【期中期末】年福建省龍巖市某校初二（下）期末教學(xué)質(zhì)量檢查語文試卷與答案及解析

試卷第=page1818頁，總=sectionpages1818頁試卷第=page1717頁，總=sectionpages1818頁年福建省龍巖市某校初二（下）期末教學(xué)質(zhì)量檢查語文試卷一、單選題

1.下列詞語畫線字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.攛掇（cuān）

農(nóng)諺（yàn）

羈絆（jī）

挑撥離間（jiān）B.緘默（jiān）

曠野（kuàng）

悵惘（wǎng）

接踵而至（zhǒng）C.驀然（mò）

蠻橫（hèng）

寒噤（jìn）

暴風(fēng)驟雨（jù）D.閉塞（sāi）

凋零（diāo）

歸?。▁ǐng）

草長鶯飛（yīng）

2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A.晦暗

映照

和顏悅色

振耳欲聾B.龜裂

溝壑

歷歷在目

偷偷摸摸C.眼眶

喧嘩

慢不經(jīng)心

不知所措D.浮躁

斡旋

穿流不息

天衣無縫

3.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.出臺三孩生育政策，有利于改善我國人口結(jié)構(gòu)、落實(shí)積極應(yīng)對我國人口老齡化戰(zhàn)略。B.袁隆平在雜交水稻研究上付出艱辛努力，它的成功離不開國家的大力支持和高度重視。C.共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具。D.經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。

4.下面句子橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號，使用正確的一項(xiàng)是（

）

冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣_______________挺拔的，敦實(shí)的_______________奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱_______________冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。A.：。； B.！，； C.：，、 D.！。、二、默寫題

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）黃發(fā)垂髫，_______________。（陶淵明《桃花源記》）（2）_______________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）氣蒸云夢澤，_______________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）_______________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）是故學(xué)然后知不足，_______________。（《禮記·雖有嘉肴》）三、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。蒹

葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（選自《詩經(jīng)》）（1）下列對詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩歌每章的開頭二句都是寫景，以蒹葭起興，渲染蕭索凄迷的氛圍，烘托惆悵之情。B.詩中的“宛”字給人迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺，又或許是詩人癡迷心境下的幻覺。C.從“白露為霜”到“白露未晞”到“白露未已”，表明時(shí)間和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。D.這首詩抒發(fā)了求而不得的惆悵和苦悶的心情，表達(dá)對美好事物的追求、向往。（2）全詩采用重章疊句的形式，即上下句或者上下章基本相同，只是有幾個(gè)字不同，說說這種表現(xiàn)手法有怎樣的表達(dá)效果？四、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。道州?①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪?②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹?③此溪若在山野，則宜逸民退士?⑤之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州?⑥（節(jié)選自元結(jié)《右溪記》）【注】①道州：在今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合營溪：匯入營溪。③欹（qī）：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士：遁世隱居的人。⑥置州：設(shè)置州郡。（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。

①潭中魚可百許頭_______________（《小石潭記》）

②俶爾遠(yuǎn)逝_______________（《小石潭記》）

③南流數(shù)十步_______________

④悉皆怪石_______________（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①欹嵌盤曲，不可名狀。

