2023年山東省威海市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)

2023年山東省威海市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.平時人們常說“一心不可二用”，從注意的規(guī)律來看“一心二用”足（）

A.不可能的B.不良品質C.無條件的D.有條件的

2.推動人的行為的內在原因是（）。

A.動機B.需要C.目標D.理念

3.“讀萬卷書，走萬里路”這句話反映的教學原則是（）。

A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.理論聯(lián)系實際的原則

4.以綱要的形式編定的有關學科教學內容的指導性文件是（）。

A.課程計劃B.學科課程標準C.教科書D.教學資料

5.編寫教材的直接依據(jù)是（）。

A.教育目的B.課程計劃C.課程目標D.課程標準

6.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）。

A.道德的活動B.品德的活動C.政治素質的活動D.法紀觀念的活動

7.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課

B．上課

C．考試

D．作業(yè)

8.采用離差智商作為智力測驗評價結果的智力測驗量表是()

A．比納一西蒙量表

B．韋克斯勒量表

C．推孟量表

D．明尼蘇達量表

9.法國哲學家、社會學家利托爾諾倡導的教育起源論被稱為教育的（）

A．心理起源論

B．生物起源論

C．勞動起源論

D．神話起源論

10.我國課程設置以綜合課程為主的階段是（）

A．高中階段

B．初中階段

C．小學階段

D．大學階段

二、填空題(10題)11.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

12._______是以學科為中心設計的課程。

13.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

14.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

15.義務教育具有普遍性和_______的特點。

16.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

17.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

18.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

19.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

20.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

三、簡答題(2題)21.服從的影響因素有哪些?

22.簡述學校與社會教育機構之間聯(lián)系的主要方式。

四、論述題(2題)23.結合自身的實際情況，談談影響人格形成的諸因素。

24.試述我國基礎教育課程改革的目標。

五、辨析題(2題)25.百分制記分法是目前中小學普遍采用的一種記分方法，它也是唯一的成績評定方法。

26.教育制度就是指學校教育制度。

參考答案

1.D

2.A動機是激發(fā)和維持有機體的行動，并使該行動朝向一定目標的心理傾向或內部驅力。動機可以激起人行動或抑制這個行動的愿望和意圖，它是一種推動人的行為的內在原因。

3.D該題的關鍵點是對“讀萬卷書，走萬里路”這句話的理解。這句話的意思是學習與實踐結合起來，因此正確答案是D。

4.B考生要明確課程計劃、學科課程標準和教科書三者之間是步步具體化的關系，即學科課程標準是課程計劃的進一步具體化，教科書又是學科課程標準的進一步具體化。

5.D

6.B德育是指教育者根據(jù)受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

7.B

8.BB

[解析]A比納和西蒙編制的是世界上第一個能力測驗。B韋克斯勒智力量表，提出“離差智商”，是采用統(tǒng)計學上標準差的觀念來表示智商的高低，即智力測驗結果的原始分數(shù)轉換成標準分數(shù)，使其平均智商分數(shù)為100，一個標準差為15即離差智商=100+15Z(Z為標準分數(shù))

9.B

10.D

11.壬寅學制

12.學科課程學科課程

13.感知思維認識感知,思維,認識

14.學生集體學生集體

15.強制性強制性

16.先快后慢先快后慢

17.識記保持

18.教育與生產勞動相結合

19.德育內容，德育方法

20.穩(wěn)定，統(tǒng)一

21.影響服從的因素：(1)他人的支持。他人的支持，會直接導致人們對權威的藐視，增加人們對權威的反抗。(2)對行為后果的意識。包括間接反饋、聲音反饋、身體接近和身體接觸。(3)個性因素。道德水平越高，越傾向于按照自己的獨立價值觀行事，拒絕服從權威而去傷害別人。人們的個性特點會直接影響到他人的服從行為。

22.(1)建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織。

(2)學校與校外教育機構建立經常性的聯(lián)系。

(3)采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯(lián)系。23.(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素。②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異。③人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向。(2)家庭因素。家庭是社會文化的媒介，它對人格具有強大的塑造力;父母的教養(yǎng)方式的恰當性，會直接決定孩子人格特征的形成;父母在養(yǎng)育孩子的過程中表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會遺傳性”。(3)學校教育因素。學生只有在學校里通過學習與潛移默化的影響形成自己優(yōu)良的人格特征，才能順利地走向社會，適應社會生活。學生通過課堂教育接收系統(tǒng)的科學知識，同時形成科學的世界觀。此外，校風、班風、教師的言行等都是影響學生人格形成與發(fā)展的重要因素。(4)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會穩(wěn)定的功能，又使得每個人能穩(wěn)固地“嵌入”整個文化形態(tài)里。(5)個人主觀因素。環(huán)境因素必須通過個體已有的心理發(fā)展水平和心理活動才能發(fā)生作用。24.基礎教育課程改革的具體目標為：

(1)改變課程過于注重知識傳授的傾向。

(2)改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。

(3)改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。

(4)改變課程實施過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。

(5)改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能。

(6)改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理。

該題需要考生加以注意，因為這是當前教育改革的重點。

25.錯誤。百分制記分法指的是滿分100，60分及格的方法，是目前我國中小學中普遍采用的一種記分方法，但這并不能說明它是唯一的一種成績評定方法，還有等級記分法。其中又可分為兩類，一類為文字等級記分法，另一類為數(shù)字等級記分法。此外，評語也是評定學生學業(yè)成績的一種很重要的方法。2