管理學院組建企劃方案課件

關于組建管理學院的企劃方案關于組建管理學院的企劃方案主要內容形勢分析方案設計執(zhí)行控制SWOT分析主要內容形勢分析一、形勢分析一、形勢分析培訓機構在企業(yè)中的地位演變企業(yè)發(fā)展初期企業(yè)發(fā)展期中期規(guī)模迅速擴大中企業(yè)穩(wěn)健期，培訓部門成為企業(yè)的支持部門培訓機構在企業(yè)中的地位演變企業(yè)發(fā)展初期企業(yè)發(fā)展期中期規(guī)模迅速組建管理學院具有戰(zhàn)略性

員工培訓與開發(fā)是人力資源六大模塊之一；

公司規(guī)范化不可或缺的職能部門；

最終目的成為公司發(fā)展的強有力的支持系統(tǒng)。組建管理學院具有戰(zhàn)略性員工培訓與開發(fā)是人力資源六大模塊之一二、方案設計二、方案設計管理機構校長執(zhí)行校長總務處教務管理處顧問團課程研研處項目類培訓常規(guī)類培訓集訓類培訓技能類培訓研修類培訓管理機構校長執(zhí)行校長總務處教務管理處顧問團課程研研職能部門工作職責——教務管理處

課程安排

講師管理

學員管理

資料管理

檔案管理職能部門工作職責——教務管理處課程安排職能部門工作職責——課程研發(fā)處

課程研發(fā)

課件制作

資料整理教材編訂職能部門工作職責——課程研發(fā)處課程研發(fā)職能部門工作職責——總務處

行政事務

教具管理

場地維護

對外聯系職能部門工作職責——總務處行政事務項目類培訓項目類培訓主要目的是為公司培養(yǎng)專業(yè)的儲備人才；具有周期長、投入大、收效慢等特點；需要設置專人負責；每一個項目都要設置適合的、獨立的培訓體系。項目類培訓項目類培訓主要目的是為公司培養(yǎng)專業(yè)的儲備人才；常規(guī)類培訓常規(guī)類培訓是企業(yè)培訓最基礎的部分；是針對所有員工設置的；具有基礎性、培訓時間隨機性、內容穩(wěn)定性、易操作等特點；由培訓部門與相關部門共同負責；

部分內容因部門性質而定，其余內容基本相同。常規(guī)類培訓常規(guī)類培訓是企業(yè)培訓最基礎的部分；集訓類培訓集訓類培訓隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷變化，主要針對某類專業(yè)工作人員而設置；具有時效性、短暫性、內容靈活、目的性強等特點；

每次都要做系統(tǒng)的調研與分析。集訓類培訓集訓類培訓隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷變化，主要針對某類專技能類培訓技能類培訓主要是針對一線員工設置的；具有系統(tǒng)性、層次性、連貫性等特點；要求內容要結合實際情況，具有較強的可操作性與落地性；講師要有豐富的實戰(zhàn)經驗。

技能類培訓技能類培訓主要是針對一線員工設置的；研修類培訓研修類培訓主要針對核心員工設置；具有形式靈活、外包等特點。研修類培訓研修類培訓主要針對核心員工設置；講師團隊的組建

