小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)《只有一個(gè)地球》-課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫“瑩、裹”等12個(gè)字,會(huì)寫“晶瑩搖籃”等20個(gè)詞語。2、默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句,說出課文的主要內(nèi)容。3、能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)，是怎樣一步步說明這個(gè)觀點(diǎn)的。4、能結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語，并與同學(xué)交流。晶瑩

搖籃

壯觀

和藹

資源

有限

礦產(chǎn)

無私

慷慨

節(jié)制

枯竭

貢獻(xiàn)

毀壞

濫用

生態(tài)

設(shè)想例如

基地

目睹

子孫我會(huì)讀，我會(huì)寫。整體感知1.地球是美麗而渺小的。（1、2）2.地球所擁有的自然資源是有限的。（3、4）3.人類無法移居到別的星球上去。（5、6、7）4.號(hào)召人類保護(hù)地球。（8、9）默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容？品讀體會(huì)1.課文從哪些地方寫了“地球的美麗而渺小”？運(yùn)用了哪些說明方法？2.課文列舉了哪些資源？地球給了人類什么？人類又對(duì)地球做了什么？運(yùn)用了哪些說明方法？3.人類為什么無法移居到別的星球上去？運(yùn)用了哪些說明方法？4.我們?yōu)槭裁匆牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境？

（一）、自主研讀每個(gè)部分，體會(huì)課文是如何把意思說明清楚的。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。

（二）、交流匯報(bào)。

1.課文從哪些地方寫了“地球的美麗而渺小”？運(yùn)用了哪些說明方法？顏色

形狀

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。美麗壯觀和藹可親

打比方

把“地球”比作“母親”，說明地球給人類生命；把“地球”比作“搖籃”，說明地球哺育我們成長。讓我們感受到地球是那么美麗，那么親切。

形象

生動(dòng)

在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長大。渺小列數(shù)字作比較人類的活動(dòng)范圍非常有限鐵

拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。舉例子你知道哪些礦產(chǎn)資源？煤石油

（二）、交流匯報(bào)。2.課文是怎么說明地球所擁有的自然資源是有限的？列舉了哪些資源？地球給了人類什么？人類又對(duì)地球做了什么？運(yùn)用了哪些說明方法？列數(shù)字

地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。礦產(chǎn)資源形成漫長不加節(jié)制地開采枯竭

“原先、先前”的意思。準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。分類別水資源森林資源生物資源大氣資源

（），因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。但是不但還

不加節(jié)制地開采，加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

隨意毀壞森林資源，影響了再生資源的再生。

不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

生態(tài)災(zāi)難我們的大氣資源我們的森林資源我們的水資源我們的生物資源生態(tài)災(zāi)難

看！所有的生態(tài)災(zāi)害都對(duì)人類的生存造成了嚴(yán)重的威脅，也給人類的行為發(fā)出了嚴(yán)重的警告。地球多么容易破碎??！

討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？

引用（增強(qiáng)說服力）列數(shù)字

說明人類目前無法移居。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

“至少”對(duì)范圍作了限定，強(qiáng)調(diào)在此范圍內(nèi)絕對(duì)沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，在此范圍外有沒有則不確定，這充分體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

（二）、交流匯報(bào)。3.人類為什么無法移居到別的星球上去？運(yùn)用了哪些說明方法？

（二）、交流匯報(bào)。4.我們?yōu)槭裁匆牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境？

“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。

引用：突出保護(hù)地球的重要性。

說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；

說地球“太容易破碎”，是因?yàn)榈厍蚝苋菀滓蚋鞣N原因受到傷害，如資源枯竭的危機(jī)。

只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。

兩個(gè)

如果

說明了地球被破壞資源枯竭的嚴(yán)重性，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)地球的緊迫性。

是啊，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球，如果地球被破壞了，我們別無去處！

聯(lián)系生活實(shí)際，交流討論：為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。齊讀最后一自然段：作者呼吁我們要怎樣？

我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

我們這個(gè)地球可愛又易碎，只有一個(gè)地球，為了保護(hù)這一個(gè)地球，讓我們都行動(dòng)起來，聯(lián)系生活寫一條保護(hù)環(huán)境的宣傳語。如：精心保護(hù)地球，造福子孫后代。

還大地綠色，讓天空蔚藍(lán)。

人人齊動(dòng)手，保護(hù)大地球。

為了生存，保護(hù)地球。樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共建美好家園。保護(hù)環(huán)境的宣傳語保護(hù)環(huán)境的宣傳語

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。拯救地球，從生活中的細(xì)節(jié)做起。地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。

因?yàn)榈厍蛎利惷煨。ぐl(fā)人們保護(hù)地球的情感）、資源有限（保護(hù)地球很重要）、