超星爾雅學(xué)習(xí)通《大學(xué)生心理健康教育（中南大學(xué)）》2020章節(jié)測(cè)試含答案

超星爾雅學(xué)習(xí)通《大學(xué)生心理健康教育（中南大學(xué)）》2020章節(jié)測(cè)試答案一章節(jié)測(cè)試

1【單選題】大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)

A、智力正常

B、意志、行為健全協(xié)調(diào)

C、自我意思良好人格完整

D、以上全是

答案:【D】

2【判斷題】心理咨詢主要指通過(guò)心理學(xué)理論指導(dǎo)和技術(shù)應(yīng)用的臨床干預(yù)措施來(lái)進(jìn)行？

答案:【對(duì)】

二章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1【單選題】在弗洛伊德的本我-自我-超我理論中，本我遵循的是：

A、現(xiàn)實(shí)原則

B、快樂(lè)原則

C、道德原則

D、健康原則

答案:【B】

2【單選題】自我體驗(yàn)和

A、自我監(jiān)控

B、社會(huì)自我

C、心理自我

D、生理自我

答案:【A】

3【單選題】查爾斯·庫(kù)利提出了什么概念？

A、現(xiàn)實(shí)的我

B、鏡中的我

C、理想自我

D、健康自我

答案:【B】

4【單選題】誰(shuí)認(rèn)為自我同一性的確立和防止社會(huì)角色的混亂是青年期的發(fā)展任務(wù)？

A、弗洛伊德

B、馬西亞

C、埃里克森

D、威廉·詹姆斯

答案:【C】

5【單選題】埃里克森認(rèn)為“自我統(tǒng)合-角色混亂”的心理危機(jī)存在于哪個(gè)階段：

A、青年期

B、成年期

C、中年期

D、老年期

答案:【A】

6【單選題】狂妄自大、自我膨脹、孤芳自賞特征的人，是：

A、虛榮

B、從眾

C、自卑

D、自負(fù)

答案:【D】

7【單選題】正確認(rèn)識(shí)自我的比較法中不包含哪一種？

A、向上比較

B、向下比較

C、相似比較

D、向外比較

答案:【D】

8【單選題】別人知道的部分叫做：

A、公開(kāi)的我

B、盲目的我

C、秘密的我

D、未知的我

答案:【B】

9【單選題】心理學(xué)家阿特金森說(shuō)，人的行為動(dòng)機(jī)有兩大類：一是力求成功，一是避免失敗。顯然，這很符合我們的常識(shí)。然而，人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出人還會(huì)“害怕成功”，這種情結(jié)叫做：

A、約拿情結(jié)

B、俄狄浦斯情結(jié)

C、水仙花情結(jié)

D、自我設(shè)限

答案:【A】

10【單選題】心理學(xué)家到一個(gè)學(xué)校對(duì)一個(gè)班的小學(xué)生做了智力測(cè)驗(yàn)，然后心理學(xué)家從全班學(xué)生中隨機(jī)抽了三名學(xué)生，告訴老師說(shuō)這三名學(xué)生是高智商人才。半年之后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：這三個(gè)學(xué)生的成績(jī)長(zhǎng)進(jìn)很大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他同學(xué)的進(jìn)步。這叫做：

A、馬太效應(yīng)

B、從眾效應(yīng)

C、期望效應(yīng)或羅森塔爾效應(yīng)

D、蝴蝶效應(yīng)

答案:【C】

11【多選題】自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己身心狀態(tài)的察覺(jué)和認(rèn)識(shí)，包括認(rèn)識(shí)自己的

A、意識(shí)狀況

B、生理狀況

C、心理特征

D、自己與他人和周圍世界的關(guān)系。

答案:【BCD】

12【多選題】弗洛伊德關(guān)于意識(shí)的理論包括：

A、意識(shí)

B、前意識(shí)

C、潛意識(shí)

D、夢(mèng).

