關(guān)于幼兒園中班健康教案范文匯總8篇

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探究愛(ài)好。

2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)自己的小腳。

活動(dòng)打算：

1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；

2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起愛(ài)好。師：今日老師和我們小摯友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？

二、赤足坐在地毯上，相識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。

1、脫襪子（兒歌）。

2、初步相識(shí)腳趾、腳背、腳心。

3、小腳為什么會(huì)有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？

三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒相識(shí)腳的功能。

1、小腳有什么本事呢？請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。

2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。

3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做許多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。

四、通過(guò)小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何愛(ài)護(hù)好自己的小腳。

1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會(huì)笑？小腳遇到哪些東西會(huì)哭呢？哪些東西是小腳喜愛(ài)的？哪些東西是小腳不喜愛(ài)的？分別送到它們的身邊。

2、幼兒小組合作操作送卡片。

3、和幼兒一起講解并描述。

4、引導(dǎo)幼兒探討在生活中該如何愛(ài)護(hù)好自己的小腳。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、穿襪子（兒歌）

2、摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒印腳印?？纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告知老師和你的好摯友。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、能正確對(duì)待壞心情，學(xué)習(xí)大膽清晰的表達(dá)自己的心情。

2、感受他人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)切別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛(ài)心。

3、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)大膽清晰的表達(dá)自己的心情。

2、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛(ài)心。

活動(dòng)打算

小熊的頭飾、情景表演《小熊,生日歡樂(lè)》、心情圈：歡樂(lè)圈、難過(guò)圈若干個(gè)、動(dòng)感和抒情音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1、師扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴。

2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那?，激?lì)幼兒大膽表述。

(1)“小摯友，你們肯定也有心情不好的時(shí)候吧，是什么事情呢，悶在心里多難過(guò)呀，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。”

(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸羞^(guò)的壞心情。

總結(jié)：有了難過(guò)事，不要悶在心里，給摯友說(shuō)說(shuō)，摯友會(huì)給你關(guān)切和勸慰的，你的心情就會(huì)變得好多了。

3、幼兒欣賞情景表演《小熊,生日歡樂(lè)》。

4、依據(jù)情景表演進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的關(guān)切及愛(ài)心的表達(dá)。

小熊：“為什么我的心情好多了?”“小動(dòng)物是怎樣關(guān)切，勸慰我的?”

總結(jié)：有了摯友的關(guān)切和愛(ài)心，我們的心情就會(huì)歡樂(lè)起來(lái)。

5、引導(dǎo)幼兒想一想：假如你的同伴心情不好，你會(huì)怎樣幫助，關(guān)切他?

(1)讓幼兒自由探討。

(2)請(qǐng)幼兒回答，說(shuō)出自己的方法，表達(dá)自己的愛(ài)心。

6、小動(dòng)物加入進(jìn)來(lái)，和幼兒一起玩嬉戲“心情碰碰碰”。讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)共享，相互表達(dá)關(guān)切和愛(ài)心，將壞心情碰掉。

7、幼兒和小動(dòng)物帶著歡樂(lè)圈，一起吟誦兒歌《他會(huì)歡樂(lè)起來(lái)》，在開(kāi)心的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

兒歌：他會(huì)歡樂(lè)起來(lái)

給他微笑

給他擁抱

給他關(guān)切

給他最真的愛(ài)

我信任

他會(huì)歡樂(lè)起來(lái)

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1。探究身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

2。能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

3。熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)共享

1、老師帶幼兒律動(dòng)

聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！

我們一起來(lái)喊口令。

二、創(chuàng)編動(dòng)作共享溝通

1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？

小結(jié)：常常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加敏捷。

2、我們身體上還有什么地方也須要常常的做運(yùn)動(dòng)？

說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個(gè)別溝通

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？

（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）

5、集體再次嘗試

可以學(xué)學(xué)摯友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又美麗又有力。

三、視察圖片，拓展新動(dòng)作

1、你們真棒！想了那么多熬煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種熬煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)覺(jué)我熬煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)覺(jué)箭頭的涵義）