②佳木異竹，垂陰相蔭。（3）本文采用借景抒情的寫法，請具體闡述作者抒發(fā)了哪些情感？五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。如果有一天我不在，樹在肖培東①終于，我能寫點(diǎn)文字了。爸爸，我讀給你聽，我知道你離我不遠(yuǎn)。如果有一天我不在你身邊，請你抬頭看，我的孩子茂盛的樹蔭會讓你看見我的身軀，穿過樹葉的微風(fēng)，會讓你聽見我的聲音?！恪度绻幸惶煳也辉?，樹在》②爸爸，我真的開始抬頭看了，我真能看到你嗎？③小時(shí)候，我是必須要抬頭才能看到你的。在我的眼里，你高大偉岸。其實(shí)，你只有一米六的個(gè)頭，卻是我要仰視一生的大樹。我抬頭，高高的樹上，你采摘果子，小心地幫我捕捉知了。夏天的陽光刺目地透過樹葉的縫隙圍住你的身體，落在你大大的帽檐上，落在你汗水淋漓的衣上，也落在你滿是微笑的眼里。你怕我急，總是揮揮手，示意我離遠(yuǎn)點(diǎn)，別被樹上的灰塵迷了眼。常常，我吃著你摘的果子忘了你酸疼的手臂，我玩著你逮著的知了忘了你守候的眼睛，我歡快撒腿奔跑，你深深的眼睛總會把我拴住，我怎么飛也飛不出你的眼窩。聽，“遠(yuǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)點(diǎn)……”，你在高高的樹上這樣說，你在高高的梯子上這樣說，你在高高的窗架上這樣說。爸爸啊，凡是高處①，你從不肯讓我去攀爬，你說我是讀書人，這些活做不好做不結(jié)實(shí)，然后你就在自己的腰上系上繩帶，慢慢地爬到高處。童年的我，信你的話；少年的我，信你的話；青年的我，還是信你的話；人到中年，我怎么還會如此自然地甚至是慵懶地信你的話！于是，家里所有需要在高處解決的活兒，都是你的活兒。爸爸，你就這樣成了家里站在最高處的人。于是，常常，你站得高高的，擦拭著天花板，換下舊窗簾……你真在高處②，憨笑著，揮著手，等待著，頭發(fā)白了，皺紋多了，脊背彎了，動作遲緩了，可你，還在那高處。④爸爸，抬頭看，我真能看到你。⑤你在高高的井架上，你在高高的矸子山上，你在高高的屋頂上。你是煤礦工人，鉆出深井你就來到了高處。你隨著一車車的矸子跑到最高處，只等那矸子車倒下滿滿的廢石，就不顧顛簸不顧巨石飛砸，在亂石中翻撿殘余的煤塊。我跟著你，端著簸箕，一點(diǎn)點(diǎn)地爬到高處，我看著那夾雜在矸子堆里的煤塊就想沖過去，爸爸，你總是拉住我，生怕那飛來的石塊砸中我瘦弱的身板，然后，你健步上前，沖向了高處……你從不肯讓我在前面，你的身軀要為我擋住每一塊意外滾來的石頭，你就是我的山，我的樹。爸爸，我們過去的家小，一間半的平房，三張床一放就只剩逼仄的走道，這樣，很多東西就需要裝在籃子里用繩子吊在高處。我常常站在高高的籃子下晃蕩，你看見了，就會嗔怪幾句，然后取下木鉤上的籃子，也取來了我童年的歡樂。夏天來了，你總要把衣被平攤在房頂晾曬；冬天來了，你也要將魚肉晾在最高處。抬頭看，真的都是你。你承受的酷熱最多，你攬著的風(fēng)雨最重，你袒露的肩膀最傷，你滴落的汗珠最濕?？墒?，再苦再累，只要你看到我安穩(wěn)地伏在小桌子上看書寫字，就會流露出欣慰的目光。你站在我的身后，看我寫著一行行你不認(rèn)識的字，聽我讀著一頁頁你不明白的文句，你就微笑，望著遠(yuǎn)處的山，望著天空里的白云，想著你即將來到的幸福。你的心里自有一個(gè)高處③，像一株樹悄悄地生長，枝條上掛著你的夢想、你的秘密。⑥這幾天，總是下雨。爸爸，你走后，陰濕的天氣，家里的墻壁都在淌水，高高的天花板上總會凝聚成一團(tuán)水汽。媽媽說：“不擦的話，會留下水跡。你爸在的時(shí)候，都是他爬上去擦的?！闭f完，她嘆了口氣。蒼天有眼當(dāng)憐憫，那高處簇?fù)淼乃疂n，莫不是你過去的汗珠吧？⑦爸爸，抬起頭，我真能看到你。

