人員素質(zhì)測評多項選擇題

人格測評按其具體對象，可以分為：（人格測評按其具體對象，可以分為：（AB ）與品德測驗。A．氣質(zhì)．態(tài)度C．興趣D．個性E．需求項目質(zhì)量的考評指標主要有（ABDE）影響加權(quán)的因素有（ABCDE）ABCDE．選擇率影響加權(quán)的因素有（ABCDE）A．測評主體B．測評目的C．測評對象D．測評時期E．測評角度在測評分數(shù)的處理中，把零散的項目（指標）分數(shù)綜合為一個總分數(shù)的方法，常見的方法有在測評分數(shù)的處理中，把零散的項目（指標）分數(shù)綜合為一個總分數(shù)的方法，常見的方法有（ABCDE）A．累加法B．平均綜合法C．加權(quán)綜合法D．連乘綜合法E．指數(shù)連乘法情境設(shè)計的相似性要求所設(shè)計的情境要與擬聘職位的工作實際具有相似性，具體表現(xiàn)在素情境設(shè)計的相似性要求所設(shè)計的情境要與擬聘職位的工作實際具有相似性，具體表現(xiàn)在素質(zhì)、（AD）等幾個方面的相似性上。A．內(nèi)容．水平C．品德D．條件E．能力下列哪些可以作為工作績效的考評指標？（ABCDE）下列哪些可以作為工作績效的考評指標？（ABCDE）C．工作中所取得的經(jīng)濟效益A．工作效率 B．工作任務(wù)完成的質(zhì)與量C．工作中所取得的經(jīng)濟效益D．工作中所取得的社會效益 工作中所取得的時間效益知識的記憶測評，可以從記憶（知識的記憶測評，可以從記憶（ACD）等方面進行衡量。A．廣度．完整性C．準確性D．持久性E．可靠性評價中心失敗的原因是(ABCD)評價中心失敗的原因是(ABCD)沒有充分的準備與計劃 準備工作過于累贅 評價結(jié)果缺乏預(yù)測效度D．得不到高層主管的支持與幫助 E．應(yīng)用范圍大績效考評與素質(zhì)測評的關(guān)系，正確的是(ACE)績效考評與素質(zhì)測評的關(guān)系，正確的是(ACE)A．績效考評主要是對主體工作后結(jié)果的分析與審定B．績效考評為素質(zhì)測評提供了起點與背景C．素質(zhì)測評主要是對主體工作前條件的分析與確定C．素質(zhì)測評主要是對主體工作前條件的分析與確定D．素質(zhì)測評為績效考評提供了一種實證與補充E．素質(zhì)測評主要是對人與條件的測評，以任職資格要求為標準和其他人員素質(zhì)測評的形式相比，面試具有的特點有(CD)和其他人員素質(zhì)測評的形式相比，面試具有的特點有(CD)A．對象的復(fù)雜性 B．內(nèi)容的固定性 C．內(nèi)容的固定性D．交流的直接性 判斷的邏輯性差異情況分析包括（差異情況分析包括（CD ）差異分析。A．理論．實際C．整體D．個體E．水平下列屬于二次量化的是（ABCDE）下列屬于二次量化的是（ABCDE）A．類別量化B．模糊量化C．順序量化D．等距量化E．比例量化下列哪些屬于投射技術(shù)（ABD）下列哪些屬于投射技術(shù)（ABD）測評質(zhì)量的檢測分析，其主要指標包括有（ABCD） A．在一張白紙上畫出家庭成員圖C．標準化考試D．詞語聯(lián)想測驗E16測評質(zhì)量的檢測分析，其主要指標包括有（ABCD）A．信度．獨立性C．區(qū)分度D．效度E．效標績效是指主體在一定的時間與條件下完成某一任務(wù)所取得的（ABCDE）績效是指主體在一定的時間與條件下完成某一任務(wù)所取得的（ABCDE）A．業(yè)績成效C．效果效率E．效益加權(quán)的類型有（ABC）加權(quán)的類型有（ABC）A．縱向加權(quán)B．橫向加權(quán)CE．