左右角輪換出去，頭搖搖擺作的圖片四張（從圖片的依次中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）

踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的視察力）

3、溝通發(fā)覺(jué)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

你看明白了哪一張？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)熬煉的方法。

小結(jié)：只要細(xì)致一點(diǎn)，耐性一點(diǎn)，按著圖片的依次1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)覺(jué)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是假如看得不細(xì)致，就很難發(fā)覺(jué)我熬煉的隱私了！

1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做

2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，—————清唱?jiǎng)幼?/p>

3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做）

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

還有好方法嗎？回到教室教給你的好摯友。

教學(xué)反思：

整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的主動(dòng)性和參加度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲特別的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，許多幼兒很愛(ài)表演，讓全部幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)胖和瘦對(duì)生活的影響。

2、初步了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征。

3、能用圖片、繪畫(huà)和身體動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)胖和瘦的特征。

【活動(dòng)打算】

1、紙、蠟筆、水彩筆等。

2、收集有關(guān)“胖”和“瘦”的圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么是“胖”，什么是“瘦”。

2、引導(dǎo)幼兒自由講解并描述哪些人是“胖胖”的，哪些人是“瘦瘦”的?為什么?

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

1、師幼共同觀賞圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)胖瘦的不同。(可以從外形，如臉浩大小、手臂、腿的粗細(xì)等方面進(jìn)行比較)

2、師幼共同用身體表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征。

三、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“胖”和“瘦”對(duì)生活的影響。

1、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劇芭帧焙汀笆荨睂?duì)生活的/影響。

2、老師小結(jié)：胖的人爬樓梯很累、不停的喘氣，會(huì)吃的越來(lái)越多，就會(huì)變得越來(lái)越胖，太胖還會(huì)生病，影響身體的健康;太瘦的人做事沒(méi)有力氣，飯量小，身體缺乏養(yǎng)分，還會(huì)經(jīng)常生病而顯得更瘦等。

四、組織幼兒探討怎樣才能“不胖不瘦”，保持健康。

1、請(qǐng)幼兒自由講解并描述。

2、老師小結(jié)。(葷菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加強(qiáng)熬煉，保證睡眠等)

五、觀賞故事，引導(dǎo)幼兒談?wù)撀?tīng)完故事后的想法。

1、講解并描述故事《胖小豬減肥》和《胖兔》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這兩個(gè)故事的看法。

2、引導(dǎo)幼兒知道減肥光說(shuō)是沒(méi)有用的。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

在區(qū)域活動(dòng)設(shè)置“胖胖”和“瘦瘦”來(lái)看病的情景嬉戲。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道生氣是正常的心情反應(yīng)，了解常常生氣會(huì)影響人的健康。

2．能主動(dòng)溝通生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤庑那椤?/p>

3．情愿保持自己歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)打算：

1．閱歷打算：幼兒有過(guò)生氣的閱歷。

2．《生氣湯》故事的PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1．圖片引入。

(1)老師出示小主子公霍斯的圖片，提問(wèn)：今日老師帶來(lái)了一個(gè)摯友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生氣……)

(2)提問(wèn)：今日霍斯真的很生氣，你從哪里看出來(lái)的?

(3)小結(jié)：我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，霍斯今日真的很生氣。

提問(wèn)：猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣，讓我們一起來(lái)看看吧!

評(píng)析：借助提問(wèn)的方式，引起幼兒共鳴，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

2．傾聽(tīng)故事。

(1)老師出示PPT，講解并描述故事。

故事：霍斯帶來(lái)的新書(shū)被小摯友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯致歉，霍斯很生氣；今日放學(xué)，爸爸不守信用，請(qǐng)別人來(lái)接他，霍斯很生氣。

提問(wèn)：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?