答案:【ABC】

13【多選題】埃里克森認(rèn)為青少年自我同一性的表現(xiàn)包括：

A、自我意識(shí)的確定和自我角色形成是其核心問(wèn)題。

B、對(duì)周圍世界有了新的觀察與思考，經(jīng)常考慮自己到底是怎樣一個(gè)人。

C、他們從別人對(duì)自己的態(tài)度中，從自己扮演的各種社會(huì)角色中逐漸認(rèn)清自己。

D、逐漸疏遠(yuǎn)父母，從對(duì)父母的依賴關(guān)系中解脫出來(lái)而與同伴建立了親密的友誼。

答案:【ABCD】

14【多選題】自卑者與自信者的區(qū)別在于:

A、自卑者的認(rèn)同感依賴于外部，自信者的認(rèn)同感依賴于內(nèi)部。

B、自卑者潛意識(shí)的焦點(diǎn)集中在自身的劣勢(shì),自信者潛意識(shí)的焦點(diǎn)集中在自身的優(yōu)勢(shì)。

C、自卑者的認(rèn)同感依賴于內(nèi)部，自信者的認(rèn)同感依賴于外部。

D、自卑者潛意識(shí)的焦點(diǎn)集中在自身的優(yōu)勢(shì)；自信者潛意識(shí)的焦點(diǎn)集中在自身的劣勢(shì)。

答案:【AB】

15【多選題】大學(xué)生自我意識(shí)的提升方法有：

A、正確認(rèn)識(shí)自我

B、積極悅納自我

C、合理調(diào)控自我

D、不斷超越自我

答案:【ABCD】

三章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1【單選題】情緒的構(gòu)成，不包括哪個(gè)內(nèi)容？

A、心靈的感受——主觀體驗(yàn)；

B、情緒的鏡像——表情；

C、軀體的動(dòng)員——生理喚醒；

D、情緒的控制——自控。

答案:【D】

2【單選題】生化學(xué)家的眼淚成分研究發(fā)現(xiàn)，眼淚可以分為兩類——反射性眼淚和：

A、情緒性眼淚；

B、喜極而泣的流淚；

C、切洋蔥辣出來(lái)的眼淚；

D、因風(fēng)沙揉出來(lái)的眼淚；

答案:【A】

3【單選題】人腦中存在著兩條用來(lái)處理情緒激活信息的通路，一個(gè)是情緒腦，另一個(gè)是：

A、左半球；

B、右半球；

C、理性腦；

D、小腦；

答案:【C】

4【單選題】情緒健康的表現(xiàn)不包括：

A、表達(dá)方式恰當(dāng)；

B、情緒反應(yīng)適度；

C、積極情緒多于消極情緒；

D、積極情緒與消極情緒平衡。

答案:【D】

5【單選題】緊張的體驗(yàn)，恐懼的破壞性不包括哪一項(xiàng)：

A、恐懼導(dǎo)致逃避行為;

B、恐懼導(dǎo)致情緒放松；

C、恐懼導(dǎo)致過(guò)度緊張，情感壓抑；

D、恐懼影響社交。

答案:【B】

6【單選題】下列關(guān)于焦慮的說(shuō)法中，哪個(gè)是正確的：

A、焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是明確的；

B、焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是具體的；

C、焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是隱身的；

D、焦慮中擔(dān)心和害怕的對(duì)象是不存在的。

答案:【C】

7【單選題】人不是被事情本身所困擾，而是被其對(duì)事情的看法所困擾，這是講的哪個(gè)理論？A、意義療法；

B、艾利斯理性情緒療法：ABC理論；

C、行為療法；

D、精神分析療法。

答案:【B】

8【單選題】下面關(guān)于壓力描述不正確的是：

A、壓力是由刺激引起的；

B、壓力概念最先由維克多·E·弗蘭克爾提出；

C、壓力伴有軀體機(jī)能以及心理活動(dòng)改變；

D、壓力是一種身心緊張狀態(tài)。

答案:【B】

9【單選題】證明了“生命活動(dòng)的維持需要一定水平的外界刺激”的實(shí)驗(yàn)是：

A、傷痕實(shí)驗(yàn)；

B、視覺(jué)懸崖實(shí)驗(yàn)；

C、感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)；

D、三山實(shí)驗(yàn)。

答案:【C】

10【單選題】大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)壓力與挫折，下面哪項(xiàng)不正確？

