新蘇教版三上科學(xué)11.《把鹽放到水里》課件（第一課時）

蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元固體和液體11.把鹽放到水里跳進(jìn)水里能隱身！是真的嗎？影響鹽的快慢與什么因素有關(guān)？（）能加快溶解。研究：用熱水是否能加快溶解？我會這樣做保持不變需要改變

（）相同

一個杯()

另一個杯()

（）相同

（）相同

（）相同研究：用熱水是否能加快溶解？我會這樣做保持不變需要改變

（水量）相同

一個杯(用冷水)

另一個杯(用熱水)

（鹽量）相同

（放鹽的時間）相同

（觀察的時間）相同研究：用熱水是否能加快溶解？小組合作，共同探究：1.準(zhǔn)備兩杯相同體積的冷水和熱水。2.同時往兩杯水中分別倒入等量的鹽。3.觀察、比較哪個杯子里的鹽溶解快。研究：用熱水是否能加快溶解？溫馨提示：1.要嚴(yán)格控制好變量。2.小組成員間要分工明確，合作完成。3.要認(rèn)真觀察，實(shí)事求是地記錄實(shí)驗報告單。研究：用熱水是否能加快溶解？小組合作，共同探究：1.準(zhǔn)備兩杯相同體積的冷水和熱水。2.同時往兩杯水中分別倒入等量的鹽。3.觀察、比較哪個杯子里的鹽溶解快。研究：用熱水是否能加快溶解？我們的發(fā)現(xiàn)：(）的鹽溶解快；（）的鹽溶解慢。實(shí)驗結(jié)論：（）能加快溶解。熱水杯里冷水杯里用熱水研究：攪拌是否能加快溶解？1.討論本實(shí)驗要控制不變的因素和唯一改變的因素

分別是什么？（填寫記錄單）2.小組合作，共同研究。3.仔細(xì)觀察，得出結(jié)論。4.收拾材料，歸回原位。請各小組獨(dú)立研究！研究：攪拌是否能加快溶解？我們的發(fā)現(xiàn)：(）的鹽溶解快；（）的鹽溶解慢。實(shí)驗結(jié)論：（）能加快溶解。攪拌沒有攪拌攪拌跳進(jìn)水里能隱身！是真的嗎？跳進(jìn)水里能隱身！是真的嗎？這個碗里的水，放糖后不會變甜！是真的嗎？x游戲：吃奶片游戲規(guī)則：1.聽到“開始”口令后，統(tǒng)一把奶片放到嘴里。2.不能囫圇吞！3.完全吃完的舉手示意。

游戲：吃奶片生活中需要加快溶解速度的有…………生活中需要減慢溶解速度的有…………談?wù)勎业氖斋@能溶解嗎？200150毫升水里溶解了一小勺鹽。能溶解兩勺鹽嗎？3勺呢？……4勺呢？下節(jié)課接著研究再見！蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元地球上的水資源12.河流與湖泊1這里你去過嗎？黃河入海口青海湖太湖2河流和湖泊有哪些特點(diǎn)？河流湖泊3比較河流和湖泊的不同水域特征簡圖河流

湖泊

蜿蜒曲折，水是沿著狹長的凹地流動湖光山色，水是蓄積在洼地里4中國的河流分布地圖上，通常用藍(lán)色的細(xì)線表示河流5中國的湖泊分布地圖上，湖泊通常是藍(lán)色的閉合圖形，形狀同湖泊實(shí)際形狀相同6還有哪些地方可以儲水？河流湖泊池塘水庫小溪沼澤7幾種水域的比較水域名稱水域面積蓄水量是否天然形成江、河、湖、海池塘、小溪、山澗水庫大多通常是小少通常是有大有小有多有少否8人工河與人工湖京杭大運(yùn)河瘦西湖模擬河流與湖泊形成的實(shí)驗9什么樣的地形才能形成河流與湖泊?河流的源頭在哪？河口在哪？湖泊有哪幾種形成方式？？模擬河流與湖泊形成的實(shí)驗10問題：河流與湖泊是怎樣形成的？猜測：實(shí)驗設(shè)計：結(jié)論：①模擬地形的設(shè)計與制作②往模擬地形降水③觀察并完成實(shí)驗記錄④整理收拾實(shí)驗器材模擬河流與湖泊形成的實(shí)驗1.用油泥在塑料盆里塑造一塊不平整的地形，往模擬地形“降水”2.選擇低洼處筑壩，觀察“河流”“湖泊”的形成11河流和湖泊是怎么形成的呢？河流的形成：①有經(jīng)常不斷地流動著的水（如：降雨）②水在其中流動的“槽”12河流和湖泊是怎么形成的呢？13湖泊的形成:湖盆與水河流和湖泊對生活生產(chǎn)的作用？14淡水資源航運(yùn)水利發(fā)電農(nóng)田灌溉水產(chǎn)養(yǎng)殖練習(xí)與拓展()1.河流和湖泊是重要的淡水資源，也是許多生物的家園。

()2.地球上只有天然形成的水域，沒有人工形成的水域。

()3.河流、湖泊水域大，蓄水量多；小溪、池塘水域小，

蓄水量少。

判斷題15練習(xí)與拓展查資料，我們國家的河流和湖泊知多少？（1）我國長度最長，流域面積最大，水量