小結(jié)：常常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

評(píng)析：傾聽(tīng)故事了解主子公生氣的緣由，同時(shí)結(jié)合親身閱歷，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

(2)提問(wèn)：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。

提問(wèn)：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結(jié)：常常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不快樂(lè)，更會(huì)讓你失去摯友。

評(píng)析：通過(guò)探討引導(dǎo)幼兒換位思索，讓幼兒更深化了解到生氣所產(chǎn)生的消極心情對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。

(3)提問(wèn)：媽媽望見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好方法?我們一起看一看!

附故事：

媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們一起來(lái)煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話：“今日我發(fā)覺(jué)門(mén)口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他忽視我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開(kāi)了不要我的擁抱，我很生氣。”媽媽對(duì)霍斯說(shuō)：“現(xiàn)在，該你了!把不快樂(lè)的事情說(shuō)出來(lái)吧?！被羲拐f(shuō)：“今日我的新書(shū)被小摯友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小摯友踩到了腳，可是他沒(méi)有向我致歉，我很生氣；爸爸今日沒(méi)有來(lái)接我，他不守信用，我更生氣。”說(shuō)完不一會(huì)兒，水開(kāi)了。媽媽起先大聲說(shuō)：“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我歡樂(lè)啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲贵@奇地問(wèn)媽媽：“我們今日究竟在煮什么湯啊?”“生氣湯?！眿寢尰卮?。最終，他們把湯都倒掉了，也把一天的不快樂(lè)都倒掉了。

提問(wèn)：霍斯媽媽想出了什么方法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好方法讓自己的心情好起來(lái)?

總結(jié)：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小摯友都有生氣的時(shí)候。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的奇妙構(gòu)思，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，將自己的生活閱歷遷移到活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

3．“生氣湯”嬉戲。

提問(wèn)：假如你的摯友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和摯友歡樂(lè)的嬉戲“生氣湯”吧!

玩法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形態(tài)。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我歡樂(lè)啦!”

小結(jié)：我現(xiàn)在快樂(lè)極了，那么你們心情怎么樣啊?假如你的摯友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的嬉戲，讓大家的心情都變歡樂(lè)。現(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好方法告知其他班的小摯友，好不好?

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)以故事中主子公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的緣由和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消退生氣所產(chǎn)生的消極心情?！吧鷼鉁被顒?dòng)能貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中，老師通過(guò)與幼兒談話，從找尋霍斯生氣的緣由到談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)生氣，并找尋正確的宣泄方式等。在溝通的過(guò)程中，老師有機(jī)地將健康的學(xué)問(wèn)、換位思索的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極心情等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。（顧文文江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園）

中班健康活動(dòng)：蔬菜寶寶我愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參加健康活動(dòng)。

2、了解幾種常見(jiàn)蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

3、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔講解并描述蔬菜的基本特征。

活動(dòng)打算：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。

2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。

3、課件：《蔬菜寶寶我愛(ài)你》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

（1）謎面1：像柿子，沒(méi)有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）

2、組織幼兒探討蔬菜的不同種類。

（1）老師：請(qǐng)大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

（2）幼兒自由講解并描述。（老師依據(jù)幼兒講解并描述出示相應(yīng)圖片）

（3）老師：請(qǐng)小摯友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個(gè)家？

（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒依據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個(gè)“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個(gè)“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)在土里）

3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值。

（1）老師：你們喜愛(ài)吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講解并描述，表達(dá)自己的想法。

（3）老師：我們聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶是怎么說(shuō)的。

4、老師組織幼兒觀賞手偶表演。

（1）胡蘿卜寶寶：我長(zhǎng)得紅紅的，身體里有豐富的維生素A，小摯友吃了我，眼睛很光明。

大蒜寶寶：我的本事可真大，小摯友和我做摯友，我可以幫你殺細(xì)菌，愛(ài)護(hù)你身體健康。

芹菜寶寶：我長(zhǎng)得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小摯友吃了，可以大便順暢。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

健體《地道排雷站》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動(dòng)作，提高動(dòng)作技能。

