人教版三年級下冊數(shù)學(xué)全冊教案(表格)

（表D.0.2）---綠化（子單位）工程質(zhì)量竣工驗收報告表29804

第一單元位置與方向（一）教材分析：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認(rèn)知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向。單元教學(xué)目標(biāo)：1．通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3．使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。新知識點：1、認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向。2、知道辨別地圖上的方向。3、會看簡單的路線圖（四個方向）。4、認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向。5、會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線。教學(xué)要求：（表D.0.2）---綠化（子單位）工程質(zhì)量竣工驗收報告表298041、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3、使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走路線。教學(xué)建議：1、根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知，讓他們在活動中學(xué)會運用方位知識。2、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)地圖上的方位和空間方位。最初，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身的方位來形成辨認(rèn)方位的技能，然后把這些方位和地圖上的方位聯(lián)系起來。教材首先利用學(xué)生已有的上、下、前、后、左、右的方位知識，通過大量的操作活動，讓學(xué)生練習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北等方位的能力，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)地圖上的東、南、西、北等方向。單元課時安排：約5課時課題：認(rèn)識東南西北第1課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向。2、讓學(xué)生參與活動，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。3、從現(xiàn)實生活的場景中引入新課，使學(xué)生體會在生活中需要用到的方位知識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4、對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向。教學(xué)難點；能正確描述物體所在的方向。教學(xué)用具：指南針、課件。教法：談話、演示。學(xué)法：自主探究。教學(xué)過程:一、學(xué)前準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)舊知。提問：你座位的前后左右分別是誰？教室在第幾層？樓上是幾年級？樓下是幾年級？如果現(xiàn)在咱們要開家長會，請家長坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長自己的位置呢?2、導(dǎo)入新課。師問：太陽是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識進行發(fā)言）二、探究新知1、辨認(rèn)東、南、西、北四個方向。（1）全體到操場，找一找太陽在哪里。（2）說一說，太陽從什么方向升起。（東方）（3）想一想，太陽從什么方向落下。（西方）（4）指一指，西邊在哪里。（5）請同學(xué)們面向太陽升起的方向。提問：你們面對的、背對的、左手的、右手的位置分別是什么方向?（6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。2、指出校園內(nèi)的四個方向。說說我們學(xué)校的校門朝什么方向。站在操場中央，看一看，校園內(nèi)的四個方向各有什么建筑物。3、學(xué)習(xí)兩組相對的方向。（1）站在操場上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？（2）面向你家所在的方向站好。（3）觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（背對背而戰(zhàn)）（4）觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（也是背對背而戰(zhàn)）（5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個方向，南與北兩個方向是相對的。（6）說一說，操場四個方向的建筑物，那兩個是相對的。（7）說一說，你與誰家的方向是相對的。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、把教材第3頁例1補充完整。（1）提問：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。（3）把結(jié)果填在教材上。2、教材第5頁練習(xí)一的第1題。（1）說一說，教室在操場的什么方向。（2）說一說，教室里的東、南、西、北各有些什么。（3）教材第5頁練習(xí)一的第2題。向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。四、思維訓(xùn)練出示天安門廣場及四周建筑物平面圖。觀察后說一說自己看到了什么。結(jié)合今天所學(xué)的知識說一說天安門城樓、正陽門、人民大會堂、中國國家博物館和毛主席紀(jì)念堂等建筑物與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系。教學(xué)反思

課題：認(rèn)識地圖上的方向第2課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。2、使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的好習(xí)慣。教學(xué)重點：能正確繪制出校園示意圖。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確運用詞語，正確描述行走路線。教學(xué)用具：課件、四張卡片（東、南、西、北）、中國地圖。教法：談話、演示。學(xué)法：自主探究。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)舊知。（1）回憶學(xué)習(xí)了哪些方向。指名學(xué)生口述，其他學(xué)生補充。（2）連一連，找出相對的方向。前左下東南北西上右后（3）提問：誰能說出我們校園內(nèi)東、南、西、北四個方向。教師根據(jù)回答，板書：我們學(xué)校的四個方向各有些什么物體？2、導(dǎo)入新課出示中國地圖，請學(xué)生指出北京市所處的位置，說一說你是怎樣找到的。說一說我們學(xué)校在哪個城市？它在北京的哪個方向？二、探究新知1、完成校園示意圖。（1）描述地圖上的方位（上北下南，左西右東）（2）把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置。（3）提問:現(xiàn)在我們確定了方向北,你能不能辨認(rèn)出其他三個方向?請同學(xué)到前面黑板上貼出相應(yīng)的位置。（4）用語言描述建筑物的具體方位。（5）提問：如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行？會發(fā)生什么變化呢？請你們嘗試著做一做，并說出其他三個方向。（6）小組交流。（7）集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。2、小結(jié)。通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來繪制的，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，簡單清楚。當(dāng)我們看一幅地圖時，一定先看清所給方向，然后根據(jù)所給方向，辨認(rèn)出其他方向。3、老師對一些地圖上的特殊情況也稍作提示。如：北、課堂作業(yè)新設(shè)計嘗試操作：（1）繪制出自己房間的平面示意圖。（2）確定圖上的方向。和同伴交流。教學(xué)反思課題：認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向第3課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學(xué)生進一步體會教學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點：能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向。難點：培養(yǎng)正確應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。教學(xué)用具：尋寶課件、指南針、動物卡片教學(xué)方法：講授法，討論法，談話法教學(xué)過程：1、鬧鬧尋寶。（1）課件演示（2）學(xué)生交流多種尋寶路徑。（3）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？2、導(dǎo)入新課。二、探究新知1、學(xué)習(xí)例3.（1）出示指南針。（2）全體到操場。（3）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。（4）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？（5）用指南針驗證。（6）師生返回教室，回顧剛才學(xué)習(xí)過程。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書:（7）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。（8）由此推出西北角、東南角的位置。師板書：西北北東北西東西南南東南（9）說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。2、鞏固新知。（1）集體拿出小動物卡片。（2）游戲：給小動物找家。（3）按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。（4）同桌互查。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學(xué)分別是誰。3、教材第7頁的“做一做”。（1）說明題目要求。（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來。4、教材第9頁練習(xí)二的第1題。觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。四、思維訓(xùn)練教材第9頁練習(xí)二的第3題。教學(xué)反思

