最新公開課比尾巴3

教學(xué)目標1．認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。2．獨立認讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。3．學(xué)習(xí)6個詞語，學(xué)會7個生字，認識4個部首。4．認識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。教學(xué)難點：理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。教學(xué)準備：錄像帶、錄像機、兩個盒子一個稍扁，一個稍長、小黑板、生字卡片。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入新課。自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看放錄像，這幅畫面上有些什么動物看清楚說。這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀wěibabǐ仔細看看它們的尾巴一樣嗎板書：尾巴這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。板書：比領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6．比尾巴。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什么。2各自輕聲讀兒歌。3檢查生字的讀音。huídechánghǎoiànghóuiōnghǔbiǎn誰的長好像猴子松鼠扁4指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。正音5討論：這首兒歌告訴我們什么過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。三、細讀課文第一節(jié)。1．指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長問題后面的標點符號就叫問號。齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚。領(lǐng)讀兩遍理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞哪一個讀這句話時要強調(diào)“誰的”。圈出重音“誰”還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。劃連線誰的尾巴領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。2．指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短提問：讀時強調(diào)哪一個詞圈出重音“誰”哪幾個詞要連讀劃連線誰的尾巴這句話還可以怎么問呢3．指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘評議。強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，劃連線“誰的”要強調(diào)。圈出重音“誰”引說誰的尾巴好像一把傘就是——4．小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長誰的尾巴短這兩個問題怎樣回答呢要比一比才知道，大家比比看。四、細讀課文第二節(jié)。1放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢對，長和短，比較就能看出來了2第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題出示黑板。①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題老師問的時候強調(diào)“誰”，答的時候要強調(diào)哪一個詞圈出重音“猴子”老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀劃連線：猴子的尾巴）②現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好為什么生：誰的尾巴長師：猴子師述：對，我們回答問題一定要語句完整。領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題讀這句話時要強調(diào)哪個詞圈出重音“兔子”教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。劃連線女生問，男生答。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——引讀，后答了——引讀。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答④看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢老師問，指名學(xué)生答。⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。⑥第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘好像一把傘，是不是一把傘書中怎么回答的出示黑板3松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘大家看錄像。⑦放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。⑨放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么用“好像”說話。⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。1．放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。2．指名同學(xué)回答。六、識記部分生字字形。1．劃出生字，各自讀讀，記記字形。2．出示卡片學(xué)習(xí)生字。的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞；誰的、猴子的。巴：有幾筆寫成范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。把：“把”比“巴”多一個偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。長：范寫，長有幾筆寫成指名分解筆畫。七、復(fù)習(xí)鞏固。1．自由讀讀，記記字音、字形。2．抽讀生字。3．做“找朋友”的游戲。四個字、四個音節(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1．抽讀卡片：長、的、巴、把。2．指名讀課文第一、二節(jié)。二、細讀課文第三節(jié)。1．出示黑板：第三節(jié)看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣，要強調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線誰的尾巴。2．指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、細讀課文第四節(jié)。1第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；放錄像公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢-指名學(xué)生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。放特寫鏡頭大家一齊畫。2．第四小節(jié)怎樣回答的出示黑板指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”，劃出連線。3．誰的尾巴扁呢看實物；兩個盒子先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的用手比劃扁盒子。4．放錄像，看看誰的尾巴扁放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。5．課文怎么回答的出示黑板指導(dǎo)朗讀。指名讀，評議，師問，學(xué)生齊答。圈出重音“鴨子”，劃出連線6．放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的指嘴鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁”。7．放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。放孔雀的特寫鏡頭，孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么眼睛對，我們叫它“大眼狀花紋”?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。出示黑板：大眼狀花紋的顏色有＿＿＿＿、有＿＿＿＿，還有＿＿＿＿，＿＿＿＿。指名說句話，誰在后面再加上一句話師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最”。指導(dǎo)朗讀，老師問，學(xué)生答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連線。8．分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。四、有感情地朗讀全文。五、總結(jié)：這首兒歌的題目叫《比尾巴》，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。六、看錄像，學(xué)編兒歌《此嘴巴》。過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。1．放錄像，仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。2．提出要求：①三問三答，②回答問題語句要完整；③注意先問的先答，后問的后答。3．同桌討論。4．指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》。七、識記部分生字。1．劃出生字，自學(xué)，巧記字形。2．出示卡片，檢查自學(xué)情況。公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆雞：左邊有幾筆教學(xué)右邊的鳥字旁。鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲”。八、鞏固復(fù)習(xí)。1．看黑板，記字音和字形。2．抽讀生字。3．猜字游戲．九、指導(dǎo)書寫：公雞鴨日把的長[教案述評]薛亞莉老師是揚州市地區(qū)小語骨干教師，她所上的《比尾巴》一課獲1996年揚州市地區(qū)優(yōu)秀錄像課“等獎?，F(xiàn)將此課的教學(xué)特點作簡要評述。一、指導(dǎo)方法練朗讀。1．具體指導(dǎo)，教給朗讀方法。在學(xué)生讀準字音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語調(diào)，圈出朗讀的重音，劃出連讀的詞語。如“誰的尾巴長”重音是“誰”，連讀“誰的尾巴”，讀出問句的語調(diào)。同時要求學(xué)生先問的先答，后問的后答，答題要完整。2．由扶到放，運用朗讀方法。在學(xué)習(xí)3、4節(jié)時，放手讓學(xué)生自己圈重音、劃連線、讀語調(diào)，然后師問，生答，要求做到答題完整。3．形式多樣，強化朗讀訓(xùn)練。在朗讀中，教師不但運用了領(lǐng)讀、引讀、指名讀、自由讀、齊讀等方式，而且讓學(xué)生評議，評后再讀，強化了朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)了朗讀能力。二、憑借錄像學(xué)詞句。本課是看圖學(xué)詞學(xué)句，教者精心繪制了動物圖片，并攝成錄像，在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙運用。1．憑借錄像，掌握尾巴特點。①觀察比較抓特點。教者讓學(xué)生看錄像，細比較，直觀地理解了“長”、“短”兩詞。理解“彎”一詞時，讓學(xué)生看錄像后用手比劃了一下。②創(chuàng)設(shè)情境抓聯(lián)系。為理解“扁”一詞，教者讓學(xué)生比較兩個盒子，再看錄像，觀察鴨子的扁尾巴，進而觀察它的扁嘴巴。2．憑借錄