小學語文人教六年級上冊 窮人

列夫·托爾斯泰（1828—1910），偉大的俄國作家。他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等著名作品。作者簡介洶涌澎湃熄掀困xiōnɡyǒnɡpénɡpàixīxiānkùn我會寫唉淋嘿糟嘛皺勺àilínhēizāomāzhòusháo強（強大）例：他的性格非常倔強（），雖然在老師和家長強（）大的壓力面前勉強（）認錯了，可看得出來，他并不服氣。jiànɡ（倔強）qiánɡ多音字jiànɡqiǎnɡ（勉強）qiǎnɡqiánɡ詞語表漁夫洶涌澎湃轟鳴心驚肉跳沉思風暴抱怨傾聽探望照顧困難陰冷自作自受濕淋淋漁網(wǎng)糟糕憂慮【呼嘯】文中形容海風發(fā)出高而長的聲音，說明寒風猛烈?！緵坝颗炫取啃稳菟畡莺艽螅ɡ嘶ハ嘧矒?，發(fā)出巨響。也比喻聲勢浩大。【心驚肉跳】形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安?！绢櫹А款櫲珢巯А！久銖姟磕芰Σ粔?，還盡力做。詞語解釋【馬燈】一種手提式的煤油燈，能防風擋雨，夜行時可掛在馬身上?！咎酵靠赐?。【張羅】照料處理?！掘榭s】蜷曲而收縮?！究唷浚ㄉ眢w）強壯高大?！诀蠛凇浚樕┖?。【喃喃】連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。顧惜——憐惜抱怨——埋怨

魁梧——強壯黧黑——黝黑倒霉——糟糕嚴肅——嚴厲心驚肉跳——膽戰(zhàn)心驚忐忑不安——惴惴不安詞語對對碰近義詞反義詞抱怨——感激黧黑——白皙

蜷縮——舒展洶涌澎湃——風平浪靜忐忑不安——心安理得

課文是按什么順序來寫的？可以把課文分成幾個部分？

課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫中可以看出他們貧窮？初讀感知速讀課文，復述故事內(nèi)容。

課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。

課文中的“窮人”指的是誰？他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？重點講解古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……１.從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”。

孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的是黑面包，菜只有魚。2.從“吃、穿”看出“窮”。3.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”。

丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去捕魚，她自己也從早到晚地干活兒，還只能勉強填飽肚子。

糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！還好，總算活著回來啦……屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷……海風呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風的怒吼。海面上什么也看不見。4.從“天氣的惡劣”看出“窮”。提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。

1.這間漁家小屋屋內(nèi)的陳設及其________，但經(jīng)過女主人桑娜的______顯得____________，桑娜真是個_______的女主人。簡單布置

溫暖而舒適勤勞討論交流2.他們每天只能_________填飽肚子，吃的是__________，菜只有_______。3.即便是這樣的生活，也是漁夫___________身體，冒著_________________出海打魚，而她自己也______________地干活，才能獲得的生存。4.他們的生活真______________！黑面包不顧寒冷和風暴從早到晚艱苦勉強

魚有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實并不“窮”，其實他們很“富有”。你如何看待這種觀點？１.家中整潔、溫馨。

地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風的呼嘯聲中安靜地睡著。

桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。2.桑娜關心生病的女鄰居。3.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒。

認真體會人物的對話和心理活動描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關系？對話描寫：“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。對話描寫：

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍印！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?．描寫漁夫神情的語句是

。2．描寫漁夫動作的語句是

。3．描寫漁夫語言的語句是

。4．從這段話中我們可以看出漁夫是個

的人。嚴肅、憂慮嗯，是個問題善良、樂于助人搔掻后腦勺

因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

句子賞析她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。文章結(jié)構(gòu)

第一部分（第1～2自然段）：寫桑娜在寒風呼嘯的夜晚，焦急地等待出海打魚的丈夫回家。

第二部分（第3～11自然段）：寫桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。

第三部分（第12～27自然段）：寫漁夫回家，得知西蒙死去，主動提出收養(yǎng)孤兒，夫妻倆的想法不謀而合。本文記敘了漁夫與他的妻子桑娜收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活，贊美了他們在困苦中寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。主旨歸納A.表明心理活動的時斷時續(xù)。B.表示省略遞增的次數(shù)。C.表示語意的跳躍。D.表示說話結(jié)巴，欲言又止。是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业模∧且不钤?，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?。?/p>

