人教版二年級數(shù)學下冊第七單元教案

七萬以內數(shù)的認識人教版二年級數(shù)學下冊第七單元教案★學情分析數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎，學生已經(jīng)學習了“20以內數(shù)的認識”“100以內數(shù)的認識”，也知道10個一是十,10個十是一百.本單元的教學，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內，因此在教學時，可放手由學生自主認知才是高學生多樣性策略解決問題的意識更要讓學生自己總結歸納數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律.在這一階段，學生將認識更大的數(shù).它不僅是大數(shù)計算的基礎，還在日常生活中有著廣泛的應用,必須要掌握.★教學要求也.讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生和作用能認、讀、寫萬以內的數(shù)知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的，能夠用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小，能說出各個數(shù)位的名稱，識別各個數(shù)位上數(shù)字的意義..結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計.會口算整百、整千數(shù)的加減法..讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步提高學生的數(shù)感,.將學生的生活經(jīng)驗作為認數(shù)的基礎.本單元的教學必須體現(xiàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系強調從學生身邊的事物認識數(shù).事實上，學生在生活中積累了許多萬以內數(shù)的知識這是學習本單元內容的重要資源和必備的基礎..組織豐富多彩的有意義的數(shù)學活動.要組織多樣的學習活動，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等使學生通過大量的感性認識形成數(shù)的表象進一步體會數(shù)的意義.讓學生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中形成萬以內數(shù)的概念經(jīng)歷將具體問題數(shù)學化的過程激發(fā)學生強烈的求知欲，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)..重視培養(yǎng)學生的數(shù)感.培養(yǎng)學生的數(shù)感，是課程標準的一個重要目標.學生數(shù)感的形成是一個潛移默化的過程需要較長時間逐步培養(yǎng).教師要重視學生數(shù)感的形成與發(fā)展..突出教學的重點，切實解決難點..關注學生情感、態(tài)度的發(fā)展.使學生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展是義務教育階段數(shù)學教育的總體目標之一.在教學中，除重視讓學生掌握基本知識和技能外,還應重視培養(yǎng)學生的求知欲、好奇心,重視學生意志的鍛煉，建立自信心，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣和責任感

