部編版六年級(jí)下冊(cè)課后練習(xí)試題答案

第一課 北京的春節(jié)1、默讀課文，想想課文是按照什么樣的順序?qū)懤媳本┤诉^(guò)春節(jié)的，

這樣寫的好處。老北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有清楚的了解和認(rèn)識(shí)。2、找出課文中描寫孩子們過(guò)春節(jié)的部分讀讀，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。課文第

4

段描寫孩子們過(guò)春節(jié)的部分。在新年來(lái)臨之前，我們家要做好多事情迎接新的一年：把家里打飯，還要熬夜守歲呢！大年初一，這是我最期待的一天。這天早上我能穿上一早就準(zhǔn)備好的新衣服，還可以拿到壓歲錢。3、讀下面的例句，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特

（1）孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是（1）孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是．．．（2）臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。．．．．男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒

——風(fēng)箏、

空竹、口琴等。．．老舍先生多用北京口語(yǔ)中的兒化音，讓文章的語(yǔ)言充滿了濃濃的“京味兒”。另外，老舍先生還大量運(yùn)用北京市民俗白淺易的口語(yǔ)，易而不粗俗。4、下面的“閱讀鏈接”也寫了過(guò)春節(jié)的事情，讀讀，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學(xué)交流。斯妤的《除夕》一文對(duì)閩南老家的除夕習(xí)俗進(jìn)行了細(xì)致的描寫

而在課文《北京的春節(jié)》里，老舍先生寫“做年菜”和“吃團(tuán)圓飯”詳略得當(dāng)。第二課 臘八粥1、朗讀課文，一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒。2、課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說(shuō)說(shuō)哪部分寫得詳細(xì)，哪部

分寫得簡(jiǎn)略。想想這樣寫有什么好處。課文詳寫了等粥部分，略寫了喝粥部分。這樣寫的好處：等粥部分重點(diǎn)通過(guò)對(duì)八兒等粥時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、來(lái)。3、“花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說(shuō)的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈兒?！毕襁@樣細(xì)膩描寫臘八粥的句子，課文中還有一些，找出來(lái)讀讀，和同學(xué)交流自己的感受。繼續(xù)”“栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎”。來(lái)，香噴噴、甜膩膩地呈現(xiàn)在我們面前。4、小練筆

1

一種你最喜愛(ài)的食物。

碗呢！第三課 古詩(shī)三首1、有感情地朗讀課文。

背誦課文。2、結(jié)合牛郎織女的故事，說(shuō)說(shuō)《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。此表現(xiàn)了思婦對(duì)游子的思念之情，抒發(fā)人間離別之苦。3、《十五夜望月》中的“不知秋思落誰(shuí)家”委婉地表達(dá)了游子的思親之情。在你讀過(guò)的古詩(shī)詞中，還有哪些類似的詩(shī)句?和同學(xué)交流。床前明月光疑是地上霜。舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)。（李白《靜夜思》）復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。（張籍《秋思》）弟》）

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）4、選做《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗

?還有哪些古詩(shī)也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，查找資料了解一下。《寒食》與寒食節(jié)有關(guān)，《十五夜望月》與中秋節(jié)有關(guān)。王安石的《元日》寫了春節(jié)放鞭炮、喝屠蘇酒、換桃符的習(xí)俗；王維的《九月九日憶山東兄弟》寫了重陽(yáng)節(jié)登高、插茱萸的習(xí)俗。第五課 魯濱遜漂流記1、默讀梗概。說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。流落荒島 建房定居 養(yǎng)羊種麥 救“星期五” 回到英國(guó)2、默讀節(jié)選的片段。

說(shuō)一說(shuō)魯濱遜克服了哪些困難?他的心態(tài)發(fā)生了什么變化?你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人?用刀子刻痕海來(lái)記錄日期；二是缺乏鏟子、鶴嘴鋤、鐵锨等工具，于靠找事情做來(lái)排遣寂寞。

魯濱遜初到荒島的生活是憂郁而寂寞的，但是隨著時(shí)間的推移，魯濱遜開(kāi)始思考自己目前的處境，他把自己的幸與不幸如實(shí)記錄下安命，一心一意地安排自己今后的生活。通過(guò)魯濱遜在島上的種種表現(xiàn)，我們可以看出他是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、樂(lè)觀積極的人。3、選做最近你遇到什么困難和煩惱了嗎

?