特聘講師

客座教授

內部講師講師團隊的組建特聘講師

組建管理學關鍵在于做好以下三個方面：

第一，設立有效的管理機構；第二，設置完善的培訓體系；

第三，建立高效的講師團隊。組建管理學關鍵在于做好以下三個方面：三、執(zhí)行控制三、執(zhí)行控制培訓管理系統(tǒng)（基礎）注：依據年度培訓計劃做好每一次培訓。培訓管理系統(tǒng)（基礎）注：依據年度培訓計劃做好每一次培訓。集訓和技能類培訓的管理流程收集資料分析資料制定培訓計劃進行培訓效果評價采取有效地調查方法進行培訓需求調查整理分析調研材料，確定培訓內容、形式和講師制定培訓計劃，確定：誰來講？誰來聽？講什么？怎么講？依照計劃進行分工安排，控制培訓過程，達到預期目標對培訓效果進行評估，彌補不足調研分析計劃實施評估任務工作內容工具方法電話訪談調查問卷訪談統(tǒng)計分析結果回訪培訓企劃書培訓進度跟進表講師評表培訓會評估表集訓和技能類培訓的管理流程收集資料分析資料制定培訓計劃進行培項目類培訓管理流程注：項目類培訓周期較長，所以階段性總結調整至關重要.項目類培訓管理流程注：項目類培訓周期較長，所以階段性總結調整常規(guī)類培訓管理流程注：常規(guī)培訓的內容、形式基本固定，但要隨環(huán)境的變化及時更新。常規(guī)類培訓管理流程注：常規(guī)培訓的內容、形式基本固定，但要隨環(huán)研修類培訓管理流程研修類培訓管理流程運作制度《培訓管理制度》《內部講師管理制度》《學員管理制度》《項目類培訓管理制度》《常規(guī)類培訓管理制度》《集訓類培訓管理制度》《技能類培訓管理制度》《研修類培訓管理制度》運作制度《培訓管理制度》四、SWOT分析四、SWOT分析組建學院SWOT分析優(yōu)勢（Strengths）①公司培訓部門建立已經有一段時間；②各種各樣的培訓正在進行；③基礎培訓已有雛形。劣勢(Weaknesses)①現有培訓系統(tǒng)性差，培訓效果甚微；②培訓限制于基礎培訓，提升員工工作效率貢獻不大；③資源沒有得到有效整合，浪費嚴重。機會(Opportunities)①公司規(guī)模不斷擴大，需要有效地內訓體系；②建立完善的內訓體系，有利于公司的“規(guī)范化戰(zhàn)略”的實現。威脅(Threats)①公司人力資源管理制度比較薄弱基礎較差；②公司頗具規(guī)模，原有系統(tǒng)根深蒂固。組建學院SWOT分析優(yōu)勢（Strengths）劣勢(Weak戰(zhàn)略分析機會劣勢威脅優(yōu)勢戰(zhàn)略分析機會劣勢威脅優(yōu)勢謝謝觀賞！謝謝觀賞！28管理學院組建企劃方案課件29管理學院組建企劃方案課件30關于組建管理學院的企劃方案關于組建管理學院的企劃方案主要內容形勢分析方案設計執(zhí)行控制SWOT分析主要內容形勢分析一、形勢分析一、形勢分析培訓機構在企業(yè)中的地位演變企業(yè)發(fā)展初期企業(yè)發(fā)展期中期規(guī)模迅速擴大中企業(yè)穩(wěn)健期，培訓部門成為企業(yè)的支持部門培訓機構在企業(yè)中的地位演變企業(yè)發(fā)展初期企業(yè)發(fā)展期中期規(guī)模迅速組建管理學院具有戰(zhàn)略性

員工培訓與開發(fā)是人力資源六大模塊之一；

公司規(guī)范化不可或缺的職能部門；

最終目的成為公司發(fā)展的強有力的支持系統(tǒng)。組建管理學院具有戰(zhàn)略性員工培訓與開發(fā)是人力資源六大模塊之一二、方案設計二、方案設計管理機構校長執(zhí)行校長總務處教務管理處顧問團課程研研處項目類培訓常規(guī)類培訓集訓類培訓技能類培訓研修類培訓管理機構校長執(zhí)行校長總務處教務管理處顧問團課程研研職能部門工作職責——教務管理處

課程安排

講師管理

學員管理

資料管理

檔案管理職能部門工作職責——教務管理處課程安排職能部門工作職責——課程研發(fā)處

課程研發(fā)

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資料整理教材編訂職能部門工作職責——課程研發(fā)處課程研發(fā)職能部門工作職責——總務處

