小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)安岳縣云峰小學(xué)楊洪《為中華之崛起而讀書(shū)》識(shí)字教學(xué)課件

會(huì)認(rèn)字崛起模范姓魏清晰

效率淮安迷惑訓(xùn)斥

juéfànwèixiàoxīhuáihuòchì崛我會(huì)讀范效魏晰淮juéshěnfànwèixiàoxīchì惑斥huáihuò會(huì)寫(xiě)字肅振胸懷晰贊效疑惑凡顧訓(xùn)斥多音字1.他因破壞環(huán)境受到嚴(yán)厲的懲處（）。2.我們的校園到處（）綠樹(shù)成蔭。處

（）

（）chǔchùchǔ懲處chù處所1.奶奶說(shuō)她小時(shí)候生活很艱難（）2.兩名消防戰(zhàn)士在火災(zāi)中不幸遇難（）。難

（）

（）nánnànnán艱難nàn遇難詞語(yǔ)解釋崛起：清晰：抱負(fù)：清楚。是興起的意思。遠(yuǎn)大的志向。租界：沉郁：帝國(guó)主義國(guó)家強(qiáng)迫半殖民地國(guó)家在通商都市內(nèi)“租借”給他們做進(jìn)一步侵略的據(jù)點(diǎn)的地區(qū)。低沉郁悶。胸懷：胸襟。崛起---興起抱負(fù)---理想胸懷---胸襟欣賞---觀賞嚴(yán)肅---活潑清晰---模糊熱鬧---寂靜近義詞反義詞勸慰---清晰訓(xùn)斥---贊揚(yáng)肇事---鬧事干脆---拖拉近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)欣賞

觀賞1.他很喜歡_____民族歌曲。2.花園里盛開(kāi)的菊花引來(lái)無(wú)數(shù)人來(lái)_____。欣賞觀賞都有享受美好東西，領(lǐng)略其中趣味的意思?！坝^賞”只通過(guò)視覺(jué)來(lái)欣賞。對(duì)象只能是看得見(jiàn)的。“欣賞”可以指聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)或精神上的享受。1.劃去括號(hào)內(nèi)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的漢字。課堂練習(xí)2.給下列多音字注音并組詞。嚴(yán)(肅蕭)

清

(晰析)胸(壞

懷)

(租

祖)界(疑穎)惑訓(xùn)(斥訴)

分___（）___（）難___（）___（）fènfēnnánnàn分量分開(kāi)為難災(zāi)難1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受