小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范例

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范例【導(dǎo)語】工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。下面是工作總結(jié)頻道為你整理的《小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范例》，夢(mèng)想能扶助到您！

【篇一】小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范例

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期初德育工作籌劃，我校以《小學(xué)生日常行為模范》為抓手，以《小學(xué)生守那么》為根基，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為模范和禮儀常規(guī)教導(dǎo)，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，提防實(shí)效”地開展德育工作，圍繞校園文化創(chuàng)辦，積極開展各類主題教導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作：

一、提升德育工作方法，提高工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，提升學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦

搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支閱歷豐富、方法獨(dú)到的德育工作隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德模范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)切、保護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建對(duì)等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理

適時(shí)召開班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)時(shí)反應(yīng)、處理班級(jí)中察覺的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、賞賜制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)

德育工作離不開社會(huì)、家庭的合作，為此學(xué)校積極構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。通過家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教導(dǎo)教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為宏大學(xué)生、家長(zhǎng)供給了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)能默契合作。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了概括的幫教措施，記載好幫教處境，努力做到用愛心去關(guān)切他們，用細(xì)心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題殲滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女舉行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，鞏固教導(dǎo)轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為模范訓(xùn)練，變更學(xué)生精神面貌

1、加強(qiáng)行為模范養(yǎng)成教導(dǎo)，開展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣舉行訓(xùn)練和教導(dǎo)。

2、強(qiáng)化行為模范教導(dǎo)的檢查、評(píng)比、量化措施。

本學(xué)期，對(duì)行為模范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較模范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、眼保健操、課間操、自行車排放、標(biāo)志佩戴處境、文明禮儀、違紀(jì)處境的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)文明禮儀、校內(nèi)紀(jì)律、課前打定、清潔衛(wèi)生等采取每日檢查的方式，對(duì)佩戴處境采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周生、班級(jí)干部的監(jiān)視作用。一學(xué)期來，各部門專心負(fù)責(zé)，檢查公允公正，值周工作到位。

4、持續(xù)對(duì)各班行為模范舉行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出滾動(dòng)紅旗及每月評(píng)出行為模范示范班，起到表揚(yáng)一批、鼓舞一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

5、學(xué)校新出臺(tái)了學(xué)生個(gè)人禮儀、家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)細(xì)化。家庭禮儀由學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)，并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試勞績(jī)綜合，最終得出學(xué)生的思想品德勞績(jī)。

通過對(duì)學(xué)生的行為模范教導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對(duì)行為模范教導(dǎo)的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為模范。

三、交通安好教導(dǎo)

同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)矩，上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園，放學(xué)后各班能夠由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號(hào)燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的榮譽(yù)稱號(hào)。

四、持續(xù)深化健康教導(dǎo)

5月份，面對(duì)日益曼延的手足口病，學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防“手足口病”的宣傳教導(dǎo)，鼓動(dòng)全體師生積極行動(dòng)起來投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了手足口病的病癥、危害、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)、察覺病例的處理，如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教導(dǎo)和防治工作指導(dǎo)等;校長(zhǎng)利用晨會(huì)從手足口病的根本學(xué)識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生舉行了詳盡的宣傳教導(dǎo);各班主任利用夕會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視;學(xué)校對(duì)各班教室、食堂等公共場(chǎng)所舉行了清潔消毒處理等等。使學(xué)校的宏大師生加深了對(duì)手足口病的熟悉，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防操縱工作，保障了校園衛(wèi)生安好。

如今，學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來，我校著力修筑學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開發(fā)多途徑舉行學(xué)生心理健康教導(dǎo)，通過多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生供給心理傾訴和接洽的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

五、特色工作

以活動(dòng)為載體，鞏固德育的實(shí)效性，本學(xué)期我們組織開展了一系列特色活動(dòng)：

1、開設(shè)體育活動(dòng)周，相應(yīng)陽光體育。

針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)小，學(xué)生多的特點(diǎn)，我們組織小型體育單項(xiàng)賽，舉辦了跳繩比賽，并響應(yīng)市局提出的陽光體育一歌一舞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽(yù)感，收到了良好的效果。

2、積極加入市運(yùn)會(huì)

經(jīng)過用心選拔，積極籌備，我們加入了市春運(yùn)會(huì)，整體水平與兄弟學(xué)校還有差距，但是通過參賽，達(dá)成了磨練隊(duì)伍，提高聲譽(yù)的目的。

3、以校報(bào)為窗口，多做自我宣傳，加強(qiáng)校際間的交流，為宏大師生供給表示才華的舞臺(tái)，努力辦好校報(bào)，持續(xù)提高水平和質(zhì)量。做好學(xué)校的宣傳報(bào)道工作，提高學(xué)校的知名度，并積極向市級(jí)宣傳媒體投稿，實(shí)現(xiàn)宣傳工作的突破。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工的共同努力下，德育工作取得了可喜的勞績(jī)，勞績(jī)只能代表過去，今后我們將不斷努力，使我們中心小學(xué)在各方面都取得可喜的進(jìn)步。

【篇二】小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范例

本學(xué)期我承擔(dān)四年（二）班的班主任工作。一年來我在班主任工作中專心勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的常規(guī)教導(dǎo)，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教導(dǎo)為中心，我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教導(dǎo)教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下可惜，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安好教導(dǎo)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"按照集體，按照命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

二、教導(dǎo)培養(yǎng)班干部。

對(duì)班干部，不能只是使用，還理應(yīng)舉行教導(dǎo)和培養(yǎng)。

其一、要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，扶助小干部樹立威信；

其二、在激勵(lì)干部大膽工作，指示他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)識(shí)、才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；

