《種樹郭橐駝傳》-高中語文課內(nèi)文言文挖空訓(xùn)練與重點知識歸類解析版

選擇性必修上教材文言文挖空訓(xùn)練及重點知識梳理

種樹郭橐駝傳［復(fù)習(xí)重點］1,積累并記牢120個實詞中的“類”“善”“憐”三字及次常用字“游。2.背誦全文，翻譯重點句子?；A(chǔ)積累奠基高考一、基礎(chǔ)夯實.解釋加點的詞語（第1段）郭橐駝，不知始（）何名。①病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝"。駝聞之曰:“甚善。名（）我固（）當(dāng)?！币蛏崞涿?，亦自謂“橐??駝”云。（第2段）其鄉(xiāng)日豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)（）種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果*者，皆爭迎取養(yǎng)（）。視駝所種樹，或移徙，無不活；且碩茂，早實（）以???（）蕃（）。他植者雖窺伺效慕，莫能如（）也。??答案①始（當(dāng)初，原來）②名（稱呼，命名）③固（本來，確實）④業(yè)（以……為業(yè)）⑤養(yǎng)（用、使）⑥實（結(jié)果實）⑦以（而且）⑧蕃（多）⑨如（比得上）（第3段）有問之，對日：“②橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒（），其培（）欲平，其土欲故（），其筑（）????欲密（）。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧（）。其苛（）也假設(shè)子，其???置（）也假設(shè)棄，那么其天者全而其性（）得矣。故吾不害（）其長而已，??非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者那么不然。根拳（）而*土易，其培之也，假設(shè)不過焉那么不及。茍有能反是者，那么又愛之太恩，憂之太勒。旦視而暮撫，已（）去而復(fù)顧。甚者，爪（）其膚以驗（）其生枯，搖其本以觀其??J流密，而木之性日以離矣。③雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之；故不我假設(shè)也。吾又何能為哉！”答案①舒（舒展）②培（培土）③故（舊，指原來培育樹苗的土）④筑（搗土）⑤密（結(jié)實）⑥顧（照看）⑦曲栽種）⑧置（放下）⑨性（本性）野，觀察了鄉(xiāng)野就能了解諸侯國，觀察了諸侯國就能了解整個天下，那些遠的近的小的大的各種事情，都可以用手按著圖紙來決定怎樣處理它們。這就像木匠師傅在墻上先畫房屋草圖，然后照著它建造房屋直到完成一樣。把有才能的人提拔上來，并充分發(fā)揮他的本領(lǐng)，使他不必感激誰的恩德；把沒有才能的人辭退，讓他休息，他也不敢怨恨。就像那位木匠善于指揮眾工匠而不奈耀自己的手藝一樣。這樣以后，做宰相的方法才真正掌握，全國各地也就能治理好了。做宰相的方法真正掌握好了，全國各地真正治理好了，天下的人就會抬頭仰望著說:“這是我們宰相的功勞呀！”后人也會根據(jù)史書記載的事跡仰慕地說：“這是那個宰相的才能呀！”就像那個木匠師傅把自己的名字寫在梁上說明自己的勞績一樣，而實際動手造房子的工人們是不能列名的。宰相真是偉大呀！懂得這個道理的，只有我們所說的宰相罷了。我認為做木匠師傅的道理跟做宰相的道理相似，因而寫了這篇文章并且將它保存起來。⑩害（妨害）@摩（拳曲，伸展不開）?已（不久）??爪（指甲，用作動詞，用指甲摳、掐）?爪（指甲，用作動詞，用指甲摳、掐）?爪（指甲，用作動詞，用指甲摳、掐）僉（檢驗，觀察）（第4段）問者日：“以子之道（），移之官理（），可乎？”駝日：“我???知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者（）好煩（）其令，假設(shè)甚????憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼日：‘官命促爾耕，勖（）爾植，督（）爾??