A、以瘋狂學(xué)習(xí)或工作來(lái)應(yīng)對(duì)；

B、認(rèn)識(shí)到壓力和挫折是難免的;

C、認(rèn)識(shí)到壓力和挫折的雙重性;

D、樹(shù)立正確的壓力和挫折觀。

答案:【A】

11【多選題】情緒具有哪些特點(diǎn)？

A、情緒是主觀意識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

B、情緒與需要有連帶關(guān)系；

C、情緒狀態(tài)不易自我控制；

D、情緒都有外在獨(dú)特的表達(dá)。

答案:【ABCD】

12【多選題】情緒的基本類型包括：

A、快樂(lè);

B、憤怒;

C、恐懼;

D、悲哀。

答案:【ABCD】

13【多選題】憤怒是指?jìng)€(gè)體受刺激后異常激動(dòng)的情緒狀態(tài)。下面關(guān)于憤怒的表達(dá)哪些是對(duì)的？

A、憤怒是深思熟慮后產(chǎn)生的情緒；

B、憤怒是本能的，具有原始性的情緒。

C、憤怒是急速而又輕率的情緒;

D、憤怒是受到威脅后的反應(yīng)。

答案:【BCD】

14【多選題】抑郁的破壞性包括：

A、生活質(zhì)量下降;

B、學(xué)習(xí)或工作效率降低；

C、心境安寧；

D、絕望和自殺

答案:【ABD】

15【多選題】可接受的大小，它包括：

A、挫折耐受力;

B、挫折認(rèn)知力；

C、挫折排解力;

D、挫折適應(yīng)力。

答案:【AC】

四章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1【單選題】關(guān)于人際交往與人際關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是：

A、人際交往是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程；

B、人際關(guān)系是人際交往的靜態(tài)結(jié)果；

C、人際交往人與人之間通過(guò)一定的方式進(jìn)行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動(dòng)過(guò)程；

D、人際關(guān)系人與人之間通過(guò)一定的方式進(jìn)行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動(dòng)過(guò)程。

答案:【CD】

2【單選題】在人際關(guān)系發(fā)展的階段中，較少有人能發(fā)展到第幾階段？

A、定向階段;

B、情感探索階段;

C、感情交流階段;

D、穩(wěn)定交往階段。

答案:【D】

3【單選題】下列關(guān)于良好人際關(guān)系的說(shuō)法中，哪個(gè)是錯(cuò)誤的：

A、雙方之間不能有沖突和不一致意見(jiàn)；

B、人格平等是良好人際關(guān)系的最重要前提；C、是接納的、坦白的、信賴的關(guān)系；

D、是沒(méi)有害怕與恐懼的深度關(guān)系。

答案:【A】

4【單選題】要調(diào)適大學(xué)生的嫉妒心理，不包括下面哪一項(xiàng)：

A、多找一些發(fā)展的支點(diǎn);

B、寬容人性的光輝面與陰暗面;

C、不要顯露而是暗暗記恨對(duì)方；

D、容許自己在某些方面可以比別人弱。

答案:【C】

5【單選題】心理學(xué)家阿龍森的“犯錯(cuò)誤效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)，證明了下列四種情形的人，哪一種情形下最受人歡迎？

