第21課《以蟲治蟲》課件(蘇教版七上)

第21課《以蟲治蟲》課件(蘇教版七上)1科學成就我國古代四大發(fā)明科學成就我國古代四大發(fā)明2

提起中國古代科學，就不能不提到一位多才多藝的科學家――沈括。而提到沈括，我們自然會想到他的被后人譽為“中國科學史上的坐標”的偉大著作――《夢溪筆談》。今天讓我們以無比崇敬的心情，來學習選自這部偉大著作的短文。

開篇

提起中國古代科學，就不能不提到一位多才多藝的3《夢溪筆談》二則沈括以蟲治蟲《夢溪筆談》二則沈括以蟲治蟲4學習目標：1、聯(lián)系課文的背景，了解我國古代的科學成就。2、掌握課文中重點字字音，如“蝎”、“喙”、“鉗”、“穰”‘、“傍”等。3、掌握課文中的常見文言文實詞詞義，如“歲”、“穰”等。4、了解常見文言虛詞的用法，如“之”、“以”等。學習目標：1、聯(lián)系課文的背景，了解我國古代的科學成就。5

《夢溪筆談》的作者是__________，字_______，他是______著名的科學家、政治家。你知道他是誰嗎？沈括存中北宋英國著名科學史專家李約瑟稱《夢溪筆談》是“中國科學史上的坐標”。《夢溪筆談》的作者是__________，字_______6掃清字詞障礙：狗蝎（xiē）（huì）喙鉗（qián）大穰（ráng）旬日傍不肯（xún）（páng）掃清字詞障礙：狗蝎（xiē）（huì）喙鉗（qián）大穰（7初讀課文

2、本文給我們介紹了自然界的哪種現(xiàn)象？1、這篇文章講了一個什么故事？初讀課文2、本文給我們介紹了自然界的哪種現(xiàn)象？1、這8初讀課文1、這篇文章講了一個什么故事？利用傍不肯消滅子方蟲。初讀課文1、這篇文章講了一個什么故事？利用傍不肯消滅子方蟲9初讀課文自然界的好多生物都存在天敵。利用生物的天敵可進行農(nóng)作物害蟲的生物防治。2、本文給我們介紹了自然界的哪種現(xiàn)象？初讀課文自然界的好多生物都存在天敵。利用生物的天敵可10精讀課文急診室1、先對照文下注釋,獨自翻譯全文（有疑難的作記號）。2、與小組成員共同討論，互相解決疑難的字、句。3、小組內(nèi)不能解決的疑難全班討論解疑。精讀課文急診室1、先對照文下注釋,獨自翻譯全文11賞讀課文賞讀課文12本文雖短，但是含意很豐富，正可謂“言簡意賅”。我們先看一下幾個字的妙處。1、文中“方為秋田之害”中的“方”字能否去掉？為什么？

2、我們再來看看“忽有一蟲生”的“忽”有何妙處？

本文雖短，但是含意很豐富，正可謂“言簡意賅”。我們先看一下幾13不能。因為此時子方蟲還沒有造成禍害，一個“方”字，正表現(xiàn)出子方蟲即將造成危害的嚴峻形勢。如果去掉意思就變了，就和英語中的將來時和完去時的區(qū)別一樣。

不能。因為此時子方蟲還沒有造成禍害，一個“方”字，正表現(xiàn)出子14忽”字表明事出意外，不但表現(xiàn)出“傍不肯”出現(xiàn)的突然，也反映出作者驚奇的心理感受。害蟲天敵的出現(xiàn)是自然界生態(tài)平衡現(xiàn)象，雖然在當時人們對此現(xiàn)象還不能作出科學的解釋，但它是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。忽”字表明事出意外，不但表現(xiàn)出“傍不肯”出現(xiàn)的突然，也反映出151、在我們的生活中還有哪些“以蟲治蟲”的例子？2、本文所述的內(nèi)容在今天有什么現(xiàn)實意義？給了我們哪些啟示？探究討論現(xiàn)實意義：例如現(xiàn)在我們用農(nóng)藥治害蟲，帶來了污染。而采用以蟲治蟲的辦法就可以避免這個問題。由此看來，這種辦法在今天有十分重要的意義。

