三年級(jí)語(yǔ)文易錯(cuò)的題

三年級(jí)語(yǔ)文易錯(cuò)的題三年級(jí)語(yǔ)文易錯(cuò)的題三年級(jí)語(yǔ)文易錯(cuò)的題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考三年級(jí)語(yǔ)文易錯(cuò)的題日期：20xx年X月1、按要求寫句子。“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了。（縮句）縮句對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比較困難的，很多人都寫成了“大青樹(shù)上的鐘聲敲響了?！毙瓒嗑毩?xí)，多講解。2、選字填空。帶戴愛(ài)（）（）領(lǐng)（）紅領(lǐng)巾皮（）學(xué)生對(duì)“愛(ài)戴”一詞不甚了解，很多人選錯(cuò)。3、造句。引人注目——使勁——學(xué)生在寫句子時(shí)錯(cuò)誤百出，或運(yùn)用不當(dāng)，或有錯(cuò)別字等等。需平時(shí)多說(shuō)多練。4、讀一讀，填一填。通過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)草地的顏色和蒲公英有關(guān)。原來(lái)蒲公英的花就像，可以。當(dāng)時(shí)，草地；當(dāng)時(shí)，草地。學(xué)生添字漏字的情況較多。5、照樣子，把句子寫具體。啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！（1）啊，這么美，?。?）啊，這么深，?。?）啊，這么清，！學(xué)生受思維限制，寫出來(lái)的話要么前言不搭后語(yǔ)，要么千篇一律。錯(cuò)誤率很高。6、照樣子寫詞語(yǔ)。紅艷艷白發(fā)蒼蒼干干凈凈部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字，尤其是“白發(fā)蒼蒼”ABCC式的詞出錯(cuò)的較多。7、讀一讀，寫一寫。（1）男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！蔽覐摹啊崩矬w會(huì)到。（2）“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。我從“一定”和“！”里推測(cè)出男孩當(dāng)時(shí)想。學(xué)生的理解能力不夠，有的是懂意思但不會(huì)表達(dá)。寫出來(lái)的答案較簡(jiǎn)單。8、我的發(fā)現(xiàn)。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！薄耙欢〞?huì)飛回來(lái)！”小男孩肯定地說(shuō)。“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”我想選一種形式學(xué)一學(xué)。學(xué)生對(duì)提示語(yǔ)在中的形式掌握不好。9、找一找，寫一寫。課文中有許多描寫心情的詞語(yǔ)：、、、等。我還知道一些描寫心情的詞語(yǔ)：、、、、。課文中描寫心情的詞語(yǔ)較隱蔽，有的是表情詞，因此需要老師點(diǎn)撥。10、照樣子填一填。黃金黃杏黃橙黃鵝黃白（）（）（）紫（）（）（）灰（）（）（）學(xué)生平時(shí)的積累太少，他們只會(huì)用“深”、“淺”來(lái)形容。11、你知道別的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？接著往下寫。（小螞蟻）。（）。（）。學(xué)生課外知識(shí)缺乏，很多人都重復(fù)書上的內(nèi)容。12、照樣子寫句子。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。用加點(diǎn)的三個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你喜歡做的事情。學(xué)生寫的句子容易前言不搭后語(yǔ)。新課標(biāo)第一網(wǎng)13、照樣子寫詞語(yǔ)。千呼萬(wàn)喚千（）萬(wàn)（）千（）萬(wàn)（）千（）萬(wàn)（）千（）萬(wàn)（）一緊一松一（）一（）一（）一（）一（）一（）一（）一（）學(xué)生寫的時(shí)候亂寫一氣，不考慮可用不可用。14、照樣子寫詞語(yǔ)。暗紅金黃色蘋果綠學(xué)生對(duì)于樣子的結(jié)構(gòu)沒(méi)理解透就出現(xiàn)了這樣那樣的錯(cuò)誤。15、發(fā)揮想象，把句子補(bǔ)充完整。柔軟的柳枝像。紅紅的桃花像。草叢里的蘑菇像?！凹t紅的桃花”作比學(xué)生覺(jué)得很困難。16、找出下列每組中與眾不同的詞語(yǔ)。（1）橘子李子荔枝芒果水果（）（2）蜜蜂螞蟻大雁蜻蜓蝴蝶（）（3）梨花禮花桃花菊花水仙（）第二題中選“螞蟻”的同學(xué)很多，應(yīng)該是“大雁”，因?yàn)樗区B類。17、春天，萬(wàn)物蘇醒，我也可以用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)。小草桃花柳枝燕子溪水青蛙學(xué)生寫出來(lái)的往往沒(méi)用上擬人的手法，太平淡。18、不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)這句話。19、列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。“玩出了大名堂”是指。學(xué)生填得不全面，也有很多人填錯(cuò)。20、蜜蜂靠的不是，而是的本能。不是，而是。學(xué)生在仿寫句子時(shí)要么一味地模仿，要么毫無(wú)意義。21、寫近義詞。