行政事務

教具管理

場地維護

對外聯系職能部門工作職責——總務處行政事務項目類培訓項目類培訓主要目的是為公司培養(yǎng)專業(yè)的儲備人才；具有周期長、投入大、收效慢等特點；需要設置專人負責；每一個項目都要設置適合的、獨立的培訓體系。項目類培訓項目類培訓主要目的是為公司培養(yǎng)專業(yè)的儲備人才；常規(guī)類培訓常規(guī)類培訓是企業(yè)培訓最基礎的部分；是針對所有員工設置的；具有基礎性、培訓時間隨機性、內容穩(wěn)定性、易操作等特點；由培訓部門與相關部門共同負責；

部分內容因部門性質而定，其余內容基本相同。常規(guī)類培訓常規(guī)類培訓是企業(yè)培訓最基礎的部分；集訓類培訓集訓類培訓隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷變化，主要針對某類專業(yè)工作人員而設置；具有時效性、短暫性、內容靈活、目的性強等特點；

每次都要做系統(tǒng)的調研與分析。集訓類培訓集訓類培訓隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷變化，主要針對某類專技能類培訓技能類培訓主要是針對一線員工設置的；具有系統(tǒng)性、層次性、連貫性等特點；要求內容要結合實際情況，具有較強的可操作性與落地性；講師要有豐富的實戰(zhàn)經驗。

技能類培訓技能類培訓主要是針對一線員工設置的；研修類培訓研修類培訓主要針對核心員工設置；具有形式靈活、外包等特點。研修類培訓研修類培訓主要針對核心員工設置；講師團隊的組建

特聘講師

客座教授

內部講師講師團隊的組建特聘講師

組建管理學關鍵在于做好以下三個方面：

第一，設立有效的管理機構；第二，設置完善的培訓體系；

第三，建立高效的講師團隊。組建管理學關鍵在于做好以下三個方面：三、執(zhí)行控制三、執(zhí)行控制培訓管理系統(tǒng)（基礎）注：依據年度培訓計劃做好每一次培訓。培訓管理系統(tǒng)（基礎）注：依據年度培訓計劃做好每一次培訓。集訓和技能類培訓的管理流程收集資料分析資料制定培訓計劃進行培訓效果評價采取有效地調查方法進行培訓需求調查整理分析調研材料，確定培訓內容、形式和講師制定培訓計劃，確定：誰來講？誰來聽？講什么？怎么講？依照計劃進行分工安排，控制培訓過程，達到預期目標對培訓效果進行評估，彌補不足調研分析計劃實施評估任務工作內容工具方法電話訪談調查問卷訪談統(tǒng)計分析結果回訪培訓企劃書培訓進度跟進表講師評表培訓會評估表集訓和技能類培訓的管理流程收集資料分析資料制定培訓計劃進行培項目類培訓管理流程注：項目類培訓周期較長，所以階段性總結調整至關重要.項目類培訓管理流程注：項目類培訓周期較長，所以階段性總結調整常規(guī)類培訓管理流程注：常規(guī)培訓的內容、形式基本固定，但要隨環(huán)境的變化及時更新。常規(guī)類培訓管理流程注：常規(guī)培訓的內容、形式基本固定，但要隨環(huán)研修類培訓管理流程研修類培訓管理流程運作制度《培訓管理制度》《內部講師管理制度》《學員管理制度》《項目類培訓管理制度》《常規(guī)類培訓管理制度》《集訓類培訓管理制度》《技能類培訓管理制度》《研修類培訓管理制度》運作制度《培訓管理制度》四、SWOT分析四、SWOT分析組建學院SWOT分析優(yōu)勢（Strengths）①公司培訓部門建立已經有一段時間；②各種各樣的培訓正在進行；③基礎培訓已有雛形。劣勢(Weaknesses)①現有培訓系統(tǒng)性差，培訓效果甚微；②培訓限制于基礎培訓，提升員工工作效率貢獻不大；③資源沒有得到有效整合，浪費嚴重。機會