臨床帶教老師競聘-課件

臨床帶教老師競聘臨床帶教老師競聘自我介紹

姓名：柯肖雅年齡：28歲學(xué)歷：本科，學(xué)士學(xué)位政治面貌：中共黨員職稱：護師工作年限：5年自我介紹目錄對臨床帶教工作、帶教老師的認知2自身能力的評價3對臨床護理帶教工作的計劃4工作展望、結(jié)束語5主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷介紹1目錄對臨床帶教工作、帶教老師的認知2自身能力的評價3對臨床護在校期間獲得省級一等獎學(xué)金一次、校級一等獎學(xué)金四次積極參加校內(nèi)外活動，獲得校內(nèi)優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀辯手等多項稱號

2004—2009年在山東中醫(yī)藥大學(xué)護理學(xué)院學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異成績本科畢業(yè)，獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位

參加山東省SRT大學(xué)生培訓(xùn)計劃,完成并發(fā)表論文《濟南三甲醫(yī)院男性護理人員生存發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查》學(xué)習(xí)經(jīng)歷在校期間獲得省級一等獎學(xué)金一次、校級一等獎學(xué)金四次2004—臨床帶教老師競聘-課件臨床帶教老師競聘-課件臨床帶教老師競聘-課件2009年7月進入我院血液科中心六工作2010.01—2010.07赴北京大學(xué)第一附屬醫(yī)院進修造血干細胞移植

2008.03—2008.06在山東省中醫(yī)院實習(xí)2008.07—2008.06在山東省立醫(yī)院實習(xí)2012年至今在血液科中心八層流病房從事造血干細胞移植護理工作經(jīng)歷2009年7月進入我院血液科中心六工作2008.03—200臨床帶教老師競聘-課件臨床帶教老師競聘-課件臨床帶教老師競聘-課件對患者

對護生

救死扶傷的白衣天使教書育人的帶教老師對臨床護理帶教工作的認知對患者對護生救死扶傷的白衣天使教書育人的業(yè)務(wù)技能指導(dǎo)者實習(xí)是理論與實踐相結(jié)合，同時提高理論和護理技能醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人帶教老師的技術(shù)水平、知識水平、道德水平言行規(guī)范的示教者帶教過程貫穿于患者護理的全過程帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)通融教材、利用院內(nèi)設(shè)施、自身的護理行為對帶教工作的認識對帶教工作的認識對帶教工作的認識業(yè)務(wù)技能指導(dǎo)者醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人言行規(guī)范的示教者帶思想、帶作風(fēng)自身能力認知扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，較強的工作能力嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，良好的慎獨修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)親切、關(guān)心、耐心、尊重學(xué)生，耐心指導(dǎo)解釋，回答提問具有良好的心理個性和品質(zhì)，性格隨和、開朗、活潑

不斷學(xué)習(xí)，積極進取自身能力的認知自身能力認知扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，較強的工作能力嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，良對臨床護理帶教工作的計劃

實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，突出移植病房特色一看二講三示范放手不放眼，放做不放教專題講座、護理查房、座談會、直接傳授工作經(jīng)驗、考核小組帶教結(jié)合一對一帶教有針對性，個性化帶教目標帶教模式帶教方法落實措施帶教時間計劃安排課程安排及課件教學(xué)查房記錄護生輪轉(zhuǎn)表及活動記錄本帶教評價記錄對臨床護理帶教工作的計劃

實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，突出移植病房掌握血液科常見疾病護理常規(guī)，常見癥狀護理流程，護理措施

了解骨髓移植病房的護理常規(guī)，工作流程，常見藥物及癥狀的護理

實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，突出骨髓移植病房特色深化理解內(nèi)科護理的特點，護理常規(guī)，護理工作流程掌握血液科常見疾病護理常規(guī)，常見癥狀護理流程，護理措施了解小組帶教結(jié)合一對一帶教，盡量減少頻繁更換具體責(zé)任老師

因地制宜，因人施教

注重溝通交流、反饋

主體方法檢驗小組帶教結(jié)合一對一帶教，盡量減少頻繁更換具體責(zé)任老師主體方法一看二講三示范放手不放眼，放做不放教護理基本操作考核

典型病例護理查房

師生座談會

血液科疾病專題講座

一看二講三示范護理基本操作考核典型病例護理查房1實習(xí)初期：熟悉病房、了解科室特色、常見癥狀及護理措施實習(xí)中期：強化基礎(chǔ)操作、?？谱o理，選擇合適患者實施整體護理，熟悉護理文書的書寫實習(xí)末期：加強溝通能力及?？谱o理，考核、雙向評價23橫向：合理安排每天工作縱向：掌握患者疾病發(fā)展過程及護理重點交叉點：具體操作方法和護理措施操作前：啟發(fā)護生重溫操作程序操作中：鼓勵和指導(dǎo)，放手不放眼操作后：總結(jié)優(yōu)缺點，嚴而不狠1實習(xí)初期：熟悉病房、了解科室特色、常見癥狀及護理措施23橫思想上：認真、慎獨、愛傷觀念、人性化護生能力上：發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力，應(yīng)對突發(fā)狀況的能力技術(shù)上：實踐結(jié)合知識，強化動手能力對臨床護理帶教工作的展望

