膀胱的解剖與生理最新版本課件

膀胱的解剖與生理最新版本膀胱的解剖與生理最新版本膀胱的解剖與生理最新版本膀胱的解剖與生理一膀胱的解剖上林縣城關(guān)中學(xué)是一所農(nóng)村普通中學(xué)，全校學(xué)生3000多人，近五年來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010―2011學(xué)年城鎮(zhèn)低保貧困生為30人，2011―2012學(xué)年為41人，2012―2013學(xué)年為20人，2013―2014學(xué)年為24人，2014―2015學(xué)年為16人。從整體來看，城鎮(zhèn)低保貧困生人數(shù)雖不多，但關(guān)注這些貧困生對(duì)資助工作穩(wěn)定有序的展開同樣有著重要作用，城鎮(zhèn)低保貧困生的資助工作值得我們認(rèn)真探究。一、城鎮(zhèn)低保貧困生貧困的主要原因①父母殘疾、患??；②父母均下崗；③父親下崗；④父母崗位更新無正式工作。父母是家庭經(jīng)濟(jì)的主要支撐，父母殘疾、患病，導(dǎo)致勞動(dòng)能力不強(qiáng)，甚至喪失勞動(dòng)能力，家庭收入普遍不高，加上患病治療費(fèi)用開支大，經(jīng)濟(jì)尤為緊張。由于上林縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，企業(yè)少，縣財(cái)政收入低，一些經(jīng)營(yíng)不善的單位倒閉或裁員，父母工作的不穩(wěn)定，也給家庭的經(jīng)濟(jì)帶來了很大的影響。二、城鎮(zhèn)低保貧困生主要存在的問題1.容易產(chǎn)生消極心理。此類學(xué)生因?yàn)榧揖池毨В诖┲?、生活費(fèi)用方面與同學(xué)存在差距，總覺得低人一等，所以在班級(jí)活動(dòng)中不能主動(dòng)融入集體，與同學(xué)之間溝通交流少，表現(xiàn)為冷漠、不合群，性格孤僻。2.愛慕虛榮，攀比心強(qiáng)。有些貧困生精神無所寄托，不顧及家庭條件的困難，一味追求名牌，在穿著打扮上講究光鮮亮麗，生活中處處與同學(xué)攀比，忌妒心強(qiáng)，最后甚至做出違反校規(guī)校紀(jì)的事情。3.怨恨父母，仇視他人。高中階段學(xué)生在生理、心理上漸漸成熟，但由于閱歷淺，在是非判斷上辨識(shí)能力不強(qiáng)，又容易悲傷、沖動(dòng)。在面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的困難時(shí)，容易心理失衡，進(jìn)而怨恨父母無能，認(rèn)為社會(huì)不公平，對(duì)各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)產(chǎn)生仇視心理，不能冷靜處理問題，做事極端。三、城鎮(zhèn)低保貧困生資助研究的意義1.保證每個(gè)學(xué)生都享有均等的受教育機(jī)會(huì)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)文化、掌握技能的地方，不少成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生卻由于家庭的貧困，不得不離開學(xué)校，早早走上打工的道路。資助這些因貧困失學(xué)的學(xué)生，就可以使他們能繼續(xù)留在學(xué)校接受教育，保障每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)公平的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。2.保證學(xué)校教學(xué)能取得良好的效果。高中階段是學(xué)生身體發(fā)育的一個(gè)重要階段，激烈的競(jìng)爭(zhēng)、繁重的學(xué)業(yè)壓力又需要健康的體魄來承受，而合理的飲食、均衡的營(yíng)養(yǎng)是這一切的保障。當(dāng)貧困資助解決了這些后顧之憂，學(xué)生就能把精力集中在學(xué)習(xí)上，學(xué)有所得。3.保證學(xué)生身心得到全面發(fā)展。在長(zhǎng)期單調(diào)、繁重的學(xué)習(xí)中，有些貧困生的追求發(fā)生了變化，開始注重物質(zhì)上的享受，而自身的經(jīng)濟(jì)條件又無法滿足這些需求，從而產(chǎn)生了眾多不健康的心理問題，如自卑、攀比、仇視他人等。只有把資助工作和思想教育工作結(jié)合起來，幫助他們走出認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，引導(dǎo)他們加強(qiáng)精神上的追求，才能確保身心的健康成長(zhǎng)。四、城鎮(zhèn)貧困生問題的解決措施1.完善資助體系，切實(shí)解決貧困生的實(shí)際困難。學(xué)校要密切關(guān)注貧困生的學(xué)習(xí)生活，建立并逐漸完善貧困生的檔案，把好審批關(guān)。資助工作要耐心細(xì)致，要深入學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)了解學(xué)生的情況，把資助工作落到實(shí)處，讓每個(gè)貧困生都得到相應(yīng)的資助，解決他們的后顧之憂。