2.培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1.音樂(lè)：《拉德茨基進(jìn)行曲》

2.錄音機(jī)，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.幼兒隨音樂(lè)作仿照動(dòng)作（烏龜爬，小兔跳等），依據(jù)時(shí)間狀況確定

做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊：小摯友，前面發(fā)覺(jué)了一個(gè)雷區(qū)，小動(dòng)物們想

請(qǐng)我們幫忙把雷區(qū)排掉，你們干不干？

二、綻開(kāi)

1.老師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代嬉戲玩法：

在進(jìn)入雷區(qū)前，首先要鉆過(guò)山洞，爬過(guò)山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。

2.幼兒用自己的鉆爬方式嬉戲一邊。

師：小摯友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。

3.請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下，老師發(fā)覺(jué)和剛好訂正出現(xiàn)的

問(wèn)題。

4.幼兒集體嬉戲，提示幼兒：不同身體素養(yǎng)的幼兒可選擇距離不同的

投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。

依據(jù)幼兒身體狀況確定玩嬉戲次數(shù)，剛好訂正不正確的動(dòng)作。

三、結(jié)束

1.給幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進(jìn)行創(chuàng)編游

戲，老師剛好給與指導(dǎo)和激勵(lì)。

2.整理活動(dòng)器械。

幼兒園中班體育活動(dòng)：豐收樂(lè)

幼兒園中班體育活動(dòng)：豐收樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、通過(guò)花樣玩法,培育發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)嬉戲的開(kāi)心和幫助他人的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)打算

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、起先部分

(1)聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

(2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

(1)花樣玩稻草制品。請(qǐng)小摯友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把)激勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

(2)請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩嬉戲的方法。

(4)嬉戲:豐收樂(lè)。

A老師交代去郊游的要求:請(qǐng)小摯友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)夫伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。

B增加要求,提高幼兒跳的愛(ài)好。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。(如圖二)

C提高幼兒奔跑的速度。師:小摯友聽(tīng)有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出應(yīng)付麻雀和老鼠的方法)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

D小摯友送稻草和稻谷回家。師:小摯友真能干,幫助農(nóng)夫伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)夫伯伯把稻谷和稻草送回家。小摯友抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高興奮興回家。

3、放松活動(dòng)

(1)把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。

中班健康領(lǐng)域：平安用藥

【設(shè)計(jì)意圖】中班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)四周事物充溢了新奇急于想去探究與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的平安。春天的到來(lái)，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，許多小摯友感冒生病時(shí)會(huì)把藥帶到幼兒園讓老師給他吃，有些幼兒望見(jiàn)看看我們的小藥箱里放著五彩繽紛形態(tài)不一的'藥品，覺(jué)得別人吃藥很好玩，回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥，針對(duì)這一狀況，我覺(jué)得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的平安，幫助幼兒建立正確的平安觀念，提高幼兒自我平安愛(ài)護(hù)意識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了此次平安活動(dòng)——《平安用藥》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行以亂吃藥。

2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中相互探討，積累生活閱歷，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)打算】

收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)診器。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、通過(guò)故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家，請(qǐng)小猴子給它看門(mén)，小猴子看著小松鼠難過(guò)的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的。

提問(wèn)：（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？

幼：不能，因?yàn)槌运幈匦枳尨笕丝粗?/p>

幼：因?yàn)樾『镒邮歉忻埃∷墒笫嵌亲硬皇孢m

幼：吃下去會(huì)中毒的。

（2）你自己在家生病了能隨意找藥吃嗎，應(yīng)當(dāng)怎么做？

幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己相識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。

幼：打120。

小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。

2、相識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。

出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）

出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒適時(shí)點(diǎn)的眼藥水）

3、幼兒共同探討生病吃藥時(shí)要留意些什么？

（1）要聽(tīng)醫(yī)生的話。

（2）吃藥時(shí)要有大人幫助，小摯友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，假如生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻，假如沒(méi)病吃藥，反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院找醫(yī)生看。

4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的閱歷。

老師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”

如：咳嗽應(yīng)當(dāng)吃退燒藥。眼藥水可以解除疲憊。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫(yī)院》