（有刪選）（1）下面選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（

）A.本文回憶了父親為“我”做的一件件事，體現(xiàn)了父親對“我”的深沉的愛。B.本文用“我”對父親的懷念和感激之情作為線索貫串全文。C.本文運(yùn)用記敘、描寫、抒情的表達(dá)方式，語言唯美，深情款款。D.第③段中第一處畫線句子說明小時(shí)候父親對“我”的管教很嚴(yán)厲。（2）賞析畫線字：“你深深的眼睛總會把我拴住，我怎么飛也飛不出你的眼窩?！保?）引用姜育恒的詩在文中有何妙處？（4）文中的①②③處畫線字“高處”有何含義？請結(jié)合前后文理解。

閱讀下面文本，完成下列各題。天舟二號：大塊頭有大智慧5月29日20時(shí)55分，長征七號遙三運(yùn)載火箭搭載著天舟二號貨運(yùn)飛船，在位于海南省的文昌航天發(fā)射場點(diǎn)火發(fā)射。外界給天舟二號貨運(yùn)飛船起了一個(gè)名字叫太空“快遞小哥”，這源于它送貨的主要功能。雖然叫“快遞小哥”，但天舟二號貨運(yùn)飛船的塊頭還是很大，這一次裝載貨物總質(zhì)量達(dá)到6.8噸，超過飛船的自重。為了讓貨運(yùn)飛船發(fā)揮更強(qiáng)大的送貨功能，天舟二號采用了兩艙結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。其中，貨物艙設(shè)計(jì)成全密封艙，里面主要放的是生活物資、實(shí)驗(yàn)儀器等，航天活動產(chǎn)生的廢棄物也會存放在貨運(yùn)飛船的貨物艙里。天舟二號還有一個(gè)推進(jìn)艙。推進(jìn)艙攜帶3噸推進(jìn)劑，除了供空間站運(yùn)行需要，還為貨運(yùn)飛船自身提供動力支持。推進(jìn)艙同時(shí)也是一個(gè)能源系統(tǒng)，完成交會對接以后，能源系統(tǒng)可以將多余的電能輸送到核心艙，為耗電較大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供支撐。對于貨運(yùn)飛船而言，難度比較大的是推進(jìn)劑補(bǔ)加技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)在天舟一號和空間實(shí)驗(yàn)室取得驗(yàn)證，使貨運(yùn)飛船在交會對接后成為組合體的“加油站”。在此基礎(chǔ)上，科研團(tuán)隊(duì)對“大塊頭”又做了一項(xiàng)技術(shù)改進(jìn)，使貨運(yùn)飛船可以進(jìn)行整個(gè)組合體的姿態(tài)控制和軌道維持。形象地說，就是“大腦”在空間站核心艙里邊，發(fā)動機(jī)和使用的推進(jìn)劑在貨運(yùn)飛船這邊，貨運(yùn)飛船更像一個(gè)“動力艙”?！按髩K頭”的“大智慧”還體現(xiàn)在，天舟二號貨運(yùn)飛船和載人飛船一樣，有快速交會對接能力。天舟二號飛船提前安排好了入軌后的動作時(shí)序，能在天上更智能、更快速地“隨機(jī)應(yīng)變”，基本上可以做到全天候、360度交會對接。相對之前的天舟一號，天舟二號僅用幾個(gè)小時(shí)就可以完成對接，能更好地發(fā)揮“快遞”功能。與其他航天器不太一樣的是，天舟二號貨運(yùn)飛船在發(fā)射前要進(jìn)行貨物裝載。這個(gè)流程需要在發(fā)射場進(jìn)行。2021年2月，天舟二號貨運(yùn)飛船運(yùn)抵文昌航天發(fā)射場，在發(fā)射場進(jìn)行總裝工作和測試工作?？蒲袌F(tuán)隊(duì)連續(xù)奮戰(zhàn)了兩個(gè)多月，每天都按飛船發(fā)射排期開展工作，幾乎沒有休息日。真乃天舟獻(xiàn)百年，一帆濟(jì)星海?。ㄐ氯A社