獲（），早縹（）而（）緒（），早織而縷（），字??????（）而幼孩，遂（）而雞豚（）。'鳴鼓而聚之，擊木而召之。④查??小人輟維饕以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故?。ǎ┣业??）O假設(shè)是，那么與吾業(yè)者其（）亦有類乎？"（第5段）問者日：“嘻,戒也。不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！眰鳎ǎǖ?段）問者日：“嘻,戒也。不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！眰鳎ǎ┢涫乱詾楣俅鸢复鸢涪俚溃ǚ椒ǎ诠倮恚ㄗ龉僦蚊?。理，治）③長人者（做官的。長，統(tǒng)治、治理;人，民）④煩（繁多）答案①道（方法）②官理（做官治民。理，治）③長人者（做官的。長，統(tǒng)治、治理;人，民）④煩（繁多）人，民）④煩（繁多）⑤勖（勉勵）⑥督（催促）⑦獲（收割）⑧綴（把蠶繭浸在熱水里抽出蠶絲）⑨而（你們的）⑩緒（絲頭）?縷（線）人，民）④煩（繁多）⑤勖（勉勵）⑥督（催促）⑦獲（收割）⑧綴（把蠶繭浸在熱水里抽出蠶絲）⑨而（你們的）?遂（成、養(yǎng)好）?啄（小豬）?病（困苦）??。ㄆ＞耄?M（大概）?傳（作傳）.理解性默寫①《種樹郭橐駝傳》中，點明郭橐駝名字的由來的句子是“②《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝聽說鄉(xiāng)人給自己起外號之后說“?！?，表現(xiàn)了他的豁達與堅強。③《種樹郭橐駝傳》中，交代郭橐駝備受長安富貴人認可并雇傭的句子是④《種樹郭橐駝傳》中，“其本欲舒，,,其筑欲密”幾句，既概括了樹木的本性，也揭示了種樹的要領(lǐng)。⑤《種樹郭橐駝傳》中，有人違背樹木的本性，種樹時“根拳而土易，其培之也，"，必然招致“木之性日以離”的惡果。⑥《種樹郭橐駝傳》中，“勿動勿慮，去不復(fù)顧。,"是郭橐駝植樹的管理經(jīng)驗。⑦《種樹郭橐駝傳》中，一般種樹的人不是撒手不管而是關(guān)心太過，什么都放不下，結(jié)果適得其反，“，;雖日憂之，其實仇之”，壓抑甚至扼殺了樹木的生機。⑧《種樹郭橐駝傳》中，對于“養(yǎng)人”之不善，柳宗元先簡要地用“,，”加以概括，這與上文“他植者”養(yǎng)樹管理之不善相呼應(yīng)。⑨《種樹郭橐駝傳》中，寫當(dāng)?shù)毓賳T頻發(fā)政令，聚集百姓的句子是“,⑩《種樹郭橐駝傳》中，“”一句直接點明了作者寫作本文的真正意圖。答案①病僂隆然伏行有類橐駝?wù)撷谏跎泼夜坍?dāng)③凡長安豪富人為觀游及賣果者皆爭迎取養(yǎng)④其培欲平其土欲故⑤假設(shè)不過焉那么不及⑥其蔚也假設(shè)子其置也假設(shè)棄⑦雖日愛之其實害之⑧見長人者好煩其令假設(shè)甚憐焉而卒以禍⑨鳴鼓而聚之擊木而召之⑩傳其事以為官戒也.翻譯畫線的句子①病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝”。②橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。③雖日愛之，其實害之；雖日憂之，其實仇之；故不我假設(shè)也。④吾小人輟夕食饕以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？答案①他患了脊背彎曲的病，脊背高高突起，彎著腰走路，有點像駱駝，所以鄉(xiāng)里人給他起外號叫“駝”。（得分點：病僂、伏行、號）②我郭橐駝并不能使樹木活得長久且孳長茂盛，只不過能順從樹木的自然生長規(guī)律，使它依照本性生長罷了。（得分點：孳、天、致）③雖然說是保護它，這實際上是傷害它；雖然說是擔(dān)憂它，這實際上是仇視它；所以（他們種樹就）不如我。（得分點：其實，賓語前置句）④我們這些小百姓中斷吃飯來慰勞官吏，尚且得不到空閑，又怎么能使我們?nèi)丝谠龆?、生活安定呢？（得分點：小人、饗蜜、勞、蕃）二、重點知識梳理1.120個實詞積累、識記⑴類

