教師招聘考試題庫《學生與教育》必看考點最新版(二)-5

教師招聘考試題庫《學生與教育》必看考點最新版(二)1、單選題

教師在建立班集體、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調人際關系等活動中扮演著_____。

A:研究者

B:示范者

C:朋友

D:管理者

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D

2、填空題

教師的勞動特點包括：____、____、長期性和間接性、主體性和示范性。

參考答案:復雜性和創(chuàng)造性連續(xù)性和廣延性

3、單選題

教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的_____開始的。

A:教育行政機構

B:學校制度

C:師資培訓機構

D:教育法律法規(guī)

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師職業(yè)的專門化以專門培養(yǎng)教師的教育機構的出現(xiàn)為標志。

4、單選題

學生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)是_____

A:學生的個性發(fā)展

B:學習成績的提高

C:升學

D:終身學習的能力

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】學生的個性發(fā)展是自我發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)

5、簡答題

教師的一般角色有哪些?

參考答案:

答題要點：

①傳道者角色；

②授業(yè)、解惑者角色；

③示范者角色；

④管理者角色：

⑤研究者角色。

⑥朋友的角色。

6、簡答題

我在一所農(nóng)村中學當畢業(yè)班的班主任，學生的一些行為真的讓我覺得可愛又可恨。為什么這樣說呢？一部分學生不用我操心，所以這部分學生讓我覺得省心，就感覺他們是可愛的。而有那么幾個調皮搗蛋的家伙就讓我時時牽掛著，他們不是逃課去上網(wǎng)打電游，就是到處惹是生非，甚至晚上就寢以后還偷輸溜出去上網(wǎng)。我這個班主任可以說是完全為他們幾個而當?shù)?，晚上自己睡不踏實，還得去寢室看看，留心一下那幾個學生在不在。終于這一屆學生馬上就畢業(yè)了，我也可以休息一下了。不過，經(jīng)過那么多年的班主任生活，我還是發(fā)現(xiàn)，往往那些調皮不省心的學生畢業(yè)以后能夠時常想起我這個班主任，任何時候只要看到我就一定停下來和我打招呼，所以這些可愛又可恨的學生啊，我真不知道該怎么說才好。

根據(jù)這個案例，請你談談我們該怎樣認識“學生”？

參考答案:

【答案要點】（1）每個學生都有自身的獨特性。案例中的班主任很明顯沒有認識到這一點，“學生的一些行為真的讓我覺得可愛又可恨……”“我這個班主任可以說是完全為他們幾個而當?shù)?，晚上自己睡不踏實，還得去寢室看看，留心一下那幾個學生在不在。”每個人都有其獨特的心理世界，都有其獨特性，這也意味著每個學生都有差異性，差異不僅是教育的基礎，也是學生發(fā)展的前提。教!每一個學生在原有基礎上得到完全、自由的發(fā)展。不是“可愛的”就“省心”，“可恨的”的就“多操心”。

（2）“有那么幾個調皮搗蛋的家伙就讓我時時牽掛著……”學生是處于發(fā)展過程中的人，作為發(fā)展中的人，意味著學生是一個正在成長的人，沒有缺陷，就沒有發(fā)展的動力和方向。教師要幫助學生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學生的進步與發(fā)展。

（3）學生是具有獨立意義的人，是不以教師的意志為轉移的客觀存在。教師應該尊重學生的主觀能動性，否則會挫傷學生的主動性、積極性，扼殺他們的學習興趣，窒息他們的思想，引起他們自覺或不自覺的抵制或抗拒。學生是學習活動的主體，是具有主體性的人。教師的教在于構建學生主體。在教學中，教師要發(fā)揮其主導作用，采取因材施教的教學方法，了解研究學生，進而采取相應措施促進學生發(fā)展。

（4）總之，學生的學習應該在教師的指導下進行，教師要引導學生主動積極地發(fā)展。教師只有在尊重和調動學生主動性、積極性的基礎上發(fā)揮主導作用，才能促進學生的發(fā)展。

7、單選題

我國的教師職業(yè)就其身份特征而言，是_____。

A:專業(yè)人員

B:國家干部

C:公務人員

D:高級技術人員

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)界定的掌握。

【參考答案】A

【名師點睛】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對教師的概念作了全面、科學的界定：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命”。第一次從法律上確認了教師社會地位的專業(yè)性。這一界定說明了教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。

8、多選題

教師的職業(yè)角色主要有_____。

A:傳道者

B:示范者

C:管理者

D:研究者

E:父母與朋友

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師傳統(tǒng)角色的了解。

【參考答案】ABCDE

【名師點睛】教師的傳統(tǒng)職業(yè)角色包括：傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、管理者角色、父母和朋友角色以及研究者角色。