課題：會看簡單的路線圖第4課時總序第教案課型：練習(xí)課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線。2、體會東北、東南、西北、西南四個方向。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。重點：根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向。難點：準(zhǔn)確、簡潔地描述行走路線。教學(xué)用具：多媒體課件。教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：合作探究法。教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備提問：你去過米易縣城哪些地方？你是怎樣辨認(rèn)方向，找到要去的地方的？二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境。參觀動物園。（1）熟悉導(dǎo)游圖。師出示例4主題圖。提問：動物園里有哪些主要場館，每個場館都坐落在什么位置？（2）了解學(xué)生的參觀意向。問：你最想?yún)⒂^哪個地方？從大門出發(fā)可以怎樣走？學(xué)生一人當(dāng)游客，一人當(dāng)導(dǎo)游介紹行走方向和經(jīng)過的地方。師生共同評價，引領(lǐng)集體參與。同桌二人各選一個角色參與到游戲中，再換角色，多次練習(xí)。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。（3）解決問題文文位于長頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再從獅山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再從大象館向北走到熊貓館。同桌互相提問題時，可以提的問題有很多。例如，從大門到熊貓館怎么走？2、拓展。師：看著這張導(dǎo)游圖，作為游客，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？三、課堂作業(yè)新設(shè)計教材第9頁練習(xí)二的第5—7題。（1）明確題目要求。（2）按要求獨立完成。（3）集體訂正，敘述自己的解題思路。四、思維訓(xùn)練從你所在市區(qū)的地圖中，指出自己家所在的大概位置，并說一說自家相對于學(xué)校的位置。教學(xué)反思

課題：位置與方向練習(xí)第5課時總序第教案課型：練習(xí)課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對八個方向的認(rèn)識，會進行一些簡單線路的認(rèn)識。增強學(xué)生的方向意識。2、通過對位置的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高學(xué)生方向的熟練程度。3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。重點：辨識方位的方法。難點：用方位的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)用具：多媒體課件。教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：合作探究法。教學(xué)過程：一、填一填1、早晨起來面對太陽，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；傍晚面對太陽，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。我們看地圖時，上面是（），下面是（），左面是（），右面是（）。2、、八個方向中，東與（）相對，北與（）相對，東北與（）相對，西北與（）相對。4、、3、、當(dāng)我們迷路時，可以借助太陽或（）指明方向。4、、位置是相對的，如：操場在教學(xué)樓的南面，教學(xué)樓在操場的（）面。5、、把手表平放在桌面上，用數(shù)字12正對著北方。正對著南方的是數(shù)字（）；數(shù)字3正對著（）方。6、、小鈴面向西站立，向右轉(zhuǎn)動兩周半，面向0；向左轉(zhuǎn)動l周半，面向（）方二、選擇.太陽（）是東升西落。A.一定B.不一定C不會.與北極星相對的方向是（）。A.東B.南C.西.小明座位的西南方向是張強的座位，那么小明在張強的（）方向。A.東南B.西北C.東北.三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老師講.課時面向（）面。A.東B.南C.西D.北.張麗面向南站立，當(dāng)她向后轉(zhuǎn)之后，她的左面是（），右面是（）。A.東B.西C.北三、判斷.人的影子在西方，太陽應(yīng)在東方。（）.和西北相對的方向是西南。（）.在森林中可以利用樹葉的疏密來識別方向。（）.面對早晨的太陽，你的右手邊是南方。（）四、實踐操作1、三個小朋友都從家出發(fā)去看電影，請你根據(jù)下圖填一填。（10分）n：i.：TOC\o"1-5"\h\z?汴片 6口泳 噂.w “II淞 "等o 0 。3球 」■:麻… （1）奇奇向（）走（）米到電影院。（2）格格向（）走（）米，再向（）走（）米到電影院。⑶皮皮向（）走（）米，再向（）走（）2、（12分）心 京 aT北小明冢 一_舉校一 丁T霞n II ii學(xué) ’3 1T小明家在學(xué)校的（）面，學(xué)校在小明家的（）面；小蘭家在圖書館的（）面，圖書館在小蘭家的（）面。小紅家在學(xué)校的（）面，學(xué)校在小紅家的（）面；丁丁家在圖書館的（）面，圖書館在丁丁家的（）面。你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)反思第二單元：單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法教材分析：本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是按照“先口算一再估算一再筆算”的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學(xué)口算除法（含估算），再學(xué)筆算除法（也含估算）。這樣編排，和三年級上學(xué)期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。單元教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。2．使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3．使學(xué)生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習(xí)慣。4．使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。三、教學(xué)建議：1、加強學(xué)生自主探究的意識，使學(xué)生重視對算理和計算規(guī)律的探求。為了避免學(xué)生在不理解算理的情況下，機械地記憶口算過程，套用計算法則，本冊教材對除數(shù)是一位數(shù)的除法，既沒有注明一般的口算思路，也沒有出示筆算除法的法則，二是充分調(diào)動已有的計算知識和經(jīng)驗，主動探索計算的算理和算法。（1）激活學(xué)生已有的口算經(jīng)驗，使之順利遷移到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法中。學(xué)生已有的與除法是一位數(shù)的口算除法相關(guān)聯(lián)的口算經(jīng)驗：表內(nèi)乘法和一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。這些口算經(jīng)驗是幫組學(xué)生解答除法是一位數(shù)的口算除法的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)時應(yīng)該采取積極措施，激活學(xué)生已有的相關(guān)口算經(jīng)驗，喚起學(xué)生對已有知識的回憶，并將它靈活運用到除數(shù)是一位數(shù)的口算除法這樣一個新的情景中。四、單元課時安排：口算除法 3課時筆算除法 10課時整理和復(fù)習(xí) 2課時課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（口算）第1課時總序第教案

課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進行口算。3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力。教學(xué)重點：1、能正確進行口算。教學(xué)難點：掌握口算除法的思維方法，理解算理。教學(xué)用具：口算卡片、小棒。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。2、口答。60里面有幾個十？800里面有幾個百？240里面有幾個十？3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第11頁例1。(1)教師：我們來幫助小朋友解決問題吧。提問：一共有多少張紙？平均分給幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少張，用什么方法計算？怎樣列式？教師板書：60+3(2)嘗試解答60+3(3)交流、匯報計算方法。(4)動手操作。請同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。(5)說說誰的方法最簡單，你喜歡用哪種方法進行口算。(6)同桌交流60+3的口算過程。教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

2、學(xué)習(xí)600+3=(1)板書：600+3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？(2)嘗試口算600+3=(3)提問：誰能說出600+3的口算方法。3、學(xué)習(xí)教材第12頁例2。(1)教師：一共有幾個班上手工課？一共用去多少張彩色手工紙？怎樣理解求平均每班用了多少張，怎樣列式？板書：120+3(2)觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。(3)引導(dǎo)學(xué)生獨立口算。(4)說一說思考的過程。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、教材第11頁“做一做“。(1)集體看“做一做“。(2)觀察每組中上下兩題的異同。(3)找出其中的運算規(guī)律。(4)獨立完成。(5)驗證其運算規(guī)律是否正確。(當(dāng)被除數(shù)擴大到原來的10倍，除數(shù)不變時，商也擴大到原來的10倍)2、教材第13頁練習(xí)三的第1—3題。(1)獨立完成。(2)邊做邊口述口算過程。四、思維訓(xùn)練1、列式并寫出得數(shù)。6000除以3的多少？3600除以4的多少？課題：一位數(shù)除兩位數(shù)的口算第2課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的進行口算。3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力。教學(xué)重點：口算方法要靈活多樣教學(xué)難點：口算方法要靈活多樣教學(xué)用具：課件、口算卡片。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、講授法、討論法、操作比較法教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。教師出示口算卡，學(xué)生口答得數(shù)。2、口答。450除以9得多少？被除數(shù)是8000，除數(shù)是8,商是多少？3、導(dǎo)入新課媽媽要買8個茶杯，每個茶杯15兀，媽媽大約要帶多少錢就夠了？你是怎樣想的？通過聆聽學(xué)生的思考過程，揭示今天的教學(xué)內(nèi)容。二、探究新知教師：要把6張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張？用你手中的小棒跟小組成員們一起分一分，說一說。學(xué)生在小組里進行分小棒，交流算法的活動，老師巡視了解情況。教師：誰來說一說你是怎樣想的。生說出想法。問：該怎樣列式計算呢？學(xué)生嘗試自己計算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。