123456712345678千以內數(shù)的讀、寫和組成1課時練習十六1課時萬以內數(shù)的認識1課時萬以內數(shù)的讀、寫練習十七1課時萬以內數(shù)的大小比較和近似數(shù)練習十八1課時整百、整千數(shù)加減法1課時練習十九1課時教學內容估數(shù)、數(shù)數(shù).（教材第74、第75頁）教學目標.使學生學會數(shù)1000以內的數(shù)，體會數(shù)的含義和作用..使學生能大致估出1000以內物品的數(shù)量，培養(yǎng)學生的數(shù)感..理解事物之間的相互聯(lián)系提高解決問題的能力.重點難點重點:正確數(shù)1000以內的數(shù)，掌握十進制關系.難點:接近整十、整百、整千數(shù)的數(shù)法教具學具課件，計數(shù)器.■叁嚓*'q*^1*****^1*嚓柒*娛及*^*嚏■安如花***?*■泰**崔**■?**嚓提奉崇等球*安■轆庫書先安寮抹集辛第總*米春梨及柒*教學過程問題情境師:同學們，今天我們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學課（課件出示:教材第74頁情景圖）師:這是寬敞、明亮的體育館，你能猜猜體育館大約能坐多少人嗎？學生可能會說：此100多得多.?5000人.?8000人師:看來同學們估計的結果不一樣，要想知道每樣東西大約有多少，可以用數(shù)數(shù)的方法，我們以前學過百以內的數(shù)是怎么數(shù)的？生:一個^一個地數(shù),—十卜地數(shù)生:一個^一個地數(shù),—十卜地數(shù)師:如果數(shù)目比較大，我們還是這樣一個一個地數(shù)顯然就不恰當了，今天我們就一起來認識、研究1000以內的數(shù).【設計意圖:引導學生回憶百以內數(shù)的數(shù)法，為學習新課做準備，培養(yǎng)學生的遷移類推能力】

□II自主探究□II自主探究I.教學例1.師:如果我們一個一個地數(shù)10個一是多少?生：10個一是十.師:如果我們一十一十地數(shù)10個十是多少？生:10個十是一百.師:看圖中的小木塊有多少?該怎樣數(shù)呢?在小組里討論交流一下,告訴大家你數(shù)出的個數(shù)是多少?（課件出示：教材第75頁例1圖）學生在小組里討論交流，教師巡視了解情況.組織學生交流，重點要說清是怎樣數(shù)的.生1:我先數(shù)出最下邊的一行是10塊，然后就一行一行地數(shù)出最前面的一排是100塊，最后就一百一百地數(shù)發(fā)現(xiàn)有10排,也就是10個一百.師:10個一百又是多少呢？生2:我也是先數(shù)出一列有10塊，然后一列一列地數(shù)也就是一十一十地數(shù)，發(fā)現(xiàn)最下面的一層是100塊，后來就一百一百地數(shù)，結果是一千.師:是啊.我們可以一百一百地數(shù)10個一百是一千..教學“做一做”.師:現(xiàn)在請同學們拿出計數(shù)器按要求邊撥珠邊數(shù)數(shù)同桌互相檢查，看誰能都數(shù)對.同桌互相監(jiān)督邊撥珠邊數(shù)教教師巡視了解情況.指定學生數(shù)數(shù),其他人認真傾聽并作出評價.【設計意圖:在引導學生數(shù)數(shù)的過程中，體會十進制關系,幫助學生掌握數(shù)數(shù)的策略】總結提升師:同學們，通過今天的學習，你們知道了什么?板書設計4o個一是十千以內數(shù)的認識＜10個十是一百一tio個一百是一千教學反思生活中充滿了數(shù)學,數(shù)學是課內外相結合的一個紐帶.本節(jié)課的教學引導學生深入實際生活，通過自己經(jīng)?？吹降捏w育館的座位幫助學生形成對較大數(shù)的初步印象教學過程重視創(chuàng)造學習情境和數(shù)學活動，讓學生在觀察、討論活動中體會、思考“關于數(shù)數(shù)有什么發(fā)現(xiàn)”.這些數(shù)數(shù)的方法、數(shù)的組成不是教師教給學生而是學生在探索過程中自己感悟、總結出來的.課堂作業(yè)新設計填空.（1）一千里面有（）個百.（2）一百里面有（）個十.（3）十里面有（）個一.（考查知識點:1000以內數(shù)的認識;能力要求:理解十進制關系）