義項例句釋義①隆然伏行，有類橐駝?wù)?②舉類邇而見義遠（《屈原列傳》）.③故王之不王，非挾太山以超北海之類也*（《齊桓晉文之事》）④義不殺少而殺眾，不可謂知類（《公輸》）?類比，類推⑤觀古今文人，類不護細行（《與吳質(zhì)書》）■大抵，大都答案①類似，好像②事物③類別，種類⑵善義項例句釋義①甚善。名我固當(dāng)?②君子生非異也，善假于物也（《荀子?勸學(xué)》）?③素善留侯張良（《鴻門宴》）④善刀而藏之（《庖丁解?！罚?⑤善萬物之得時,感吾生之行休（《歸去來兮辭》）?答案①好，美好②善于，擅長③友善、交好④揩拭⑤羨慕⑶憐義項例句釋義①見長人者好煩其令，假設(shè)甚憐焉②商君歸還，惠王車裂之，而秦人不憐（《戰(zhàn)國策》）*③項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之（《陳涉世家》）?愛戴④楚人一炬，可憐焦土（《阿房宮賦》）??復(fù)合詞，可惜⑤可憐九月初三夜（白居易《暮江吟》）??復(fù)合詞，可愛答案①憐愛，愛惜②憐憫，同情2,古今異義詞

詞語例句今義①既然既然已??古義：今義：連詞，用在上半句，下半句往往有“就、也、還”跟它呼應(yīng)，表示先對現(xiàn)實或已有的結(jié)論予以承認，而后進一步做出判斷②以致能順木之天，以致其性??焉爾古義：今義：連詞，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果（多指不好的結(jié)果）③其實a.不抑耗其實而已??b.雖日愛之，其實害之??古義：a.b.今義：副詞，表示所說的是實際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）答案①已經(jīng)這樣②來使到達③a.它的果實b.這實際上3.多義實詞詞語例句意義游①凡長安豪富人為觀游及賣果者■②請息交以絕游（《歸去來兮辭》）③游諸侯，何國不容（《屈原列傳》）*④游魚細石，直視無礙（《與朱元思書》）?⑤衡少善屬文，游于三輔（《張衡傳》）*外出求學(xué)、求官答案①游覽②結(jié)交，交游③游說④游水4.詞類活用例句活用類型及釋義①名我固當(dāng)?②早實以蕃?③根拳而土易?④爪其膚以驗其生枯*⑤那么其天者全而其性得矣?⑥駝業(yè)種樹?⑦非有能早而蕃之也??⑧非有能碩茂之也??答案①名詞作動詞，稱呼、命名②名詞作動詞，結(jié)果實③名詞作動詞，拳曲，伸展不開④名詞作動詞，用指甲摳、掐⑤形容詞作動詞，保全⑥名詞的意動用法，以……為業(yè)⑦形容詞的使動用法，早，使……早/蕃，使……多⑧形容詞的使動用法，使……碩大茂盛5.特殊句式例句句式特點（請指出標志詞）①理，非吾業(yè)也②又何以蕃吾生而安吾性耶③故不我假設(shè)也④吾又何能為哉答案①判斷句標志詞：非、也②賓語前置句標志詞：何（賓語）、以（介詞）③賓語前置句標志詞：不、我④賓語前置句標志詞：何（賓語）、為（動詞）【特別小練習(xí)】以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項（）順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事，尤奇待宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史在道再貶為永州司馬即罹竄逐涉履蠻瘴崎嶇埋厄蘊騷人之郁悼寫情敘事動必以文為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。（節(jié)選自《舊唐書?柳宗元傳》，有刪改）A.宗元為邵州刺史/在道/再貶為永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻瘴/崎嶇埋厄/蘊騷人之郁悼/寫情敘事/動必以文/B.宗元為邵州刺史/在道/再貶為永州司馬/即罹竄逐/涉履蠻瘴/崎嶇埋厄蘊騷/人之郁悼/寫情敘事/動必以文/C.