有刪改）（1）下面表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.“快遞小哥”天舟二號其實(shí)不小，是有貨物艙、推進(jìn)艙的“大塊頭”。B.天舟二號僅用幾個(gè)小時(shí)就可以完成對接，有快速交會對接能力。C.本文采用了多種說明方法介紹天舟二號貨運(yùn)飛船。D.天舟二號的大智慧還體現(xiàn)在發(fā)射時(shí)可以同步進(jìn)行貨物裝載。（2）“快遞小哥”天舟二號貨運(yùn)飛船，發(fā)揮了哪些“快遞”功能？（3）文章結(jié)尾處為什么要寫科研團(tuán)隊(duì)？

閱讀下面文本，完成下列各題。第四屆黃河石林百公里越野賽，共有172人參加了比賽，其中21名參賽人員遇難，8人受傷。據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)天13時(shí)左右，受突變極端天氣影響，局地出現(xiàn)冰雹、凍雨、大風(fēng)災(zāi)害性天氣，氣溫驟降，參賽人員出現(xiàn)身體不適、失溫等情況?！静牧弦弧渴?，一般指人體熱量流失大于熱量補(bǔ)給，從而造成人體核心區(qū)溫度降低，并產(chǎn)生一系列寒顫、迷茫、心肺功能衰竭等癥狀，甚至最終造成死亡的病癥。這里所謂的人體核心區(qū)主要是指大腦和軀干內(nèi)的心、肺等維持生命的主要器官。溫度、濕度、風(fēng)力是導(dǎo)致失溫最常見的直接原因。三要素當(dāng)中只要有兩個(gè)因素出現(xiàn)狀況就有可能會出現(xiàn)問題?！静牧隙渴氐膸讉€(gè)階段階段溫度范圍主要癥狀輕度失溫36～35度在36～35度時(shí)，會感到冷，抖動可輕可重，手開始發(fā)僵。中度失溫34～33度出現(xiàn)意識茫然，動作協(xié)調(diào)性開始喪失，說話含糊，劇烈的抖動，行為失常等現(xiàn)象。重度失溫32～29度在32～30度之間時(shí)，肌肉協(xié)調(diào)非常差，不能行走，思維混亂。當(dāng)體溫（指身體核心區(qū)溫度）低于30度時(shí)，死亡幾乎無可避免。極度危險(xiǎn)期28～24度半昏迷或昏迷，生命垂危，心臟衰竭，甚至已經(jīng)死亡?！静牧先浚?）根據(jù)上述材料，選出不正確的一項(xiàng)（

）A.突變極端天氣，導(dǎo)致運(yùn)動員失溫，這是黃河石林百公里越野賽悲劇產(chǎn)生的直接原因。B.失溫，是因?yàn)槿梭w核心區(qū)溫度降低，一般是人體熱量流失大于熱量補(bǔ)給造成的。C.從材料二看，人體一旦進(jìn)入重度失溫階段（指身體核心區(qū)溫度），死亡幾乎無法避免。D.從材料三看，低溫急救法則，基本原則是提升患者體溫，嚴(yán)重的可以采用心肺復(fù)蘇措施。（2）黃河石林百公里越野賽某參賽運(yùn)動員，發(fā)現(xiàn)“十根手指放在嘴里含了很久，仍無感覺，覺得舌頭也冰涼了”，請判斷其處于失溫的哪個(gè)階段，為什么會產(chǎn)生這種情況？（3）假如你要參加戶外運(yùn)動，以上材料能給你什么啟示？六、名著閱讀

根據(jù)要求填空。

傅雷是一位杰出的翻譯家。他還是一位特殊的①_______________，一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時(shí)不乏愛心的父親，這主要體現(xiàn)在他對兒子的教育中。《傅雷家書》，收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子的家信100多封。其中主要是寫給長子②_______________的家信。

閱讀下面名著選段。

他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法?！词股畹搅穗y以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)?！边x文中的“他”是指誰？他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分表現(xiàn)了他怎樣的心理歷程？七、寫作