現(xiàn)在一起到我們班“愛(ài)心小醫(yī)院”請(qǐng)小摯友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。

【活動(dòng)反思】

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開(kāi)的，《平安用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清晰的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才平安，這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在以后的有關(guān)于平安主題的活動(dòng)中，或者在平常的談話中，應(yīng)當(dāng)讓孩子們懂得一些基本的平安學(xué)問(wèn)，以此來(lái)提高幼兒推斷事物的實(shí)力。這樣能更好地增加他們自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，對(duì)已有閱歷可以更加豐富。

中班健康活動(dòng)：大家來(lái)熬煉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)的概念。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間熬煉安排表。

活動(dòng)打算：

1、晨間運(yùn)動(dòng)安排表。

2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

（1）幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

（2）老師組織幼兒探討，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺(jué)？你用的運(yùn)動(dòng)器械主要熬煉身體的哪個(gè)部位？

（3）老師小結(jié)。

2、老師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的概念。

（1）老師引導(dǎo)幼兒探討，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。

A、老師：我們利用手臂進(jìn)行熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)行熬煉的運(yùn)動(dòng)，我們可以叫它什么運(yùn)動(dòng)？假如手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)？

B、老師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能夠使手臂或腿和腳得到熬煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；假如我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)部分都得到熬煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

（2）老師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類。

A、老師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

B、師幼共同驗(yàn)證。

C、老師小結(jié)：不同的器械可以熬煉身體的不同部位，我們大家都要主動(dòng)熬煉，身體才會(huì)棒棒。

3、師幼一起分析幼兒的“晨間熬煉安排表”。

（1）老師出示安排表范圖，引導(dǎo)幼兒視察。

（2）老師引導(dǎo)幼兒探討安排表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、上下肢運(yùn)動(dòng)）

4、老師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間熬煉安排”。

（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間熬煉安排”。

（2）老師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自己的熬煉安排，并說(shuō)明理由。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日?；顒?dòng)中根據(jù)自己的安排進(jìn)行運(yùn)動(dòng)熬煉。

相識(shí)各種各樣的飛機(jī)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、相識(shí)各種飛機(jī)的外形與功能

2、知道飛機(jī)是天空中的交通工具

3、發(fā)展幼兒的視察實(shí)力

［活動(dòng)打算］課件飛機(jī)模型紙

［活動(dòng)過(guò)程］

1、猜謎語(yǔ)：似鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，能在天空飛，載人又載物，來(lái)往全世界。（飛機(jī)）

2、出示飛機(jī)模型：

讓孩子們視察飛機(jī)都有哪幾部分組成：機(jī)頭－機(jī)身－機(jī)翼－機(jī)尾

請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)的用途：能坐人，能郵信件，能運(yùn)貨物等

3、提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機(jī)

4、請(qǐng)孩子仿照飛機(jī)飛行時(shí)的模樣。

5、請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)在那里飛。（飛機(jī)是空中的交通工具）

6、課件教學(xué)：（相識(shí)各種飛機(jī)的功能）

大型客機(jī)：專為運(yùn)輸旅客所用。

戰(zhàn)斗機(jī)：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機(jī)，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。

直升飛機(jī)：適合用來(lái)營(yíng)救或應(yīng)付各種緊急狀況，它可以在人們遇到危急時(shí)懸停在空中，營(yíng)救受難的人們。直升飛機(jī)不須要特地的飛機(jī)場(chǎng)，可以在任何地方停降。

救援飛機(jī)：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們，須要急救，就要運(yùn)用這種飛機(jī)。

運(yùn)貨飛機(jī)：一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚(yú)、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能剛好吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。

農(nóng)用飛機(jī)：它裝有噴射裝置，在有病蟲(chóng)害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲(chóng)劑，殺死害蟲(chóng)。