2.重視心理貧困問題，加強(qiáng)貧困生的心理教育。貧困生普遍比較敏感，在進(jìn)行物質(zhì)資助時(shí)，一定要顧及他們的自尊心和心理承受能力，以免脆弱的心理再次受傷。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，只有感恩社會(huì)、感恩父母、感恩他人，學(xué)生才會(huì)樂于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。提高挫折調(diào)適能力，讓學(xué)生明白貧困也是成長(zhǎng)中一筆寶貴的財(cái)富。當(dāng)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)挫折的意義，調(diào)整好理想與現(xiàn)實(shí)落差的心理，才不會(huì)抱怨社會(huì)，仇恨他人，在學(xué)習(xí)和生活中才能真正做到自信、自立、自強(qiáng)。3.營(yíng)造和諧氛圍，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，既是助困也是育人。貧困生身上的問題，源自個(gè)人、家庭、校園等因素的作用。要想種子茁壯成長(zhǎng)，土壤就必須肥沃，有和諧氛圍、健康陽光的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)貧困生太重要了。在校園里，教師和同學(xué)要關(guān)心愛護(hù)貧困生，及時(shí)向他們伸出援助之手，讓他們?cè)诎嗉?jí)和宿舍生活中體會(huì)到集體的溫暖，感受到同學(xué)間相互的尊重和真誠(chéng)，使他們能用積極的心態(tài)面對(duì)生活，樂于參與豐富的校園活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，肯定自身的優(yōu)點(diǎn)。城鎮(zhèn)低保貧困生的資助工作任重道遠(yuǎn)，一定要把工作落到實(shí)處，把資助發(fā)放給最困難、最需要幫助的學(xué)生，使他們輕裝上陣，學(xué)有所成，做對(duì)社會(huì)有用的人。[目前的大學(xué)英語課堂已經(jīng)進(jìn)入到以“90”后為主要群體的時(shí)代?！?0后”人群在這個(gè)信息社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)候有著別于“80”后的顯著特征，在這樣的形勢(shì)下，就如何結(jié)合本校農(nóng)林特色組織好大學(xué)英語課堂教學(xué)成為作者一直在思考的問題。一、農(nóng)林類“90”后學(xué)生群體的特征1.“90”后群體的特征。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)在?！?0”后學(xué)生約為1億，又據(jù)2005年中國(guó)青少年發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查，90后一代在性格特點(diǎn)上具有幾大特征：即充滿自信但較為脆弱、富有理想但不甘平凡、重視維權(quán)但時(shí)常受限、喜歡學(xué)習(xí)但負(fù)擔(dān)較重、消費(fèi)自主但習(xí)慣攀比、主動(dòng)使用媒介但容易失控、親子關(guān)系緩和但溝通不暢、渴望同伴友誼但矛盾較多、親近教師但對(duì)教師要求偏高。這些在目前高校學(xué)生中都有體現(xiàn)。2.農(nóng)林類學(xué)生特征。根據(jù)作者一直在課堂上對(duì)授課對(duì)象的興趣取向和對(duì)課堂的要求進(jìn)行跟蹤調(diào)查。對(duì)于本校被調(diào)查個(gè)體的英語學(xué)習(xí)，超過50%的學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)有興趣，原因在于他們希望了解其它國(guó)家文化，希望能聽懂英文電影，希望將來能出國(guó)深造等等。對(duì)于目前課堂教學(xué)方式，80%的學(xué)生提出希望能改變高中填鴨式的教學(xué)方式，希望能通過多聽多說，多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提高英語實(shí)用水平。另外較頻繁出現(xiàn)的要求有如，希望課堂老師能多用雙語教學(xué)，對(duì)學(xué)生不理解的地方要用母語重復(fù)和解釋；希望課堂上多進(jìn)行同伴之間的交流和討論，減少老師對(duì)學(xué)生的單獨(dú)提問和交流；課堂教學(xué)應(yīng)該多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體等教學(xué)方式；改變目前的百分制的評(píng)分方式，改為等級(jí)考核。只有極個(gè)別學(xué)生表示可以完全跟著老師走。