啟示：我們要有效地保護自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，從而降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護生態(tài)環(huán)境。1、在我們的生活中還有哪些“以蟲治蟲”的例子？探究討論現(xiàn)實意16小試牛刀：廣南可耕之地少，民多種柑橘以圖利，常患小蟲，損失其實。惟樹多蟻，則蟲不能生，故園戶之家買蟻于人，遂有收蟻而販者。用豬羊脬（pāo，膀胱）盛脂其中，張口置蟻穴旁，俟（sì，等待）蟻入中，則持之而去，謂之養(yǎng)柑蟻。《以蟲治蟲》與上文都是寫有關(guān)_____________的文章，試比較一下這兩篇文章在記敘內(nèi)容上有哪些不同點？農(nóng)作物天敵《以蟲治蟲》主要是講自然界自然存在的天敵現(xiàn)象，天敵把害蟲消滅了；而上文是人們利用天敵進行防治。小試牛刀：廣南可耕之地少，民多種柑橘以圖利，常患小蟲17趁熱打鐵：方為秋田之害其蟲舊曾有之則以鉗搏之土人謂之“傍不肯”結(jié)構(gòu)助詞，的。代詞，代子方蟲。語氣助詞，無義。它，代子方蟲的天敵“傍不肯”。則以鉗搏之歲以大穰用因其喙有鉗其蟲舊曾有之它的。這樣，這種。一詞多義：趁熱打鐵：方為秋田之害其蟲舊曾有之則以鉗搏之土人謂之“傍不肯18翻譯：1、忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的“狗蝎”，它的嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；2、旬日子方皆盡，歲以大穰。十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。

趁熱打鐵：翻譯：1、忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；19

譯文：

宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)生了子方蟲，正要危害秋田里的莊稼。

忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的“狗蝎”，它的嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；它們遇上子方蟲，就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。

十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。

這種蟲過去曾經(jīng)有過，當?shù)氐娜朔Q它為“傍不肯”。附譯文：

宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)生了20總結(jié)課文：

以蟲治蟲

《以蟲治蟲》選自《夢溪筆談》卷二十四《雜志》，文章記敘宋神宗元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“子方蟲”，從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例，說明開展生物防治，利用某些農(nóng)作物害蟲的天敵消滅蟲害，是促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護生態(tài)環(huán)境的一項有效措施。

總結(jié)課文：21課外作業(yè)

到圖書館查找“以蟲治蟲”的資料，準備模擬科技新聞發(fā)布會。課外作業(yè)到圖書館查找“以蟲治蟲”的資料，準備模擬科技22第21課《以蟲治蟲》課件(蘇教版七上)23科學成就我國古代四大發(fā)明科學成就我國古代四大發(fā)明24

提起中國古代科學，就不能不提到一位多才多藝的科學家――沈括。而提到沈括，我們自然會想到他的被后人譽為“中國科學史上的坐標”的偉大著作――《夢溪筆談》。今天讓我們以無比崇敬的心情，來學習選自這部偉大著作的短文。

開篇

提起中國古代科學，就不能不提到一位多才多藝的25《夢溪筆談》二則沈括以蟲治蟲《夢溪筆談》二則沈括以蟲治蟲26學習目標：1、聯(lián)系課文的背景，了解我國古代的科學成就。2、掌握課文中重點字字音，如“蝎”、“喙”、“鉗”、“穰”‘、“傍”等。3、掌握課文中的常見文言文實詞詞義，如“歲”、“穰”等。4、了解常見文言虛詞的用法，如“之”、“以”等。學習目標：1、聯(lián)系課文的背景，了解我國古代的科學成就。27

《夢溪筆談》的作者是__________，字_______，他是______著名的科學家、政治家。你知道他是誰嗎？沈括存中北宋英國著名科學史專家李約瑟稱《夢溪筆談》是“中國科學史上的坐標”?！秹粝P談》的作者是__________，字_______28掃清字詞障礙：狗蝎（xiē）（huì）喙鉗（qián）大穰（ráng）旬日傍不肯（xún）（páng）掃清字詞障礙：狗蝎（xiē）（huì）喙鉗（qián）大穰（29初讀課文

