部編版三年級道德與法治下冊第8課大家的朋友教學設計

第頁8大家的“朋友”第一課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【圖片激趣導入新課】1.引入新課：出示圖片，完成填空。在公共場所供大家使用，為方便大家的生活而設置的設施，稱為________。（公共設施）導語：這些“朋友”給我們的生活帶來了便利，這樣的“朋友”，還有哪些呢？引出課題：大家的“朋友”——認識我們的“朋友”2.思考導入：出示故事，提問“閱讀下列故事，思考：這些設施的共同的名字是什么？”引出課題：大家的“朋友”——認識我們的“朋友”第二板塊【了解認識改進完善】1.小組交流：觀察教材第50頁插圖，說說這兩個“朋友”可以給人們帶來什么幫助。（1）給人們提供休息的地方

（2）方便人們放置垃圾

教師：在小區(qū)、村莊、街頭、公園……有許多為我們默默提供著幫助的“朋友”，你還知道哪些呢？2.設施作用：從身邊常見的公共設施入手，說說它們的作用。3.范例展示：出示教材第51頁插圖，說說這兩個公共設施的作用。（1）喇叭：傳播消息、普及知識

（2）夜燈：方便人們夜行4.活動園：你還知道哪些公共設施？選擇一種自己熟悉的公共設施，說一說或者用表演的方式展示公共設施的作用。

假如我是_____________，我可以____________5.角色扮演：扮演一種你熟悉的公共設施，把它的作用通過說話的方式展現(xiàn)出來。（出示單車和涼亭的范例）

6.自主思考：這些公共設施默默地為我們服務，為我們的生活提供了很大的便利，如果沒有了這些公共設施，同學們想一想，我們的生活將會是什么樣子的？7.理解感受：閱讀教材第52頁，看看小叮當?shù)穆眯性庥霭桑≌f說他遇到了哪些不便。沒有公共汽車只能步行→交通不便累了但沒有休息椅只好席地而坐→休息不便想扔掉手中的垃圾但沒有垃圾箱→保潔不便想給媽媽打個電話但沒有公用電話→通訊不便8.故事續(xù)講：小叮當還會遇上什么不方便？把故事接著講下去吧。（沒有廁所而難受的故事）小結(jié)：外出時如果沒有公共設施，會困難重重，帶來諸多不便。公共設施的存在具有重要的作用，正是有了這些“朋友”的默默付出，我們的生活才變得更加便利和舒服。9.合作探究：教材第53頁活動。提示：現(xiàn)有的公共設施存在的問題：款式老舊、材質(zhì)不佳、種類不全……

公共設施優(yōu)化發(fā)展的方向：

①優(yōu)化人們的使用效果體驗

②滿足人們各個方面的需求

③使用環(huán)保材料

……10.范例參考：我認為共享單車是需要改進的公共設施。因為共享單車現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)隨地亂扔、亂停、私人占有等不良現(xiàn)象，希望有關部門可以給共享單車設置一個定位導航和報警追蹤系統(tǒng)。同時，使用者在使用后原地進行拍照上傳，以此監(jiān)督使用者合理停放、不要損壞單車等。11.課堂點撥：通過改善基礎設施建設，鄉(xiāng)村的生活條件變好了，百姓的生活更便捷、愉快了。我們要努力學習，長大后為改善社會而貢獻自己的一份力量。

12.歸納總結(jié)：（1）在公共場所供大家使用的設施，稱為“公共設施”。

（2）我知道的公共設施有路燈、休息椅、健身器材等。

（3）公共設施的作用為我們的生活帶來許多便利，如果沒有公共設施，我們的生活會十分麻煩。第三板塊【隨堂練習提升素養(yǎng)】1.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×。（每題1分，共3分）（1）家里的餐具，家人可以用，客人也可以用，所以它也是公共設施。（×）（2）路燈可以為人們帶來光亮和溫暖，我們要感謝它。（√）（3）如果沒有公共設施，我們的生活只是多了點麻煩，但是影響不大。（×）2.多選題。（3分）A.B.D.A.B.D.C.3.小組討論并分享。（3分）假如我們的生活里沒有公共設施，會發(fā)生什么情況？參考答案：我們的生活會產(chǎn)生很多不便。如：交通不便、休息不便、通訊不便、保潔不便……8大家的“朋友”第二課時教案班級：______課時：______課型：______第一板塊【視頻激趣導入新課】1.視頻導入：我們認識了新“朋友”——公共設施。視頻中的它們，遭到了什么傷害呢？