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，“90后”學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面對(duì)于自己想要什么以及通過各種方式達(dá)到自己的目標(biāo)有著較明確的想法，他們已經(jīng)不像“80后”那樣可以接受教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)方式，而是希望課堂教學(xué)可以加入“我”的元素，有“我”喜歡的部分。同時(shí)，又由于本校農(nóng)林特色，在對(duì)大一學(xué)生的調(diào)查中，學(xué)生表示雖然自己對(duì)英語學(xué)習(xí)較感興趣，但是感到很難與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合，學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足，導(dǎo)致大一完全放棄英語學(xué)習(xí)。二、農(nóng)林類“90后”大學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)成為一個(gè)完善的人。大學(xué)教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是通過四年教育使得學(xué)生成為一個(gè)完善的人，語言文學(xué)教學(xué)作為人文課堂的一部分更應(yīng)該為這個(gè)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的方式和途徑有：同伴教學(xué)，分組學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，通過真實(shí)的問題環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)等等。這些方式在英語教學(xué)課堂上都可以得到實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐這些方式的過程中要始終圍繞人本主義的精神，以建立學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的情感紐帶為目標(biāo)，構(gòu)建和諧健康積極向上的課堂學(xué)習(xí)氛圍。2.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力和增強(qiáng)素質(zhì)。語言行為帶有很強(qiáng)的群體性和社會(huì)性，語言教學(xué)的目標(biāo)就是使得授課目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)融入社會(huì)，加入群體。就農(nóng)林類大學(xué)英語課堂教學(xué)而言，我們的教學(xué)應(yīng)該在打好聽說讀寫基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，滿足面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的需求，以培養(yǎng)人的各種能力尤以實(shí)踐能力和發(fā)散思維能力為重。3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。大學(xué)英語教學(xué)既是高中英語教學(xué)的延伸，也是為將來的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，重中之重便是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體和主角。三、農(nóng)林類“90后”大學(xué)英語課堂教學(xué)方法的反思和總結(jié)1.提高教師自身素質(zhì)和能力，做好傳統(tǒng)教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式的結(jié)合。針對(duì)教學(xué)對(duì)象和課堂特征的顯著改變，教師們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，積極加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備外，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體運(yùn)用能力的學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求新的語言理論知識(shí)和教學(xué)方法的欲望以及能夠靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的能力，提高自身的認(rèn)知水平。在目前的形勢(shì)下，課堂教學(xué)容易出現(xiàn)過分強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的傾向。本人認(rèn)為我們不能完全拋棄書本黑板的教學(xué)方式。