A、才能出眾而犯了錯(cuò)誤的人；

B、才能出眾而未犯錯(cuò)誤的人；

C、才能平庸而犯了錯(cuò)誤的人；

D、才能平庸而未犯錯(cuò)誤的人。

答案:【A】

6【單選題】關(guān)于人際吸引因素：熟悉性，下列哪個(gè)說(shuō)法錯(cuò)誤？

A、熟悉能增加喜歡的程度；

B、次數(shù)也有一定界限，超過(guò)界限會(huì)讓人厭煩；

C、對(duì)反面的東西隨著熟悉度增加會(huì)更喜歡；

D、對(duì)反面的東西再熟悉也不會(huì)喜歡。

答案:【C】

7【單選題】下列表述中正確的是：

A、在對(duì)陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比較明顯；

B、在對(duì)陌生人的認(rèn)知中，近因效應(yīng)比較明顯；

C、對(duì)熟識(shí)的人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)更起顯著作用

D、首因效應(yīng)又叫新穎印象，近因效應(yīng)又叫第一印象。

答案:【A】

8【單選題】下列表述中錯(cuò)誤的是：

A、“一俊遮千丑”、“一好百好”講的是光環(huán)效應(yīng)；

B、光環(huán)效應(yīng)會(huì)讓我們對(duì)人的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差；

C、“以小人之心，度君子之腹”講的是投射效應(yīng)；

D、刻板效應(yīng)是一種心理定勢(shì)，是關(guān)于某類人概括而籠統(tǒng)的固定印象，不會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差。

答案:【D】

9【單選題】“千里送鵝毛”的故事是關(guān)于人際交往功利原則中的：

A、增值交換規(guī)律；

B、減值交換規(guī)律；

C、自我價(jià)值保護(hù)規(guī)律；

D、情境控制規(guī)律。

答案:【A】

10【單選題】有效的溝通技巧不包括：

A、聆聽(tīng)的技巧；

B、沖突技巧；

C、談話的技巧；

D、非言語(yǔ)交往技巧。

答案:【B】

11【多選題】人的交往需要的行為動(dòng)機(jī)是為了滿足下列哪些需要：

A、確立社會(huì)地位；

B、確立自我價(jià)值；

C、確立安全感；

D、確立人脈網(wǎng)絡(luò)

答案:【BC】

12【多選題】自負(fù)心理和：

A、孤獨(dú)心理

B、嫉妒心理

C、猜疑心理

D、平等心理

答案:【ABC】

13【多選題】證明外貌與交往有密切關(guān)系的實(shí)驗(yàn)包括：

A、蘇德諾的研究（1967）：外貌對(duì)DOA的影響;

B、扎瓊克的多看效應(yīng)實(shí)驗(yàn)（1969）;

C、埃弗蘭的實(shí)驗(yàn)（1974）：體貌影響有罪判斷;

D、卡利克的實(shí)驗(yàn)（1979）：整容后更被人喜歡。

答案:【ACD】

14【多選題】作為一種人際吸引因素之一的臨近性，它要發(fā)揮作用需要有如下兩個(gè)條件：A、交往稀少；

B、交往頻繁；

C、產(chǎn)生積極的交往體驗(yàn)；

D、產(chǎn)生消極的交往體驗(yàn)。

答案:【BC】

15【多選題】人際關(guān)系沖突的平息包括：

A、接受不一致或沖突的不可避免性；

B、避免關(guān)于沖突的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；

C、學(xué)會(huì)“爭(zhēng)吵”，坦誠(chéng)溝通化解沖突；

D、關(guān)系如確已破裂無(wú)法修復(fù)，學(xué)習(xí)接受失敗，但要吸取教訓(xùn)。

答案:【ABCD】

五章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1【單選題】下列關(guān)于愛(ài)情的相關(guān)描述中，哪一個(gè)是錯(cuò)誤的：

A、愛(ài)情是在男女之間產(chǎn)生的，在狹義上，愛(ài)情不包括同性戀；

B、是在個(gè)體心理達(dá)到相對(duì)成熟時(shí)產(chǎn)生的；

C、愛(ài)情是一種感情，其中包括認(rèn)知的成分，不等于低級(jí)的情緒；

D、愛(ài)情不包括性欲和性感的成分，是一種純粹的精神之愛(ài)。

答案:【D】

2【單選題】美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格（RobertJ.Sternberg）的愛(ài)情三角理論認(rèn)為所有的愛(ài)情不包括哪種成分？

