江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)、狂犬病暴露后處置門(mén)診建設(shè)要求江西省疾病預(yù)防控制中心黃曉君狂犬病暴露處置門(mén)診設(shè)置的目的規(guī)范開(kāi)展狂犬病暴露(前后)處置開(kāi)畏狂犬病暴露人群監(jiān)測(cè)引言少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，一直以來(lái)，廣大青少年都是祖國(guó)的希望。初中學(xué)生作為我國(guó)的青年，擔(dān)負(fù)著建設(shè)國(guó)家美好未來(lái)的重任，理應(yīng)成為有知識(shí)有文化，健康陽(yáng)光的一代。但是，據(jù)調(diào)查，我國(guó)大部分初中學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)近年來(lái)呈不斷下降的狀態(tài)，并且這種趨勢(shì)越來(lái)越明顯，這對(duì)我國(guó)中學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利的影響。因此我國(guó)進(jìn)行了中學(xué)體育教育改革，體育多樣化教學(xué)有利于培養(yǎng)初中生的體育鍛煉興趣，增強(qiáng)初中生群體的身體素質(zhì)。本文分析了在初中進(jìn)行多樣化教學(xué)的重要作用，并給出了初中體育多樣化教學(xué)的具體策略。一、初中體育教學(xué)多樣化的意義（一）有助于突出學(xué)生的主體地位初中體育教師根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的教學(xué)方法來(lái)教授體育課，有助于突出學(xué)生的主體地位，充分重視其主體性。哲學(xué)上來(lái)講，主觀能動(dòng)性的發(fā)揮能夠促進(jìn)或阻礙事物的發(fā)展。在初中，學(xué)生們已經(jīng)是具備獨(dú)立思想的個(gè)體，有其自身的思考判斷能力。初中體育教學(xué)多樣化有利于教師應(yīng)充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)體育技能、鍛煉體育能力。老師在授課時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，也有助于學(xué)生主體地位的突出。（二）有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展近年來(lái)，我國(guó)不斷推進(jìn)新課程改革。新課程改革提倡素質(zhì)教育，即不僅僅只是看中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要將學(xué)生培養(yǎng)為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，僅僅將考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)行不通，而是要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，將其培養(yǎng)為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。而在初中開(kāi)展多樣化體育教學(xué)有利于豐富學(xué)生的基本體育知識(shí)，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。多樣化的教學(xué)模式可以使體育教學(xué)的內(nèi)容變得更豐富，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)選擇學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（三）有助于提升體育教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)，我國(guó)各初中都重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，重視初中教師們的教學(xué)情況，但是缺少對(duì)學(xué)生接受和掌握知識(shí)情況的了解。有效教學(xué)告訴我們，只重視教師的授課情況而不重視學(xué)生的進(jìn)步情況，這樣的教學(xué)必然是低效甚至無(wú)效的，這與教育的宗旨是相背離的。因此，我國(guó)各大初中應(yīng)該立足于有效教學(xué)，基于有效教學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)校的教學(xué)管理。多樣化的初中體育教學(xué)是一種新型的體育教學(xué)理念。該理念是在結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的前提下，采用新型的體育教學(xué)器材、體育教學(xué)設(shè)施、體育教學(xué)方式等，改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，推動(dòng)初中體育教學(xué)的多樣化發(fā)展。則有助于改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育教學(xué)質(zhì)量。（四）有助于體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成初中老師采取多樣化的教學(xué)方式，可以改變以往體育課內(nèi)容一成不變、學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的局面。除了最基本的體育知識(shí)的教授外，初中體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，還要教授學(xué)生掌握體育技能的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)培養(yǎng)其終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。體育作為一門(mén)技能，學(xué)習(xí)它的目的是為了能夠正確地在日常生活中去使用它。初中體育多樣化教學(xué)有助于體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、初中體育多樣化教學(xué)的具體策略（一）初中老師注重體育意識(shí)、興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)初中體育教師要激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，興趣是最好的老師，當(dāng)人們對(duì)一件事物產(chǎn)生好奇心和興趣時(shí)，才會(huì)想去了解它、學(xué)習(xí)它、研究它。