賦值加權(quán)個性特征，即個性心理特征，是指個人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征，包括個性特征，即個性心理特征，是指個人身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的特征，包括（ADE）等。A．能力態(tài)度C．興趣氣質(zhì)E．性格可以歸為（DE）A．壓力面試B．結(jié)構(gòu)面試C．小組面試D．依序面試E．逐步面試下列是智力量表的有（ABC）下列是智力量表的有（ABC）A．軍隊甲種量表．軍隊乙種量表C．斯坦福一比奈量表D．蛤梅誠實測驗E16面試中主考官連續(xù)提出三個問題?！澳銥槭裁聪氲轿覀児緛砉ぷ鳎俊?，“假設(shè)你被我公司面試中主考官連續(xù)提出三個問題?！澳銥槭裁聪氲轿覀児緛砉ぷ鳎俊?，“假設(shè)你被我公司主考官運用了如下哪幾種提問方式A．收口式BD．連串式E．引導(dǎo)式下列哪些屬于投射技術(shù)）（ABDE）下列哪些屬于投射技術(shù)）（ABDE）A．要求被測者描述他人的動機和態(tài)度．羅夏墨跡測驗C．標準化考試D．詞語聯(lián)想測驗 E．主題統(tǒng)覺測驗素質(zhì)測評的主要功用有）（ACD）素質(zhì)測評的主要功用有）（ACD）A．評定開發(fā)C．預(yù)測診斷E．考核面試中，“問”，“聽”，“觀”是三種基本功。其中“觀”是十分重要的，需要遵守以下面試中，“問”，“聽”，“觀”是三種基本功。其中“觀”是十分重要的，需要遵守以下哪些原則（ABCD）A．目的性B．客觀性C．全面性D．典型性E．針對性面試考官應(yīng)具備以下哪些條件）（ACDE）面試考官應(yīng)具備以下哪些條件）（ACDE）A．良好的品格 各種專業(yè)知識 C．了解職位要求D．熟練的面試技巧 E．為人正直公正簡答題闡述測評標準體系建構(gòu)的原則針對性原則（2針對性原則（2）完備性原則（2）簡練性原則（2）明確性原則（1獨立性原則（1分）可操作性原則（1分）合理量化原則（1分）選拔性測評的主要特點強調(diào)測評的區(qū)分功能（2分）測評的剛性最強（2分）測評過程特別強調(diào)客觀（分）測評指標具有選擇性（2分）測評結(jié)果要求是分數(shù)或等級（2分）強調(diào)測評的區(qū)分功能（2分）測評的剛性最強（2分）測評過程特別強調(diào)客觀（分）測評指標具有選擇性（2分）測評結(jié)果要求是分數(shù)或等級（2分）簡述評價中心的特點情景模擬（3分）綜合性、動態(tài)性（2分）標準化、整體互動（2分）信息量大、行為性、形象逼真、以預(yù)測為主要目的（2分）面試中主考官容易犯的錯誤有哪些第一印象效應(yīng)（2分）暈輪效應(yīng)（2分）對職位缺乏了解（2分）面試次序的影響（2分）負面材料效應(yīng)、錄用壓力影響、身體和性別影響（2分）簡述人員素質(zhì)測評的功用評定功能：促進素質(zhì)的發(fā)展，導(dǎo)向作用。（3分）診斷反饋：咨詢作用、調(diào)節(jié)控制作用（3分）預(yù)測功能：選拔作用（3分）有助于人力資源的科學配置，有助于人力資源的開發(fā)，有助于人力資源的優(yōu)化管理（4分）簡述建構(gòu)測評標準體系的步驟明確測評客體與目的明確測評客體與目的分），確定項目、確定體系結(jié)構(gòu)分），篩選測評指標分確定指標權(quán)重、規(guī)定測評方法）簡述品德測評方法品德測評的方法主要有：問卷測評法（卡特爾16因素方法）（4分)，投射技術(shù)(2分），生理學測評，蕭孝榮修訂哈梅誠實測驗，認知測驗,知覺測驗（4分）簡述面試的主要素質(zhì)內(nèi)容儀表風度、知識廣度和深度（2分），實踐經(jīng)驗與專業(yè)特長（2分），工作