放眼美國(guó)加拿大等頂尖高校，盡管高科技的教學(xué)方式已經(jīng)相當(dāng)普及，教師仍然十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)書本的閱讀。一些經(jīng)典的語言讀物仍然是以白紙黑字的方式出現(xiàn)，所以我們不能完全放棄。2.大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革和創(chuàng)新。“90后”在社會(huì)上是新鮮群體，那么他探討針對(duì)這個(gè)新鮮群體的課堂教學(xué)方法也是新課題，所以本人認(rèn)為教師不妨對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行大膽創(chuàng)新和改革。本著以學(xué)生為中心的原則，教學(xué)方式可以有多種多樣的，例如小組討論，小組寫作，有準(zhǔn)備演講，即興演講，小組辯論，舞臺(tái)劇表演，模仿表演等等，評(píng)價(jià)方式也可以由學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或者交叉互評(píng)，使得學(xué)生們能夠自始至終參與到教學(xué)中來，教師需要做的只是制定游戲規(guī)則和對(duì)過程加以規(guī)范和引導(dǎo)，在后期進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和總結(jié)。3.做好語言學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)合。能夠做到這一點(diǎn)的基礎(chǔ)是教師關(guān)心學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)展和目標(biāo)，并且邀請(qǐng)學(xué)生參與準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如我會(huì)經(jīng)常在課間或者課外和學(xué)生交流他們專業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)展和需要，邀請(qǐng)學(xué)生提交他們感興趣或者和專業(yè)相關(guān)的影音資料，再結(jié)合語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在聽力課和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)階段進(jìn)行講授。雖然效果在短期內(nèi)難以顯現(xiàn)，但是可以讓學(xué)生了解到大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)并不是游離于專業(yè)學(xué)習(xí)之外的。所有這些做法的要求是教師需要在課前進(jìn)行大量的準(zhǔn)備和思考，并且在課后能夠和學(xué)生，和同事多進(jìn)行溝通交流，聽取反饋意見和評(píng)價(jià)，不斷思考，才能有效幫助學(xué)生成才。膀胱的解剖與生理最新版本膀胱的解剖與生理最新版本膀胱的解剖與1膀胱的解剖與生理一膀胱的解剖與生理一2膀胱的解剖膀胱的解剖3膀胱的位置小骨盆腔的前部前方:恥骨聯(lián)合后方男性:精囊、輸精管壺腹和直腸女性:子宮頸和陰道鄰接前列腺女性:鄰接尿生殖膈膀胱的位置4輸精管壺囊lesiculaseminalis---腺膀胱后面觀輸精管壺5正中韌帶umbilicalmedianum種它間m尿管口遣內(nèi)Ostiumurethrainternun--thralLscolliculusseminalis前列脲小囊Utriculusprostaticus-前列腺窶Sinusprostaticus對(duì)精管開口Openingofductusejaculatorius-膀胱前面觀正中韌帶6膀胱的形態(tài)■肌性的囊狀器官(空虛時(shí))三棱錐體形,(充盈時(shí))呈卵圓形頂、底、體、頸(分界不明顯)頂:朝向恥骨聯(lián)合,借臍尿管閉合后形成的纖維索(臍中韌帶)與臍相連。日底:兩個(gè)外角有輸尿管穿入,下角接尿道日體:頂?shù)字g頸:尿道內(nèi)口,膀胱體與尿道相接處膀胱的形態(tài)7膀胱的容量成人:300-500ml,最大可達(dá)800m新生兒:50m女性較男性小膀胱的容量8→輸尿管膀胱尖輸精管膀胱體梢囊膀胱底前列腺→輸尿管9膀胱空虛及充盈時(shí)的位置變化壁腹膜壁腹膜膀胱膀胱恥骨聯(lián)合恥骨聯(lián)合膀胱空虛及充盈時(shí)的位置變化10膀胱壁的結(jié)構(gòu)CopyrightOTheNeGra-HillMedianumbilcalUreterPantoneDetrusormuscleUreteralopeningsTransitionalNeckofurinarybladderLaminapropriaIntemalurethral點(diǎn)adventitia膀胱壁的結(jié)構(gòu)11膀胱的解剖與生理最新版本課件12膀胱的解剖與生理最新版本課件13膀胱的解剖與生理最新版