在初中體育教學(xué)中，體育老師既是組織者、參與者也是領(lǐng)導(dǎo)者，老師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，想辦法打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用新提出的情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生參與的的情境，營(yíng)造、創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍。這樣營(yíng)造相對(duì)輕松的課堂氛圍，有利于排解學(xué)生的枯燥感，使其對(duì)體育知識(shí)和基本技能的理解更透徹，利于激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校和老師要注重對(duì)學(xué)生體育意識(shí)、體育興趣以及良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能更好地推進(jìn)體育多樣化教育的開(kāi)展。（二）各大初中建立適應(yīng)開(kāi)展體育多樣化的新課程體系現(xiàn)目前我國(guó)初中體育課堂設(shè)置不合理，每周體育課太少；初中學(xué)生與體育老師之間缺少課下的互動(dòng)；初中體育活動(dòng)類(lèi)型單一且數(shù)量很少；學(xué)校硬件設(shè)施的缺乏導(dǎo)致體育老師授課局限性高，教授體育運(yùn)動(dòng)的種類(lèi)也很少。各大初中要建立起了適應(yīng)體育多樣化教育的新課程體系，教育學(xué)生樹(shù)立起體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，才能更好地在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展體育多樣化教學(xué)。學(xué)校的體育多樣化教學(xué)理念也要要采用人性化教學(xué)，將學(xué)生放在主體位置進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生為根本，組織設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的需求，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校的體育老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，循序漸進(jìn)地增加一些學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)計(jì)策，教授他們?nèi)フ莆栈炯寄?，體會(huì)其中的樂(lè)趣，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系從而讓學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身體育能力的培養(yǎng)。（三）初中體育教師不斷提高自身的教學(xué)能力，提高學(xué)生的課堂參與興趣初中體育老師們也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，提高自身的體育課程教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)能力，利于在初中開(kāi)展體育多樣化教學(xué)。初中體育多樣化教學(xué)想要得到實(shí)現(xiàn)，首先初中體育老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)?，F(xiàn)目前，我國(guó)初中體育教學(xué)模式太過(guò)單一與陳舊。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，趣味探究性教學(xué)模式被眾多專(zhuān)家學(xué)者所倡導(dǎo)。常言道：興趣是最好的老師。初中體育老師們?cè)诟倪M(jìn)教學(xué)模式與方法時(shí)可以借鑒現(xiàn)在很火的趣味探究性教學(xué)模式，通過(guò)一系列簡(jiǎn)單有趣內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂活力，有助于初中體育多樣化的落實(shí)。（四）引入現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，在農(nóng)業(yè)化、工業(yè)化進(jìn)程后，現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，信息隨時(shí)充斥著我們的日常生活。現(xiàn)代信息技術(shù)由于其本身具有的特點(diǎn)，也越來(lái)越廣泛地被人類(lèi)所應(yīng)用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，知識(shí)不僅僅能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手操作。初中體育教育要跟上時(shí)代的發(fā)展，就必須加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用。改變?cè)饶欠N過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的課程體系，探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)代信息技術(shù)體系。初中體育老師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)及其相關(guān)設(shè)備，通過(guò)信息技術(shù)的生動(dòng)性，來(lái)不斷提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)其將課堂所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到將來(lái)的生活中去，優(yōu)化體育教學(xué)的過(guò)程，用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)推進(jìn)體育多樣化的開(kāi)展。