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教師通用說課PPT|信息話教學|公開課|示范課|說課微課|

2018教師通用說課PPT|信息話教學|公開課|示范1目錄頁教學背景教學分析教學過程教學效果目錄頁教學背景教學分析教學過程教學效果2教學背景教程地位教學目標學情分析教學重點教學背景教程地位教學目標學情分析教學重點3地位和作用高等教育出版社出版。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《機械制圖》（多學時）中的第三章第二節(jié)截切體和相貫體。高等教育出版社出版。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《機械制圖》（多學時）中的第三章第二節(jié)截切體和相貫體?！皥A柱的截交線”是第二節(jié)中的重點內(nèi)容。培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和空間想像能力，在知識的體系上有承上啟下的作用。在教程中的地位地位和作用高等教育出版社出版。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新4一、學習狀況二、學生情況三、解決對策1、學生已經(jīng)學習了截交線的性質(zhì)2、特點和平面立體截交線的畫法。1、化安班，專業(yè)課以管工和冷作工為主。2、學生學習抽象理論知識存在為難的情緒，3、學生思維活躍，嘗試欲望強烈。1、營造氛圍2、激發(fā)興趣3、分層兼顧學情分析一、學習狀況二、學生情況三、解決對策1、學生已經(jīng)學習了截交線能力目標情感目標掌握圓柱截交線的畫法，了解圓柱展開圖的相關知識。通過本課題的學習，提高學生分析、解決問題的能力，為以后學習組合體的知識和專業(yè)課打下基礎。通過課堂交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識以及嚴謹踏實的學習習慣和精益求精的工作態(tài)度。知識目標教學目標能力目標情感目標掌握圓柱截交線的畫法，了解圓柱展開圖的相關知6圓柱截交線的分析方法及畫法。截平面傾斜于圓柱軸線時截交線的畫法。通過對模型的觀察及動手操作，加深對投影的理解。重點難點關鍵教學重點圓柱截交線的分析方法及畫法。截平面傾斜于圓柱軸線時截交線的教學分析教法分析學法指導教學分析教法分析學法指導8形勢新穎因材施教循序漸進分層兼顧+++三段式教學法=嘗試法+演示法+任務驅(qū)動法教法分析形勢因材循序分層+++三段式教學法=嘗試法+演示法+任務驅(qū)動讀中學：探索發(fā)現(xiàn)。問中學：思考質(zhì)疑。動中學：鍛煉能力。練中學：鞏固提高。樂學會學善學志學讀中學問中學動中學練中學目的學法指導讀中學：探索發(fā)現(xiàn)。問中學：思考質(zhì)疑。動中學：鍛煉能力。教學過程教學過程出示目標導入新課自主學習合作探究課題總結(jié)教學過程教學過程出示目標導入新課自主學習合作探究課題總結(jié)11導入新課(２分鐘)出示目標（２分鐘）自主學習（10分鐘）合作探究（１５分鐘）達標測評（１2分鐘）課堂總結(jié)（2分鐘）布置作業(yè)（２分鐘）教學過程導入新課出示目標自主學習合作探究達標測評課堂總結(jié)布置作業(yè)教學12為了激發(fā)學生探究的好奇心和學習的興趣，引起注意，讓學生在輕松的氣氛中進入到本課的學習創(chuàng)設情境導入新課為了激發(fā)學生探究的好奇心和學習的興趣，引起注意，讓學生在輕松13您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留標題標題標題標題標題標題標題標題出示目標您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，14自主學習使傳授知識和培養(yǎng)能力融為一體擴展練習學生能力本著專業(yè)基礎課為專業(yè)課服務的原則，貫穿“夠用、必需”的思想效果測試：學生搶答和個別提問相結(jié)合自主學習自主學習使傳授知識和培養(yǎng)能力融為一體本著專業(yè)基礎課為專業(yè)課服15合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式二合作探究方式三合作探究方式四合作探究方式五合作探究合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式二合作探究方16輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容課題總結(jié)輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余17教學效果教學效果教學效果教學效果教學效果教學效果18必須用符合學生認知特點的教學方法，才能提高教學效果。解決問題為目的您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里獨立思考為前提您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里小組合作為基礎您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里教學效果必須用符合學生認知特點的教學方法，才能提高教學效果。解決問19感謝您的聆聽|信息話教學|公開課|示范課|說課微課|

此處輸入課程名稱副標題匯報人：代用名時間：2016.12.16感謝您的聆聽|信息話教學|公開課|示范課20項目成員一點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容項目成員二點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容項目成員三點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容項目成員四點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容備用圖表項目成員一點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的添加標題文字添加標題文字添加標題文字添加標題文字添加標題文字添加標題文字點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容，點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾添加標題文字添加標題文字備用圖表添加標題文字添加標題文字添加標題文字添加標題文字添加標題文字點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細備用圖表點擊添加標題點擊添加標題點擊添加標題點擊添加標題點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合點擊添加標題點擊添加標題備用圖表此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動點擊添加標題備用圖表此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言25點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量點擊添加標題

備用圖表點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語THANKYOU!本PPT共27頁，剩余素材模板均可自主編輯使用THANKYOU!本PPT共27頁，剩余素材模板均可自主編教師通用說課PPT|信息話教學|公開課|示范課|說課微課|