按要求數(shù)一數(shù).(1)從九十起，一十一十地數(shù)到四百六十.(2)從六百九十七起，一個一個地數(shù)到七百零四.(考查知識點：1000以內數(shù)的認識;能力要求:能正確數(shù)出1000以內的數(shù))參考答案課堂作業(yè)新設計A類:(1)10(2)10(3)10B類:略24%內娜的設*號和相成咨教學內容?教學內容?一課時■■山千以內數(shù)的讀、寫和組成.(教材第76~78頁)教學目標.學會讀、寫千以內的數(shù)知道每個數(shù)的組成..正確說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上的數(shù)字的意義..進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣逐步提高數(shù)感重點難點重點:數(shù)位的意義、數(shù)的組成難點:中間、末尾有0的數(shù)的讀寫.教具學具課件，計數(shù)器,算盤.生處至竺更生蘭空出!寸條愛赤嚓■金/單毋整***央個短華卡4*況****庚安LimHt餌***黜03***泰戈*^餐*!I**安專*i■:Me承士安寮步■于***碓**■*左柒圣教學道程問題情境師:同學們，對于千以內數(shù)的認識你們都知道什么呢?(10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千)□II自主探究□II自主探究.教學例2.師:你能很快數(shù)出有多少個圓點嗎?說說你是怎么做到的.(課件出示:教材第76頁例2)生1:我們可以先數(shù)出10個，再10個10個地數(shù)出100個,這樣很容易看出這些圓點比100個要多.生2:我們可以先數(shù)出100個圈起來，然后繼續(xù)這樣圈，發(fā)現(xiàn)圈了2個圈也就是2個一百后,還剩三十五個圓點，合起來就是二百三十五個圓點.師:有二百三十五個圓點，你能用自己喜歡的方法表示出這個數(shù)嗎?學生可能會說：?我們可以用小棒表示這個數(shù)因為我們以前擺小棒都是10根一捆，這樣我們數(shù)出10捆就是100根，再捆成一大捆,這樣的2大捆就是2個百，再數(shù)出3小捆就是3個十，最后數(shù)出5根，合起來就是235.?我們可以用計數(shù)器表示，在百位上撥2個珠子表示2個百，在十位上撥3個珠子表示3個十，在個位上撥5個珠子表示5個一，這樣合起來就是235.師:同學們表示這個數(shù)的方法還真多.我們一起來看計數(shù)器，百位上有2個珠子對著百位寫2,表示百位上的2個百;十位上有3個珠子對著十位寫3,表示十位上的3個十;個位上有5個珠子對著個位寫5,表示個位上的5個一，這樣合起來就寫作:235,讀作:二百三十五.師:誰能告訴大家這道題的答案?（課件出示:教材第77頁“做一做”第1題）生:一排小木塊是100個,這樣有4個百;一摞小木塊是10個,這樣有6個十;還有8個單獨的小木塊,這樣有8個一，合起來這個數(shù)是468.師:現(xiàn)在請同學們先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)再寫下來.（課件出示:教材第77頁“做一做”第2題）學生嘗試自己完成練習，教師巡視了解情況后,組織學生交流匯報,并適時作出評價..教學例3.師:看圖填空，說說有多少個彩點?（課件出示:教材第77頁例3）生:從圖中能看出來是在一百一百地數(shù)那么就應該填200,300,400,500,600,700,800,900,1000.師:你發(fā)現(xiàn)了什么？生1:我發(fā)現(xiàn)10個一百是一千.生2:我發(fā)現(xiàn)九百再加上一百就是一千.師:一千里面有多少個十？生:一千里面有100個十.師:你是怎么知道的？學生可能回答：?一百里面有10個十,一千里面有10個一百，也就是有100個十.（只要學生回答得合理就要給予肯定）.教學例4.師:在古代，人們還用算盤表示數(shù)首先我們一起來認識算盤.教師出示算盤，向學生介紹算盤的各部分名稱.強調:一個上珠表示5,一個下珠表示1.師:在算盤上表示出563,首先要在算盤上確定好數(shù)位，然后在個位上撥3個下珠表示3,在十位上撥1個上珠表示5和1個下珠表示1,合起來表示6,在百位上撥1個上珠表示5,這樣合起來表示的數(shù)就是563.師:請同學們按照老師的樣子在算盤上撥出下面的數(shù)展示給大家看.（課件出示:教材第78頁“做一做”）（組織學生在算盤上表示數(shù)并展示交流，說說自己的想法，教師適時評價,以鼓勵為主）總結提升