宗元為邵州刺史/在道再貶/為永州司馬即罹竄逐/涉履蠻瘴/崎嶇埋厄蘊騷/人之郁悼/寫情敘事/動必以文/D.宗元為邵州刺史/在道再貶/為永州司馬即罹竄逐/涉履蠻瘴/崎嶇埋厄/蘊騷人之郁悼/寫情敘事/動必以文/答案A解析“騷人”為一個詞，泛指憂愁失意的文人，中間不能斷開，排除B、C兩項?！坝乐菟抉R”作“再貶為”的賓語，承前省略主語“柳宗元”，意思是“（柳宗元）又被貶為永州司馬”，中間不能斷開，排除D項。應(yīng)選A?！緟⒖甲g文】唐順宗即帝位后，王叔文、韋執(zhí)誼執(zhí)掌朝政，兩人尤其器重柳宗元。他和監(jiān)察御史呂溫一起被秘密召入宮中，一起商討國家革新大事。柳宗元轉(zhuǎn)任尚書禮部員外郎。王叔文想重用柳宗元，但適逢任職不久，王叔文失敗，柳宗元便和七名同輩一起都被貶謫了。柳宗元被貶為邵州刺史，在赴任途中，又被貶為永州司馬。柳宗元既遭遇貶逐，又經(jīng)歷蠻荒之地瘴瘍之苦，身處崎嶇阻塞的環(huán)境，內(nèi)懷騷人抑郁的情懷，所以抒情敘事，只要一動筆就一定寫成文章。他寫了十多篇騷體文，讀過的人都為之凄婉感傷。拓展訓(xùn)練走進高考閱讀下面的文言文，完成文后題目。梓人傳柳宗兀裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引、規(guī)矩、繩墨，家??不居碧斫之器。問其能，日：“吾善度材，視棟字之制，高深圓方短長之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一字。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直大半焉?！彼?，入其室，其床闕足而不能理，日：“將求他工?！庇嗌跣χ^其無能而貪祿嗜貨者。其后，京兆尹將飾官署，余往過焉。委群材，會眾工。或執(zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向???之。梓人左持引,右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能舉，揮其杖日：“斧！”彼執(zhí)斧者奔而右。顧而指日：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫刀者削皆視其色俟其言莫敢自斷者其不勝任者怒而退之亦莫敢慍焉畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計其毫厘而構(gòu)大廈，無Z\/\/>Z\/\/>ZV\/>Z\/\/\/V\/\/\/\/\/\Z\/\Z\/V/\Z\/X/\/\ZX/\ZXZ\Z\Z\Z\ZXZXZXZXZXZXZXZXZXZ\/SZ\/SZXZ\ySZV>ZX/S/>Z\/>-*V,\ZSZV^\/\ZS^S/S/\Z^,^*\Z^^z''，進退焉。既成，書于上棟日：“某年某月某日某建。”那么其姓字也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。繼而嘆日：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子相天下法矣,物莫近乎此也。彼為天下者，本于人。彼佐天子相天下者，舉而加焉，指而使焉，條其綱紀而盈縮焉，齊其法制而整頓焉，猶梓人之有規(guī)矩、繩墨以定制也。擇天下之上，使稱其職；居天下之人，使安其業(yè)。視都知野，視野知國，視國知天下，其遠邇細大，可手據(jù)其圖而究焉。猶梓人畫*宮于堵而績于成也。能者進而由之，使無所德；不能者退而休之，亦莫敢慍。猶梓人之善運眾工而不伐藝也。夫然后相道得而萬國理矣。相道既得，萬國既理，天下舉首而望日：“吾??相之功也。”后之人循跡而慕日：“彼相之才也?！豹q梓人自名其功而執(zhí)用者不列也。大哉相乎！通是道者，所謂相而已矣。余謂梓人之道類于相，故書而藏之。1.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項（）A.