【ThecountrysidejuniormiddleschoolstudentthesisinterestraiseinitiallysearchesQinGuoxuan【Abstract】Raisesstudent'sthesisinterestisinthelanguageteachingprocessalong-termdifficultwork.Thecountrysidemiddleschool,thethesisteachingisspeciallymorestern.Theauthorisengagedinthemiddleschoollanguageteaching20years,gainedinmanyexperiences.Tracestothesource,alsohastheteacherthesisteachingidealag,theteachingmethodobsoletelyandsoonfactors,alsohasthestudenttowritetheconfidenceinsufficiency,thewritingandthelifecomesapart,theoutsidereadingtoaccumulate,thethesistrainingmethoddeficientlysoleandsoonfactors.These“donotgivethestrength”thefactor,seriousinfluencetomiddle-schoolstudentthesisinterestraise.Therefore,thisrequestsourmiddleschoollanguageteacherinthethesisteachingprocess,seeksthebrilliantplan,carefuldesign.Howdoesthisarticlesetupthestudenttowritetheconfidence,toletthestudentbeintimatewiththelife,strengthentheoutsidereading,theteachertolaunchthethesisandsoontoraisethestudentthesisinterestaspecttocarryonthediscussion.孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣是最好的老師。作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是語(yǔ)文考試中賦分最高的板塊。那么，在初中作文教學(xué)中，如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的作文興趣呢？1為學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作信心《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，“要求說(shuō)真話，實(shí)話，心里話”。在各地的中考作文中，也明確要求“作文內(nèi)容要有真情實(shí)感”。眼睛是心靈的窗戶，它聯(lián)通了五彩繽紛的大千世界和豐富細(xì)膩的情感世界。只要你打開(kāi)心靈這扇窗，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：自然風(fēng)物、世態(tài)人情、平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么美好新鮮、耐人尋味?；驉?ài)國(guó)情懷，或思鄉(xiāng)情結(jié)，或父母恩重，或師生情真，均可流露筆端，感人肺腑?？墒?，在農(nóng)村學(xué)生中，許多同學(xué)的作文就是缺乏生活情趣和真情實(shí)感。讀他們的作文總感到有一種“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的虛假和牽強(qiáng)。在他們眼里，老師的“立意要新穎、構(gòu)思要巧妙、語(yǔ)言要優(yōu)美”的作文要求實(shí)在高不可攀。于是乎，這些同學(xué)就自作聰明地將寫(xiě)作題材進(jìn)行“藝術(shù)加工”，以期獲得老師的好評(píng)。譬如寫(xiě)一個(gè)人，總擔(dān)心他們的心靈不夠美，形象不夠高大，免不了要“添油加醋”。這樣，虛假代替了真心，應(yīng)付代替了投入，能寫(xiě)出動(dòng)人心弦、感人肺腑的好文章嗎？寫(xiě)作本是一種極富個(gè)性色彩的創(chuàng)造性勞動(dòng)，不同的人對(duì)于生活的觀察、認(rèn)識(shí)、感悟都不盡相同。譬如，同寫(xiě)送別的題材，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”充滿傷感和牽掛；李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”表達(dá)出難舍難分的離愁別緒；王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”更多的是一種安慰和勉勵(lì)；朱自清也憑著一份真心、一份自信，使他的《背影》寫(xiě)絕了人間父子情，打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。擁有一顆真誠(chéng)的心才能展示個(gè)性，才能擁有讀者，才能樹(shù)立起寫(xiě)作信心。有一位學(xué)生，是個(gè)留守兒童，父母常年在廣東打工，幾年來(lái)都難得與父母見(jiàn)面。周末有時(shí)住校，有時(shí)翻山越嶺回家與年邁的爺爺團(tuán)聚。由于得不到父母的關(guān)愛(ài)，該生平時(shí)很是自卑，沉默寡言的。有一次，筆者要求學(xué)生以“心聲”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)著寫(xiě)著，我突然發(fā)覺(jué)該生淚流滿面。等到批改他的作文時(shí)，我也為之震驚，頓生憐憫之心。他的作文寫(xiě)得太感人了，字里行間自然流露出對(duì)父母的哀怨愁苦和思念之情。這就是真情實(shí)感，這就是一個(gè)中等作文水平學(xué)生的成功之作！2讓學(xué)生親近生活，使作文與生活“接軌”培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察生活、思考生活的興趣，讓其“要我寫(xiě)”變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人做他感興趣的工作，他的全部才能可以發(fā)揮80%以上，做他不感興趣的工作，只能發(fā)揮20%左右。在作文教學(xué)中，你可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：你最感興趣的是什么？是打球、上網(wǎng)、看電視還是打牌、下棋、集郵票？是爬山、散步、郊游還是捉泥鰍、騎牛背、看羊群？……你為什么對(duì)這些事物感興趣？這些事物究竟?jié)M足了你哪些要求？烏云密布，你會(huì)感到緊張和恐怖；紅日初升，你會(huì)感到歡欣與希望；冬日漫天飛雪會(huì)帶給你浪漫的享受；夏夜星空會(huì)給你帶來(lái)靜謐與沉思；清明時(shí)節(jié)的綿綿細(xì)雨可能引發(fā)你淡淡的愁緒；深秋季節(jié)的雁陣又能勾起你對(duì)未來(lái)的向往之情。