A、理想

B、親密

C、激情

D、承諾

答案:【A】

3【單選題】艾滋病的三種傳播途徑不包括：

A、性接觸；

B、血液；

C、母嬰；

D、握手及共同進(jìn)餐等。

答案:【D】

4【單選題】2016年10月28日，北京大學(xué)燕園博思心理咨詢中心等機(jī)構(gòu)發(fā)布了首部《中國(guó)大學(xué)生戀愛(ài)白皮書(shū)》，該調(diào)查顯示：戀愛(ài)，已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課。中國(guó)在校大學(xué)生3559萬(wàn)，其中有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的比例高達(dá)：

A、50%

B、60%

C、70%

D、80%

答案:【D】

5【單選題】大學(xué)生發(fā)生多角戀的原因除了以下哪一條？

A、擇偶標(biāo)準(zhǔn)不明確

B、擇偶能力不強(qiáng)

C、擇偶動(dòng)機(jī)不良

D、虛榮心強(qiáng)

答案:【B】

6【單選題】關(guān)于大學(xué)生性自慰行為，下列表述不正確的是：

A、自慰是一種個(gè)人隱私。要在安全的環(huán)境下進(jìn)行，也不要對(duì)他人構(gòu)成騷擾或攻擊。

B、性自慰是一種正?，F(xiàn)象，不妨礙日常生活作息，對(duì)健康無(wú)害，可以無(wú)節(jié)制而為。

C、自慰方式要合理。

D、正確對(duì)待自慰：你不自慰，也可以很快樂(lè)，并不是每個(gè)人都自慰。自負(fù)

答案:【B】

7【單選題】聯(lián)合國(guó)提出預(yù)防性病的“ABC”原則不包括：

A、接受性教育：科學(xué)防范性病。

B、節(jié)制欲望：青少年最好避免過(guò)早性行為；

C、忠誠(chéng)：固定性伴侶，不與陌生人發(fā)生性關(guān)系；

D、安全套：安全套對(duì)于防治性病和艾滋病，是非常有效的方法。

答案:【A】

8【單選題】大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)戀愛(ài)觀不包括下面哪一項(xiàng)？

A、提倡志同道合的愛(ài)情；

B、擺正愛(ài)情的位置；

C、學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧；

D、懂得愛(ài)是一種責(zé)任和奉獻(xiàn)。

答案:【C】

9【單選題】作為大學(xué)生，要能愛(ài)對(duì)方，一個(gè)重要前提是能擁有愛(ài)的能力。在追求戀人時(shí)，如何才能遇到對(duì)的人？A、要想碰到那個(gè)對(duì)的人，你得嘗試跟多個(gè)人談戀愛(ài)。

B、要想碰到那個(gè)對(duì)的人，始終要對(duì)愛(ài)抱有希望；

C、要想碰到那個(gè)對(duì)的人，你要有深深的值得感；

D、要想遇到對(duì)的那個(gè)人，你要成為對(duì)的那個(gè)自己。

答案:【A】

10【單選題】在婚前起碼要做到：（1）雙方自愿，不能強(qiáng)迫；（2）相愛(ài)、忠貞：不隨意背叛；（3）私密：要守私德，不能有傷風(fēng)化；以及：

A、抨擊/批評(píng)/否定；

B、戰(zhàn)火高升；

C、安全；

D、負(fù)性詮釋。

答案:【C】

11【多選題】從愛(ài)情的本質(zhì)來(lái)看：愛(ài)情是人所獲得的強(qiáng)烈生理和心理享受的穩(wěn)定而持久的情感，愛(ài)情涉及如下幾個(gè)方面因素：

A、情感——指深刻的情緒情感體驗(yàn)；

B、生理——指人的性欲、求偶的本能；

C、心理——指思想吸引、心理相容；

D、社會(huì)——指愛(ài)情受社會(huì)道德法律制約。

答案:【A】

12【多選題】大學(xué)生的戀愛(ài)具有哪些特征？

A、浪漫性;

B、易變性;

C、多元性;