新課標(biāo)第一網(wǎng)證實(shí)（）推測(cè)（）準(zhǔn)確無(wú)誤（）大概（）包括（）確確實(shí)實(shí)（）“準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)”這兩個(gè)詞學(xué)生找不出好的近義詞。22、按要求改寫句子。我在它們的背上做了白色的記號(hào)。（改為“把”字句和“被”字句）這個(gè)句子改寫起來(lái)有難度，故錯(cuò)誤率很高。23、照樣子寫詞語(yǔ)。始終是非搖晃溫暖學(xué)生找不到詞語(yǔ)的規(guī)律，出錯(cuò)的很多。24、根據(jù)課文內(nèi)容填空。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像，飄哇飄哇，郵來(lái)了。這火紅的楓樹(shù)讓人想起了唐代詩(shī)人杜牧的著名詩(shī)句“，?！睂W(xué)生在積累詩(shī)句方面還比較欠缺。25、填一填，讀一讀。學(xué)無(wú)（）（）風(fēng)()露（）()()淵博風(fēng)塵（）（）毫無(wú)（）（）（）（）兼優(yōu)前幾個(gè)詞書上出現(xiàn)過(guò)，最后一個(gè)學(xué)生因缺乏積淀，就不會(huì)填。26、讀讀寫寫。第一類：一二相反第二類：二四相反第三類：一三相反學(xué)生積累的詞語(yǔ)太少，需老師提供詞語(yǔ)給他們。27、按課文內(nèi)容填空。1、《望天門山》的作者是（）。這首詩(shī)主要描繪的是（）的景色。2、《飲湖上初晴后雨》的作者是（）。這首詩(shī)主要描繪的是（）的湖光山色。學(xué)生對(duì)詩(shī)的意境不會(huì)正確地表達(dá)而出錯(cuò)。[小精靈兒童網(wǎng)站]28、讀句子，按要求填空。我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。這里的省略號(hào)表示（）?！熬G色的海洋”指（），說(shuō)明（）。省略號(hào)的用法第一次出現(xiàn)，需老師具體講解。29、小練筆。最的要算了。學(xué)生會(huì)填第一句話，但后面的分述部分寫不好，需老師輔導(dǎo)。30、選詞填空。普通鼓勵(lì)姿勢(shì)熱烈祝愿慢吞吞（1）開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)（）我們?cè)谛聦W(xué)期里取得更大的進(jìn)步。他的講話贏得了大家（）的掌聲。（2）他雖然在一所（）中學(xué)上學(xué)，但是成績(jī)非常好。我（）他將來(lái)能考上重點(diǎn)大學(xué)。（3）平時(shí)，她的動(dòng)作總是（）的，寫字的（）也不太對(duì)?！肮膭?lì)”和“祝愿”調(diào)錯(cuò)的同學(xué)很多。31、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）天門中斷楚江開(kāi)（）A隔絕B戒除C判定（2）水光瀲滟晴方好（）A方法B當(dāng)C剛剛（3）欲把西湖比西子（）A將要B需要C想要（4）山色空蒙雨亦奇（）A奇妙B奇特C奇怪學(xué)生不會(huì)聯(lián)系整句話的意思去選而出錯(cuò)。新課標(biāo)第一網(wǎng)32、選擇合適的詞語(yǔ)填空?；顫?、愉快親切柔和干脆有力喜愛(ài)（1）這段話表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的感情。（2）第一句話中“新的枝條”“嫩綠的葉子”以及流著的小溪應(yīng)該讀得（3）“抽出”這個(gè)詞應(yīng)該讀得（4）小鹿的動(dòng)作神態(tài)應(yīng)該讀得學(xué)生朗讀不到位，選錯(cuò)的同學(xué)很多。33、給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。挺：?）量詞（2）伸直或凸出（3）很（4）硬而直1、大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。（）2、上課時(shí)，小明總是挺直了身子認(rèn)真聽(tīng)講。（）3、解放軍叔叔肩上扛著一挺機(jī)槍。（）學(xué)生把2、4兩個(gè)意項(xiàng)搞錯(cuò)的很多。34、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞反義詞[小精集合（）（）招架（）（）進(jìn)攻（）（）緊張()（）學(xué)生的詞匯量很少，不是寫錯(cuò)就是寫不出。35、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1）（）科利亞不動(dòng)腦筋，（）不會(huì)找到匣子。（2）（）時(shí)間一天天過(guò)去，人也一天天長(zhǎng)大，（）步子也在漸漸變大。（3）（）他們家的房子還在，（）屋里的東西被法西斯搶走了。給幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞讓學(xué)生選，尚且能做，讓他們自己填就有一定難度，有不少同學(xué)填得鬧出了笑話。36、根據(jù)課文內(nèi)容填空。許多年過(guò)去了，陶罐，而鐵罐卻。這個(gè)故事告訴我們。學(xué)生心里知道但不能很好地表達(dá)出來(lái)。37、填一填，讀一讀。（1）百尺竿頭，。（2），金無(wú)足赤。（3）千里之行，。（4）謙受益，。（5）少壯不努力，。后兩句學(xué)生沒(méi)有學(xué)到過(guò)，需要老師講解。38、擴(kuò)寫句子。（1）英子坐在教室的一角。（2）她走上了講臺(tái)。學(xué)生只擴(kuò)了一處，要求擴(kuò)兩處。39、按要求寫句子。（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于在中國(guó)首次獲得成功。（