9、單選題

“道之所存，師之所存”反映了教師職業(yè)角色中的_____

A:“傳道者”角色

B:示范者角色

C:“授業(yè)、解惑者”角色

D:“研究者”角色

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】“道之所存，師之所存”意思是說無論（地位）高低貴賤，無論（年紀）大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方，體現(xiàn)了教師職業(yè)“傳道者”角色。

10、單選題

教師成為一種獨立的社會職業(yè)，大致是在_____

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:資本主義社會

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】私學在春秋時期出現(xiàn)，而獨立的教師職業(yè)是伴隨著私學的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

11、單選題

教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的_____決定的。

A:人身自由權

B:隱私權

C:人格尊嚴權

D:受教育權

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C【解析】人格尊嚴指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利。

12、單選題

“學然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了_____的新型師生關系。

A:尊師愛生

B:民主平等

C:教學相長

D:心理相容

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】這句話的意思是在教育過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。

13、簡答題

年輕的張老師是某名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學。工作之初，他刻苦鉆研教育教學理論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級管理中。由于他平時對學生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴格，學生對他敬而遠之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。

在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學生有心事愿意向他傾訴，主動參與課堂教學，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。

(1)試述良好的師生關系在教育過程中的意義?

參考答案:

參考答案：

該老師對待提出質疑的學生，一棒喝退，嚴重挫傷了該學生的學習積極主動性，這種行為違反了“教師主導與學生主體相統(tǒng)一”的教學規(guī)律。(1)教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的主導作用;(2)學生在教學過程中處于學習主體的地位，應充分發(fā)揮學生的主體能動性;(3)建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系。

同時，該老師的行為也違背了啟發(fā)性教學原則。教師在教學工作中應該依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導學生獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，而非利用教師“權威”壓迫學生被動接受知識。這樣做不但不會起到好的教學效果，更會影響學生的積極性，從而打擊學生自尊心、自心信，喪失學習興趣

14、單選題

學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現(xiàn)形式是_____

A:自覺性

B:獨立性

C:主動性

D:創(chuàng)造性

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】創(chuàng)造性，是學生主觀能動性的最高表現(xiàn)。它體現(xiàn)在學生不僅具有自覺性和獨立性，而且有超越意識，如超越書本、超越教師、超越自我和群體等。在教學過程中，表現(xiàn)為不滿足于書上的現(xiàn)成結論，不滿足于教師提供的解題方法，傾向于想出新穎的或與眾不同的見解或解決問題的方法。

15、多選題

現(xiàn)代師生關系的特點包括_____。

A:教育內容上的授受關系

B:人格上的平等關系

C:課堂上的商家與客戶關系

D:社會道德上的相互促進關系

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：ABD

師生關系的內容：

師生在教育內容的教學上構成授受關系

師生關系在人格上是平等的關系

師生關系在社會道德上是互相促進的關系

16、單選題

師生關系體系中最高層次的關系形式是_____

A:社會關系

B:倫理關系

C:心理關系

D:教育關系

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】師生之間的倫理關系是指在教育教學活動中，教師與學生構成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。這種關系是師生關系體系中最高層次的關系形式，對其他關系形式具有約束和規(guī)范作用。

17、單選題

衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是_____

A:教師的年齡

B:教師的體質

C:教師的素養(yǎng)

D:教師的能力

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師素養(yǎng)包括教師的專業(yè)、能力、道德等方面的素養(yǎng)，是衡量教師能否勝任本職工作的基本條件。

18、單選題

_____是樹立正確學生觀的基礎。

A:樂觀估計學生的天性

B:關注每一位學生

C:用發(fā)展的觀點認識學生

D:信任學生

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，即關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成，這是樹立正確學生觀和教師觀的基礎。

19、簡答題

教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)有哪些?

參考答案:

【答案要點】（1）職業(yè)道德素養(yǎng)；（2）知識素養(yǎng)；（3）能力素養(yǎng)；（4）職業(yè)心理健康。

20、簡答題

簡述一個合格教師應該具備的學科教學基本知識和基本技能(優(yōu)化教學能力應在哪些方面努力)。

參考答案:

【答案要點】（1）專業(yè)知識的掌握情況：能把握知識的形成過程和運用效能，培養(yǎng)學生的知識延伸能力。

（2）對教材的理解和處理：符合教學目標要求，切合相應的社會，生活及學生實際，容量適中，重點難點能恰當解決。

（3）教育理論基礎的掌握：面向學生全體，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

（4）語言表達能力：語言流暢，術語準確，詳略得當，結構合理。

（5）職業(yè)素質：儀表舉止得體，扣住中心主題，思辨靈活，應對自如，駕馭能力強，普通話（英語語音、語調）標準，鋼筆字及粉筆字工整清楚。

21、判斷題

教師的根本任務是傳授人類文化。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯誤【解析】教師的根本任務是教書育人，即教師要關心愛護學生，在傳授知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教。引導學生實現(xiàn)人生價值，塑造完美人格。

22、簡答題

如何理解“學生是獨特的人”?