合格的準護士護理行業(yè)的新力量高素質(zhì)的護理人才未來護理的新希望思想上：認真、慎獨、愛傷觀念、人性化護生能力上：發(fā)現(xiàn)問題及解結(jié)束語

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。

克魯特講，有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰。為人師表，身教重于言教。結(jié)束語

感謝聆聽！感謝聆聽！

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姓名：柯肖雅年齡：28歲學(xué)歷：本科，學(xué)士學(xué)位政治面貌：中共黨員職稱：護師工作年限：5年自我介紹目錄對臨床帶教工作、帶教老師的認知2自身能力的評價3對臨床護理帶教工作的計劃4工作展望、結(jié)束語5主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷介紹1目錄對臨床帶教工作、帶教老師的認知2自身能力的評價3對臨床護在校期間獲得省級一等獎學(xué)金一次、校級一等獎學(xué)金四次積極參加校內(nèi)外活動，獲得校內(nèi)優(yōu)秀主持人、優(yōu)秀辯手等多項稱號

2004—2009年在山東中醫(yī)藥大學(xué)護理學(xué)院學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異成績本科畢業(yè)，獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位

參加山東省SRT大學(xué)生培訓(xùn)計劃,完成并發(fā)表論文《濟南三甲醫(yī)院男性護理人員生存發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查》學(xué)習(xí)經(jīng)歷在校期間獲得省級一等獎學(xué)金一次、校級一等獎學(xué)金四次2004—臨床帶教老師競聘-課件臨床帶教老師競聘-課件臨床帶教老師競聘-課件2009年7月進入我院血液科中心六工作2010.01—2010.07赴北京大學(xué)第一附屬醫(yī)院進修造血干細胞移植

2008.03—2008.06在山東省中醫(yī)院實習(xí)2008.07—2008.06在山東省立醫(yī)院實習(xí)2012年至今在血液科中心八層流病房從事造血干細胞移植護理工作經(jīng)歷2009年7月進入我院血液科中心六工作2008.03—200臨床帶教老師競聘-課件臨床帶教老師競聘-課件臨床帶教老師競聘-課件對患者

對護生

救死扶傷的白衣天使教書育人的帶教老師對臨床護理帶教工作的認知對患者對護生救死扶傷的白衣天使教書育人的業(yè)務(wù)技能指導(dǎo)者實習(xí)是理論與實踐相結(jié)合，同時提高理論和護理技能醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人帶教老師的技術(shù)水平、知識水平、道德水平言行規(guī)范的示教者帶教過程貫穿于患者護理的全過程帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)通融教材、利用院內(nèi)設(shè)施、自身的護理行為對帶教工作的認識對帶教工作的認識對帶教工作的認識業(yè)務(wù)技能指導(dǎo)者醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人言行規(guī)范的示教者帶思想、帶作風(fēng)自身能力認知扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，較強的工作能力嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，良好的慎獨修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)親切、關(guān)心、耐心、尊重學(xué)生，耐心指導(dǎo)解釋，回答提問具有良好的心理個性和品質(zhì)，性格隨和、開朗、活潑

不斷學(xué)習(xí)，積極進取自身能力的認知自身能力認知扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，較強的工作能力嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，良對臨床護理帶教工作的計劃

實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，突出移植病房特色一看二講三示范放手不放眼，放做不放教專題講座、護理查房、座談會、直接傳授工作經(jīng)驗、考核小組帶教結(jié)合一對一帶教有針對性，個性化帶教目標帶教模式帶教方法落實措施帶教時間計劃安排課程安排及課件教學(xué)查房記錄護生輪轉(zhuǎn)表及活動記錄本帶教評價記錄對臨床護理帶教工作的計劃

實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，突出移植病房掌握血液科常見疾病護理常規(guī)，常見癥狀護理流程，護理措施

了解骨髓移植病房的護理常規(guī)，工作流程，常見藥物及癥狀的護理

實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，突出骨髓移植病房特色深化理解內(nèi)科護理的特點，護理常規(guī)，護理工作流程掌握血液科常見疾病護理常規(guī)，常見癥狀護理流程，護理措施了解小組帶教結(jié)合一對一帶教，盡量減少頻繁更換具體責(zé)任老師

因地制宜，因人施教

注重溝通交流、反饋

主體方法檢驗小組帶教結(jié)合一對一帶教，盡量減少頻繁更換具體責(zé)任老師主體方法一看二講三示范放手不放眼，放做不放教護理基本操作考核

典型病例護理查房

師生座談會

血液科疾病專題講座

一看二講三示范護理基本操作考核典型病例護理查房1實習(xí)初期：熟悉病房、了解科室特色、常見癥狀及護理措施實習(xí)中期：強化基礎(chǔ)操作、專科護理，選擇合適患者實施整體護理，熟悉護理文書的書寫實習(xí)末期：加強溝通能力及?？谱o理，考核、雙向評價23橫向：合理安排每天工作縱向：掌握患者疾病發(fā)展過程及護理重點交叉點：具體操作方法和護理措施操作前：啟發(fā)護生重溫操作程序操作中：鼓勵和指導(dǎo)，放手不放眼操作后：總結(jié)優(yōu)缺點，嚴而不狠1實習(xí)初期：熟悉病房、了解科室特色、常見癥狀及護理措施23橫思想上：認真、慎獨、愛傷觀念、人性化護生能力上：發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力，應(yīng)對突發(fā)狀況的