像魯濱遜-樣把壞處

與好處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助。第八課 匆匆1、有感情地朗讀課文。

背誦課文。2、課文中有兩處使用了一連串的問(wèn)句，找出來(lái)讀讀，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受，體會(huì)這樣表達(dá)有什么好處。①“但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？一是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢?是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？”這一處問(wèn)句表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝

問(wèn)題。②“在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的，為什么偏要白白走這一??？”遭的真誠(chéng)呼喚。效果。3、時(shí)間的流逝本是人們司空見(jiàn)慣的平?，F(xiàn)象，為什么作者能寫得如?此感人?讀了課文，你對(duì)“時(shí)間之流”有什么感觸仿照課文第

3

自然?段，用一段話把你的感觸寫下來(lái)。作者之所以能夠把時(shí)間的流逝這種人們司空見(jiàn)慣的平?，F(xiàn)象寫

達(dá)上，作者注意運(yùn)用形象化的語(yǔ)言，把抽象的時(shí)間描繪得具體可感，把對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)描摹得入木三分，讓人深受觸動(dòng)。仿寫跑步的時(shí)候，日子跟隨著我的腳步往前奔去看書的時(shí)候，日子從書本上掠過(guò)早讀的時(shí)候，日子從瑯瑯的聲音中閃過(guò)寫作業(yè)時(shí)，日子從筆尖上流過(guò)

無(wú)所事事時(shí)，我便眼睜睜地看著日子從面前溜走，一下就消失不見(jiàn)了

當(dāng)決定忙碌起來(lái)時(shí)，回頭一看，日子也走過(guò)去一大段我高興的時(shí)候，日子逝去得飛快，留也留不住我傷心的時(shí)候，雖然時(shí)光難挨，可畢竟也一刻不曾停留。第九課 那個(gè)星期天1、默讀課文。

說(shuō)說(shuō)在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。則變得絕望、委屈。2、讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中，真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)?！裎叶自谒磉?，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離許她再耽擱。(“我”盼著什么?作者是怎么寫出“盼”的心情的?

)

“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去玩。在寫“盼”的心情時(shí)，作者采用了動(dòng)作描寫和心理獨(dú)白相結(jié)合的方式。首先通過(guò)“蹲”“看著”“一聲不吭”等動(dòng)作表現(xiàn)了“我”的默默期盼；然后洗完衣服以后就拉媽媽走的決心?！裎腋械侥赣H驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)

“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起.....

(母親為什么“驚惶”?表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上?

)夠完成對(duì)孩子的承諾而傷害孩子時(shí)對(duì)孩子滿懷歉意。3、《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?的感受和想法直接呈現(xiàn)在讀者面前，寫出了自己的心聲。不同在于，感上的共鳴?！赌莻€(gè)星期天》一文，作者側(cè)重于在敘事中抒發(fā)情感，

受到作者內(nèi)心的波動(dòng)。第十課

古詩(shī)三首1、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。2、借助注釋，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思?！窈萎?dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！穹酃撬樯頊啿慌拢羟灏自谌碎g?！袂トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。騁，建功立業(yè)呢？縱然粉骨碎身也全不懼怕，只要能將高尚的節(jié)操留在人間。是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。3、三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)?灰吟》中，詩(shī)人以石灰自喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠、不怕?tīng)奚囊庠负?/p>

做風(fēng)骨。頌?zāi)撤N精神或品質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人做人的志向和固守的節(jié)操。第十一課

十六年前的回憶1、有感情地朗讀課文。2、默讀課文。說(shuō)說(shuō)課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?，給你印象最深的是哪件事。三被抓；然后寫了父親被捕時(shí)的情景，主要表現(xiàn)了敵人的兇狠殘暴，心情。命信念。3、下面的句子分別寫了李大釗的語(yǔ)言、動(dòng)作和外貌，

讀一讀，

再找出類似的句子加以體會(huì)。

●父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)

“不是常對(duì)你說(shuō)嗎

?我是不能輕易離開(kāi)北京?”●父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走?！裎铱吹搅怂莵y蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。第

1

2

3

的愛(ài)。類似的句子:(1)父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。(2)父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)