組織學(xué)生交流匯報，只要學(xué)生說的有道理，就要給予肯定并表揚和鼓勵。三、課堂作業(yè)新設(shè)計出示分桃圖。1、平均每筐大約裝多少個？（1）理解題意。（2）提問：要分多少個桃？平均分成幾份？求什么？怎樣理解“大約“兩個字？（3）列式。（4）思考“怎樣求出平均每筐大約裝多少個？（5）集體交流。（6）質(zhì)疑：為什么要將260看作是240或280，而不把它看作250？（因為240,280都是4的倍數(shù)）還有其他估算方法嗎？2、估算。78+4470+8178+683+9360+5410+7（1）學(xué)生獨立完成?？珊唽懰伎歼^程。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（2）集體訂正，敘述估算過程。3、估算。71+8181+2359+6440+9138+7323+4請學(xué)生說出估算過程。4、用你喜歡的方法估一估。125+2378+5435+7297+4469+8194+6教學(xué)反思課題：口算練習(xí)課第3課時總序第教案課型：練習(xí)課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。2、提高學(xué)生用多種策略解決同一個問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。教學(xué)重點：掌握算理。教學(xué)難點：口算方法要靈活多樣教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：引導(dǎo)法、講授法、討論法教學(xué)過程：

一、基本練習(xí)1、口算。450?96000+6100+10270-5215X337+1839+372+480+530+3200-262700+9120+482、估算。387+5426+8218+4142+5135+7320+6說一說426+8、142+5的估算過程。二、鞏固練習(xí)1、教材第13頁練習(xí)三的第7題。指名學(xué)生讀題。分析數(shù)量關(guān)系。集體列式計算。說一說，為什么用除法計算。說一說你是怎樣想的。請學(xué)生說出不同算法。2、教材第13頁練習(xí)三的第8題。理解題意。說一說，題中要我們求什么。要求這兩個問題，都需要哪些相關(guān)信息？說一說，為什么用除法計算，怎樣計算360?4、360+9三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、三年級的學(xué)生去茶園里勞動，女生有56人，男生有64人。4名學(xué)生分成一組，一共可以分成多少組？(1)讀題。(2)獨立分析題意，列式解答。(3)訂正口算過程及結(jié)果。2、出示課件。海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？你還能提出哪些問題？(1)閱讀所給信息。(2)討論：根據(jù)所給信息，你還能提出哪些問題？(3)教師板書學(xué)生所提問題。(4)嘗試解決這些問題。四、思維訓(xùn)練找出下面每行數(shù)的排列規(guī)律，在()里填上合適的數(shù)。481632()24381279()25112347()824123618()課題:基本的筆算除法第4課時總序第教案21課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的計算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法豎式的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（十位能整除）的筆算方法。教學(xué)難點：1、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過程中的試商方法。2、豎式的書寫格式。教學(xué)用具：小棒，口算卡片、課件。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口答。42是由幾個十和幾個一組成的？28是由幾個十和幾個一組成的？52如果去掉4個十，還剩下幾個一？2、板演。4>8517訂正時，請同學(xué)們說一說是怎樣求出商的，每道題各用哪一句口訣求商，我們在寫豎式時要注意什么。3、導(dǎo)入新課。出示主題圖。（1）理解圖意。（2）說一說你從圖中看懂了什么。（3）想一想：我們能用前幾節(jié)課學(xué)過的方法來算出同學(xué)們提出的問題的結(jié)果嗎？二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第15頁例1。

(1)解決學(xué)生甲提出的問題：42除以2等于多少。(2)明確42+2表示什么意思。(3)提問：乘法口訣表中有“二。四十二”的口訣嗎？你能用前面學(xué)過的方法算出它的結(jié)果嗎？(4)想一想：寫豎式要分幾步來寫？(5)試試，寫出豎式。(6)交流筆算方法。(7)圖式結(jié)合。從圖上看，每份是21根；從豎式上看，得數(shù)是21。2、師生共同歸納筆算除法的方法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、計算教材第19頁練習(xí)四的第1題中的噸弼 ” s事(1)獨立完成下面兩道除法算式題，請 H :_ —兩名同學(xué)板演。z”63193(2)教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。(3)集體訂正，請同學(xué)敘述計算過程。2、看病門診。(1)觀察、研討計算中出現(xiàn)的錯誤。(2)改正錯誤之處。(3)提出改進方法。3、計算教材第19頁練習(xí)四的第1題中的4項、6燦(1)看清題中數(shù)據(jù)。(2)獨立完成。(3)集體訂正。(4)回顧做題過程，總結(jié)計算方法。四、思維訓(xùn)練：你能嘗試解決同學(xué)們提出的主題圖中的第二額問題嗎？四年級平均每班種多少棵樹？教學(xué)反思

課題：基本的筆算除法第5課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進一步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法的計算方法。2、使學(xué)生明確每次除后必須比除數(shù)小。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。教學(xué)重點：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法。教學(xué)難點：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算過程中的試商方法。教學(xué)用具：小棒，口算卡片、課件。教學(xué)方法：講授法，討論法、教學(xué)過程：學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。55+549+7240+648+445+5280+72、板演。3692商說一說，筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法，應(yīng)先算什么，再算什么。3、導(dǎo)入新課。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第16頁例2.（1）動手分一分，每分鐘有幾捆。（2）嘗試解答。（3）質(zhì)疑。當(dāng)?shù)谝徊?0+2除完后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（十位上的數(shù)不能被2除盡）（4）說一說，在豎式中怎樣計算。（5）圖式結(jié)合。從圖上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打開，1捆與2根合起來是12根，再把12根平均分成2份。從豎式看，得數(shù)是

26,把余下的1個十與個位上的2合起來繼續(xù)計算。（6）學(xué)生第二次試商，邊做邊說計算過程，強調(diào)最大能商幾個十。2、比較例1與例2的異同點。相同點：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。不同點：例2的被除數(shù)十位上還有余數(shù)，要與個位上的數(shù)合起來再除。3、師生共同歸納例2的計算方法。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、教材第19頁練習(xí)四的第1題中第二排^的四道題。（1）板書在黑板上。（2）讀題。（3）獨立完成，請四名同學(xué)板演。（4）集體訂正。（5）教師把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型錯誤加以分析、糾正。2、病題門診。3、游戲。（教材第16頁“做一做”（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境。（2）全體參與，以組為單位，每人一題，看哪小組做得又對又快。（3）公布游戲結(jié)果，表揚做得又對又快的小組。（4）對做題過程中出現(xiàn)的錯誤，集中進行分析、糾正。四、思維訓(xùn)練1、教材第19頁練習(xí)四的第3題。（1）出示題。（2）理解題意。（3）根據(jù)題意，你能提出哪些問題？（4）嘗試解答。（5）交流解題思路。2、教材第19頁練習(xí)四的第4題。（1）出示題。（2）讀題，分析數(shù)量關(guān)系。（3）明確這是一道兩問應(yīng)用題，兩個問題間存在著非常重要的聯(lián)系。（4）敘述解題思路。（5）獨立在本上完成。（6）集體訂正。教學(xué)反思