還有那爛漫的山花，紛飛的落葉，奔騰的江河，起伏的連山，有著數(shù)不盡的趣味和無(wú)限的遐思……如果能使作文與生活“接軌”，把這些有趣的經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)文章，也許你會(huì)感到寫(xiě)得很專(zhuān)注，很投入。生活是豐富多彩的，只有熱愛(ài)生活，才能積極投入生活的懷抱，才能從中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干。農(nóng)村中學(xué)生生活圈狹窄，見(jiàn)世面少，更要引導(dǎo)他們走出校門(mén)，走向社會(huì)，走向生活，注意培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人生，體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)珍惜環(huán)境、關(guān)愛(ài)他人、善待自己，在生活中捕捉寫(xiě)作素材，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，讓其親身體會(huì)到生活中有取之不盡的寫(xiě)作寶藏。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建1、狂犬病暴露后處置門(mén)診建設(shè)要求江西省疾病預(yù)防控制中心黃曉君、狂犬病暴露后處置門(mén)2狂犬病暴露處置門(mén)診設(shè)置的目的規(guī)范開(kāi)展狂犬病暴露(前后)處置開(kāi)畏狂犬病暴露人群監(jiān)測(cè)狂犬病暴露處置門(mén)診設(shè)置的目的3狂犬病暴露處置門(mén)診建設(shè)要求狂犬病暴露處置門(mén)診基本條件狂犬病暴露處置門(mén)診執(zhí)北人員要求狂犬病暴露處置門(mén)診笞理制度疫苗和被動(dòng)免疫制劑及其他耗材管理口狂犬病暴露處置門(mén)診工作用表狂犬病暴露處置門(mén)診建設(shè)要求4(一)預(yù)防接種單位應(yīng)具備的條件▲具有醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證件▲具有經(jīng)過(guò)縣級(jí)以上衛(wèi)生行政部門(mén)組織的預(yù)防接種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)并考核合格的執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、護(hù)士或者鄉(xiāng)村醫(yī)生。(一)預(yù)防接種單位應(yīng)具備的條件5具有符合疫苗儲(chǔ)存、運(yùn)輸管理規(guī)范的冷藏設(shè)施、設(shè)備和冷蕆保笞制度?！袚?dān)預(yù)防接種工作的城鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu),應(yīng)當(dāng)設(shè)立預(yù)防接種門(mén)診具有符合疫苗儲(chǔ)存、運(yùn)輸管理規(guī)6二)預(yù)防接種門(mén)診場(chǎng)地及配置要求▲總面積應(yīng)有不少于40m2的專(zhuān)用房。室內(nèi)地面硬化、清潔明亮、空氣流通?！幹瞄T(mén)診分候診區(qū)、診區(qū)(登記、詢問(wèn)、查體)、傷口處理區(qū)、接種區(qū)(疫苗接種應(yīng)分室或分區(qū))、觀察區(qū)疫苗存放區(qū)和資料檔索區(qū)。各區(qū)有明呈的標(biāo)志牌。受種者在接種時(shí)有專(zhuān)門(mén)的出入口。二)預(yù)防接種門(mén)診場(chǎng)地及配置要求7▲每室應(yīng)有相應(yīng)的宣傳教材、規(guī)章制度、和接種操作規(guī)程▲配備取暖、防暑降溫設(shè)備(空調(diào)、熱水▲配備足夠的桌椅,操作臺(tái)清潔、無(wú)雜物,接種窗口有疫苗名稱標(biāo)識(shí);▲每室應(yīng)有相應(yīng)的宣傳教材、規(guī)章制度、和8▲配備1臺(tái)專(zhuān)用普通冰箱,冷藏包(或冰瓶)不少于5只(每苗1只)和足夠數(shù)量的冰排等配備消毒設(shè)備:高壓消毒鍋、紫外線燈等備足一定數(shù)量的體檢器材及應(yīng)急處理藥品;▲處置門(mén)診要每日進(jìn)行室內(nèi)消毒▲配備資料柜,有條件的地區(qū)可配備影視等宣傳器材、計(jì)算機(jī)等▲配備1臺(tái)專(zhuān)用普通冰箱,冷藏包(或冰瓶)不9三)狂犬病暴露處置門(mén)診基本條件▲符合預(yù)防接種門(mén)診基本要求?！邆淇袢”┞逗髠谔幚?xiàng)l件。▲能夠提供被動(dòng)免疫制劑等藥品。▲能夠?yàn)榭袢”┞墩咛峁┛袢∫呙缃臃N傷口處理和被動(dòng)免疫制劑注射服務(wù)?！邆溥^(guò)敏反應(yīng)的應(yīng)急處理能力。三)狂犬病暴露處置門(mén)診基本條件10(四)狂犬病暴露處置門(mén)診執(zhí)業(yè)人員要求▲門(mén)診接診醫(yī)師必須符合預(yù)防接種從北人員的資質(zhì)條件(醫(yī)師資格證、執(zhí)北證并已注冊(cè))▲門(mén)診傷口處置及預(yù)防接種的護(hù)士必需符合預(yù)防接種從業(yè)人員的資質(zhì)條件(護(hù)士資格證執(zhí)業(yè)證并已注冊(cè))▲醫(yī)護(hù)人員均必須通過(guò)預(yù)防接種專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)并考核合格,持證上崗。(四)狂犬病暴露處置門(mén)診執(zhí)業(yè)人員要求11江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件12江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件13江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件14江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件15江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件16江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件17江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件18江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件19江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件20江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件21江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件22江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件23江