D、突擊性。

答案:【ABCD】

13【多選題】正確對(duì)待失戀要做到：

A、失戀不失德；

B、失戀不失態(tài)；

C、失戀不失學(xué)；

D、失戀不失命。

答案:【ABCD】

14【多選題】大學(xué)生性的基本原則是：

A、沒(méi)有安全沒(méi)有性；

B、沒(méi)有愛(ài)情沒(méi)有性；

C、沒(méi)有浪漫沒(méi)有性；

D、沒(méi)有準(zhǔn)備沒(méi)有性。

答案:【ABD】

15【多選題】伙伴婚以及：

A、對(duì)偶婚；

B、一夫一妻制；

C、一夫多妻制；

D、一妻多夫制。

答案:【AB】

六章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1【單選題】是聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的鼻祖。

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、班杜拉

D、斯金納

答案:【A】

2【單選題】（）學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程

A、精神分析

B、行為主義

C、人本主義

D、存在主義

答案:【C】

3【單選題】學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨

A、勤奮

B、刻苦

C、學(xué)以致用

D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

答案:【D】

4【單選題】（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。

A、遠(yuǎn)大理想

B、自主學(xué)習(xí)能力

C、持之以恒的毅力

D、知識(shí)遷移能力

答案:【B】

5【單選題】關(guān)于考試焦慮下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)

B、適度的焦慮有利于考試

C、沒(méi)有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮

D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮

答案:【C】

6【單選題】（）是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種積極的心理傾向。愛(ài)因斯坦稱其為最好的老師。A、動(dòng)機(jī)

B、誘因

C、興趣

D、自我效能感

答案:【C】

7【單選題】也不需要意志努力的注意是指（）

A、隨意注意

B、不隨意注意

C、集中注意

D、分散注意

答案:【B】

8【單選題】學(xué)習(xí)策略可以分為：通用學(xué)習(xí)策略和（）

A、高級(jí)學(xué)習(xí)策略

B、一般學(xué)習(xí)策略

C、學(xué)科學(xué)習(xí)策略

D、低級(jí)學(xué)習(xí)策略

答案:【C】

9【單選題】工作和生活的基本機(jī)能。

A、聯(lián)想

B、思考

C、實(shí)踐

D、記憶

答案:【D】

10【單選題】法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說(shuō)過(guò)：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！边@句話警告我們（）

A、克服從眾心理

B、不迷信書(shū)本

C、走出思維定勢(shì)

D、拓寬知識(shí)領(lǐng)域

答案:【C】

11【多選題】下列關(guān)于“知識(shí)”的說(shuō)法正確的是（）

A、“知”是對(duì)信息的接收，“識(shí)”是對(duì)信息的消化和處理

B、知識(shí)接受別人的東西，識(shí)是自我加工和運(yùn)作

C、中學(xué)生學(xué)習(xí)重在求識(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)重在獲知

D、知帶有繼承性，識(shí)帶有創(chuàng)造性

答案:【ABD】

12【多選題】下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說(shuō)法，正確的是（）

A、學(xué)習(xí)只靠外部激勵(lì)并不長(zhǎng)久，而更考內(nèi)在的動(dòng)力

B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)越好

C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響

D、大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的許多困惑與問(wèn)題，與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有關(guān)系

答案:【AC】

13【多選題】大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（）

A、專業(yè)素質(zhì)

B、思想道德素質(zhì)

C、文化素質(zhì)

D、身心素質(zhì)

答案:【ABCD】

14【多選題】關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，正確的是（）

A、學(xué)習(xí)策略是可教的

B、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個(gè)方面考慮

C、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用具有高低水平之分

D、機(jī)械的背誦和朗讀屬于高級(jí)的學(xué)習(xí)策略

答案:【ABC】

15【簡(jiǎn)答題】建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過(guò)程的觀點(diǎn)有哪些（）

答案:【】

七章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1【單選題】最早是美國(guó)心理學(xué)家（）對(duì)人格的定義做過(guò)綜述

