟識(shí)歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)唱曲活動(dòng)感愛(ài)好。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)約。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培育幼兒既會(huì)唱又能擅長(zhǎng)表現(xiàn)的技能。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的仿照性，音樂(lè)的表現(xiàn)技能尚處于貧乏時(shí)期。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演，引起幼兒的愛(ài)好。

1、出示寶寶和貝貝老師以神奇的口吻激起幼兒的觀測(cè)。如：你們看，今日誰(shuí)來(lái)啦?

2、觀賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時(shí)講解并描述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒觀賞為主。