參考答案:

【答案要點】（1）學生是完整的人。學生并不是單純的、抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。學習過程并不是單純的知識接受或技能訓練，而是伴隨著交往、創(chuàng)造、追求、選擇、意志努力、喜怒哀樂等的綜合過程，是學生整個內心世界的全面參與。如果不從人的整體性上來理解和對待學生，教育措施就容易脫離學生的實際，教育活動也難以取得預期的效果。

（2）每個學生都有自身的獨特性。每個人由于遺傳素質、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，而形成了個人獨特的心理世界，他們在興趣、愛好、動機、氣質、性格、智能和特長等方面各不相同。獨特性是個性的本質特征，珍視學生的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人，應成為我們對待學生的基本態(tài)度。獨特性也意味著差異性，差異不僅是教育的基礎，也是學生發(fā)展的前提，應視之為一種財富而珍惜開發(fā)，使每個學生在原有基礎上都得到完全、自由的發(fā)展。

（3）學生與成人之間存在著巨大的差異。學生和成人之間是存在很大差別的，學生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯不同。“應當把成人看作成人，把孩子看作孩子?！?/p>

23、單選題

教師的表率作用主要體現(xiàn)在_____

A:言行一致

B:衣著整潔

C:舉止端莊

D:談吐文雅

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】教師勞動的特點具有示范性，身教重于言教，凡是要求學生做到的，教師一定要身體力行，言行一致，才能起到示范作用。

24、填空題

教師要因材施教，不斷更新教育教學方法，并能靈活處理教學過程中的突發(fā)事件，這體現(xiàn)了教師職業(yè)角色的____特點。

參考答案:創(chuàng)造性

25、簡答題

簡述新課程背景下的學生觀的內容。

參考答案:

【答案要點】（1）學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生；（2）學生是獨特的人；（3）學生是具有獨立意義的人

26、簡答題

—本曾經(jīng)產(chǎn)生轟動效應的暢銷書《學習的革命》說道世界上最好的系統(tǒng)是引向成功?！睂W生在學習上的成就感從何而來？從教師的“因材施教”而來?！敖逃嫦騻€性”不是一句空話，它應該指向我們每天面對的每一個學生。蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個孩子抬起頭來!”他進一步闡述道人的天賦、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的?！庇捎诿總€學生的家庭背景、生活環(huán)境、學習環(huán)境各不相同，這直接影響著學生的心理變化，影響一個人的成長。盡管個人的成長過程有差異，但作為教育者，應當在尊重差異的前提下，對學生進行公平的教育，不能有特別的“優(yōu)待”或“嫌棄”，否則就會違背教育的初衷和規(guī)律。對一個取得優(yōu)異成績的學生要學會鼓勵，對一個犯了錯誤的孩子要學會引導。當一個受了傷害的學生有了心理疾患，他這時更需要的是呵護、關愛和正確的疏導，如果能這樣，這個學生就有希望了，否則就會斷送他的終生。

結合所學教育學知識分析上述案例。

參考答案:

【答案要點】（1）現(xiàn)代學生觀強調，學生是處于發(fā)展過程中的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人。“人的天賦、可能性、能力和愛好確實是無可限量的，而每一個人在這些方面的表現(xiàn)又是獨一無二的?！边@段話深刻體現(xiàn)了現(xiàn)代學生觀提倡的觀點。為此，教師要做到不以僵化的觀點去否定學生，不將學生視為純粹接受知識的容器。時刻以現(xiàn)代學生觀去對待學生，這樣不僅有利于學生的發(fā)展，也有利于教師自身的發(fā)展。

（2）“引向成功”同時也體現(xiàn)了個體身心發(fā)展規(guī)律中的個體差異性規(guī)律。個體差異性規(guī)律要求教師要因材施教，不以固定標準去要求學生，而是要多標準地去評價學生，使學生獲得最大的發(fā)展。

27、填空題

—般來說，在師生關系中有幾種典型的模式，它們分別是____、____和____。

參考答案:放任型專制型民主型

28、單選題

教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高_____的使命。

A:公民素質

B:公民思想道德素質

C:公民科學文化素質

D:民族素質

參考答案:D

本題解釋:

答案：D【解析】題干是《中華人民共和國教師法》對“教師”概念的界定。

29、填空題

教師的管理類型有三種，即強硬專斷型、____以及民主管理型。

參考答案:放任自流型

30、單選題

有人說教師工作是個無底洞，沒有明顯的時空界限。這反映了教師勞動的_____特點。

A:復雜性和創(chuàng)造性

B:主體性和示范性

C:長期性和連續(xù)性

D:間接性和廣延性

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師的勞動成果是人才，而人才培養(yǎng)的周期比較長，對學生所施加的影響需要經(jīng)過很長時間才能見效，而且教師的勞動沒有嚴格的交接班時間界限，因此教師的勞動具有長期性和連續(xù)性。

31、單選題

聯(lián)合國通過的《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的_____。

A:社會權利的客體獨立地位

B:社會權利的主體非獨立地位

C:社會權利的主體獨立地位

D:社會權利的客體非獨立地位

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對《兒童權利公約》關于兒童權利的了解。

【參考答案】C

【名師點睛】1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權利主體獨立地位的維護。這一精神的基本原則是：（1）無歧視原則；（2）尊重兒童尊嚴原_則；（3）尊重兒童觀點與意見原則；（4）兒童利益最佳原則。

32、單選題

《孟子》：“資之深，則取之左右逢其源?！边@句話強調的是教師應具有_____

A:半富的政治理論修養(yǎng)

B:精深的學科專業(yè)知識

C:廣博的文化科學知識

D:豐富的教育理論知識

參考答案:B

本題解釋:

答案：B【解析】“資之深，則取之左右逢其源”的意思是知識積累深厚了，就能在取用之時左右逢源取之不盡。對教師來說，就是強調教師具備精深的學科專業(yè)知識的重要性。

33、單選題

在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點_____

A:復雜性

B:示范性

C:創(chuàng)造性

D:主體性

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教育機智是教師良好的綜合素質和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運用綜合教育措施解決問題的能力，反映了教師勞動的創(chuàng)造性。

34、單選題

以無序、隨意、放縱為特征的師生關系模式屬于_____。

A:管理型

B:放任型

C:專制型

D:民主型

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對師生關系模式的掌握。

【參考答案】B

【名師點睛】師生關系模式有三種：放任型、專制型以及民主型。放任型的師生關系模式是以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。在教學中，以這種師生關系模式為主的教師采取放任的作風，卻不負任何實際責任，給予學生充分的自由，要他們學習自己所高興的東西。教師不控制學生的行為，也不指示學習的方法，一切活動由學生自己進行。

35、單選題

學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的_____

A:條件

B:任務

C:途徑

D:結果

參考答案:A

本題解釋:

答案：A【解析】作為教育對象的學生是學習者，是受教育者。沒有個體主動積極地參與，沒有師生之間的互動，學生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的，所以學生主體性的形成，是教育成功的保證條件。

36、單選題

一位教育工作者的真正威信，來自于他的_____。

A:權威

B:威信

C:權利

D:人格力量

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D【解析】精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會對學生產(chǎn)生終身影響。

37、單選題

教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在_____。

A:進行科學發(fā)現(xiàn)

B:進行技術的發(fā)明

C:創(chuàng)造性的利用教育規(guī)律

D:探索未知領域

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：c解析：教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。

38、單選題

作為新時期教師角色重要補充的是_____

A:心理治療者

B:被攻擊的對象

C:研究者

D:學校管理者

參考答案:C

本題解釋:

答案：C【解析】教師的“研究者”的角色，是新時期對教師角色的重要補充。

39、簡答題

教師專業(yè)發(fā)展的途徑有哪些？

參考答案:

【答案要點】（1）師范教育；（2）入職培訓；（3）在職培訓；（4）自我教育。此外，跨校合作（比如教師專業(yè)發(fā)展學校），專家指導（比如講座、報告），政府教育部門和教研機構組織的各類專業(yè)培訓和交流活動等也是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

40、填空題

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括____、____、團結協(xié)作和____。

參考答案:忠于人民的教育事業(yè)熱愛學生為人師表

41、簡答題

面對復雜的教育情境，教師應如何處理？

參考答案:

【答案要點】面對復雜的教育情境，教師應從三個方面去努力：其一，理解教學藝術的創(chuàng)造性內涵；其二，重視教師的實踐緘默知識；其三，提高教師的教學研究能力。具體來說有以下三點：

（1）加強教育理論修養(yǎng)，不僅是知識，更重要的是教育理論思維能力和批判反思能力；

（2）注重實踐鍛煉，獲得對教育實踐的感性認識和教育經(jīng)驗，積累在不同教育情境下的恰當行為模式；

（3）教師必須在理論的指導下，在有意營造的教育情境中，自覺地整理從事實中產(chǎn)生的并且由于事實而得到升華的思想。

42、簡答題

教師應具備哪些職業(yè)素養(yǎng)?

參考答案:

答題要點：

(一)道德