人教版二年級語文上學期復習教案模板

人教版二年級語文上學期復習教案模板小組交流、合作學習，學生有機會在無戒備、輕松的氣氛中展現自己的日記，聽取和采納他人見解，彼此的互相取長補短，有效調動了學生說的積極性。一起看看人教版二年級語文上學期復習教案!歡迎查閱!人教版二年級語文上學期復習教案1教學目標：1、引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內容按順序寫一則觀察日記。2、引導學生寫日記做到格式正確，內容真實、有新鮮感，培養(yǎng)學生養(yǎng)成寫日記的良好習慣。3、引導學生學會觀察，并善于發(fā)現新事物。教學重點：引導學生選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內容按順序寫。教學難點：寫出觀察中的新發(fā)現，把自己最感興趣的寫具體。課前準備：教師準備多媒體課件。學生準備1、預先布置學生觀察大自然，觀察生活，寫下觀察日記。2、準備實驗器材，給學生提供小實驗項目。3、引導學生閱讀相關的書刊、查閱網站解決觀察中發(fā)現的問題。教學過程：一、回憶，重溫有趣的發(fā)現創(chuàng)設通過闖關獲取“小小觀察家”的情景，引導學生回憶口語交際中有趣的發(fā)現。設計意圖：三年級小朋友勇于表現，爭強好勝的心態(tài)，創(chuàng)設通過闖關獲取“小小觀察家”的情景，然后設計讓學生回顧口語交際中的發(fā)現，自豪地介紹。誘發(fā)出學生強烈的參與活動的興趣，激發(fā)了學生自信與自豪的情感，活躍了氣氛，輕輕地掀開作文在學生心中的神秘面紗，讓學生放下畏懼習作的心態(tài)，樂于投進習作活動的中。為下一環(huán)節(jié)的奠定了堅實的情感基礎。二、暢談感興趣的觀察，點撥觀察的方法1、小組交流觀察日記中最感興趣的內容，評出最熱烈的小組。設計意圖：小組交流、合作學習，學生有機會在無戒備、輕松的氣氛中展現自己的日記，聽取和采納他人見解，彼此的互相取長補短，有效調動了學生說的積極性。而且設計組間相互競爭，使課堂氣氛既緊張，又愉快，使交流更有實效。2、全班匯報交流觀察日記中最感興趣的內容，引導生生互評。根據學生匯報相機指導（各類點撥1到兩種）植物類含羞草A、引導學生利用各種器官觀察含羞草的形狀、生長特點等內容。B、引導學生將驗證碰含羞草葉子合攏的實驗過程有序地介紹。睡蓮引導學生按照時間順序，學習《花鐘》的表達，將觀察睡蓮展開和合攏的經過說清楚。發(fā)豆芽引導學生抓住發(fā)豆芽的變化，將發(fā)豆芽的過程介紹清楚。玫瑰引導學生按順序觀察玫瑰花的花、葉、枝、莖的特點。動物類烏龜、金魚、螞蟻、水甲蟲等等引導學生抓住樣子、性格、習性、有趣的現象等內容說清楚。3、科技等其他方面。引導學生抓住發(fā)現中發(fā)現的現象及探索發(fā)現現象的觀察或所做的實驗的經過介紹自己的發(fā)現。設計意圖：利用多種形式的說，如：學生描述，師生互動交流，生生互動交流等形式，潛移默化間引導學生復習本單元所習得的觀察方法，表達方法。并“潤物細無聲般”引導學生將習得的觀察方法和表達方法運用到自己的觀察日記中。有效地體現單元內容間的連貫性與承接性。三、自主習作，繪寫發(fā)現學生自主習作。要求：選擇觀察中自己感興趣的，最想寫的部分內容按順序寫一則觀察日記，語句通順，并注意將觀察日記的格式寫正確。設計意圖：以闖關形式讓學生在規(guī)定時間自主習作，提高了寫作的動力。四、集體會診，修改作文挑選學生的兩、三篇習作，學生朗讀作文，引導其他學生評議。評議要求。1、發(fā)現一個優(yōu)點，提一個建議。設計意圖：在朗讀中修改，在師生互動中評改，培養(yǎng)了學生的語感和修改習作的能力。讀寫結合，不僅體現閱讀教學和習作教學的有效整合，也凸現了課標對第二學段學生的要求：愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。2、總結評獎。師：大千世界充滿無窮的奧秘，平凡的生活卻處處充滿美。只要我們擁有一雙會發(fā)現的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現，再不斷思考，不斷探索，相信我們在座的各位一定能發(fā)現更有趣，更有意義的事物。只要你將自己的觀察和發(fā)現記錄下來，說不定有朝一日你的發(fā)現會震驚全世界的。3、布置作業(yè)。繼續(xù)完成作文，修改作文。板書設計：觀察日記觀察方法眼一看鼻一聞耳一聽手一摸腦一想人教版二年級語文上學期復習教案2教學目的：1.學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“1百ng”。2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3.學習用部首查字法查“搬、運、輸”。4.掌握寫日記的格式。5.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。教學重點：1.學會課后田字格中的6個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“1百ng”。2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3.學習用部首查字法查“搬、運、輸”。教學難點：1.掌握寫日記的格式。2.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。課時安排：二課時。第一課時教學目標：1.學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。注意“量”是多音字，在本課讀“l(fā)百ng”。2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。教學重點：學會課后田字格中的3個生字，會認雙橫線中的8個生字。教學難點：1.注意“量”是多音字，在本課讀“代ng”。2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。教具準備：生字卡片教學過程：一、激趣導入。1.同學們，你們喜歡寫日記嗎?2.今天、我們一起學習一篇一個小朋友寫的日記。3.出示課題。指名讀題，全班齊讀。二、初讀課文。1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認讀。(2)請“小老師”來帶讀生字。(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。(4)去掉拼音，隨機抽讀。3.記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。5.指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。6.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。7.讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽，不說話)。8.讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?