2018教師通用說課PPT|信息話教學|公開課|示范28目錄頁教學背景教學分析教學過程教學效果目錄頁教學背景教學分析教學過程教學效果29教學背景教程地位教學目標學情分析教學重點教學背景教程地位教學目標學情分析教學重點30地位和作用高等教育出版社出版。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《機械制圖》（多學時）中的第三章第二節(jié)截切體和相貫體。高等教育出版社出版。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《機械制圖》（多學時）中的第三章第二節(jié)截切體和相貫體?！皥A柱的截交線”是第二節(jié)中的重點內(nèi)容。培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和空間想像能力，在知識的體系上有承上啟下的作用。在教程中的地位地位和作用高等教育出版社出版。中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新31一、學習狀況二、學生情況三、解決對策1、學生已經(jīng)學習了截交線的性質(zhì)2、特點和平面立體截交線的畫法。1、化安班，專業(yè)課以管工和冷作工為主。2、學生學習抽象理論知識存在為難的情緒，3、學生思維活躍，嘗試欲望強烈。1、營造氛圍2、激發(fā)興趣3、分層兼顧學情分析一、學習狀況二、學生情況三、解決對策1、學生已經(jīng)學習了截交線能力目標情感目標掌握圓柱截交線的畫法，了解圓柱展開圖的相關知識。通過本課題的學習，提高學生分析、解決問題的能力，為以后學習組合體的知識和專業(yè)課打下基礎。通過課堂交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識以及嚴謹踏實的學習習慣和精益求精的工作態(tài)度。知識目標教學目標能力目標情感目標掌握圓柱截交線的畫法，了解圓柱展開圖的相關知33圓柱截交線的分析方法及畫法。截平面傾斜于圓柱軸線時截交線的畫法。通過對模型的觀察及動手操作，加深對投影的理解。重點難點關鍵教學重點圓柱截交線的分析方法及畫法。截平面傾斜于圓柱軸線時截交線的教學分析教法分析學法指導教學分析教法分析學法指導35形勢新穎因材施教循序漸進分層兼顧+++三段式教學法=嘗試法+演示法+任務驅(qū)動法教法分析形勢因材循序分層+++三段式教學法=嘗試法+演示法+任務驅(qū)動讀中學：探索發(fā)現(xiàn)。問中學：思考質(zhì)疑。動中學：鍛煉能力。練中學：鞏固提高。樂學會學善學志學讀中學問中學動中學練中學目的學法指導讀中學：探索發(fā)現(xiàn)。問中學：思考質(zhì)疑。動中學：鍛煉能力。教學過程教學過程出示目標導入新課自主學習合作探究課題總結(jié)教學過程教學過程出示目標導入新課自主學習合作探究課題總結(jié)38導入新課(２分鐘)出示目標（２分鐘）自主學習（10分鐘）合作探究（１５分鐘）達標測評（１2分鐘）課堂總結(jié)（2分鐘）布置作業(yè)（２分鐘）教學過程導入新課出示目標自主學習合作探究達標測評課堂總結(jié)布置作業(yè)教學39為了激發(fā)學生探究的好奇心和學習的興趣，引起注意，讓學生在輕松的氣氛中進入到本課的學習創(chuàng)設情境導入新課為了激發(fā)學生探究的好奇心和學習的興趣，引起注意，讓學生在輕松40您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留標題標題標題標題標題標題標題標題出示目標您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，41自主學習使傳授知識和培養(yǎng)能力融為一體擴展練習學生能力本著專業(yè)基礎課為專業(yè)課服務的原則，貫穿“夠用、必需”的思想效果測試：學生搶答和個別提問相結(jié)合自主學習自主學習使傳授知識和培養(yǎng)能力融為一體本著專業(yè)基礎課為專業(yè)課服42合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式二合作探究方式三合作探究方式四合作探究方式五合作探究合作探究合作的基本方式合作探究方式一合作探究方式二合作探究方43輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容課題總結(jié)輸入標題內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余44教學效果教學效果教學效果教學效果教學效果教學效果45必須用符合學生認知特點的教學方法，才能提高教學效果。解決問題為目的您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里獨立思考為前提您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里小組合作為基礎您的內(nèi)容打在這里，或者通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼，并選擇只保留您的內(nèi)容打在這里教學效果必須用符合學生認知特點的教學方法，才能提高教學效果。解決問46感謝您的聆聽|信息話教學|公開課|示范課|說課微課|

此處輸入課程名稱副標題匯報人：代用名時間：2016.12.16感謝您的聆聽|信息話教學|公開課|示范課47項目成員一點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容項目成員二點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容項目成員三點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容項目成員四點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容備用圖表項目成員一點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的添加標題文字添加標題文字添加標題文字添加標題文字添加標題文字添加標題文字點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾，言短意賅的說明該項內(nèi)容，點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容概括精煉，不用多余的文字修飾添加標題文字添加標題文字備用圖表添加標題文字添加標題文字添加標題文字添加標題文字添加標題文字點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動，此處添加詳細備用圖表點擊添加標題點擊添加標題點擊添加標題點擊添加標題點擊添加標題此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，