師:同學們，通過今天的學習，你們知道了什么?板書設計千以內數(shù)的讀、寫和組成寫作：235讀作:二百三十五這個數(shù)由2個百、3個十和5個一組成,教學反黑學生數(shù)感的建立不是一蹴而就的，而是在學習過程中逐步體驗和感悟出來的.本節(jié)課讓學生先估計有多少個小朋友，是建立數(shù)感的第一步.讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，對小棒具體數(shù)量的感知與體驗是學生建立數(shù)感的第二步.同時在這樣的數(shù)學學習過程中，讓學生理解"每相鄰的兩個計數(shù)單位間的進率是10”.課堂作業(yè)新設計填空.TOC\o"1-5"\h\z（1）由6個百、3個十和2個一組成的數(shù)是（ ）.⑵由5個百和9個十組成的數(shù)是（ ）.（3）由1個一、2個十和7個百組成的數(shù)是（ ）.（4）由9個百、5個十和7個一組成的數(shù)是（ ）.（5）由4個百、3個十和6個一組成的數(shù)是（ ）.⑹由3個百和6個一組成的數(shù)是（ ）.（考查知識點:干以內數(shù)的組成;能力要求:知道千以內每個數(shù)的組成）B類用3,6,9能組成哪些三位數(shù)請你記錄下來，并說一說它們各自的組成.（考查知識點:干以內數(shù)的組成;能力要求:知道千以內每個數(shù)的組成）參考答案'⑶721⑶721⑷957⑸436(6)306693936963說它們的組成略A類:(1)632(2)590B類:369396639數(shù)學內容練習十八.（教材第練習十八.（教材第79~81頁）!■■■數(shù)學目標.學會讀、寫千以內的數(shù)知道每個數(shù)的組成.正確說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義..進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣逐步提高數(shù)感重點難點重點:數(shù)位的意義、數(shù)的組成.難點:中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫.教具學具■」教具學具■」課件，計數(shù)器,算盤.里埋蛆烤在生f坦包烤也名黜*叁圣條*我*****爆■*■?**#■族**■轄嗦■安！務率察華*泰赤鑫華鋰■嘉城車條聯(lián)鑫建黑#*亳ft*豪鑫:來女案.****!配4■塞舞知J教學過程問題情境師:同學們，對于千以內數(shù)的認識你們都知道什么呢?（10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千）IN自主探究IN自主探究.數(shù)數(shù)練習.師:我們先來做個小游戲吧，以小組為單位進行數(shù)數(shù)接龍,看哪個小組表現(xiàn)最好.（課件出示:教材第79頁第1題）以小組為單位進行數(shù)數(shù)練習的游戲，評出表現(xiàn)好的小組進行表揚..數(shù)的組成與近似數(shù).師:你知道這表示多少嗎?你是怎么知道的?說說這個數(shù)的組成.（教師在計數(shù)器上撥數(shù)999）（教材第79頁第3題）生:百位上的9表示9個百，十位上的9表示9個十，個位上的9表示9個一，所以這個數(shù)就是999.師:接近多少呢？生:接近1000..在算盤上表示數(shù).師:算盤雖然是較為古老的計算工具但在當今社會，算盤的應用還是很廣泛的.現(xiàn)在我們一起來進行用算盤表示數(shù)的練習，有信心都做對嗎?把你撥好珠子的算盤在小組里互相看一看.（課件出示:教材第81頁第10題）學生在小組里練習用算盤表示教教師巡視了解情況后，組織全班交流.【設計意圖:通過多種形式的練習，促使學生理解千以內每個數(shù)的組成】總結提升師:同學們，通過今天的學習，你們知道了什么?板書設計效效練習數(shù)的組成與近似數(shù)練習數(shù)的組成與近似數(shù)#〔用算盤表示數(shù)教學區(qū)思要讓學生成為學習的主人，必須把思考的空間和時間交給學生為學生提供數(shù)學交流的機會,目的是促進學生的數(shù)學思維活動，提高數(shù)學思維能力.