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件24江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件25江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件26江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件27江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件28江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件29江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件30江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件31江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件32江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件33江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件34江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件35江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件36江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件37江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件38江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件39江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件40江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件41江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件42江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件43江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件44江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件45江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)課件46謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，47時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建設(shè)、狂犬病暴露后處置門(mén)診建設(shè)要求江西省疾病預(yù)防控制中心黃曉君狂犬病暴露處置門(mén)診設(shè)置的目的規(guī)范開(kāi)展狂犬病暴露(前后)處置開(kāi)畏狂犬病暴露人群監(jiān)測(cè)引言少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，一直以來(lái)，廣大青少年都是祖國(guó)的希望。初中學(xué)生作為我國(guó)的青年，擔(dān)負(fù)著建設(shè)國(guó)家美好未來(lái)的重任，理應(yīng)成為有知識(shí)有文化，健康陽(yáng)光的一代。但是，據(jù)調(diào)查，我國(guó)大部分初中學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)近年來(lái)呈不斷下降的狀態(tài)，并且這種趨勢(shì)越來(lái)越明顯，這對(duì)我國(guó)中學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利的影響。因此我國(guó)進(jìn)行了中學(xué)體育教育改革，體育多樣化教學(xué)有利于培養(yǎng)初中生的體育鍛煉興趣，增強(qiáng)初中生群體的身體素質(zhì)。本文分析了在初中進(jìn)行多樣化教學(xué)的重要作用，并給出了初中體育多樣化教學(xué)的具體策略。一、初中體育教學(xué)多樣化的意義（一）有助于突出學(xué)生的主體地位初中體育教師根據(jù)學(xué)生的不同情況采取不同的教學(xué)方法來(lái)教授體育課，有助于突出學(xué)生的主體地位，充分重視其主體性。哲學(xué)上來(lái)講，主觀能動(dòng)性的發(fā)揮能夠促進(jìn)或阻礙事物的發(fā)展。在初中，學(xué)生們已經(jīng)是具備獨(dú)立思想的個(gè)體，有其自身的思考判斷能力。初中體育教學(xué)多樣化有利于教師應(yīng)充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)體育技能、鍛煉體育能力。老師在授課時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，也有助于學(xué)生主體地位的突出。（二）有助于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展近年來(lái)，我國(guó)不斷推進(jìn)新課程改革。新課程改革提倡素質(zhì)教育，即不僅僅只是看中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是要將學(xué)生培養(yǎng)為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，僅僅將考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)行不通，而是要促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，將其培養(yǎng)為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。而在初中開(kāi)展多樣化體育教學(xué)有利于豐富學(xué)生的基本體育知識(shí)，促進(jìn)其個(gè)性的發(fā)展。多樣化的教學(xué)模式可以使體育教學(xué)的內(nèi)容變得更豐富，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)來(lái)選擇學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。