A、卡特爾

B、弗洛伊德

C、奧爾波特

D、艾森克

答案:【C】

2【單選題】被譽(yù)為西方心理學(xué)中的“第三勢(shì)力”是指（）

A、行為主義

B、人本主義

C、精神分析

D、存在主義

答案:【B】

3【單選題】較微弱而持久的情緒體驗(yàn)是（）

A、心境

B、情緒

C、情感

D、感情

答案:【A】

4【單選題】競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是（）所具有的

A、A型人格B、B型人格

C、C型人格

D、D型人格

答案:【A】

5【單選題】用本能的發(fā)展解釋人格的發(fā)展，并忽視環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人格發(fā)展的影響是下列哪個(gè)學(xué)派（）

A、行為主義

B、人本主義

C、精神分析

D、0認(rèn)知學(xué)派

答案:【C】

6【單選題】卡特爾最早應(yīng)用（）的方法研究人格

A、實(shí)驗(yàn)法

B、問(wèn)卷法

C、因素分析

D、路徑分析

答案:【C】

7【單選題】好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁制

答案:【A】

8【單選題】根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）行動(dòng)

A、快樂(lè)原則

B、道德原則

C、現(xiàn)實(shí)原則

D、本能原則

答案:【C】

9【單選題】提出集體潛意識(shí)這個(gè)概念的是（）

A、弗洛伊德

B、榮格

C、弗洛姆

D、羅杰斯

答案:【B】

10【單選題】（）對(duì)于心理學(xué)的主要貢獻(xiàn)在于，發(fā)現(xiàn)了操作條件反射的基本原理，推進(jìn)了對(duì)行為的研究

A、華生

B、班杜拉

C、桑代克

D、斯金納

答案:【D】

11【多選題】下列屬于人格基本特點(diǎn)的是（）

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、整體性

D、功能性

答案:【ABCD】

12【多選題】弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（）

A、本我

B、自我

C、超我

D、本能

答案:【ABC】

13【多選題】奧爾波特是人格特質(zhì)理論的建構(gòu)者，他認(rèn)為特質(zhì)可以分為（）

A、個(gè)人特質(zhì)

B、表面特質(zhì)

C、根源特質(zhì)

D、共同特質(zhì)

答案:【AD】

14【多選題】艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本維度（）

A、外傾性

B、神經(jīng)質(zhì)

C、精神質(zhì)

D、情緒穩(wěn)定性

答案:【ABC】

15【多選題】大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（）方面

A、正確的自我意識(shí)

B、良好的情緒控制能力

C、和諧的人際關(guān)系

D、樂(lè)觀的生活態(tài)度

答案:【ACD】

八章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1【單選題】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A、生命教育就是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價(jià)值的教育活動(dòng)

B、生命教育，就是在生命活動(dòng)中，通過(guò)生命活動(dòng)和為了生命而進(jìn)行的教育

C、生命活動(dòng)不是實(shí)踐活動(dòng)

D、生命教育是為了生命而進(jìn)行的教育

答案:【C】

2【單選題】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A、挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈

B、主體主觀上對(duì)嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評(píng)價(jià)并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會(huì)較輕微C、并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)

D、挫折具有兩面性

答案:【C】

3【單選題】挫折-攻擊理論是（）提出的

A、勒溫

B、沙利文

C、羅杰斯

D、多拉德

答案:【D】

4【單選題】近年來(lái)，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）

A、焦慮癥

B、疑病癥

C、恐怖癥

D、抑郁癥

答案:【D】

5【單選題】最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）

A、環(huán)境適應(yīng)

B、自我評(píng)價(jià)

C、人際關(guān)系狀況

D、情緒健康

答案:【C】

6【單選題】某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來(lái)，情緒會(huì)異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)該生患有什么心理疾病？（）

A、反應(yīng)性精神病

B、情感性精神障礙

C、精神分裂癥

D、人格障礙

答案:【B】

7【單選題】心理危機(jī)分為（）個(gè)階段

A、2

B、3

C、4

D、5

答案:【C】

8【單選題】屬于慢性疾病時(shí)的心理反應(yīng)的是（）

A、焦慮

B、恐懼

C、抑郁

D、性格改變

答案:【D】

9【單選題】根據(jù)危機(jī)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程可將危機(jī)分為四個(gè)階段。第二階段是（）