例如，由于學生已經(jīng)學過100以內的數(shù)的讀、寫以及數(shù)的組成，因此教師要完全放手并相信學生的能力，讓學生自主學習，真正成為學習的主人.學生在自主探索、合作交流中獲取知識由認識100以內的數(shù)到認識1000以內的數(shù).■?口填空.⑴百位的左邊是()位，右邊是()位.(2)一千里面有()個百,一百里有()個十.(3)最大的三位數(shù)是()，最小的三位數(shù)是()，最小的四位數(shù)是().(4)一個一個地數(shù),796后面的5個數(shù)是(),(),(),(),().(考查知識點:干以內數(shù)的組成能力要求:知道千以內每個數(shù)的組成用5,6,7組成三位數(shù)，最大的數(shù)是多少?最小的是多少？(考查知識點:干以內數(shù)的組成;能力要求:知道千以內每個數(shù)的組成)參考答案課堂作業(yè)新設計A類:(1)千十 ⑵1010 ⑶9991001000⑷797798799800801B類:最大765最小567教材習題第79~81頁“練習十六”.一百四十七,一百四十八,一百四十九,一百五十,一百五十三百零九，三百—十,三百—I，三百—十二，三百—十三四百二十，四百二十-一，四百二十二，四百二十三，四百二十四五百六十六，五百六十七，五百六十八，五百六十九，五百七十八百九十八，八百九十九，九百，九百零一，九百零二九百九十六，九百九十七，九百九十八，九百九十九，一千.(1)九百八十五，九百八十六，九百八十七，九百八十八，九百八十九，九百九十，九百九十一九百九十二，九百九十三，九百九十四，九百九十五，九百九十六，九百九十七，九百九十八，九百九十九，一千.(2)八百六十，八百七十，八百八十，八百九十，九百，九百一十，九百二十，九百三十，九百四十，九百五十，九百六十，九百七十，九百八十，九百九十，一千.⑶一百，二百，三百，四百，五百，六百，七百，八百，九百，一千..九百九十九一千.估計300只，實際313只..略

6.126讀作:一百二十六304讀作:三百零四580讀作:五百八十7.867讀作:八百六十七,由8個百、6個十和7個一組成.580讀作:五百八十,由5個百和8個十組成.208讀作:二百零八,由2個百和8個一組成.432120（1）256⑵408⑶920364讀作:三百六十四620讀作:六百二十805讀作:八百零五700讀作:七百951讀作:九百五十一519讀作:五百一十九11.第一個算盤538第二個算盤406第三個算盤270計數(shù)器53812.512中的“5”表示5個百,連最后一個；305中的“5”表示5個一，連第一個；850中的“5”表示5個十，連第二個.⑵582⑵58240100014.(1)1010015.(1)700900⑵9709901000⑶9979991000工4萬外內蒙的新祺建教學內容■■31教學內容■■31萬以內數(shù)的認識.（教材第82~84頁）教學目標■教學目標■■31.認識新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系掌握數(shù)位順序表..知道萬以內數(shù)的組成會正確數(shù)萬以內的數(shù).通過具體實例，讓學生感受萬以內的數(shù)在生活中的應用建立形象的認識，培養(yǎng)學生的數(shù)感,了解大數(shù)的價值.重點難點■重點難點■■31重點:萬以內數(shù)的組成和數(shù)位的意義.難點:培養(yǎng)學生的數(shù)感.教具學具■教具學具■■31課件，計數(shù)器.型生螞空生生蘭經(jīng)生”熱小#烹鑫賽庚春■戰(zhàn)興金■基叁￥■*嚓*柒赤心M糠電■電娛嫩春馴缶鼎泰*再歸土狀^^*》"春餐安用!料1?嚓*!**事**春*柒春如寺安立安泉強■戛景*M佛史■條蟲柒V教學過程問題喟境師:同學們，老師請大家先欣賞一幅圖片說說你們知道了什么?（課件出示:教材第82頁最上面的圖）生:我知道了南京長江大橋公路橋和鐵路橋的不同長度師:能試著讀出這兩個數(shù)嗎？生:南京長江大橋公路橋長四千五百八十九米鐵路橋長六千七百七十二米.