（三）有助于提升體育教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)，我國(guó)各初中都重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，重視初中教師們的教學(xué)情況，但是缺少對(duì)學(xué)生接受和掌握知識(shí)情況的了解。有效教學(xué)告訴我們，只重視教師的授課情況而不重視學(xué)生的進(jìn)步情況，這樣的教學(xué)必然是低效甚至無(wú)效的，這與教育的宗旨是相背離的。因此，我國(guó)各大初中應(yīng)該立足于有效教學(xué)，基于有效教學(xué)來(lái)進(jìn)行學(xué)校的教學(xué)管理。多樣化的初中體育教學(xué)是一種新型的體育教學(xué)理念。該理念是在結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的前提下，采用新型的體育教學(xué)器材、體育教學(xué)設(shè)施、體育教學(xué)方式等，改革與創(chuàng)新傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，推動(dòng)初中體育教學(xué)的多樣化發(fā)展。則有助于改進(jìn)教學(xué)方法，提高體育教學(xué)質(zhì)量。（四）有助于體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成初中老師采取多樣化的教學(xué)方式，可以改變以往體育課內(nèi)容一成不變、學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的局面。除了最基本的體育知識(shí)的教授外，初中體育教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，還要教授學(xué)生掌握體育技能的學(xué)習(xí)策略，同時(shí)培養(yǎng)其終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。體育作為一門(mén)技能，學(xué)習(xí)它的目的是為了能夠正確地在日常生活中去使用它。初中體育多樣化教學(xué)有助于體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、初中體育多樣化教學(xué)的具體策略（一）初中老師注重體育意識(shí)、興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)初中體育教師要激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，興趣是最好的老師，當(dāng)人們對(duì)一件事物產(chǎn)生好奇心和興趣時(shí)，才會(huì)想去了解它、學(xué)習(xí)它、研究它。在初中體育教學(xué)中，體育老師既是組織者、參與者也是領(lǐng)導(dǎo)者，老師應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，想辦法打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)用新提出的情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生參與的的情境，營(yíng)造、創(chuàng)設(shè)出輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍。這樣營(yíng)造相對(duì)輕松的課堂氛圍，有利于排解學(xué)生的枯燥感，使其對(duì)體育知識(shí)和基本技能的理解更透徹，利于激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校和老師要注重對(duì)學(xué)生體育意識(shí)、體育興趣以及良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，這樣才能更好地推進(jìn)體育多樣化教育的開(kāi)展。（二）各大初中建立適應(yīng)開(kāi)展體育多樣化的新課程體系現(xiàn)目前我國(guó)初中體育課堂設(shè)置不合理，每周體育課太少；初中學(xué)生與體育老師之間缺少課下的互動(dòng)；初中體育活動(dòng)類(lèi)型單一且數(shù)量很少；學(xué)校硬件設(shè)施的缺乏導(dǎo)致體育老師授課局限性高，教授體育運(yùn)動(dòng)的種類(lèi)也很少。各大初中要建立起了適應(yīng)體育多樣化教育的新課程體系，教育學(xué)生樹(shù)立起體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，才能更好地在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展體育多樣化教學(xué)。學(xué)校的體育多樣化教學(xué)理念也要要采用人性化教學(xué)，將學(xué)生放在主體位置進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生為根本，組織設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的需求，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校的體育老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，循序漸進(jìn)地增加一些學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)計(jì)策，教授他們?nèi)フ莆栈炯寄?，體會(huì)其中的樂(lè)趣，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系從而讓學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身體育能力的培養(yǎng)。（三）初中體育教師不斷提高自身的教學(xué)能力，提高學(xué)生的課堂參與興趣初中體育老師們也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，提高自身的體育課程教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)能力，利于在初中開(kāi)展體育多樣化教學(xué)。初中體育多樣化教學(xué)想要得到實(shí)現(xiàn)，首先初中體育老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)?，F(xiàn)目前，我國(guó)初中體育教學(xué)模式太過(guò)單一與陳舊。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，趣味探究性教學(xué)模式被眾多專(zhuān)家學(xué)者所倡導(dǎo)。常言道：興趣是最好的老師。