本課件14膀胱的解剖與生理最新版本課件15膀胱的解剖與生理最新版本課件16膀胱的解剖與生理最新版本課件17膀胱的解剖與生理最新版本課件18膀胱的解剖與生理最新版本課件19膀胱的解剖與生理最新版本課件20膀胱的解剖與生理最新版本課件21膀胱的解剖與生理最新版本課件22膀胱的解剖與生理最新版本課件23膀胱的解剖與生理最新版本課件24膀胱的解剖與生理最新版本課件25膀胱的解剖與生理最新版本課件26膀胱的解剖與生理最新版本課件27膀胱的解剖與生理最新版本課件28膀胱的解剖與生理最新版本課件29膀胱的解剖與生理最新版本課件30膀胱的解剖與生理最新版本課件31膀胱的解剖與生理最新版本課件32膀胱的解剖與生理最新版本課件33膀胱的解剖與生理最新版本課件34膀胱的解剖與生理最新版本課件35膀胱的解剖與生理最新版本課件36膀胱的解剖與生理最新版本課件37膀胱的解剖與生理最新版本課件38膀胱的解剖與生理最新版本課件39膀胱的解剖與生理最新版本課件40謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷41膀胱的解剖與生理最新版本膀胱的解剖與生理最新版本膀胱的解剖與生理最新版本膀胱的解剖與生理一膀胱的解剖上林縣城關(guān)中學(xué)是一所農(nóng)村普通中學(xué)，全校學(xué)生3000多人，近五年來的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010―2011學(xué)年城鎮(zhèn)低保貧困生為30人，2011―2012學(xué)年為41人，2012―2013學(xué)年為20人，2013―2014學(xué)年為24人，2014―2015學(xué)年為16人。從整體來看，城鎮(zhèn)低保貧困生人數(shù)雖不多，但關(guān)注這些貧困生對(duì)資助工作穩(wěn)定有序的展開同樣有著重要作用，城鎮(zhèn)低保貧困生的資助工作值得我們認(rèn)真探究。一、城鎮(zhèn)低保貧困生貧困的主要原因①父母殘疾、患??；②父母均下崗；③父親下崗；④父母崗位更新無正式工作。父母是家庭經(jīng)濟(jì)的主要支撐，父母殘疾、患病，導(dǎo)致勞動(dòng)能力不強(qiáng)，甚至喪失勞動(dòng)能力，家庭收入普遍不高，加上患病治療費(fèi)用開支大，經(jīng)濟(jì)尤為緊張。由于上林縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，企業(yè)少，縣財(cái)政收入低，一些經(jīng)營(yíng)不善的單位倒閉或裁員，父母工作的不穩(wěn)定，也給家庭的經(jīng)濟(jì)帶來了很大的影響。二、城鎮(zhèn)低保貧困生主要存在的問題1.容易產(chǎn)生消極心理。此類學(xué)生因?yàn)榧揖池毨?，在穿著、生活費(fèi)用方面與同學(xué)存在差距，總覺得低人一等，所以在班級(jí)活動(dòng)中不能主動(dòng)融入集體，與同學(xué)之間溝通交流少，表現(xiàn)為冷漠、不合群，性格孤僻。2.愛慕虛榮，攀比心強(qiáng)。有些貧困生精神無所寄托，不顧及家庭條件的困難，一味追求名牌，在穿著打扮上講究光鮮亮麗，生活中處處與同學(xué)攀比，忌妒心強(qiáng)，最后甚至做出違反校規(guī)校紀(jì)的事情。3.怨恨父母，仇視他人。高中階段學(xué)生在生理、心理上漸漸成熟，但由于閱歷淺，在是非判斷上辨識(shí)能力不強(qiáng)，又容易悲傷、沖動(dòng)。在面對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的困難時(shí)，容易心理失衡，進(jìn)而怨恨父母無能，認(rèn)為社會(huì)不公平，對(duì)各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)產(chǎn)生仇視心理，不能冷靜處理問題，做事極端。三、城鎮(zhèn)低保貧困生資助研究的意義1.保證每個(gè)學(xué)生都享有均等的受教育機(jī)會(huì)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)文化、掌握技能的地方，不少成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生卻由于家庭的貧困，不得不離開學(xué)校，早早走上打工的道路。資助這些因貧困失學(xué)的學(xué)生，就可以使他們能繼續(xù)留在學(xué)校接受教育，保障每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)公平的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。2.保證學(xué)校教學(xué)能取得良好的效果。高中階段是學(xué)生身體發(fā)育的一個(gè)重要階段，激烈的競(jìng)爭(zhēng)、繁重的學(xué)業(yè)壓力又需要健康的體魄來承受，而合理的飲食、均衡的營(yíng)養(yǎng)是這一切的保障。當(dāng)貧困資助解決了這些后顧之憂，學(xué)生就能把精力集中在學(xué)習(xí)上，學(xué)有所得。3.保證學(xué)生身心得到全面發(fā)展。