課題：一位數(shù)除三位數(shù)的除法第6課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的驗算意識、3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。教學(xué)重點：一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法，運用乘法驗算除法。教學(xué)難點：運用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實際問題。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、講授法、討論法教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。（出示口算卡片）o電曾2、^筆算。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第17頁例3.教師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數(shù)學(xué)信息。（1）方法分析。一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。筆算時，先用2去除被除數(shù)的首位，夠商1,將1寫在商的百位上；講求得的商“1”與除數(shù)“2”相乘，得到2個百，將“2”寫在被除數(shù)的百位下面，2減2等于0（0可以省略不寫），表示被除數(shù)百位上的數(shù)已經(jīng)被分完。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“5”寫下來，用2去除5,商2,將2寫在商的十位上，2與除數(shù)“2”相乘得4,將4寫在5下面，5減4得1,將1寫在4的下面，再將被除數(shù)個位上的數(shù)“6”寫下來，6與十位上的數(shù)合成“16”，2除16商8,將8寫在商個位上，8與除數(shù)2相乘得16,16減16等用于0,將0寫在余數(shù)的位置上。

(2)列式解答。①驗算方法探究。要驗證商“128”是否正確，可以列乘法算式128X2或2X128進行驗算，如果乘得的積等于256,就說明計算的結(jié)果是正確的，否則就是錯誤的。驗算方法：商X除數(shù)=被除數(shù)②進行驗算。驗算過程：256+2=128(張)驗算：128X2=256(張)或2X128=256(張)2、學(xué)習(xí)教材第18頁例4.(1)出示主題圖。(2)理解題意，完整讀題。(3)分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。(4)列式計算。(5)引導(dǎo)學(xué)生嘗試估算。(6)嘗試筆算。(7)揭示計算中遇到的問題。(2個百除以6不夠商1個百時，怎么辦？)(8)交流解決辦法。(9)講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個十來計算，23個十除以6,商的首位應(yīng)在十位上。(10)第二次嘗試完成下面的計算(11)請學(xué)生完整敘述計算過程。(12)估算結(jié)果與精確值相對比。(13)觀察例4中的被除數(shù)、除數(shù)和商，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。當(dāng)一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時，這時商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。下面我們用此方法進行驗證。3、出示題。4y32753056J84871359' 三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、先估一估，再計算。311568；4345y60578635/257618044183‘ ' ' ' 2、' ' ' 給商是兩位數(shù)的涂上紅色，商是三位數(shù)的涂上黃色。教學(xué)反思課題：一位數(shù)除三位數(shù)的除法的練習(xí)第7課時總序第教案

課型：練習(xí)課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法。2、提高學(xué)生計算的正確率和速度。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。教學(xué)重點：運用分析、推理能力正確解答一些簡單的實際問題。教學(xué)難點：運用分析、推理能力正確解答一些簡單的實際問題。教學(xué)用具：課件、口算卡片。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、口算接龍。每人一題，全體參與。要求：先計算出得數(shù)，再編題，編題時可用加、減、乘、除法。方法：教師出示一題讓學(xué)生口答，并說一說是怎樣想的？400?2指名學(xué)生說一說是怎樣想的？想：4個百?2=2個百=2002700+9=想27個百?9=3個百=30084+4=想：80+4=204?4=120+1=2184+7=想：70?7=1014?7=210+2=122、筆算闖關(guān)。教師出示5道計算題，請同學(xué)們做，誰能都做對，證明誰闖過了第一關(guān)，結(jié)合班級評價方式給予表揚；做錯的，說出錯誤原因，并加以改正。

3、100+263+32800+76300+9200+584+22400+65600+8學(xué)生開小火車4、先判斷商是幾位數(shù)，再計算。,2商購13誣08湎先讓學(xué)生說一說怎樣判斷商是幾位數(shù)？教師再進行總結(jié)：商是幾位數(shù)的方法：除數(shù)是一位數(shù)的除法，被除數(shù)的第一位大于或等于除數(shù)，那么商與被除數(shù)的位數(shù)樣，被除數(shù)的第位小于除數(shù)，那么商比被除數(shù)的位數(shù)少一位。二、鞏固練習(xí)1、教材第19頁練習(xí)四的第13題。(1)出示題。(2)讀題，理解題意。問：怎樣理解平均每集播放多長時間？(3)分析數(shù)量關(guān)系。(4)列式計算。問：為什么用除法計算？2、教材第19頁練習(xí)四的第15題。(1)出示，理解題意。(2)按要求嘗試推理，說明理由。(3)根據(jù)題意，你還能提出哪些問題？(4)想一想，你提出了幾個問題，你還能提出其它問題嗎？3、教材第19頁練習(xí)四的第18題。(1)先出示四幅圖。(2)看圖，你能提出什么問題？(學(xué)生自由發(fā)言)(3)板書問題(1)(4)板書第18題的問題(2)。(5)讀題，思考。(6)學(xué)生獨立解答。三，補充練習(xí)。小明在做一道除法時，把除數(shù)的9看成了6,結(jié)果商是162,那么正確的商應(yīng)該是幾？教學(xué)反思

課題：商中間有0的除法第8課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0.2、掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0的除法的算理，會正確計算商中間有0的除法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：：商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計算商中間有0的除法。。教學(xué)難點:：商中間有0的一種情況；求出商的最高位后，除到被除數(shù)的某一位是0就商0.能正確計算商中間有0的除法。教學(xué)用具：課件、口算卡片。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算練習(xí)（出示卡片）2、說出每個數(shù)中的0表示的數(shù)值。（1）板書：39請說出3和9各表示的意義。（2）板書：0請學(xué)生說出0表示的意義。（3）在3和9的中間添上一個0，使39變成“309”，請同學(xué)說出0在這個位置表示的意義是什么？二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第23頁例5.（1）提問：哪個數(shù)和5相乘得0.（2）列式計算：0+5=0（3）理解0+5為什么等于0.（4）結(jié)合算理說一說，0?20+8各得多少。