師:你們發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)和以往我們接觸的數(shù)有什么不同嗎？生:這兩個數(shù)較大，超過了1000,但是最高位是千位，讀法和前面學習的干以內數(shù)的讀法是相同的.師:的確如此，這兩個數(shù)的最高位是千位，讀法與千以內數(shù)的讀法相同.在我們的生活中比較大的數(shù)是大量存在的.今天我們就一起走近大數(shù)一一萬以內數(shù)的認識【設計意圖:借助原有知識引入新課，既降低教學難度，又促使學生進一步體會讀、寫數(shù)的規(guī)則】自主探究.教學例5.生:1000塊.師:現(xiàn)在請同學們再來一起數(shù)一數(shù)好嗎?（課件出示:一組一組地增加木塊）生:一千、二千、三千、四千……九千、一萬.師:這樣一千一千地數(shù),10個一千是多少呢？生:10個一千是一萬.師:誰能告訴大家，我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)位？序表.學生在小組里進行序表.學生在小組里進行數(shù)視指導,了解情況.數(shù)位順序表 數(shù)、撥數(shù)練習，教師進行巡萬位千位百位十位個位.教學例6.師:你有辦法知道圖中有多少顆星星嗎?（課件出示:教材第83頁例6）生1:10個一百就是一千，這些星星肯定要比一千多得多.生2:從圖中我們可以知道一個小正方形內就有一百顆星星數(shù)出10個小正方形就是一千顆星星，這樣一千一千地數(shù)就比較容易了.生3:一千一千地數(shù)之后發(fā)現(xiàn)，有2個一千是二千，還有四百五十八顆，合起來就是二千四百五十八顆.師:你能把這個數(shù)在計數(shù)器上表示出來嗎?告訴大家這個數(shù)的組成.生:在個位上撥8個珠子表示8個一，在十位上撥5個珠子表示5個十，在百位上撥4個珠子表示4個百，在千位上撥2個珠子表示2個千，這樣就表示2458.【設計意圖:通過學習活動，掌握萬以內數(shù)的讀、寫和組成培養(yǎng)學生的推理、分析和知識遷移能力】總結提升師:同學們，通過今天的學習，你們知道了什么?板書設計■板書設計■■■萬以內數(shù)的認識」例5：i例6；這個數(shù)是由七個千月個百5個十和呂個一組成的1數(shù)學反思數(shù)學問題應結合生活中的實際問題和已有知識讓學生初步體驗數(shù)學知識與生活之間的聯(lián)系.本課引入部分，采取引導學生讀南京長江大橋公路橋和鐵路橋的長度使學生體會生活中的大數(shù)，體會認識大數(shù)的必要性.課堂作業(yè)新設計A類填空.（1）從右邊起百位是第（）位，右邊起的第五位是（）位,千位是第（）位.（2）8008這個數(shù)從右邊起第一位上的8表示8個（），第四位上的8表示8個（）.（3）892是（）位數(shù)，最高位是（）位,10000是（）位數(shù)，最高位是（）位.（考查知識點:萬以內數(shù)的認識能力要求:掌握數(shù)位順序表，知道萬以內數(shù)的組成）B類按順序，找規(guī)律填數(shù).102, ,100, , 97, .190,—, ,160, ,一,120,,.5000, ,6000, ,7000,_,_, , ,9500.（考查知識點:萬以內的數(shù)的認識能能力要求正確數(shù)出萬以內的數(shù)）參考答案課堂作業(yè)新設計A類:（1）三萬四（2）一千（3）三百五萬B類:101,99,98,96.180,170,150,140,130,110,100.5500,6500,7500,8000,8500,9000.教材習題第84頁“做一做”3254張說它們的組成略fl工5fl工5萬\S教學內容■■劃教學內容■■劃萬以內數(shù)的讀、寫練習十七.（教材第85~89頁）教學目標■教學目標■■劃.使學生在已有知識的基礎上學會讀、寫萬以內的數(shù)（中間、末尾有0）,并且能總結出讀、寫萬以內數(shù)的方法..讓學生學會用具體的數(shù)描述生活中的事物并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)感.重點難點重點:學會讀、寫萬以內的數(shù)（末尾、中間有S.難點:學會讀、寫萬以內的數(shù)（末尾、中間有0）.教具學具課件，計數(shù)器.坦生姆竺我竺姥塞世受**■叁嚓去至**嘉缶*#魅也.