閱讀下面的文字，按要求作文。吳孟超，“中國肝膽外科之父”，他的肝臟外科手術(shù)技術(shù)體系，使我國肝癌手術(shù)成功率從不到50%提高到90%以上，將1.5萬名病人拉出生命絕境。袁隆平，“雜交水稻之父”，雜交水稻的推廣種植使我國每年增產(chǎn)的稻谷可多養(yǎng)活6000多萬人，他讓中國人的飯碗牢牢地掌握在我們中國人自己手上。鐘南山院士談及武漢落淚：英雄只不過比你多一份勇氣和執(zhí)行力。貝多芬說：“在全人類之中，凡是堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！”閱讀上述材料，你有怎樣的經(jīng)歷和哪些思考和感想？假設(shè)你參加學(xué)校的開學(xué)典禮，作為學(xué)生代表發(fā)言，請寫一篇以“以英雄之光，點(diǎn)亮生命之彩”為題的演講稿。要求：自定立意，切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

參考答案與試題解析年福建省龍巖市某校初二（下）期末教學(xué)質(zhì)量檢查語文試卷一、單選題1.【答案】B【考點(diǎn)】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“間”應(yīng)讀作“jiàn”。

C項(xiàng)，“驟”應(yīng)讀作“zhòu”。

D項(xiàng)，“塞”應(yīng)讀作“sè”。

故選B。2.【答案】B【考點(diǎn)】常見易錯(cuò)字【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，“振”應(yīng)寫作“震”。

C項(xiàng)，“慢”應(yīng)寫作“漫”。

D項(xiàng)，“穿”應(yīng)寫作“川”。

故選B。3.【答案】A【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】B項(xiàng)，偷換主語，應(yīng)將“它”改為“雜交水稻”；

C項(xiàng)，缺少賓語中心語，在“靈活”后面加上“的優(yōu)點(diǎn)”；

D項(xiàng)，兩面對一面，去掉“是否”。

故選A。4.【答案】C【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)的辨析與用法【解析】此題暫無解析【解答】“變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”是對后面內(nèi)容的總起，句末應(yīng)使用冒號；“挺拔的，敦實(shí)的_______________奇形怪狀的，蜿蜒而立的”是具體表述冰體的不同模樣，四個(gè)短語之間為并列關(guān)系，橫線處應(yīng)使用逗號；“冰塔、冰柱_______________冰洞、冰廊、冰壁”為五個(gè)并列詞語，橫線處應(yīng)使用頓號。故選C。二、默寫題【答案】（1）并怡然自樂（2）海內(nèi)存知己（3）波撼岳陽城（4）安得廣廈千萬間（5）教然后知困【考點(diǎn)】名篇名句默寫桃花源記（陶淵明）送杜少府之任蜀州（王勃）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）雖有嘉肴（《禮記》）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“怡”的書寫。（2）注意“己”的書寫。（3）注意“撼”的書寫。（4）注意“廈”的書寫。（5）注意“教”的書寫。三、古詩詞鑒賞【答案】C（2）全詩采用重章疊句的形式，具有回環(huán)往復(fù)的效果（或增強(qiáng)詩歌的節(jié)奏感和韻律美），顯示出主人公的情感逐層加深（或強(qiáng)化主人公求而不得的惆悵之情）?！究键c(diǎn)】蒹葭（《詩經(jīng)》）古詩詞曲內(nèi)容理解與分析課內(nèi)古詩詞曲閱讀表現(xiàn)手法及作用（古詩詞曲）【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項(xiàng)，“地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換”錯(cuò)誤，是暗示了時(shí)光的流逝。（2）重章疊句，指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法，是詩歌的一種常見手法。在內(nèi)容和主題上可以深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩歌表現(xiàn)力上增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。本詩中，全詩三章，每章只換幾個(gè)字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進(jìn)的作用?！拜筝缟n蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”寫出蘆葦?shù)牟煌瑺顟B(tài)，含有凄清悲涼的意味；從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時(shí)間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長；從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，從“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的縹緲難尋；從“道阻且長”到“道阻且躋”再到“道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過程的艱難，以凸現(xiàn)主人公堅(jiān)持追求的精神。這種重章疊唱的形式，使詩歌具有強(qiáng)烈的感染力。四、文言文閱讀【答案】（1）①表示約數(shù),②忽然,③向南