（5）總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0.2、學(xué)習(xí)教材第23頁例6中的（1）題。（1）理解題意。根據(jù)題意可知，小明買了2套中國古典名著，花了208兀，求每套花了多少錢，應(yīng)該用除法計算，列式為208+2（2）板書：208+2（3）學(xué)生獨立完成筆算。（4）展示學(xué)生筆算過程。（5）觀察思考：為什么2除到被除數(shù)十位上的0時，商的十位上得0呢？（6）觀察學(xué)生的筆算，講清算理。（7）自主回顧筆算過程。（8）同桌交流，商的十位上為什么要寫0.3、學(xué)習(xí)例6中的（2）題。（1）板書：216+2（2）探究筆算方法。筆算時，先用2去除被除數(shù)百位上的2,2除以2得，在百位上商1,再用2去除十位上的1,1除以2不夠商1,要在十位上商0占位，0乘1得0,1減去0還得1,最后被除數(shù)十位上的1與個位上的6合并成16,16除以2得8,在商的個位上寫8.（3）指名學(xué)生到黑板上板演。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、計算。啊23J609（1）獨立完成。（2）老師巡視，了解學(xué)生的做題情況。（3）對學(xué)生計算中的錯誤，有針對性地進行糾正。（4）了解學(xué)生是怎樣驗算的。2、病題門診。2 34）406u四、思維訓(xùn)練筆算.2）8004教學(xué)反思課題：商末尾有0的除法第9課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎(chǔ)上，會正確計算商末尾有0的除法。2、通過學(xué)習(xí)，形成一定的筆算技能。3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教學(xué)難點：被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。教學(xué)用具：課件、口算卡片。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程:學(xué)前準(zhǔn)備1、出示口算卡片，學(xué)生口答。2送書下面各題，請學(xué)生在本上完成，集體訂正。3769046005505請學(xué)生說一說，自己是怎樣想的。二、探究新知學(xué)習(xí)例7.通過情境圖，說一說從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息。我們先來解決問題（1）。（1）理解題意。根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買多少根短跳繩，應(yīng)該用除法計算，列式為650?5.（2）探究筆算方法。用豎式計算650?5時，先用5去除被除數(shù)百位上的6,在商的百32位上寫1,余下的1個百和5個十合成15個十，5除15個十商3,3寫在十位上,個位上的0除以5得0，直接在商的個位上寫0，其中0減去商和除數(shù)的乘積0的步驟可以省略不寫。指名學(xué)生板演。我們再來解決問題（2）（1）理解題意。根據(jù)題意可知，每根長跳繩8元，求245元能買多少根長跳繩，還剩多少錢，應(yīng)該用除法計算，列式為245+8（2）探究筆算方法。筆算時，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時，看被除數(shù)的前兩位，用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8除24得3,在商的十位上寫3,接著用8去除被除數(shù)個位上的5,8除5不夠商1,在商的個位上寫0，被除數(shù)的個位上還余5,表明這是一道有余數(shù)的除法算式。指名學(xué)生板演。師生總結(jié)商末尾有0的兩種情況：①除到被除數(shù)十位正好除盡，個位又是0,就不必再除下去，只要在個位上商0就可以。②除到被除數(shù)十位正好除盡，而被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小，就不必再除，只要在商的個位上寫0,落下被除數(shù)個位上的數(shù)作余數(shù)即可。三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、教材第25頁的“做一做”（1）請學(xué)生自選兩題在練習(xí)本上完成。（2）指名學(xué)生板演,，敘述自己的計算過程。（3）檢驗。2、病題門診。（教材第26頁練習(xí)五的第6題）33課題：商中間末尾有0的除法練習(xí)第10課時總序第教案課型：練習(xí)課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法商中間或末尾有0的除法，會正確計算出商中間或末尾有0的除法。2、通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生形成一定的筆算技能。3、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：商中間或末尾有0的除法的一些算式對0的處理。教學(xué)難點：商中間或末尾有0的除法商0的原理。教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、出示口算卡片，學(xué)生口答。2、板書下面各題，請學(xué)生在本上完成，集體訂正。6）65446007即請學(xué)生說一說，自己是怎樣想的。讓學(xué)生說一說，在什么情況下商中間應(yīng)該添0，在什么情況F商末尾添0教師總結(jié)：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)要從最高位除起，除到哪一位就把商寫到哪一位的上面，前一位的余數(shù)要和后一位合起來再除，不夠商1時就商0占位，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.基本練習(xí)，鞏固新知。1.課本第8頁綜合練習(xí)第3題。（1）對結(jié)果進行估算。判斷商是幾位數(shù)，大致在什么范圍內(nèi)。（2）學(xué)生分組完成，看哪一組做的又對又快。（3）班內(nèi)交流。①請同學(xué)談?wù)勀阌嬎愕姆椒记伞＂诮處熆偨Y(jié)。強調(diào)：①三位數(shù)除以一位數(shù)最高位大于除數(shù)時商是三位數(shù)，最高位小于除數(shù)時商是兩位數(shù)。②不夠商1時就商0占位，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。2.課本第9頁綜合練習(xí)第5題。（1）學(xué)生獨立完成。（2）班內(nèi)交流。①請同學(xué)進行板書。（在同學(xué)們做題的時候進行）②先請同學(xué)說說自己的解題方法，再請其他同學(xué)對他的書寫格式、做題方法進行評判、得分。（3）教師總結(jié)。三、解決生活中的數(shù)學(xué)問題.公園運來180盤花，準(zhǔn)備擺在3個花壇里，平均每個花壇擺多少盤？.三年級學(xué)生去農(nóng)場勞動，女生去了156人，男生去了124人，4人分一組，一共可以分多少組？學(xué)校買回6棚書，每榴40本，把這些平均分給8個班，每個班可分圖書多少本？課題：運用估算解決問題第11課時總序第教案35課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握運用估算解決實際問題的方法。2、使學(xué)生學(xué)會從多角度思考來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用各種方法解決問題的能力。教學(xué)重點：估算的基本方法。教學(xué)難點：運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。教學(xué)用具：課件、口算卡片。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。3分鐘計時，學(xué)生在口算卡上完成20道口算題。2、計算。教師板書下列各題，學(xué)生在練習(xí)本上完成。3）6902；40025）50804）4283）6905）60004房285坪⑴集體完成。（2）指名學(xué)生板演。（3）說一說，各自是怎樣計算，如何驗算的。（4）針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，進行分析和指導(dǎo)。（5）表揚算理清楚，計算正確及有進步的同學(xué)。3、計算比賽二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第29頁例8.出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。問：“大約”是什么意思？師：下面我們就來探究估算的方法。估算267?3時，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，然后應(yīng)用乘法口訣，估出商是多少。在這道算式中，可以把267看作與它接近的整百數(shù)300,也可以把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270,且300和270都是3的倍數(shù)。指名學(xué)生板演。方法一：把267看作與它接近的整百數(shù)300267+3^100（元）（300）答：每天的住宿費大約是100元。方法二：把267看作與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)270267+3^90（元）（270）答：每天的住宿費大約是90元。2、學(xué)習(xí)教材第30頁例9.出示主題圖。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：下面我們就來探究估算的方法。在解決這個問題時，可以用估一估的方法求出18個箱子大約能裝下多少個菠蘿。因為18接近20,可以把18看成20,算得20個箱子能裝下160個菠蘿，182>160,所,18只紙箱肯定裝不下182個菠蘿；還可以用估一估的方法算出裝完這些菠蘿至少需要多少個紙箱。菠蘿的總數(shù)為182,接近180,180除以8得數(shù)大于20,所以，18個紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。指名學(xué)生板書。方法一：18P2020X8=160（個）方法二：182P180182+8>20四、思維訓(xùn)練如果同一節(jié)目每月播出的時間相同，每個節(jié)目每月各播出多長時間？37課題：除法練習(xí)第12課時總序第教案課型：練習(xí)課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握運用除法解決實際問題的方法。2、使學(xué)生學(xué)會從多角度思考來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用各種方法解決問題的能力。教學(xué)重點：學(xué)生能正確計算二位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。會用估算進行計算。教學(xué)難點：運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、請你填一填。（每空1分，共16分）1.480除以4的商是（）位數(shù)，125除以5的商是（）位數(shù)。2.口54?6,要使商是三位數(shù)，口中最小填（）要使商是兩位數(shù)，口中最大填（）。3.5口5?5,要使商的中間有0,口中可以填（）個不同的數(shù)4一個數(shù)的6倍是78,這個數(shù)的8倍是（）。5.一個數(shù)除以9,商是17,余數(shù)最大是（），當(dāng)余數(shù)最大時,被除數(shù)是（）。6.一個數(shù)的3倍是300,這個數(shù)是（）7.0除以任何（）的數(shù)都是0。8.16口+7=23 6。這道算式中，口里應(yīng)填（）。9.在有余數(shù)的除法算式中，如果除數(shù)是4,那么余數(shù)可能是（），（）,（）。10.一個三位數(shù)除以7,商的最高位可能在（）位上，也有可能在（）上。二、對錯我判斷。（對的打“J”，錯的打“X”）（5分）1.0X8=0+8（）2.一個三位數(shù)除以一個一位數(shù)，商不一定是三位數(shù)。（）3.8410+7,商的末尾一定有一個0。（）.任何不是0的除數(shù)除以0,都得0。（）.在除法算式里，余數(shù)有時比除數(shù)小。（）三、快樂ABC。（將正確的答案序號填在括號里）（5分）1.4800+6,商的末尾有（）個0.A.1B.2C.32.下面各數(shù)被2除余數(shù)都為0的一組是（）。A.98,45,301B.39,48,52C.42,980,663.818+9的商的個位上是（）A.8B.0C.14.小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵A.9B.12C.1085.6除387的商的最高位在（）上。A百位B十位C個位四、開心計算。（40分）.直接寫得數(shù)。（16分）68+4=840+4=220X4=180+3=480+3=9000+3=3X500=1800+3=70+5=360+5=360X0=4500+5=91+7=280+2=200X9=0+180=.估算。（4分）71+8^323+4^359+6^103+2^.列豎式計算，并驗算最后兩小題。（20分）306+3=517+5=783+6=420+3=209+3=676+4=822+4=466+7=403+5=課題：整理和復(fù)習(xí)第13課時總序第教案39課型：復(fù)習(xí)課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、通過解答三個具體問題，對本單元所學(xué)的知識進行回顧和整理。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算和驗算的基本方法。2、能根據(jù)實際問題的需要，靈活選擇計算方法。3、提高計算的正確性及熟練程度。教學(xué)重點：學(xué)生能正確計算二位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。會用估算進行計算。教學(xué)難點：靈活選擇計算方法。教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、回憶本單元所學(xué)知識。(1)給學(xué)生留出回憶的時間。(2)指名學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書，形成知識網(wǎng)絡(luò)。(3)其他同學(xué)補充完整。2、復(fù)習(xí)除法含義。(1)板書：46+20+3(2)說一說，46+2的含義，0+3應(yīng)該怎樣理解？提問：0除以任何不是0的數(shù)結(jié)果是多少？任何不是0的數(shù)除0呢？二、鞏固練習(xí)1、出示教材第33頁的內(nèi)容。(1)自主解答這3道題。(2)逐題訂正。(3)請學(xué)生說出分析過程和解答方法。(4)質(zhì)疑。再解答這三道題時，你使用了什么樣的計算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“比“？你用什么方法驗證自己