“她是我最大的孩子。我跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。體會(huì)：

(1)面對(duì)殘暴的敵人，父親毫無(wú)懼色，也深知講道理是沒(méi)有用的，所以干脆什么都不講，表現(xiàn)出一個(gè)共產(chǎn)黨員的凜然正氣。(2)父親的一番話，說(shuō)得沉著冷靜，與“我”之前的回答遙相呼應(yīng)；“望了望我們”，既是對(duì)“我”的機(jī)智和勇敢的贊許，同時(shí)也傳遞出了他對(duì)“我們”的關(guān)愛(ài)。

4、課文最后兩個(gè)

自然段與開(kāi)頭有什么聯(lián)系?想想這樣寫有何好處。開(kāi)頭寫

1927

年

4

月

28

謹(jǐn)，表達(dá)清楚；同時(shí)，也表達(dá)了“我們”一家人對(duì)父親的深切懷念。5、無(wú)數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼。李大釗、葉挺、劉胡蘭、董存瑞、

飛奪瀘定橋的紅四團(tuán)……他們?cè)诟锩聵I(yè)的道路上，譜寫了壯烈的篇章。查找資料，了解先烈的革命事跡，和同學(xué)交流。

劉胡蘭：1947

第十二課

為人民服務(wù)1、有感情地朗讀課文。背誦第

2、4

自然段。2、說(shuō)說(shuō)課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)3、讀下面這段話。說(shuō)說(shuō)每句話的意思，想想句子之間是怎樣連起來(lái)的。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批計(jì)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改止。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。這段話共有四句。第一句話是講“我們”歡迎別人的批評(píng);第二句話是講“我們”歡迎任何人的批評(píng);第三句話是講只要批評(píng)得對(duì)，“我們”就改正;第四句話是講“我們”接受任何人提出的對(duì)人民有

不同的方面展開(kāi)論述的。4、結(jié)合下面的閱讀鏈接，說(shuō)說(shuō)對(duì)“人固有一-死，或重于秦山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會(huì)。泰山還重;有的人的死無(wú)價(jià)值、無(wú)意義，比鴻毛還輕。我們敬愛(ài)的周他憑借正直睿智、實(shí)事求是的作風(fēng)，幫助中國(guó)在世界上贏得了贊譽(yù)。百萬(wàn)群眾自發(fā)地仁立在街旁，目送總理。由此可見(jiàn)，周總理的死，在人民心目中比泰山還重。（1）通國(guó)之善弈者也。（善于，擅長(zhǎng)）（2（1）通國(guó)之善弈者也。（善于，擅長(zhǎng)）（2）思援弓繳而射之。（代詞，代指鴻鵠）（3）孔子不能決也。（判斷）1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、聯(lián)系上下文，

理解下列加點(diǎn)字的意思。．．．

3小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么

?他們是怎樣說(shuō)明自己的觀點(diǎn)的?一個(gè)小孩根據(jù)一個(gè)事物遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大這個(gè)第二個(gè)小孩根據(jù)一個(gè)事物遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼而近的時(shí)候感覺(jué)熱這個(gè)現(xiàn)象，推出早上感覺(jué)涼所以太陽(yáng)離得遠(yuǎn)，正午感覺(jué)熱所以太陽(yáng)離得近。第十五課

表里的生物1、默讀課文。聯(lián)系課題，說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子。2、讀下面的句子。說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的孩子，再?gòu)恼n文中找出相關(guān)的語(yǔ)句印證你的觀點(diǎn)。

一個(gè)美麗的世界里呢?但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。從這兩句話可以看出“我”是一個(gè)善于思考的孩子。是什么東西在響呢?我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹(shù)上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見(jiàn)，我想表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。3、選做課文的結(jié)尾寫道

“這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。”你也有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?和同學(xué)交流。第十六課

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”這句話的含義，以及它給了你怎樣的啟發(fā)。這句話的含義是要想獲得真理，就要做到善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，堅(jiān)持不懈地獨(dú)立思考，鍥而不舍地追根求源。

真理。2?每個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的?作者用了三個(gè)事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海“大陸漂移學(xué)說(shuō)”，出版了《海陸的起源》一書。第三個(gè)事例是俄裔按照“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題”的順序來(lái)介紹的。3、小練筆“玩也能玩出名堂"。俗話說(shuō)“有志者事竟成”，有志向的人，做事一定會(huì)成功。華佗從小愛(ài)好讀書，富有鉆研精神，對(duì)醫(yī)學(xué)饒有興趣。母