）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（）謝謝上帝，總算活著回來啦……我不在，你在家做些什么呢?（

）我嘛……縫縫補補……（

）下列句子中省略號起什么作用？ABCD謝謝

列夫·托爾斯泰（1828—1910），偉大的俄國作家。他的代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等著名作品。作者簡介洶涌澎湃熄掀困xiōnɡyǒnɡpénɡpàixīxiānkùn我會寫唉淋嘿糟嘛皺勺àilínhēizāomāzhòusháo強（強大）例：他的性格非常倔強（），雖然在老師和家長強（）大的壓力面前勉強（）認錯了，可看得出來，他并不服氣。jiànɡ（倔強）qiánɡ多音字jiànɡqiǎnɡ（勉強）qiǎnɡqiánɡ詞語表漁夫洶涌澎湃轟鳴心驚肉跳沉思風暴抱怨傾聽探望照顧困難陰冷自作自受濕淋淋漁網(wǎng)糟糕憂慮【呼嘯】文中形容海風發(fā)出高而長的聲音，說明寒風猛烈。【洶涌澎湃】形容水勢很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢浩大。【心驚肉跳】形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安?！绢櫹А款櫲珢巯??！久銖姟磕芰Σ粔?，還盡力做。詞語解釋【馬燈】一種手提式的煤油燈，能防風擋雨，夜行時可掛在馬身上?！咎酵靠赐！緩埩_】照料處理?！掘榭s】蜷曲而收縮?！究唷浚ㄉ眢w）強壯高大?！诀蠛凇浚樕┖??！距窟B續(xù)不斷地小聲說話的聲音。顧惜——憐惜抱怨——埋怨

魁梧——強壯黧黑——黝黑倒霉——糟糕嚴肅——嚴厲心驚肉跳——膽戰(zhàn)心驚忐忑不安——惴惴不安詞語對對碰近義詞反義詞抱怨——感激黧黑——白皙

蜷縮——舒展洶涌澎湃——風平浪靜忐忑不安——心安理得

課文是按什么順序來寫的？可以把課文分成幾個部分？

課文中的窮人指的是誰？從哪些描寫中可以看出他們貧窮？初讀感知速讀課文，復述故事內(nèi)容。

課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。

課文中的“窮人”指的是誰？他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？重點講解古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……１.從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”。

孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去。吃的是黑面包，菜只有魚。2.從“吃、穿”看出“窮”。3.從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”。

丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去捕魚，她自己也從早到晚地干活兒，還只能勉強填飽肚子。

糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！還好，總算活著回來啦……屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷……海風呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風的怒吼。海面上什么也看不見。4.從“天氣的惡劣”看出“窮”。提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。

1.這間漁家小屋屋內(nèi)的陳設及其________，但經(jīng)過女主人桑娜的______顯得____________，桑娜真是個_______的女主人。簡單布置

溫暖而舒適勤勞討論交流2.他們每天只能_________填飽肚子，吃的是__________，菜只有_______。3.即便是這樣的生活，也是漁夫___________身體，冒著_________________出海打魚，而她自己也______________地干活，才能獲得的生存。4.他們的生活真______________！黑面包不顧寒冷和風暴從早到晚艱苦勉強

魚有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實并不“窮”，其實他們很“富有”。你如何看待這種觀點？１.家中整潔、溫馨。

地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風的呼嘯聲中安靜地睡著。

桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。2.桑娜關心生病的女鄰居。3.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒。

認真體會人物的對話和心理活動描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關系？對話描寫：“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭叮渴裁磿r候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。對話描寫：

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班牛莻€問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?．描寫漁夫神情的語句是

。2．描寫漁夫動作的語句是

。3．描寫漁夫語言的語句是

。4．從這段話中我們可以看出漁夫是個

的人。嚴肅、憂慮嗯，是個問題善良、樂于助人搔掻后腦勺

因為：桑娜和漁夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

句子賞析她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