的計算是否正確？說一說，225+5的計算過程。(5)指名學(xué)生回答或組內(nèi)交流。2、教材第34頁練習(xí)七的第1題。(1)思考：如何判斷商的位數(shù)？除法估算的方法是什么？除法筆算時要注意什么？(2)按要求先計算，再填空。(3)學(xué)生每人一空，集體訂正。(4)說一說，筆算除法時，你都遇到了我們學(xué)過的哪幾種情況，商中間、末尾有0的除法有什么特點。(5)指名學(xué)生回答。3、教材第34頁練習(xí)七的第2題。(1)講清題意。(2)說一說，每道題中都有哪些運算符號，它們的運算順序各是什么。(3)集體在練習(xí)本上完成，指名學(xué)生板演。(4)訂正時，請學(xué)生說出672+(2X3)和(601-246)+5的運算順序。(5)強調(diào)書寫格式的規(guī)范。(6)脫式計算如何檢查？(做一步查一步)三、思維訓(xùn)練教材第34頁練習(xí)七的第5題。(1)出示題，理解題意。(2)尋找相關(guān)信息。(3)合理解答。(4)交流解題思路。(5)質(zhì)疑反饋。教學(xué)反思第三單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計教材分析：在前幾冊教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會求平均數(shù)的方法。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2．使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3．使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。新知識點：1、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表。2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。教學(xué)要求：1、通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理，讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些實際問題。2、使學(xué)生學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。單元課時安排：簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時平均數(shù) 2課時課題：簡單數(shù)據(jù)分析第1課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。教學(xué)難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講授法，討論法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。出示教材第36頁情境圖。提問：這是本班同學(xué)最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？男生最喜歡的活動活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電游人數(shù)女生最喜歡的活動活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電游人數(shù)學(xué)生各自填寫，老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表）二、探究新知1、談話：請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？2、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復(fù)式統(tǒng)計表。復(fù)式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復(fù)式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。3、讀復(fù)式統(tǒng)計表。（1）復(fù)式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應(yīng)表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應(yīng)人數(shù)，因此在表頭對應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”。4、解決問題。從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目、人數(shù)，性別小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。（板書課題）三、課堂作業(yè)新設(shè)計指導(dǎo)完成教材第38頁練習(xí)八第1題。44課題：簡單數(shù)據(jù)分析二第2課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2、初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步感受到統(tǒng)計對于決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3、加強學(xué)生提出問題、解決問題能力的培養(yǎng)，充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。教學(xué)重點：會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。教學(xué)用具：課件教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：