三、學習課文1、2自然段。1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2.學生質疑。3.思考：日記寫了什么內容。4.自由朗讀課文第一自然段，說說從這一段里你知道了什么?（中午，我在窗戶下面發(fā)現很多螞蟻正在搬運一小快月餅。）指名朗讀——全班齊讀。5.你對螞蟻的生活有感到驚奇嗎?哪些做法讓你感到驚奇。自由朗讀第二自然段，說說這一段作者做了什么?螞蟻又是怎么做的?小組討論，指名回答。6.指名朗讀，感情讀。四、學寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3.范寫“搬”。4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。5.對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。6.評析。你的哪一個字寫得?好在哪里?五、作業(yè)設計。熟讀課文。第二課時教學目標：1.復習鞏固8個生字，會寫3個字。2.掌握寫日記的格式。3.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。教學重點：復習鞏固8個生字，會寫3個字。教學難點：1.掌握寫日記的格式。2.培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生探究自然的興趣。教具準備：生字卡片、教學掛圖、字典教學過程：一、復習鞏固。1.開火車讀生詞。2.聽寫生字。二、學習課文。1.你還對螞蟻哪些做法感到驚奇?為什么?哪一段寫了這個內容?2.選擇自己最喜歡的段落讀。3.同桌互讀。4.指名讀，集體評議。5.你們觀察過螞蟻嗎?有什么新的發(fā)現。6.螞蟻有趣嗎?為什么?7.齊讀全文。8.總結日記的寫法。三、復習部首查字法。1.齊讀題目，說說每一個格子里應填什么內容。2.自由練習3.集體訂正。四、學寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3.范寫“磚”。4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。5.對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。6.評析。你的哪一個字寫得?好在哪里?五、作業(yè)設計。1.用部首查字法查本課生字。2.朗讀課文。3.預習19課文。板書設計：觀察日記我螞蟻擦、放上磚頭亂了一陣繞過膠水畫圈商量碎月餅渣鋪路人教版二年級語文上學期復習教案3教學目標：1.學習本課6個生字，會認2個生字，學會本課詞語。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3.理解課文內容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。教學重點：1.學習本課6個生字，會認2個生字，學會本課詞語。2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學難點：1.能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。2.理解課文內容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。課時安排：兩課時。第一課時教學目標：1.學習本課3個生字，會認2個生字，學會本課詞語。2.能正確、流利的朗讀課文。3.學習課文最后一段，了解只有小花貓畫的才像，其他的小動物都畫得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫畫得像什么。教學重點：1.學習本課3個生字，會認2個生字，學會本課詞語。2.能正確、流利的朗讀課文。教學難點：學習課文最后一段，了解只有小花貓畫的才像，其他的小動物都畫得不像，了解山羊老師的態(tài)度以及他們的畫畫得像什么。教具準備：生字卡片、教學掛圖。教學過程：一、激趣導入。1.出示雞蛋，這是什么?2.講述達芬奇畫雞蛋的故事。3.板書課題，看到題目，你想知道什么?二、初讀課文。1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認讀。(2)請“小老師”來帶讀生字。(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。(4)去掉拼音，隨機抽讀。3.記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。5.指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。6.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。7、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。8、讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么?三、學習課文1.2自然段。1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2.學生質疑。3.他們畫的雞蛋是什么樣子的?誰來把他們的作品送回家?4.老師看到他們的作品，有什么感覺?自由朗讀最后一段。思考：誰畫雞蛋?誰畫得?哪里看出?5.指名回答，讓學生了解只有小花貓的畫山羊老師才滿意，其他的都覺得很奇怪。6.齊讀最后一段。四、學寫生字。1.觀察，讀記生字。2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3.范寫“容”。4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。5.對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。6.評析。你的哪一個字寫得?好在哪里?五、作業(yè)設計。朗讀課文。板書設計：20、畫雞蛋小猴小兔小豬小花貓?zhí)易犹}卜大肚子雞蛋第二課時教學目標：1.學習本課3個生字，復習鞏固2個生字。2.能有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。3.理解課文內容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。教學重點：1.學習本課3個生字，復習鞏固2個生字。2.能有感情的朗讀課文。教學難點：1.能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。2.理解課文內容，思考為什么只有小花貓畫的雞蛋才像雞蛋。教具準備：生字卡片、教學掛圖0教學過程：一、復習字詞。1.認讀生字卡。2.“生字開花”游戲。、二、理解課文內容，體會角色性格，明白其中的道理。1.全班齊讀第一自然段。2.分組交流2-5段。為什么小花貓畫得;其他人畫得不好?找出相關詞句分角色朗讀。3.全班交流，指導讀出角色性格特點。4.指名表演讀2-5段。5.齊讀全文，你想對小花貓說什么?對其他人說什么?