《莫泊桑拜師》教案三篇

Peoplearealwaysthesubjectofcontradictions.Theyareoftencaughtintheconfusionofhesitationandlonging,

caughtinthesecularone-waystreet,andcan'tgofarorgoback.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）《莫泊桑拜師》教案三篇《莫泊桑拜師》教案篇1教學(xué)目的：.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.識記生字，理解詞語。.懂得仔細觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)重點：讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點：合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教具準備：.課件。.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求：.學(xué)會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。.憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)重點：在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點:學(xué)會概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。.回顧學(xué)過的語文課，我們都認識了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？.今天我們再來認識一位人物。板書課題。.圍繞課題質(zhì)疑。二、自由讀文，初步感知。.課件出示讀書要求(1)看清字形，讀準字音。(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。(3)難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。(4)讀書用心記，思考有憑借。.學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。.課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。三、檢查讀書，初步解疑。.指生讀書。(每人一個自然段).學(xué)生評讀。.教師總評。.解疑：（1）拜誰為師？（2）結(jié)果如何？.課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。四、合作探究，進一步感知課文。.課件出示探究內(nèi)容（1）快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？（2）共幾次拜師？（3）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？.小組讀書，合作學(xué)習(xí)。.班級交流，師適時板書。.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。莫泊桑是（）世紀（）國的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認識了（）的莫泊桑，認識了（）的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（）。.課堂總結(jié)。五、課外拓展。觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。板書設(shè)計：莫泊桑拜師肯吃苦，勤練習(xí)細心觀察貴在堅持第二課時教學(xué)要求：.正確流利有感情朗讀課文。.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。.懂得仔細觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)重點：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。教學(xué)難點：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？.課文分了幾部分來寫得呢?每一部分都寫了什么？（三部分。拜師原因一一拜師經(jīng)過一一拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過詳寫。）.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結(jié)合重點句子，抓住關(guān)鍵詞語，來細細感悟。二、新授.指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢？（目的讓學(xué)生體會莫泊桑對寫作的酷愛）過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。.請同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。3.交流學(xué)習(xí)體會，老師及時指點、引導(dǎo)。第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。（抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結(jié)合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的.情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去。”這兩個句子細細來體會。）第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。（抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會）第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。（抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的結(jié)果。”“對你所要寫得東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！边@兩句話仔細品悟其中道理。）拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會。（結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細觀察、用心揣摩、終于體會補充莫泊桑的光輝事跡。）三、小結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學(xué)到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點?！赌瓷０輲煛方贪钙?一、導(dǎo)入1、簡介莫泊桑：莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不時學(xué)習(xí)，不時提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？二、初讀課文1、自讀課文要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞。⑵聯(lián)系上下文或理解詞語。2、檢查同學(xué)詞語理解情況。孜孜不倦：非常勤勉。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或局面盛大豪華。三、學(xué)習(xí)生字讀音投影出示：簡陋烙印揣測孜孜不倦吆喝篝火酷愛萬般無耐1、根據(jù)課后生字表自同學(xué)字讀音。2、指名讀詞語，教師隨時糾正。3、再自由讀詞語，同位互讀。4、再指名讀。5、齊讀。四、指導(dǎo)朗讀課文1、同學(xué)自由朗讀課文，達到"五不"。2、指讀全文，達到正確、流利。3、默讀課文，感知大意，分清段落?！赌瓷０輲煛方贪钙?教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的5個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。教學(xué)難點：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習(xí)作。第一課時教學(xué)目標：1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、借助語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：通過品讀語言文字，初步感知福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。1、揭示課題，讀題。2、簡介莫泊桑莫泊桑是19世紀法國小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。3、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？4、出示課文插圖，說說莫泊桑的神態(tài)。板書：虛心求教。師：是啊，莫泊桑正是這種對文學(xué)的孜孜追求，這樣虛心向文學(xué)大師求教，勤奮好學(xué)，才成為了一位的小說家。再讀課題。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們也來展示同學(xué)們的勤奮和好學(xué)。2、展示自學(xué)情況。(1)出示生字、詞。簡陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了當指讀，相機正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的聲母是邊音)。(2)你認為生字書寫時要注意什么？生說說，師示例范寫。生描紅。(3)再讀詞語，說說詞語的意思。課文是怎樣運用這些詞語的?3、讀通課文。(1)開火車讀課文。(2)見機指導(dǎo)讀正確、讀通順，生評讀。三、整體感知課文。1、快速默讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？2、按“拜師”的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分層次。3、自由讀課文，說說拜師的經(jīng)過。(1)指名說經(jīng)過。(2)用自己的話說說福樓拜的教與莫泊桑的學(xué)。師：教有良方，學(xué)很勤奮，拜師后的莫泊桑終于寫出了很多有世界影響的名著。過渡：那么，作為名師的福樓拜，你知道多少?莫泊桑為什么要拜師？四、精讀第一段。1、簡介福樓拜2、自讀第一自然段，圈畫出莫泊桑拜師的原因。3、交流(1)從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？(酷愛、孜孜不倦)(2)英泊桑面對自己的作品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？(焦急萬分)。4、用自己的話說說拜師的原因。5、指導(dǎo)朗讀。五、小結(jié)六、作業(yè)語文補充習(xí)題。第二課時教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。3、從莫泊桑和福樓拜的對話中，懂得，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4,學(xué)會仔細觀察寫細節(jié)。教學(xué)重點：憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點：通過朗讀理解體會福樓拜的三次說教，明確寫好作品必須從哪些方面去努力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽寫詞語。2、說說莫泊桑拜師的原因。二、精讀第二段1、過渡：莫泊桑誠心拜師求教，福樓拜精心賜教。（出示）“莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭”師：莫泊桑把老師的哪些話牢牢記在心頭？2、仔細閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教?福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文，圈畫重點詞、句。3、引導(dǎo)朗讀第一句：“是你的功夫還不到家。”①福樓拜是針對什么說這句話的？②從他直截了當?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？4、朗讀第二句：“怎么能說沒有什么東西好寫呢？”①福樓拜是在什么情況下說這句話的？②莫泊是怎樣的心情？③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。④指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合課文插圖，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。5、交流第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！雹贋槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？②這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？③對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?說明他是一個怎樣的人?④引導(dǎo)學(xué)生體會觀察事物要有發(fā)現(xiàn)的眼睛一一第三只眼。⑤指導(dǎo)朗讀。6、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著