柒士*#■泰生熱型塞半羋期FT* 科*黑*小蚣**鋌*?母景安察*哥****原#*：*融教學過程「句題晴境師:同學們，還記得數(shù)位順序表嗎?把你們知道的告訴大家.生:從右邊起,數(shù)位順序表中的數(shù)位依次是個位、十位、百位、千位、萬位師:千以內的數(shù)我們是怎樣讀、寫的？生1:我們在讀、寫千以內的數(shù)時，都是按照從高位到低位的順序進行的.生2:百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十……【設計意圖:通過練習復習千以內數(shù)的讀、寫方法和數(shù)位順序表為進一步學習萬以內數(shù)的讀寫做好鋪墊】□II自主探究□II自主探究.教學例7.師:先說出計數(shù)器上的數(shù)各是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的再讀出來.（課件出示:教材第85頁例7）生1:3745讀作:三千七百四十五，是由3個千、7個百、4個十和5個一組成的.生2:2080讀作:二千零八十，是由2個千和8個十組成的.生3:6009讀作:六千零九，是由6個千和9個一組成的.師:你發(fā)現(xiàn)萬以內的數(shù)是怎樣讀的？生1:從高位讀起,千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……生2:中間有一個0或兩個0,都只讀一個“零”.師:萬以內的數(shù)的讀法是，從高位讀起，中間有一個0或兩個0,都只讀一個“零”；末尾不管有幾個0都不讀.師:現(xiàn)在請同學們看仔細，老師指定同學讀出下面的數(shù)并說說它是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的.（課件出示:教材第85頁“做一做”第1題）教師指定學生回答,其余學生作出適當評價.師:請大家讀出下面各數(shù).（課件出示:教材第85頁“做一做”第2題）學生讀數(shù)，教師要適時給予評價,以鼓勵為主..教學例8.師:拿出計數(shù)器，在計數(shù)器上撥出下面的數(shù)再寫出來.（課件出示:教材第86頁例8）學生自己撥數(shù)，并寫數(shù)，教師巡視了解情況.組織交流，重點說清想法.師:你知道萬以內的數(shù)應該怎么寫嗎？生1:從高位寫起，幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾……生2:中間或末尾哪一位上一個計數(shù)單位也沒有就在那一位上寫“0”占位.師:現(xiàn)在請同學們按照這樣的規(guī)則試一試，寫出下面各數(shù)（課件出示:教材第86頁“做一做”第1題）學生嘗試獨立寫數(shù)，教師巡視了解情況后，組織交流匯報.師:打開教材第86頁，看“做一做”第2題，在右面的空格中填上適當?shù)臄?shù)再回答下面的問題.學生填數(shù)后匯報交流:2000,3000,4000,5000,6000,7000,8000,9000,10000.師:圖上的每一小格表示多少？生:圖上的一大格表示1000，一個大格里面包括10個小格，而1000里面包括10個100,這就說明一個小格表示的是100.師:你能在圖上標出3700、6500和9900嗎？生:圖上的3700就是從3000往后數(shù)7個小格的地方就表示3700;同理,6500就是6000往后數(shù)5個小格的地方就表示6500;9900就是從9000往后數(shù)9個小格的地方就表示9900.師:10000里面有多少個一百？生:從圖中很容易看出一個大格是10個100,這樣一十一十地數(shù)，結果就會發(fā)現(xiàn)10000里面有100個一百.【設計意圖:創(chuàng)造生動活潑的學習情境，在輕松愉快的氣氛中學習才是高學生學習的積極性.通過學生自主合作探究的活動，掌握萬以內數(shù)的讀、寫方法培養(yǎng)學生的分析能力、自學能力和合作的意識，同時讓學生獲得成功的快樂】總結提升國I

總結提升師:同學們，本節(jié)課我們學的是萬以內數(shù)的讀、寫方法，大家要記住不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀、寫.寫數(shù)時一定要看清這個“零”代表的是幾個0,就是要弄清前后兩個數(shù)字所在的數(shù)位.【設計意圖:通過總結讀、寫方法的活動提高學生的歸納整理能力】板書設計■■■板書設計■■■萬以內數(shù)的讀寫讀法：從高位起,千位上是幾,就讀幾千……中間有一個0或兩個0,都只讀一個“零”；寫法:從高位起，幾F就在F?位上寫幾二「「或末!皂哪一位上一4油■一單f-也