初中體育老師們?cè)诟倪M(jìn)教學(xué)模式與方法時(shí)可以借鑒現(xiàn)在很火的趣味探究性教學(xué)模式，通過(guò)一系列簡(jiǎn)單有趣內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂活力，有助于初中體育多樣化的落實(shí)。（四）引入現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化體育教學(xué)過(guò)程隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，在農(nóng)業(yè)化、工業(yè)化進(jìn)程后，現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，信息隨時(shí)充斥著我們的日常生活?，F(xiàn)代信息技術(shù)由于其本身具有的特點(diǎn)，也越來(lái)越廣泛地被人類(lèi)所應(yīng)用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，知識(shí)不僅僅能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手操作。初中體育教育要跟上時(shí)代的發(fā)展，就必須加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用。改變?cè)饶欠N過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系，脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的課程體系，探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的現(xiàn)代信息技術(shù)體系。初中體育老師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)及其相關(guān)設(shè)備，通過(guò)信息技術(shù)的生動(dòng)性，來(lái)不斷提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)其將課堂所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到將來(lái)的生活中去，優(yōu)化體育教學(xué)的過(guò)程，用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)推進(jìn)體育多樣化的開(kāi)展?！綯hecountrysidejuniormiddleschoolstudentthesisinterestraiseinitiallysearchesQinGuoxuan【Abstract】Raisesstudent'sthesisinterestisinthelanguageteachingprocessalong-termdifficultwork.Thecountrysidemiddleschool,thethesisteachingisspeciallymorestern.Theauthorisengagedinthemiddleschoollanguageteaching20years,gainedinmanyexperiences.Tracestothesource,alsohastheteacherthesisteachingidealag,theteachingmethodobsoletelyandsoonfactors,alsohasthestudenttowritetheconfidenceinsufficiency,thewritingandthelifecomesapart,theoutsidereadingtoaccumulate,thethesistrainingmethoddeficientlysoleandsoonfactors.These“donotgivethestrength”thefactor,seriousinfluencetomiddle-schoolstudentthesisinterestraise.Therefore,thisrequestsourmiddleschoollanguageteacherinthethesisteachingprocess,seeksthebrilliantplan,carefuldesign.Howdoesthisarticlesetupthestudenttowritetheconfidence,toletthestudentbeintimatewiththelife,strengthentheoutsidereading,theteachertolaunchthethesisandsoontoraisethestudentthesisinterestaspecttocarryonthediscussion.孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師。作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是語(yǔ)文考試中賦分最高的板塊。那么，在初中作文教學(xué)中，如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的作文興趣呢？1為學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作信心《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，“要求說(shuō)真話，實(shí)話，心里話”。在各地的中考作文中，也明確要求“作文內(nèi)容要有真情實(shí)感”。眼睛是心靈的窗戶，它聯(lián)通了五彩繽紛的大千世界和豐富細(xì)膩的情感世界。只要你打開(kāi)心靈這扇窗，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：自然風(fēng)物、世態(tài)人情、平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么美好新鮮、耐人尋味?；驉?ài)國(guó)情懷，或思鄉(xiāng)情結(jié)，或父母恩重，或師生情真，均可流露筆端，感人肺腑。可是，在農(nóng)村學(xué)生中，許多同學(xué)的作文就是缺乏生活情趣和真情實(shí)感。讀他們的作文總感到有一種“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”的虛假和牽強(qiáng)。在他們眼里，老師的“立意要新穎、構(gòu)思要巧妙、語(yǔ)言要優(yōu)美”的作文要求實(shí)在高不可攀。于是乎，這些同學(xué)就自作聰明地將寫(xiě)作題材進(jìn)行“藝術(shù)加工”，以期獲得老師的好評(píng)。譬如寫(xiě)一個(gè)人，總擔(dān)心他們的心靈不夠美，形象不夠高大，免不了要“添油加醋”。這樣，虛假代替了真心，應(yīng)付代替了投入，能寫(xiě)出動(dòng)人心弦、感人肺腑的好文章嗎？