俄而斤者/斫刀者削/皆視其色俟/其言莫敢自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢慍焉/B.俄而斤者/斫刀者削/皆視其色/俟其言/莫敢自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢慍焉/C.俄而/斤者斫/刀者削/皆視其色/俟其言莫敢/自斷者/其不勝任者/怒而退之/亦莫敢慍焉/D.俄而/斤者斫/刀者削/皆視其色/俟其言/莫敢自斷者洪不勝任者/怒而退之/亦莫敢慍焉/答案D解析“俄而”是表時間的狀語，一般單獨成句，其后應(yīng)斷開；“斤者斫”“刀者削”是兩個句式結(jié)構(gòu)相同的句子，中間應(yīng)斷開，排除A、B兩項?！捌溲浴睘椤百埂钡馁e語，其后應(yīng)斷開，排除C項。應(yīng)選D。.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項（）A.尋引：長度單位，八尺為“尋”，十丈為“引”，“尋、弓I,所以度長短也”，在此指測量長短的工具。B.京兆尹：中國古代官名，京兆府的長官，為三輔（治理京畿地區(qū)的三位官員）之一，此處指的是洛陽地區(qū)的長官。C.國：諸侯王的封地，周代實行分封制，除中央直轄土地外，其他土地分封給諸侯，成為諸侯國。D.萬國：萬方，指各地諸侯，《書?湯誥》：“王歸自克夏，至于亳，誕告萬方。”后引申指整個國家。答案B解析“洛陽地區(qū)的長官”錯，京兆尹此處指的是長安地區(qū)的長官。.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項為哪一項（）A.梓人善于計算建筑材料，他精心考慮怎樣用料會適合高低、深淺、方圓和長短的需要，隨后指揮工匠們具體勞作。B.梓人說他到官府干活謀生，得到的工資是工人們的三倍；到私家干活，得到的工錢是總收入的大半。C.京兆尹修飾衙門，作者看到聚集了許多建筑材料和工人。有的拿斧頭，有的拿刀鋸，都圍成圈子憤怒地與那個木匠對峙著。D.作者認為，各種事情，都可以用手按著圖紙來決定怎樣處理它們，這就像木匠師傅照著房屋草圖建造房屋，直到完成一樣。答案c解析“都圍成圈子憤怒地與那個木匠對峙著“錯，原文“皆環(huán)立向之”的意思是“都圍成圈子面對那個木匠師傅站著”。.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴委群材，會眾工?；驁?zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。譯文：⑵吾聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？譯文：答案（1）（看到）積聚了許多建筑材料，會聚了許多工匠。他們有的拿著斧頭，有的拿著刀鋸,都圍成圈子面對那個木匠師傅站著。（得分點：委、會、或、執(zhí)）⑵我聽說用腦力的人指揮（役使）人，用體力的人被人指揮（役使），他大概（也許、恐怕）就是用腦力的人吧？有手藝的人使用他的技能，有智慧的人出謀劃策，他也許就是有智慧的人吧？（得分點：役、其、用、謀）.本文借“梓人”的傳奇事跡闡述了什么道理?答：答案通過“梓人之道”闡述治國之道，梓人的工作足以成為宰相輔佐天子治理天下的法那么，天下萬事萬物沒有比這個更接近于宰相之道的了。【參考譯文】裴封叔的住宅，在光德里。有個木匠師傅敲響了他的大門，想在他那里租間空屋居住，用替屋主人服役來代替房租。他的職業(yè)讓他隨身帶有量尺（度量長短的工具）、圓規(guī)、曲尺（量方的器具）、墨線和墨斗等東西，家里沒有木工用的磨刀石和刀斧這些工具。問他的技能，（他）說：“我善于計算建筑材料，看房屋建筑的規(guī)模，（考慮怎樣用料）適合高低、深淺、方圓和長短的需要，（隨后）我就指揮工匠們具體勞作。假設(shè)是沒有我，工匠們就無法建成一座房屋。所以到官府干活謀生，我得到的工資（是工人們的）三倍；到私家干活，我得到的工錢是總收入的大半。”有一天，（我）到他的屋里去，看見他睡的床缺了一只腿（自己）卻不會修理，（他）說：“打算請別的木工來修?！蔽矣X得他很可