在長(zhǎng)期單調(diào)、繁重的學(xué)習(xí)中，有些貧困生的追求發(fā)生了變化，開始注重物質(zhì)上的享受，而自身的經(jīng)濟(jì)條件又無法滿足這些需求，從而產(chǎn)生了眾多不健康的心理問題，如自卑、攀比、仇視他人等。只有把資助工作和思想教育工作結(jié)合起來，幫助他們走出認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，引導(dǎo)他們加強(qiáng)精神上的追求，才能確保身心的健康成長(zhǎng)。四、城鎮(zhèn)貧困生問題的解決措施1.完善資助體系，切實(shí)解決貧困生的實(shí)際困難。學(xué)校要密切關(guān)注貧困生的學(xué)習(xí)生活，建立并逐漸完善貧困生的檔案，把好審批關(guān)。資助工作要耐心細(xì)致，要深入學(xué)生實(shí)際，仔細(xì)了解學(xué)生的情況，把資助工作落到實(shí)處，讓每個(gè)貧困生都得到相應(yīng)的資助，解決他們的后顧之憂。2.重視心理貧困問題，加強(qiáng)貧困生的心理教育。貧困生普遍比較敏感，在進(jìn)行物質(zhì)資助時(shí)，一定要顧及他們的自尊心和心理承受能力，以免脆弱的心理再次受傷。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，只有感恩社會(huì)、感恩父母、感恩他人，學(xué)生才會(huì)樂于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。提高挫折調(diào)適能力，讓學(xué)生明白貧困也是成長(zhǎng)中一筆寶貴的財(cái)富。當(dāng)學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)挫折的意義，調(diào)整好理想與現(xiàn)實(shí)落差的心理，才不會(huì)抱怨社會(huì)，仇恨他人，在學(xué)習(xí)和生活中才能真正做到自信、自立、自強(qiáng)。3.營(yíng)造和諧氛圍，優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，既是助困也是育人。貧困生身上的問題，源自個(gè)人、家庭、校園等因素的作用。要想種子茁壯成長(zhǎng)，土壤就必須肥沃，有和諧氛圍、健康陽光的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)貧困生太重要了。在校園里，教師和同學(xué)要關(guān)心愛護(hù)貧困生，及時(shí)向他們伸出援助之手，讓他們?cè)诎嗉?jí)和宿舍生活中體會(huì)到集體的溫暖，感受到同學(xué)間相互的尊重和真誠(chéng)，使他們能用積極的心態(tài)面對(duì)生活，樂于參與豐富的校園活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，肯定自身的優(yōu)點(diǎn)。城鎮(zhèn)低保貧困生的資助工作任重道遠(yuǎn)，一定要把工作落到實(shí)處，把資助發(fā)放給最困難、最需要幫助的學(xué)生，使他們輕裝上陣，學(xué)有所成，做對(duì)社會(huì)有用的人。[目前的大學(xué)英語課堂已經(jīng)進(jìn)入到以“90”后為主要群體的時(shí)代?！?0后”人群在這個(gè)信息社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)候有著別于“80”后的顯著特征，在這樣的形勢(shì)下，就如何結(jié)合本校農(nóng)林特色組織好大學(xué)英語課堂教學(xué)成為作者一直在思考的問題。一、農(nóng)林類“90”后學(xué)生群體的特征1.“90”后群體的特征。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)在?！?0”后學(xué)生約為1億，又據(jù)2005年中國(guó)青少年發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查，90后一代在性格特點(diǎn)上具有幾大特征：即充滿自信但較為脆弱、富有理想但不甘平凡、重視維權(quán)但時(shí)常受限、喜歡學(xué)習(xí)但負(fù)擔(dān)較重、消費(fèi)自主但習(xí)慣攀比、主動(dòng)使用媒介但容易失控、親子關(guān)系緩和但溝通不暢、渴望同伴友誼但矛盾較多、親近教師但對(duì)教師要求偏高。這些在目前高校學(xué)生中都有體現(xiàn)。2.農(nóng)林類學(xué)生特征。根據(jù)作者一直在課堂上對(duì)授課對(duì)象的興趣取向和對(duì)課堂的要求進(jìn)行跟蹤調(diào)查。對(duì)于本校被調(diào)查個(gè)體的英語學(xué)習(xí)，超過50%的學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)有興趣，原因在于他們希望了解其它國(guó)家文化，希望能聽懂英文電影，希望將來能出國(guó)深造等等。