沒需隔解那一幽浮口占位末尾不管有幾個0,都不讀. '廣目''r教學反黑■■■教學反黑■■■萬以內數(shù)的讀、寫是在學生學習了干以內數(shù)的讀、寫的基礎上教學的本節(jié)課中間或末尾有0的數(shù)是學生在讀、寫過程中的難點.所以設計了這樣的教學環(huán)節(jié):利用計算器撥珠，學生看著計數(shù)器讀數(shù)，說出各數(shù)的組成，為了能更好地領會教材的編排意圖，安排學生在計數(shù)器上撥珠并寫數(shù)，使中間或末尾的0在不同數(shù)位上及不同個數(shù)的0的各種形式，通過不同題型體現(xiàn)出來.通過不同的例子總結出萬以內數(shù)的讀、寫方法通過實踐再總結方法.譚堂作業(yè)新設計■■■譚堂作業(yè)新設計■■■教師報數(shù)，學生寫數(shù).四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四(考查知識點:萬以內數(shù)的寫法;能力要求:能正確寫出萬以內的麴B(yǎng)類用兩個8和兩個0按要求寫數(shù)并讀出來.(1)一個零也不讀.(2)讀一個零.(考查知識點:萬以內數(shù)的讀、寫;能力要求:能正確讀、寫萬以內的麴參考答案課堂作業(yè)新設計A類:4220500470608054B類:(1)8800讀作:八千八百(2)8080讀作:八千零八十或8008讀作:八千零八教材習題第87~88頁“練習十七”1.(1)100 (2)1010002000……10000315231524632250899994633250910000說它們的組成略(1)百千(2)千5.1533讀作:一千五百三十三1300讀作:一千三百2155讀作:二千一百五十五2016讀作:二千零一十六.1492讀作:一千四百九十二.(1)5319 ⑵千一(3)253600略250019168622535919250076034040500911.6300——六千三百6003——六千零三6033——六千零三十三6303——六千三百零三6030——六千零三十略讀一讀略⑴30003010⑵9700980010000略2000800301 6000805 90007思考題:共6個346364436463634643"萬族內數(shù)的六力比較和近伊勤然習十八Z教學內容萬以內數(shù)的大小比較和近似數(shù)練習十八.（教材第90~94頁）教學目標.使學生能夠用符號和語言描述萬以內數(shù)的大小結合現(xiàn)實素材，讓學生感受大數(shù)的意義認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計..培養(yǎng)學生的分析能力、比較能力和估數(shù)能力..培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心逐步提高學生的數(shù)感，養(yǎng)成認真、仔細的好習慣.重點難點重點:位數(shù)相同的數(shù)的大小比較難點:認識近似數(shù)，能結合實際進行估計.教具學具課件，計數(shù)器.教學道程境教學道程境師:同學們，你們喜歡哪個數(shù)就在計數(shù)器上撥出來再讀寫出這個數(shù).（請學生板演不同情況的麴師:你們知道這些數(shù)中哪個大哪個小嗎?今天我們就來一起研究、學習"萬以內數(shù)的大小比較和近似數(shù)”.【設計意圖復習萬以內數(shù)的讀、寫,目的是讓學生進一步鞏固前面學過的內容為學習新知識做準備.教師為學生創(chuàng)造寬松的氛圍，讓學生在愉悅的學習氛圍中進入學習活動】自主探究.教學例9.師:看這四種電視機的價格，任選兩種比一比，在小組里討論交流.（課件出示:教材第90頁例9）學生在小組里討論交流，教師巡視了解情況后，組織學生匯報.學生可能會說：我選的是1號和2號，因為940是三位數(shù)不夠一千；1899是四位數(shù)超過一千，所以940<1899.我選的是3號和4號，雖然1350和2365都是四位數(shù)，但是可以比較它們的最高位,1個千比2個千小，所以