A、創(chuàng)傷性應(yīng)激事件使當(dāng)事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、學(xué)習(xí)與生活，因此，本階段采取常用的應(yīng)對(duì)機(jī)制來(lái)拮抗應(yīng)激所致的焦慮和不適，以恢復(fù)原有的心理平衡

B、常用的應(yīng)對(duì)機(jī)制不能解決存在的問(wèn)題，創(chuàng)傷性應(yīng)激反應(yīng)持續(xù)存在，生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化，當(dāng)事者的社會(huì)適應(yīng)功能明顯受損或減退

C、當(dāng)事者情緒、行為和精神癥狀進(jìn)一步加重，促使其應(yīng)用盡可能的應(yīng)對(duì)或解決問(wèn)題的方式來(lái)力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會(huì)支持和危機(jī)干預(yù)等

D、系活動(dòng)的危機(jī)狀態(tài)。當(dāng)事者由于缺乏一定的社會(huì)支持、應(yīng)用了不恰當(dāng)?shù)男睦矸烙鶛C(jī)制等，使得問(wèn)題長(zhǎng)期存在、懸而未決，當(dāng)事者可出現(xiàn)明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病

答案:【B】

10【單選題】不屬于大學(xué)生生命教育特點(diǎn)的是（）

A、主體性

B、道德性

C、體驗(yàn)性

D、客體性

答案:【D】

11【多選題】可用于危機(jī)干預(yù)的有（）

A、認(rèn)知治療

B、行為治療

C、患者中心療法

D、表達(dá)支持治療

答案:【ABCD】

12【多選題】屬于急性疾病時(shí)的心理反應(yīng)的是（）

A、焦慮

B、恐懼

C、抑郁

D、性格改變

答案:【ABC】

13【多選題】心理危機(jī)干預(yù)的原則：（）

A、迅速確定要干預(yù)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)以目前的問(wèn)題為主，并立即采取相應(yīng)措施

B、必須有其家人或朋友參加危機(jī)干預(yù)

C、鼓勵(lì)自信，不要讓當(dāng)事者產(chǎn)生依賴心

D、把心理危機(jī)作為心理問(wèn)題處理，而不要作為疾病進(jìn)行處理答案:【ABCD】

14【多選題】三階段分別是（）

A、創(chuàng)傷性應(yīng)激事件使當(dāng)事者情緒焦慮水平上升，并影響到日常工作、學(xué)習(xí)與生活，因此，本階段采取常用的應(yīng)對(duì)機(jī)制來(lái)拮抗應(yīng)激所致的焦慮和不適，以恢復(fù)原有的心理平衡

B、常用的應(yīng)對(duì)機(jī)制不能解決存在的問(wèn)題，創(chuàng)傷性應(yīng)激反應(yīng)持續(xù)存在，生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化，當(dāng)事者的社會(huì)適應(yīng)功能明顯受損或減退

C、當(dāng)事者情緒、行為和精神癥狀進(jìn)一步加重，促使其應(yīng)用盡可能的應(yīng)對(duì)或解決問(wèn)題的方式來(lái)力圖減輕情緒困擾，其中也包括社會(huì)支持和危機(jī)干預(yù)等

D、系活動(dòng)的危機(jī)狀態(tài)。當(dāng)事者由于缺乏一定的社會(huì)支持、應(yīng)用了不恰當(dāng)?shù)男睦矸烙鶛C(jī)制等，使得問(wèn)題長(zhǎng)期存在、懸而未決，當(dāng)事者可出現(xiàn)明顯的人格障礙、行為退縮、自殺或精神疾病

答案:【BC】

15【多選題】大學(xué)生要關(guān)注自己的心理變化，及時(shí)察覺(jué)自己是否處在心理危機(jī)中。這些心理變化包括（）

A、認(rèn)知

B、情緒

C、行為

D、信念

答案:【ABC】

九章節(jié)測(cè)驗(yàn)

1【單選題】（）于1909年提出了職業(yè)規(guī)劃這個(gè)概念

A、帕森斯

B、克拉姆