2.引入新課：這些“朋友”如此重要?？墒?，有的人卻不善待它們，讓我們來聽聽它們的委屈吧！引出課題：大家的“朋友”——善待我們的“朋友”3.圖片引思：出示圖片，提問“這些公共設施都遭受了怎樣的傷害呢？”引出課題：大家的“朋友”——善待我們的“朋友”第二板塊【善待設施懂得愛護】1.閱讀發(fā)現(xiàn)：觀察教材第54頁插圖，說說這些朋友受了什么委屈。（1）影響美觀，弱化職能（2）損壞荒廢，帶來隱患2.小組交流：試想一下，如果你是乘車人或者在公園里想要找個地方休息的人，你對這兩種現(xiàn)象分別有什么感受？

參考：（1）假如我是乘車人，我會感到很不便。因為站牌上張貼的小廣告遮擋了一些站牌信息，會影響我們順利到達目的地。

（2）假如我在公園游玩，感到疲憊的時候卻發(fā)現(xiàn)眼前的長椅破爛不堪，想休息卻無處坐，我的心情會變差，體力消耗，影響接下來的游玩。

點撥：公共設施受到破壞，最終會給我們帶來麻煩。3.思考交流：閱讀教材第54頁閱讀角，思考：如果傷害了這些無聲的“朋友”，最終受傷害的是誰？

點撥：破壞公共設施不僅會給人們的生活造成不便，還有可能會危及人們的人身安全。因此，如果傷害它們，最終受傷害的還是我們自己。4.調(diào)查分享：觀察學?；蚣彝ジ浇墓苍O施，看看它們有沒有受到損壞。如果有些設施遭到了損壞，你能體會它們的委屈嗎？完成下列表格。5.圖片展示：你們身邊是否也存在著類似的公共設施遭破壞的事例？（舉例：垃圾桶受損、圍欄受損、共享單車受損）

6.法律警示：結(jié)合教材第55頁知識窗，說說破壞公共設施會受到怎樣的法律制裁？播放相關視頻，小結(jié)：破壞公共設施會處五日以下拘留或者五百元以下罰款，情節(jié)嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。

破環(huán)公共設施是一種不道德行為，也是一種違法行為。7.傾聽心聲：這些“朋友”是為我們服務的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。應該怎樣愛護它們呢？讓我們來聽聽它們的心聲吧?。ǔ鍪窘滩牡?6頁材料）材料一：我們應該及時阻止不良行為，向相關部門或單位反映情況。材料二：我們應該文明、正確使用，講究衛(wèi)生，自覺清潔。8.代表發(fā)言：還有哪些“朋友”也有滿腹委屈呢？你來替它們訴說吧?。ǔ鍪镜袼艿奈?.課堂點撥：播放視頻公共設施對社會和個人的作用巨大，我們要保護好公共設施，不再讓他們“哭泣”。10.方法借鑒：閱讀教材第56頁的“小貼士”，了解公共設施受損時應該如何解決。思考：如果發(fā)現(xiàn)公共設施被破壞了，還可以找誰來維修？11.課堂點撥：播放解決公共設施案例視頻我們在解決公共設施受損問題時，首先要積極聯(lián)系相關部門進行解決，適時尋找宣傳媒體對問題進行曝光，加以督促。12.思維拓展：我的金點子（1）多讀相關政策和法律知識書籍，提升自己的文明素養(yǎng)。

（2）積極參加精神文明創(chuàng)建活動，提高公德意識，如：志愿者服務活動……

（3）設計宣傳標語和寫文明倡議書，呼吁大家文明使用公共設施。（4）……教師：讓我們一起來想一些文明使用公共設施的金點子吧！

13.自我反思：你是否損壞過公共設施？請在心中默默地反思一下，并進行自我評價。想一想，是因為自己不會使用造成的損壞，還是因為自己不夠愛護而損壞的。說一說，自己今后應當怎樣愛護公共設施。（提供范例，填寫表格）14.提升素養(yǎng)：播放視頻公共設施給我們的生活帶來了極大的便利，我們要提升個人素質(zhì)，懂得自覺愛護公共設施，合理使用公共設施。

15.歸納總結(jié)：（1）公共設施如果遭受破壞，最終受傷害的還是我們自己。

（2）破壞公物者會受到法律的制裁。

（3）我們應該正確、文明使用公共設施，遇到破壞行為要及時勸阻，適時向相關部門反映。第三板塊【隨堂練習提升素養(yǎng)】1.判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（每題1分，共4分）（1）公共設施被輕微損壞時可以忽略不計，嚴重損壞的時候應及時向有關部門反映。（×）（2）遇到遭受損壞的公共設施，我們要主動向相關部門反映，避免發(fā)生意外。（√）（3）損壞公共設施的行為是不道德的，但是還沒有法律去約束人們。（×）（4）發(fā)現(xiàn)消防栓壞了，我們應該找物業(yè)管理部門。（×）2.多選題。（3分）下列說法錯誤的是（ABD）

A.街道上所有物品都屬于公共設施。

B.只有城市地區(qū)