對(duì)于目前課堂教學(xué)方式，80%的學(xué)生提出希望能改變高中填鴨式的教學(xué)方式，希望能通過多聽多說，多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提高英語實(shí)用水平。另外較頻繁出現(xiàn)的要求有如，希望課堂老師能多用雙語教學(xué)，對(duì)學(xué)生不理解的地方要用母語重復(fù)和解釋；希望課堂上多進(jìn)行同伴之間的交流和討論，減少老師對(duì)學(xué)生的單獨(dú)提問和交流；課堂教學(xué)應(yīng)該多應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體等教學(xué)方式；改變目前的百分制的評(píng)分方式，改為等級(jí)考核。只有極個(gè)別學(xué)生表示可以完全跟著老師走。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，“90后”學(xué)生在語言學(xué)習(xí)方面對(duì)于自己想要什么以及通過各種方式達(dá)到自己的目標(biāo)有著較明確的想法，他們已經(jīng)不像“80后”那樣可以接受教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)方式，而是希望課堂教學(xué)可以加入“我”的元素，有“我”喜歡的部分。同時(shí)，又由于本校農(nóng)林特色，在對(duì)大一學(xué)生的調(diào)查中，學(xué)生表示雖然自己對(duì)英語學(xué)習(xí)較感興趣，但是感到很難與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合，學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足，導(dǎo)致大一完全放棄英語學(xué)習(xí)。二、農(nóng)林類“90后”大學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)成為一個(gè)完善的人。大學(xué)教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是通過四年教育使得學(xué)生成為一個(gè)完善的人，語言文學(xué)教學(xué)作為人文課堂的一部分更應(yīng)該為這個(gè)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的方式和途徑有：同伴教學(xué)，分組學(xué)習(xí)，自我評(píng)價(jià)，通過真實(shí)的問題環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)等等。這些方式在英語教學(xué)課堂上都可以得到實(shí)現(xiàn)。在實(shí)踐這些方式的過程中要始終圍繞人本主義的精神，以建立學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的情感紐帶為目標(biāo)，構(gòu)建和諧健康積極向上的課堂學(xué)習(xí)氛圍。2.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力和增強(qiáng)素質(zhì)。語言行為帶有很強(qiáng)的群體性和社會(huì)性，語言教學(xué)的目標(biāo)就是使得授課目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)融入社會(huì)，加入群體。就農(nóng)林類大學(xué)英語課堂教學(xué)而言，我們的教學(xué)應(yīng)該在打好聽說讀寫基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，滿足面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的需求，以培養(yǎng)人的各種能力尤以實(shí)踐能力和發(fā)散思維能力為重。3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。大學(xué)英語教學(xué)既是高中英語教學(xué)的延伸，也是為將來的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，重中之重便是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中努力營(yíng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體和主角。三、農(nóng)林類“90后”大學(xué)英語課堂教學(xué)方法的反思和總結(jié)1.提高教師自身素質(zhì)和能力，做好傳統(tǒng)教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式的結(jié)合。