,④全、都（2）①（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語形容（它們的美妙）。

②秀麗的樹木和奇異的青竹，投下的陰影互相掩映。（3）喜愛、贊美，及借右溪美景無人欣賞，抒發(fā)自己懷才不遇的慨嘆惆悵?！究键c(diǎn)】文言實(shí)詞課外文言文閱讀文言翻譯分析概括評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、意圖【解析】【參考譯文】

從道州城向西走一百多步，有一條小溪。這條小溪向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營溪。水流拍打著兩岸，（兩岸的巖石）全是一些怪石，（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語形容（它們的美妙）。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊秀麗的樹木和奇異的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人煙密集的地方，也可成為城市居民游覽的勝地和愛清靜者休憩的園林。可是自從道州城成為州的治所以來，卻至今沒有人來欣賞它和喜愛它；我在溪水旁徘徊，為此悵然惋惜！【解答】（1）①句意：潭中的魚大約有一百來?xiàng)l。許：表示約數(shù)。

②句意：忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾：忽然。

③句意：這條小溪向南流幾十步遠(yuǎn)。南：向南。

④句意：（兩岸的巖石）全是一些怪石。悉：全、都。（2）①欹：傾斜。嵌：張開。名：用言語說出。狀：描繪，形容。

②異：奇異。垂陰：投下陰影。相蔭：彼此遮蔽蔭護(hù)。（3）“水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭

”，作者細(xì)致地描繪了右溪清幽秀美的環(huán)境，表達(dá)了對右溪的喜愛和贊美。“此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛”，作者認(rèn)為右溪無論置于山野還是人間都會受到青睞，在這里卻遭受冷遇，不為人所賞識。作者以右溪無人賞識的遭際，抒發(fā)自己懷才不遇的深沉慨嘆，明顯地流露出抑郁不平之氣。五、現(xiàn)代文閱讀【答案】D（2）具體生動地寫出父親的眼神不離“我”的情態(tài)，體現(xiàn)了深沉的父愛。（3）引出下文內(nèi)容，為全文定下感情基調(diào)，增強(qiáng)感染力；成為行文的線索；濃縮了全文的中心，暗示了標(biāo)題的出處。（4）①指空間位置的高，相對于低而言。

②因?yàn)楦笎酆蛽?dān)當(dāng)，孩子眼里父親的形象是高大偉岸的。

③希望孩子好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，創(chuàng)造幸福人生?！究键c(diǎn)】散文閱讀記敘文內(nèi)容理解與分析賞析文章語言記敘文開頭段的作用理解記敘文中詞語含義或作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項(xiàng)，“對‘我’的管教很嚴(yán)厲”錯(cuò)誤，此處說明父親對“我”的關(guān)懷至切和深深的愛。（2）“栓”是動詞，生動地寫出父親的眼神牢牢地看著“我”的樣子，更深層地表達(dá)出父愛的深沉。（3）分析引用姜育恒的詩在文中的妙處要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩大方面分析。首先內(nèi)容上，詩的題目“如果有一天我不在，樹在”與文章題目相同，暗示了標(biāo)題的出處，同時(shí)“如果有一天我不在你身邊，請你抬頭看，我的孩子”濃縮了全文的中心。其次，結(jié)構(gòu)上，姜育恒的詩引出了下文內(nèi)容，為全文定下了感情基調(diào)，增強(qiáng)了文章感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力；結(jié)合全文內(nèi)容可知，“請你抬頭看，我的孩子/茂盛的樹蔭會讓你看見我的身軀”等內(nèi)容成為了行文的線索。（4）第①處聯(lián)系前后文“你在高高的樹上這樣說，你在高高的梯子上這樣說，你在高高的窗架上這樣說”“你從不肯讓我去攀爬”可知，“高處”是指空間位置的高，相對于低而言。

第②處聯(lián)系前后文“家里所有需要在高處解決的活兒，都是你的活兒”“你站得高高的，擦拭著天花板，換下舊窗簾……”“憨笑著，揮著手，等待著，頭發(fā)白了，皺紋多了，脊背彎了，動作遲緩了，可你，還在那高處”等內(nèi)容可知，因?yàn)楦笎酆蛽?dān)當(dāng)，孩子眼里父親的形象是高大偉岸的。