7、相識(shí)飛機(jī)的駕駛艙

8、請(qǐng)老師與孩子一起折一架小飛機(jī)，拿著自己折的飛機(jī)到戶外模擬飛機(jī)飛行和升降。

關(guān)于幼兒園中班健康教案范文匯總8篇6

設(shè)計(jì)意圖：

玩球是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一項(xiàng)戶外活動(dòng)。有時(shí)他們不僅僅局限于拍球、滾來(lái)滾去，而且還玩出許多花樣來(lái)（頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等）。依據(jù)幼兒的年齡特征，經(jīng)過(guò)小班一年多的拍球訓(xùn)練（左右手），培育了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)嬉戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿意孩子的新奇心和需求，引導(dǎo)孩子多人合作的玩法，熬煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計(jì)了皮球這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究球的各種玩法。

2、通過(guò)嬉戲，讓孩子體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

4、遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

皮球、協(xié)助材料（紙箱，紙棒）

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨音樂(lè)做打算活動(dòng)。（健康歌）

二、出示球，嘗摸索索球的各種玩法。

1、今日，老師給你們帶來(lái)好多的球（出示球），讓我們來(lái)玩一玩吧。（幼兒自由玩、老師參加其中）。

2、讓幼兒說(shuō)出各種玩法，一起來(lái)玩玩。師問(wèn)：你是怎么玩球的？讓幼兒來(lái)示范一下，再來(lái)一起學(xué)一學(xué)。（拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等）

3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平常不一樣的玩法。（兩個(gè)或兩個(gè)以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。

兩人傳球（在地上滾著對(duì)傳；從胯下傳球；兩人對(duì)拋；轉(zhuǎn)身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。）

小結(jié)：

球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳），夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉(zhuǎn)球（快、慢）；滾球，坐球（轉(zhuǎn)），趴球（轉(zhuǎn)）。兩人傳球（在地上滾著對(duì)傳；從胯下傳球；兩人對(duì)拋；轉(zhuǎn)身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。三人以上合作都可以玩。

3、老師啟發(fā)幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）小結(jié)：

我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。

三、通過(guò)嬉戲活動(dòng)《皮球變變變》，感受嬉戲歡樂(lè)。

活動(dòng)閱歷：

知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

活動(dòng)材料：

大紙箱四個(gè)、紙棍若干。

嬉戲規(guī)則：

師問(wèn)：皮球皮球變變變。

幼兒?jiǎn)枺鹤兪裁矗?/p>

師答：變成蘿卜傳一傳。（師與幼兒互換，幼兒?jiǎn)?，幼兒答，看誰(shuí)說(shuō)的多。）（變成果子傳一傳；

1、頭上傳球（果子）。

2、胸前傳球（蘿卜）。

3、胯下傳球（西瓜）。

4、棍棒趕球（小豬）。

四、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

與家長(zhǎng)探究更多球的玩法。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的培育。

關(guān)于幼兒園中班健康教案范文匯總8篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡實(shí)力。

2.體驗(yàn)集體嬉戲的樂(lè)趣。

3.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)打算

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身活動(dòng)。

老師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)：今日老師給你們來(lái)了一個(gè)好玩的嬉戲，在玩嬉戲之前，請(qǐng)小摯友們跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。

2.學(xué)小兔走路，做嬉戲：找小兔。

小兔太貪玩了，跑到外面沒(méi)回來(lái)，兔媽媽可焦急了，希望小摯友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必需要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)情愿跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小摯友上來(lái)演示。)

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個(gè)圈要留意保持身體平衡。

師：原來(lái)呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小摯友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。留意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。

老師小結(jié)：老師發(fā)覺(jué)有許多小摯友都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小摯友學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們來(lái)仔細(xì)看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。

(2)嬉戲：找小兔。師：小摯友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)身去把小兔找回來(lái)吧。老師講解規(guī)則：去找小兔的過(guò)程中，我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路，到那邊把小兔找回來(lái)，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：老師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行嬉戲其次次嬉戲：分組競(jìng)賽師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪一組的小摯友最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小摯友聽(tīng)到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍其次個(gè)小摯友的手，其次