一、教學(xué)橫向條形統(tǒng)計圖。1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知。A：出示情境圖及統(tǒng)計表，讓學(xué)生說說統(tǒng)計表上收集到的數(shù)據(jù)。B：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生獨立畫出縱向條形統(tǒng)計圖。（師事先準(zhǔn)備的空白統(tǒng)計圖）C：師提問：橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少數(shù)量？2、提出問題，引入新課。A：師談話：畫出條形統(tǒng)計圖，我們就能清楚的看出賣出的各種礦泉水之間的差異。但是，有時候紙的空間太小，不夠畫出這樣縱向的條形統(tǒng)計圖，那怎么辦呢？B：引出新課：如果我們把縱向的條形統(tǒng)計圖變成橫放的條形統(tǒng)計圖，那占的上下空間就小了。這樣橫軸就變成表示礦泉水賣出的數(shù)量，縱軸變成表示各種不同品牌的礦泉水。3、小組合作，自主探究。A：師問：你能和四人小組的伙伴討論討論，再試著設(shè)計設(shè)計嗎？

B：學(xué)生四人小組合作，討論設(shè)計橫向的條形統(tǒng)計圖。C：交流匯報展示四人小組的作品。學(xué)生自己介紹本組設(shè)計的條形統(tǒng)計圖。D：師肯定孩子的創(chuàng)作，并出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖。E：全班學(xué)生說說橫向條形統(tǒng)計圖橫軸、縱軸、每一小格表示的意思。F：全班學(xué)生完成書上沒畫完的橫向統(tǒng)計圖。4、分析數(shù)據(jù)，解決問題。A：師提問：根據(jù)橫向統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？B：你能提出什么問題？C：你認(rèn)為應(yīng)多進哪種礦泉水，為什么？D：師小結(jié)：你看，統(tǒng)計圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策。5、鞏固練習(xí)。P40第1題。A：看橫向統(tǒng)計圖，說說統(tǒng)計圖各部分表示的意思。（同桌交流）B：根據(jù)統(tǒng)計圖，回答問題。二、學(xué)習(xí)例2一起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。1、看統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。A：引導(dǎo)學(xué)生看書上的統(tǒng)計表。B：師提問：從統(tǒng)計表上，你知道了什么？2、發(fā)現(xiàn)矛盾，引出新課。A：如果讓你根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，繪制一個學(xué)生身高統(tǒng)計圖，你準(zhǔn)備一小格表示多少厘米？（讓學(xué)生自由的發(fā)表自己的看法。）B：師拿出事先準(zhǔn)備的不同空白統(tǒng)計圖，讓四人小組合作畫完。C：出示學(xué)生畫的統(tǒng)計圖，引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問題。（學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)：如果每格表示較少的單位，畫出的條形會很長，如果每格表示10個單位或20個單位，雖然畫的格數(shù)少了許多，但是從圖中很難直觀地區(qū)分不同學(xué)生的身高相差幾厘米。）D：師提問：有什么辦法能解決這些問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生積極思考。）F：引出新課：出示書上的統(tǒng)計圖。3、學(xué)看統(tǒng)計圖，嘗試畫統(tǒng)計圖。4、提出問題，解決問題。A：師問：根據(jù)上面兩個統(tǒng)計圖，你知道了什么？你能提出了什么問題？你能解決嗎？B：出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”引導(dǎo)學(xué)生比較。發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)的身高、體重在正常值以下，哪些同學(xué)在正常值以上？5、鞏固練習(xí)。P40—41的練習(xí)。三、總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么不懂的問題？你對自己、同學(xué)這節(jié)課學(xué)習(xí)的表現(xiàn)有什么評價？教學(xué)反思

課題：平均數(shù)第3課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。2、理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點：使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點：理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：理解平均數(shù)1、周末，媽媽買了許多糖果，分給哥哥6顆，妹妹4顆，你對媽媽的做法有什么看法？你有什么辦法讓哥哥和妹妹分到的糖果一樣多？是多少？2、老師（出示兩個筆筒分別裝了27枝送給23個女同學(xué)，23枝送給23男同學(xué)，學(xué)生動手分：讓女同學(xué)和男同學(xué)分的一樣多。3、引入“平均數(shù)”象哥哥和妹妹分得一樣多的5顆就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均數(shù)。25枝就是男同學(xué)和女同學(xué)分的筆的平均數(shù)。4、學(xué)生討論：你們喜歡剛才誰的方法？二、學(xué)習(xí)計算平均數(shù)1、出示情景圖：說說老師和同學(xué)們在干什么？2、出示統(tǒng)計圖：引導(dǎo)學(xué)生收集信息。3、引導(dǎo)學(xué)生運用“移多補少”的方法求平均每人收集了多少個：利用這個統(tǒng)計圖，你們有什么辦法，可以解決這個問題？學(xué)生獨立思考后交流方法。4、提出問題：生活中，大家分頭收集了許多礦泉水瓶，大家是怎樣集中過來的？如果沒有這個統(tǒng)計圖，只是每個人匯報自己收集了幾個？你們有什么辦法可以知道這個小組平均每個人收集了多少個？5、小組討論解決的方法并派代表交流，并說說13個就是平均數(shù)，那是不是說他們每個人都是收集13個呢？理解平均數(shù)是個虛的數(shù)。6、小結(jié)求平均數(shù)的方法。三鞏固訓(xùn)練1、另外一個環(huán)保小組也收集了許多礦泉水瓶，小軍收集15個，小偉收集16個，小朋收集12個，小新收集了13個，這個小組平均每個人收集了幾個？2、根據(jù)統(tǒng)計表算一算，三年段平均每班踢幾下？四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲，還有什么問題？五、布置作業(yè)：練習(xí)十一1、2、3課題：統(tǒng)計練習(xí)第4課時總序第教案課型：練習(xí)課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日49教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步鞏固認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表和橫式統(tǒng)計圖，學(xué)生能看懂表和圖，并能根據(jù)表或圖里的數(shù)據(jù)解決問題。2、學(xué)生掌握并能運用平均數(shù)的知識解決問題3、讓學(xué)生了解統(tǒng)計的意義。教學(xué)重點：學(xué)生掌握并能運用平均數(shù)的知識解決問題教學(xué)難點：學(xué)生掌握并能運用平均數(shù)的知識解決問題教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：談話法、講授法，討論法教學(xué)過程：一、填空。1、條形統(tǒng)計圖分為（ ）條形統(tǒng)計圖和（ ）條形統(tǒng)計圖兩種。2、（ ）能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。3、歡樂隊和開心隊各有5名隊員，要比較兩隊隊員身高的總體情況，可以用（ ），也可以用（ ）。4、一組不完全相同的數(shù)據(jù)中，平均數(shù)應(yīng)當(dāng)比最大數(shù)（ ），比最小數(shù)（ ）。5、環(huán)保小隊3名同學(xué)共收集廢舊電池255節(jié)，平均每人收集多少節(jié)？此題中，總數(shù)量是（ ），總份數(shù)是（ ）。6、平均成績=（ ）+ （ ）7、平均身高=（ ）+ （ ）8、平均體重=（ ）+ （ ）9、18,19,20,21,22,23,24這七個數(shù)的平均數(shù)是（ ）。10、從三（1）班抽9名學(xué)生測試體重，他們的平均體重是45千克，總體重是（ ）。