其三、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

其四、激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部終究不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，更加是在工作展現(xiàn)失誤的時(shí)候，需要老師細(xì)心的教給他們概括的處理班級(jí)事物的方法。

其五、我不定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂籌劃及概括措施，檢查落實(shí)處境，總結(jié)得失，并加以提升，教會(huì)他們?nèi)绾伪孀R(shí)是非，實(shí)時(shí)阻攔同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作那么團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教導(dǎo)孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，關(guān)懷和關(guān)切學(xué)生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順?biāo)扉_展一切工作的根基。俗話說："情不通那么理不達(dá)。"教導(dǎo)需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱心。教師要從對(duì)等崇敬的立場(chǎng)啟程，崇敬學(xué)生的人格，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，努力和他們建立摯友式的友好相信關(guān)系，用愛的情感去開啟孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與機(jī)要，解除其心理負(fù)擔(dān)。

我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的根基是以人為本。首先供認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和快樂，需要受教導(dǎo)也需要?jiǎng)e人的理解與崇敬。其次供認(rèn)學(xué)生進(jìn)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教導(dǎo)、環(huán)境影響的不同，以及采納同樣的教導(dǎo)但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學(xué)生中會(huì)展現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的天性。第三供認(rèn)學(xué)生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性，讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得告成的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，天性得到充分進(jìn)展。四是重視學(xué)生的"潛在性"，既要看到學(xué)生存在著多種進(jìn)展的潛在可能性，不輕視后進(jìn)生，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理。

班主任除了要磨練自己的班級(jí)管理才能外，還理應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)小學(xué)生舉行自我管理。

一是發(fā)動(dòng)大家加入班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)遇發(fā)動(dòng)大家加入班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)遇，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)適合的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)概括的工作，人人都為集體作付出，人人都意識(shí)到自己是班集體中不成缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

二是要求全班同學(xué)加入日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)遇履行班級(jí)管理職責(zé)，鞏固責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份氣力。在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)務(wù)必做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

五、要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面氣力參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平日的生活根本是學(xué)校和家庭兩片面的貫穿。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以實(shí)時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)和管理，支持班級(jí)工作，已成為不成忽略的重要的教導(dǎo)手段。

在班級(jí)管理中我還留神以賞識(shí)教導(dǎo)的思想為核心，樹立自尊和自信的心理根基，班主任要把握"鼓舞勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原那么，讓學(xué)生"在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)勞績(jī)，在微笑中熟悉缺乏"，在輕松高興的空氣中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要啟程解決問題；

當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也還好多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死，活而不亂"有確定的距離，學(xué)生的才能進(jìn)展方面，文明禮貌方面都有待今后持續(xù)努力。

【篇三】小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范例

嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項(xiàng)特別平凡甚至特別繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回想，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教導(dǎo)離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非分辯才能差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，理應(yīng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生舉行嚴(yán)格的要求，鞏固教導(dǎo)力度，提高學(xué)生思想熟悉，促舉行為模范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面進(jìn)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。

在工作中，抓好班級(jí)制度的創(chuàng)辦，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同程度舉行教導(dǎo)，做到一視同仁。如有的學(xué)生熱愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，實(shí)時(shí)的教導(dǎo)，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生熟悉到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能展現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不管是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，從不手軟，使學(xué)生鞏固了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)造良好的班風(fēng)供給了根本的保障。

二、提防小干部的培養(yǎng)

每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干片面管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)那么對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和才能較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們舉行扶助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己察覺錯(cuò)誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的理由和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人對(duì)等。但是也要扶助小干部樹立他們的威信，假設(shè)誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)樸道理，培養(yǎng)孩子的集體凝結(jié)力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，這樣的勞績(jī)不能不說這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的勞績(jī)是不能取得這樣的好勞績(jī)的，從中讓學(xué)生懂得合作的喜悅;讓他們一起清潔衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的喜悅;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去察覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逐漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要彼此關(guān)切，彼此團(tuán)結(jié)，彼此進(jìn)取。

四、關(guān)切學(xué)生，使家長(zhǎng)放心。

關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長(zhǎng)假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會(huì)懶于完成作業(yè)。因此，在長(zhǎng)假的結(jié)果兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生，指點(diǎn)他們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，這讓家長(zhǎng)特別感動(dòng)，他們教導(dǎo)孩子說：“看，老師連放假了也這么關(guān)切你，你理應(yīng)好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長(zhǎng)的支持。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教導(dǎo)貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教導(dǎo)的空氣，使創(chuàng)造教導(dǎo)之花絢麗綻放。

【篇四】小學(xué)班主任德育工作總結(jié)范例

學(xué)校對(duì)學(xué)生舉行思想品德教導(dǎo)，是社會(huì)主義精神文明創(chuàng)辦的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教導(dǎo)之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作專心按籌劃舉行。除了對(duì)學(xué)生舉行安好教導(dǎo)和行為模范教導(dǎo)，我班還對(duì)學(xué)生舉行了各方面的教導(dǎo)如：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假設(shè)不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不確定做到。因此從開學(xué)起，我便對(duì)他們舉行常規(guī)教導(dǎo)，對(duì)怎樣上課、下課、回復(fù)問題、敬愛師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，舉行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賦予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次，不厭其煩，屢屢反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地激勵(lì)他們樹立信仰去做好。

二、聯(lián)系實(shí)際，寓教導(dǎo)于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動(dòng)舉行思想教導(dǎo)，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不留神時(shí)，就順手牽羊。通過德育教導(dǎo)，學(xué)生們辨領(lǐng)略是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

三、細(xì)心教導(dǎo)，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表