2、本文給我們介紹了自然界的哪種現(xiàn)象？1、這篇文章講了一個什么故事？初讀課文2、本文給我們介紹了自然界的哪種現(xiàn)象？1、這30初讀課文1、這篇文章講了一個什么故事？利用傍不肯消滅子方蟲。初讀課文1、這篇文章講了一個什么故事？利用傍不肯消滅子方蟲31初讀課文自然界的好多生物都存在天敵。利用生物的天敵可進行農(nóng)作物害蟲的生物防治。2、本文給我們介紹了自然界的哪種現(xiàn)象？初讀課文自然界的好多生物都存在天敵。利用生物的天敵可32精讀課文急診室1、先對照文下注釋,獨自翻譯全文（有疑難的作記號）。2、與小組成員共同討論，互相解決疑難的字、句。3、小組內(nèi)不能解決的疑難全班討論解疑。精讀課文急診室1、先對照文下注釋,獨自翻譯全文33賞讀課文賞讀課文34本文雖短，但是含意很豐富，正可謂“言簡意賅”。我們先看一下幾個字的妙處。1、文中“方為秋田之害”中的“方”字能否去掉？為什么？

2、我們再來看看“忽有一蟲生”的“忽”有何妙處？

本文雖短，但是含意很豐富，正可謂“言簡意賅”。我們先看一下幾35不能。因為此時子方蟲還沒有造成禍害，一個“方”字，正表現(xiàn)出子方蟲即將造成危害的嚴峻形勢。如果去掉意思就變了，就和英語中的將來時和完去時的區(qū)別一樣。

不能。因為此時子方蟲還沒有造成禍害，一個“方”字，正表現(xiàn)出子36忽”字表明事出意外，不但表現(xiàn)出“傍不肯”出現(xiàn)的突然，也反映出作者驚奇的心理感受。害蟲天敵的出現(xiàn)是自然界生態(tài)平衡現(xiàn)象，雖然在當時人們對此現(xiàn)象還不能作出科學的解釋，但它是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。忽”字表明事出意外，不但表現(xiàn)出“傍不肯”出現(xiàn)的突然，也反映出371、在我們的生活中還有哪些“以蟲治蟲”的例子？2、本文所述的內(nèi)容在今天有什么現(xiàn)實意義？給了我們哪些啟示？探究討論現(xiàn)實意義：例如現(xiàn)在我們用農(nóng)藥治害蟲，帶來了污染。而采用以蟲治蟲的辦法就可以避免這個問題。由此看來，這種辦法在今天有十分重要的意義。

啟示：我們要有效地保護自然資源，積極開展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲天敵的作用，從而降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護生態(tài)環(huán)境。1、在我們的生活中還有哪些“以蟲治蟲”的例子？探究討論現(xiàn)實意38小試牛刀：廣南可耕之地少，民多種柑橘以圖利，?；夹∠x，損失其實。惟樹多蟻，則蟲不能生，故園戶之家買蟻于人，遂有收蟻而販者。用豬羊脬（pāo，膀胱）盛脂其中，張口置蟻穴旁，俟（sì，等待）蟻入中，則持之而去，謂之養(yǎng)柑蟻。《以蟲治蟲》與上文都是寫有關(guān)_____________的文章，試比較一下這兩篇文章在記敘內(nèi)容上有哪些不同點？農(nóng)作物天敵《以蟲治蟲》主要是講自然界自然存在的天敵現(xiàn)象，天敵把害蟲消滅了；而上文是人們利用天敵進行防治。小試牛刀：廣南可耕之地少，民多種柑橘以圖利，常患小蟲39趁熱打鐵：方為秋田之害其蟲舊曾有之則以鉗搏之土人謂之“傍不肯”結(jié)構(gòu)助詞，的。代詞，代子方蟲。語氣助詞，無義。它，代子方蟲的天敵“傍不肯”。則以鉗搏之歲以大穰用因其喙有鉗其蟲舊曾有之它的。這樣，這種。一詞多義：趁熱打鐵：方為秋田之害其蟲舊曾有之則以鉗搏之土人謂之“傍不肯40翻譯：1、忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的“狗蝎”，它的嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；2、旬日子方皆盡，歲以大穰。十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。

趁熱打鐵：翻譯：1、忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地；41

譯文：

宋神宗元豐年間，慶州地區(qū)生了子方蟲，正要危害秋田里的莊稼。

忽然有一種昆蟲產(chǎn)生了，樣子像泥土里的“狗蝎”，它的嘴上長有鉗，成千上萬，遍地都是；它們遇上子方蟲，就用嘴上的鉗跟子方蟲搏斗，子方蟲全都被咬成兩段。

十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。

這種蟲過去曾經(jīng)有過，當?shù)氐娜朔Q它為“傍不