五上英語Recycle 1 教案

Recycle1課題 Recycle1 課型 新授課并熟練操作與運(yùn)用。helike?Heis…詢問回答一個(gè)人的性格特征；能夠用英語表達(dá)周一到周五的課程安排及周末的活動；能夠運(yùn)用句型：Whatwouldyoulike?詢問某人喜知識目歡吃什么食物。標(biāo)3.復(fù)習(xí)英文歌曲Who’syourteacher?/Daysof教學(xué)目標(biāo)theweek/Whatwouldyouliketoeats?;judgeabookbyitscover.Forthehard-working,aweekhassevendays;forthelazy,seventomorrows.Anappleadaykeepsthedoctoraway.通過語言學(xué)習(xí)以及多種形式的交際活動，能夠掌握能力目前三個(gè)單詞單元詞匯和主要句型，并運(yùn)用其進(jìn)行交標(biāo)流，談?wù)搶?shí)際生活中常用話題，形成良好的語言交往能力。情感目通過本科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動用英語交際的習(xí)慣和標(biāo)熱愛學(xué)校生活、不挑食的好習(xí)慣。第一課時(shí)：P32第一課時(shí)：P32第二課時(shí)：P33-P34課時(shí)分配第三課時(shí)：P35教教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和主要句型。學(xué)教學(xué)難1.四會詞匯的識記和拼讀。準(zhǔn)點(diǎn)2.重點(diǎn)句型的靈活運(yùn)用。備教具多媒體課件。U1-U3教學(xué)方法圖示法情境教學(xué)法操練法第一課時(shí)知識目標(biāo)教學(xué)

復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)句型Who’syourWhat’sshe/heIsshe/helike?目標(biāo) 能力目標(biāo)能兩人一小組進(jìn)行對話，運(yùn)用所學(xué)知識。情感目標(biāo)在問答和對話中培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn) 句型your…?she/helike?Isshe/helike?教學(xué)難點(diǎn) 如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型。準(zhǔn)備教具 錄音磁帶和多媒體課件。教學(xué)方法熱身和復(fù)習(xí)（Warmuprevision）新課呈現(xiàn)Presentation

示范法 觀察法 實(shí)踐法修教學(xué)過程設(shè)計(jì)補(bǔ)1.2.Unit1Who’syourteacher?和學(xué)生邊拍手邊唱歌。自讀課文教師請學(xué)生自讀課文，用鉛筆勾出不懂的地方。教師隨堂走動，給需要幫助的學(xué)生相應(yīng)的提示和引導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文生用簡單的語句描述出來，可參考如下：ThisisourEnglishteacher,MsBrown.Isshekind?Yes,sheis./No,sheint.isstrict.(Practice)板書設(shè)計(jì)

請學(xué)生兩人一組參考上面的例句進(jìn)行簡單的討論。難點(diǎn)，其主要知識點(diǎn)如下：Who’syour…teacher?What’sshe/helike?Isshe/hekind?Yes.She/Heis,butshe’s/he’s…sometimes.學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的梳理，最后達(dá)到靈活自如運(yùn)用。角色扮演教師先請一名程度較好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行對話的示范，在此教師可以引導(dǎo)學(xué)生加入動作表情等，使對話顯得更加豐富和便于學(xué)生理解。出來幾組進(jìn)行展示，要求班里的其他學(xué)生當(dāng)小老師，并對小演員的表演進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵(lì)。語音語調(diào)模擬比賽像磁帶里的聲音。Recycle1-1Who’sWhat’sshe/heIsshe/hekind?新課標(biāo)第一網(wǎng)Yes.She/Heis,butshe’s/he’s…sometimes.教學(xué)反思第二課時(shí)復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)的四會單詞和重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)第二單元所學(xué)的四會單詞和重點(diǎn)句型。教學(xué)WhatdoyouhaveonFridays?知識目標(biāo)目標(biāo)Doyouoftenplaysports?Yes,Ido./No.Idon’t.Ihave…onMondays.新課標(biāo) 第一網(wǎng)能力目標(biāo)將所學(xué)詞匯和句型能靈活自如的運(yùn)用。情感目標(biāo)在問答過程培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)興趣以及樹立自信心。四會詞匯的聽寫和拼讀。重點(diǎn)四會句型的靈活運(yùn)用。教學(xué) 1.短語的記憶和應(yīng)用。準(zhǔn)備 難點(diǎn)熱身和復(fù)習(xí)（Warmupandrevision）新課呈現(xiàn)（Presentation）

2.課文的識記和背誦。多媒體課件 相關(guān)的單詞卡片 錄音機(jī)領(lǐng)讀法 示范法 問答法修教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)補(bǔ)生愉快的走進(jìn)課堂。師生共同復(fù)習(xí)第二單元的詞匯、句型。和學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的問答，以下問答可供參考：WhatdotheyhaveonMondays?HowmanyclassesdotheyhaveonMondays?Whichclassdoyoulikebest?Why?Listentothedialoguesandcircletherightanswer.部分。3.分析原因。4.Lookandthescheduleabove.Tickorcross.部分。3趣味操練 1.教師組織學(xué)生兩兩進(jìn)行問答，復(fù)習(xí)所學(xué)的主要內(nèi)容(Practice)(Practice)和句型。Fillintheblanks.部分。Recycle1-2WhatdoyouhaveonFridays?板書Ihave…設(shè)計(jì)Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)反思1.What’s1.What’syourfavoritefood?I’dlikesomenoodles.Don’teattoomuch!等主要句型。知識目標(biāo)2.將所學(xué)句型自如靈活的應(yīng)用與實(shí)際生活中。教學(xué)3.能在教師的引導(dǎo)下完成連詞成句的練習(xí)。目標(biāo)教學(xué)能力目標(biāo)情感目標(biāo)重點(diǎn)熟讀課文、練習(xí)詞匯、情景交際的運(yùn)用能力。第1-3單元的詞匯、句型的學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備 難教教、學(xué)方法熱身和復(fù)習(xí)（Warmupandrevision）新課呈現(xiàn)（Presentation）3(Practice)

1-3示范法、討論法修教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)補(bǔ)師生親切的問候，讓學(xué)生輕松的走進(jìn)課堂。1、2本部分的內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀、分析這篇小短文。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行答案的校對。學(xué)生四人小組進(jìn)行朗讀比賽。教師引導(dǎo)學(xué)生從