寫(xiě)作本是一種極富個(gè)性色彩的創(chuàng)造性勞動(dòng)，不同的人對(duì)于生活的觀察、認(rèn)識(shí)、感悟都不盡相同。譬如，同寫(xiě)送別的題材，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”充滿傷感和牽掛；李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”表達(dá)出難舍難分的離愁別緒；王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”更多的是一種安慰和勉勵(lì)；朱自清也憑著一份真心、一份自信，使他的《背影》寫(xiě)絕了人間父子情，打動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者。擁有一顆真誠(chéng)的心才能展示個(gè)性，才能擁有讀者，才能樹(shù)立起寫(xiě)作信心。有一位學(xué)生，是個(gè)留守兒童，父母常年在廣東打工，幾年來(lái)都難得與父母見(jiàn)面。周末有時(shí)住校，有時(shí)翻山越嶺回家與年邁的爺爺團(tuán)聚。由于得不到父母的關(guān)愛(ài)，該生平時(shí)很是自卑，沉默寡言的。有一次，筆者要求學(xué)生以“心聲”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)著寫(xiě)著，我突然發(fā)覺(jué)該生淚流滿面。等到批改他的作文時(shí)，我也為之震驚，頓生憐憫之心。他的作文寫(xiě)得太感人了，字里行間自然流露出對(duì)父母的哀怨愁苦和思念之情。這就是真情實(shí)感，這就是一個(gè)中等作文水平學(xué)生的成功之作！2讓學(xué)生親近生活，使作文與生活“接軌”培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)觀察生活、思考生活的興趣，讓其“要我寫(xiě)”變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人做他感興趣的工作，他的全部才能可以發(fā)揮80%以上，做他不感興趣的工作，只能發(fā)揮20%左右。在作文教學(xué)中，你可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：你最感興趣的是什么？是打球、上網(wǎng)、看電視還是打牌、下棋、集郵票？是爬山、散步、郊游還是捉泥鰍、騎牛背、看羊群？……你為什么對(duì)這些事物感興趣？這些事物究竟?jié)M足了你哪些要求？烏云密布，你會(huì)感到緊張和恐怖；紅日初升，你會(huì)感到歡欣與希望；冬日漫天飛雪會(huì)帶給你浪漫的享受；夏夜星空會(huì)給你帶來(lái)靜謐與沉思；清明時(shí)節(jié)的綿綿細(xì)雨可能引發(fā)你淡淡的愁緒；深秋季節(jié)的雁陣又能勾起你對(duì)未來(lái)的向往之情。還有那爛漫的山花，紛飛的落葉，奔騰的江河，起伏的連山，有著數(shù)不盡的趣味和無(wú)限的遐思……如果能使作文與生活“接軌”，把這些有趣的經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)文章，也許你會(huì)感到寫(xiě)得很專(zhuān)注，很投入。生活是豐富多彩的，只有熱愛(ài)生活，才能積極投入生活的懷抱，才能從中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干。農(nóng)村中學(xué)生生活圈狹窄，見(jiàn)世面少，更要引導(dǎo)他們走出校門(mén)，走向社會(huì)，走向生活，注意培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人生，體驗(yàn)生活的良好習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)珍惜環(huán)境、關(guān)愛(ài)他人、善待自己，在生活中捕捉寫(xiě)作素材，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，讓其親身體會(huì)到生活中有取之不盡的寫(xiě)作寶藏。時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝江西省疾控中心狂犬病預(yù)防處置門(mén)診建48、狂犬病暴露后處置門(mén)診建設(shè)要求江西省疾病預(yù)防控制中心黃曉君、狂犬病暴露后處置門(mén)49狂犬病暴露處置門(mén)診設(shè)置的目的規(guī)范開(kāi)展狂犬病暴露(前后)處置開(kāi)畏狂犬病暴露人群監(jiān)測(cè)狂犬病暴露處置門(mén)診設(shè)置的目的50狂犬病暴露處置門(mén)診建設(shè)要求狂犬病暴露處置門(mén)診基本條件狂犬病暴露處置門(mén)診執(zhí)北人員要求狂犬病暴露處置門(mén)診笞理制度疫苗和被動(dòng)免疫制劑及其他耗材管理口狂犬病暴露處置門(mén)診工作用表狂犬病暴露處置門(mén)診建設(shè)要求51(一)預(yù)防接種單位應(yīng)具備的條件▲具有醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證件▲具有經(jīng)過(guò)縣級(jí)以上衛(wèi)生行政部門(mén)組織的預(yù)防接種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)并考核合格的執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、護(hù)士或者鄉(xiāng)村醫(yī)生。(一)預(yù)防接種單位應(yīng)具備的條件52具有符合疫苗儲(chǔ)存、運(yùn)輸管理規(guī)范的冷藏設(shè)施、設(shè)備和冷蕆保笞制度?！袚?dān)預(yù)防接種工作的城鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu),應(yīng)當(dāng)設(shè)立預(yù)防接種門(mén)診具有符合疫苗儲(chǔ)存、運(yùn)輸管理規(guī)53二)預(yù)防接種門(mén)診場(chǎng)地及配置要求▲總面積應(yīng)有不少于40m2的專(zhuān)用房。室內(nèi)地面硬化、清潔明亮、空氣流通。▲處置門(mén)診分候診區(qū)、診區(qū)(登記、詢問(wèn)、查體)、傷口處理區(qū)、接種區(qū)(疫苗接種應(yīng)分室或分區(qū))、觀察區(qū)疫苗存放區(qū)和資料檔索區(qū)。各區(qū)有明呈的標(biāo)志牌。受種者在接種時(shí)有專(zhuān)門(mén)的出入口。二)預(yù)防接種門(mén)診場(chǎng)地及配置要求54▲每室應(yīng)有相應(yīng)的宣傳教材、規(guī)章制度、和接種操作規(guī)程▲配備取暖、防暑降溫設(shè)備(空調(diào)、熱水▲配備足夠的桌椅,操作臺(tái)清潔、無(wú)雜物,接種窗口有疫苗名稱標(biāo)識(shí);▲每