二、判斷（對的打“J”錯的打“X”）請根據(jù)上圖判斷以下信息下面是李芳家下半年用水量統(tǒng)計圖：請根據(jù)上圖判斷以下信息-9-1088~n--5-121086428月9月10月11月12月7月正誤。)))))TOC\o"1-5"\h\z1、李芳家8月份用水量最少，11月份用水量最多。)))))2、李芳家下半年各月用水量均不相同。 （3、李芳家下半年各月用水量最多相差5000千克。 （4、李芳家第三季度用水量是20噸。 （5、李芳家下半年一共用水47噸。 （三、計算（每小題3分，共12分）。721—408+4 （564+156）+6四、應(yīng)用題（每小題7分，共28分）。1、王叔叔騎自行車去旅行，第一天騎行75千米，第二天騎行60千米,第三天騎行81千米，平均每天騎行多少千米？2、冷飲店第一天賣飲料75瓶，第二天上午賣飲料25瓶，下午賣飲料35瓶，第三天賣飲料81瓶，冷飲店平均每天賣多少瓶飲料？3、第一小組6名同學(xué)有2人身高是124厘米，另外4人的身高都是130厘米，這組同學(xué)的平均身高是多少厘米？4、在期中測試中，琳琳的語文和數(shù)學(xué)兩科的平均成績是97分，外語考了94分，請你算出她三科的平均分是多少？教學(xué)反思第四單元教學(xué)計劃單元內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元教材分析：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1．使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2．使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3．使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。4．使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。三、單元教學(xué)重點：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.讓學(xué)生通過討論、交流，完善學(xué)生對計算過程與算理的理解，使學(xué)生掌握口算、估算和列豎式計算的方法。四、單元教學(xué)難點：讓學(xué)生通過討論、交流，完善學(xué)生對計算過程與算理的理解，使學(xué)生掌握口算、估算和列豎式計算的方法。五、教學(xué)措施：1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。表揚先進，鼓勵差生，積極調(diào)動學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。2、加強常規(guī)訓(xùn)練，加強口算訓(xùn)練，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學(xué)，讓學(xué)生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成一面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的一這樣一種思維方法。3、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動情境，使學(xué)生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。4、利用學(xué)生已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識一了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。六、教學(xué)建議及存在問題：采取一對一的互助形式，給每一位學(xué)困生配備以為小老師，同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象，并采取一定的激勵措施，讓他們能更快的進步。做好家校結(jié)合工作，進行家庭訪問等。特別是一些學(xué)困生的家長，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，和家長一起研討如何正確教育子女等，家校連手，促進學(xué)生的快速好轉(zhuǎn)。并鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。七、單元課時安排：口算乘法 2課時兩位數(shù)乘兩位數(shù) 4課時解決問題3課時整理和復(fù)習(xí) 1課時課題：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法第1課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。2、學(xué)會運用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算。教學(xué)難點：學(xué)會運用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實際問題。教學(xué)用具：課件。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講授法，討論法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、聽算：20X5、30X6、4X70、100X5、3X2003X200、500X3、1000X6、23X2、12X37X11、5X60、50X4、22X3、15X32、指名任選一道題說說口算方法。3、搶答：3個十是（）30是（）個十？300是（）個百？60是（）個十？9個十是（）？3個30是（）？小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學(xué)習(xí)新知識呢？板書：口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？2、分小組討論交流。

三、合作交流，探究新知：教學(xué)例11、指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書如下：問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？（1）你會解決這些問題嗎？（2）怎么解決？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：第一個問題算式300X10、60X10（3）說說算式表示的意義?？谒闵厦嫠闶降慕Y(jié)果。（同桌交流口算方法）（5）指名匯報口算方法：（可能會有以下幾種）300X10因為10個100是1000,所以10個300是3000,則300X10=3000（份）300X10、先算3X1=3,接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。所以300X10=3000（份）同理：60X10=600（封）（10個10是100,10個60是600）2、用你喜歡的方法解決第2個問題問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨立解答。a.300X30,60X30分別表示什么？（2）匯報口算方法：b.你怎么口算？（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。3、學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整一兩個因數(shù)末尾都有0兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0。四、鞏固新知。第58頁做一做。（1）看誰算的對又快。（2）指名匯報口算結(jié)果。（3）任選一題說說你的口算過程。五、應(yīng)用知識，解決問題。1、第60第3題。（1）獨立完成。（2）同桌交流。2、開火車口算比賽。第60頁第1、2兩題課題：口算乘法的練習(xí)課第2課時總序第教案課型：練習(xí)課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、運用所學(xué)的知識靈活地解決問題。教學(xué)重點：正確、熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率教學(xué)難點：運用所學(xué)的知識正確解決問題。教學(xué)用具：口算卡片、課件。教學(xué)方法：談話法、講授法、討論法教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備基礎(chǔ)知識練習(xí)。1、70X7060X9080X5011X4030X8020X7040X6031X202、學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計學(xué)生口算的正確率，對做得又對又快的學(xué)生及時鼓勵表揚，有錯誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯了，教師給予板書，幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更準(zhǔn)確、更迅速。3、700里面有（）個百，也可以看作（）個十。690里面有（）個百和（）個十。690里面有（）個十。4、老師選兩個學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽，其他學(xué)生在教材上完成，到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學(xué)生奪得小紅旗。讓學(xué)生一起訂正，在教材上全部做對的學(xué)生都可以得到一面小紅旗。（通過比賽讓學(xué)生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）二、探究新知1、運用口算解決問題。引導(dǎo)學(xué)生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結(jié)合的題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看題中的文字，還要認(rèn)真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。老師引導(dǎo)學(xué)生想：（1）題中讓我們解決什么問題？（2）解決這三個問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？（3）在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)果。例：50X11=550（千克）答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶550千克。50X80=4000（千克）答：李家村的蠶子可產(chǎn)繭4000千克。18X50=900（元）答：50千克繭能賣900元錢。2、小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？（1）讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生之間互相訂正，互相補充。（2）引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，集體訂正計算過程和結(jié)果。例：200X20=4000（千克）4000=100=4100（千克）答：20年后這頭大象重4100千克.三、課堂作業(yè)新設(shè)計1、口算。2、小明要買12本書,每本書19元，小明大約要帶多少元錢？3、教材第45頁的第10題。四、思維訓(xùn)練1、不計算，把估算結(jié)果寫在括號里。100X24200X3032X1074X10020X4060X506X10010X70012X3034X440X6+857X0+572、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？3、海龜出生后，體重平均每年增加100克。40年后它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時有多少克？課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算第3課時總序第教案課型：新授課編寫時間：年月日執(zhí)行時間年月日教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。2、理解用第二個因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。教學(xué)重點：掌握筆算方法并正確計算。教學(xué)難點：解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教學(xué)用具：例1主題圖、課件教學(xué)方法：談話法、講授法、討論法教學(xué)過程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。52X1043X3012X4031X2017X202、筆算并說出計算過程。41X7二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第46頁例1.出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本）讓學(xué)生說一說，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)：你能不能運用以前學(xué)過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個問題呢？組織學(xué)生用充足的時間進行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說出本組的想法，展