針對(duì)教學(xué)對(duì)象和課堂特征的顯著改變，教師們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，積極加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備外，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體運(yùn)用能力的學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求新的語言理論知識(shí)和教學(xué)方法的欲望以及能夠靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的能力，提高自身的認(rèn)知水平。在目前的形勢(shì)下，課堂教學(xué)容易出現(xiàn)過分強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的傾向。本人認(rèn)為我們不能完全拋棄書本黑板的教學(xué)方式。放眼美國(guó)加拿大等頂尖高校，盡管高科技的教學(xué)方式已經(jīng)相當(dāng)普及，教師仍然十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)書本的閱讀。一些經(jīng)典的語言讀物仍然是以白紙黑字的方式出現(xiàn)，所以我們不能完全放棄。2.大膽進(jìn)行教學(xué)方式改革和創(chuàng)新?！?0后”在社會(huì)上是新鮮群體，那么他探討針對(duì)這個(gè)新鮮群體的課堂教學(xué)方法也是新課題，所以本人認(rèn)為教師不妨對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行大膽創(chuàng)新和改革。本著以學(xué)生為中心的原則，教學(xué)方式可以有多種多樣的，例如小組討論，小組寫作，有準(zhǔn)備演講，即興演講，小組辯論，舞臺(tái)劇表演，模仿表演等等，評(píng)價(jià)方式也可以由學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或者交叉互評(píng)，使得學(xué)生們能夠自始至終參與到教學(xué)中來，教師需要做的只是制定游戲規(guī)則和對(duì)過程加以規(guī)范和引導(dǎo)，在后期進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和總結(jié)。3.做好語言學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)合。能夠做到這一點(diǎn)的基礎(chǔ)是教師關(guān)心學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)展和目標(biāo)，并且邀請(qǐng)學(xué)生參與準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如我會(huì)經(jīng)常在課間或者課外和學(xué)生交流他們專業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)展和需要，邀請(qǐng)學(xué)生提交他們感興趣或者和專業(yè)相關(guān)的影音資料，再結(jié)合語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)在聽力課和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)階段進(jìn)行講授。雖然效果在短期內(nèi)難以顯現(xiàn)，但是可以讓學(xué)生了解到大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)并不是游離于專業(yè)學(xué)習(xí)之外的。所有這些做法的要求是教師需要在課前進(jìn)行大量的準(zhǔn)備和思考，并且在課后能夠和學(xué)生，和同事多進(jìn)行溝通交流，聽取反饋意見和評(píng)價(jià)，不斷思考，才能有效幫助學(xué)生成才。膀胱的解剖與生理最新版本膀胱的解剖與生理最新版本膀胱的解剖與42膀胱的解剖與生理一膀胱的解剖與生理一43膀胱的解剖膀胱的解剖44膀胱的位置小骨盆腔的前部前方:恥骨聯(lián)合后方男性:精囊、輸精管壺腹和直腸女性:子宮頸和陰道鄰接前列腺女性:鄰接尿生殖膈膀胱的位置45輸精管壺囊lesiculaseminalis---腺膀胱后面觀輸精管壺46正中韌帶umbilicalmedianum種它間m尿管口遣內(nèi)Ostiumurethrainternun--thralLscolliculusseminalis前列脲小囊Utriculusprostaticus-前列腺窶Sinusprostaticus對(duì)精管開口Openingofductusejaculatorius-膀胱前面觀正中韌帶47膀胱的形態(tài)■肌性的囊狀器官(空虛時(shí))三棱錐體形,(充盈時(shí))呈卵圓形頂、底、體、頸(分界不明顯)頂:朝向恥骨聯(lián)合,借臍尿管閉合后形成的纖維索(臍中韌帶)與臍相連。日底:兩個(gè)外角有輸尿管穿入,下角接尿道日體:頂?shù)字g頸:尿道內(nèi)口,膀胱體與尿道相接處膀胱的形態(tài)48