第③處聯(lián)系前文“你站在我的身后，看我寫著一行行你不認(rèn)識的字，聽我讀著一頁頁你不明白的文句，你就微笑，望著遠(yuǎn)處的山，望著天空里的白云，想著你即將來到的幸?！笨芍?，“高處”是指爸爸希望孩子好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，創(chuàng)造幸福人生。【答案】D（2）①貨物艙主要運(yùn)送生活物資、實(shí)驗(yàn)儀器等。交會對接后航天員會從核心艙進(jìn)到貨倉來取放貨物，航天活動產(chǎn)生的廢棄物也會存放在貨運(yùn)飛船的貨物艙里帶回。

②推進(jìn)艙攜帶3噸推進(jìn)劑，為空間站運(yùn)行和貨運(yùn)飛船自身提供動力支持。（貨運(yùn)飛船在交會對接后成為組合體的“加油站”。）

③推進(jìn)艙的能源系統(tǒng)在交會對接以后，可以將多余的電能輸送到核心艙，為耗電較大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供支撐。（3）說明發(fā)射前進(jìn)行貨物裝載的不容易，也說明天舟二號成功發(fā)射的偉大和艱辛，表達(dá)對科研人員的崇敬?！究键c(diǎn)】說明文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點(diǎn)（說明文）【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項(xiàng)，“還體現(xiàn)在發(fā)射時(shí)可以同步進(jìn)行貨物裝載”有誤，原文的表述為“天舟二號貨運(yùn)飛船在發(fā)射前要進(jìn)行貨物裝載”，且該點(diǎn)屬于與其他航天器的不同，而不是“大智慧”的體現(xiàn)。（2）閱讀文章，結(jié)合“外界給天舟二號貨運(yùn)飛船起了一個(gè)名字叫太空‘快遞小哥’，這源于它送貨的主要功能”分析，有關(guān)天舟二號貨運(yùn)飛船的“快遞”功能的內(nèi)容應(yīng)在該句之后。依據(jù)“貨物艙設(shè)計(jì)成全密封艙，里面主要放的是生活物資、實(shí)驗(yàn)儀器等，航天活動產(chǎn)生的廢棄物也會存放在貨運(yùn)飛船的貨物艙里”“天舟二號還有一個(gè)推進(jìn)艙。推進(jìn)艙攜帶3噸推進(jìn)劑，除了供空間站運(yùn)行需要，還為貨運(yùn)飛船自身提供動力支持”“推進(jìn)艙同時(shí)也是一個(gè)能源系統(tǒng)，完成交會對接以后，能源系統(tǒng)可以將多余的電能輸送到核心艙，為耗電較大的科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供支撐”等內(nèi)容概括作答即可。（3）結(jié)合前文“與其他航天器不太一樣的是，天舟二號貨運(yùn)飛船在發(fā)射前要進(jìn)行貨物裝載。這個(gè)流程需要在發(fā)射場進(jìn)行”分析，結(jié)尾處提到科研團(tuán)隊(duì)夜以繼日地工作，突出了科研團(tuán)隊(duì)在天舟二號貨運(yùn)飛船發(fā)射前進(jìn)行貨物裝載的不容易；結(jié)合“2021年2月，天舟二號貨運(yùn)飛船運(yùn)抵文昌航天發(fā)射場，在發(fā)射場進(jìn)行總裝工作和測試工作”分析，結(jié)尾寫科研團(tuán)隊(duì)連續(xù)奮戰(zhàn)兩個(gè)多月，“每天都按飛船發(fā)射排期開展工作，幾乎沒有休息日”，體現(xiàn)出天舟二號成功發(fā)射的偉大和艱辛，表達(dá)了對科研人員的崇敬?！敬鸢浮緾（2）輕度失溫階段。受突變極端天氣影響，局地出現(xiàn)冰雹、凍雨、大風(fēng)災(zāi)害性天氣，氣溫驟降，人體熱