小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話(huà)故事課件

猜一猜思考：猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)童話(huà)故事里的主人公？《去年的樹(shù)》門(mén)先生火柴賣(mài)掉了小女孩用光了燈火亮著樹(shù)根砍倒拉到山谷珍惜友情信守承諾童話(huà)故事《猴子種果樹(shù)》《兔子的名片》《城里最漂亮的巨人》《老頭子做的事總是對(duì)的》《愛(ài)心樹(shù)》

快速默讀《猴子種果樹(shù)》1—3自然段：圈出誰(shuí)勸在勸說(shuō)。用“——”勾出誰(shuí)如何勸說(shuō)的話(huà)。猴子種了一棵梨樹(shù)苗，天天澆水、施肥，等著將來(lái)吃梨子。正當(dāng)梨樹(shù)成活的時(shí)候，一只烏鴉“哇哇”地對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹(shù)呢？有句農(nóng)諺：‘梨五杏四’。梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？”猴子一想：“對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及?！庇谑蔷桶蔚衾鏄?shù)，改種杏樹(shù)。烏鴉‘梨五杏四’等不及改種杏樹(shù)《猴子種果樹(shù)》

烏鴉梨五杏四等不及改種杏樹(shù)

快速默讀《猴子種果樹(shù)》4—9自然段：圈出誰(shuí)勸在勸說(shuō)。用“——”勾出誰(shuí)如何勸說(shuō)的話(huà)。想：你對(duì)猴子有什么看法？文章告訴我們一個(gè)什么道理？《猴子種果樹(shù)》

杜鵑桃三櫻二等不及改種櫻桃喜鵲杏四桃三等不及改種桃樹(shù)烏鴉梨五杏四等不及改種杏樹(shù)堅(jiān)持到底

小組學(xué)習(xí)任務(wù)1、在《兔子的名片》、《愛(ài)心樹(shù)》、《老頭子做的事總是對(duì)的》《城里最漂亮的巨人》中，選擇一個(gè)故事，快速閱讀，了解故事內(nèi)容。2、小組合作：請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)再讀故事，討論故事中反復(fù)出現(xiàn)的情節(jié)，勾畫(huà)相關(guān)詞句。3、小組合作，制作一份情節(jié)結(jié)構(gòu)圖。4、每個(gè)組推薦一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。請(qǐng)這樣匯報(bào)：我們組讀的是《》故事。這個(gè)故事講了

（什么內(nèi)容），讓我明白了一個(gè)

道理。我會(huì)整理1、反復(fù)情節(jié)的次數(shù)一般在3---5次為宜。2、反復(fù)情節(jié)有并列結(jié)構(gòu)的，可以調(diào)換順序；有遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的，不可以調(diào)換順序。3、反復(fù)結(jié)構(gòu)的作用：不僅能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，還能夠突出中心思想，給人以深刻的啟示。寫(xiě)一寫(xiě)：

我也來(lái)編寫(xiě)一個(gè)反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話(huà)故事。

（一）

有一天，小兔子想離開(kāi)家，他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙优芰?！”媽媽?tīng)了，說(shuō)：“你要是逃跑，媽媽就去追你，因?yàn)槟闶菋寢尩暮⒆?！?/p>

小兔說(shuō)：“要是媽媽追我，我就變成河里的魚(yú)游走?！眿寢屨f(shuō)：“你要是變成河里的魚(yú)，媽媽就變成釣魚(yú)的人，把你釣上來(lái)?！薄?/p>