小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)教學(xué)籌劃多篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。

為教好小學(xué)科學(xué)這門(mén)課程，教師需要制定好籌劃。今天我在這給大家?guī)?lái)小學(xué)科學(xué)教學(xué)籌劃，接下來(lái)我們共同閱讀吧!

小學(xué)科學(xué)教學(xué)籌劃1

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成片面，為了開(kāi)展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)籌劃。本籌劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新才能和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)勞績(jī)的全面提高而努力。

一、教材分析：

教材提防培養(yǎng)綜合才能，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生熟悉規(guī)律，逐步提高探究才能，提防加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教導(dǎo)區(qū)別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的熟悉特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的熟悉才能培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程才能分為“查看與提問(wèn)”“揣摩與假設(shè)”“籌劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)根基的科學(xué)學(xué)識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究才能。

二、對(duì)所教學(xué)生的分析

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在測(cè)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱心度極高，喜歡科學(xué)，喜歡自然。六年級(jí)學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對(duì)周邊世界產(chǎn)生了猛烈的奇怪心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)識(shí)，培養(yǎng)探究才能，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三、概括教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平日要充分利用空閑時(shí)間，專心學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，專心鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的概括處境，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)空氣。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法舉行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用測(cè)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過(guò)測(cè)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己察覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。

4、提防學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延遲擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

四.科學(xué)特色活動(dòng)

(一)科學(xué)空想畫(huà)

1、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生對(duì)周邊世界的奇怪心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、喜歡家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

(二)明天小小科學(xué)家

1、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手才能，讓他們從小養(yǎng)成擅長(zhǎng)查看，敢于斟酌的才能。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)研發(fā)活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)識(shí)運(yùn)用于研發(fā)創(chuàng)造中，提防培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。

2、活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，舉行科學(xué)小研發(fā)。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校舉行展出。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)籌劃2

一、總目標(biāo)

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周邊常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和進(jìn)展對(duì)周邊世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想象、崇敬證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;親近自然、賞識(shí)自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護(hù)，關(guān)切科技的新進(jìn)展。

二、分目標(biāo)

(一)科學(xué)探究

1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的根本特征。

2.能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的查看，察覺(jué)和提出問(wèn)題。

3.能運(yùn)用已有學(xué)識(shí)作出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案。

4.能根據(jù)假想答案，制定簡(jiǎn)樸的科學(xué)探究活動(dòng)籌劃。

5.能通過(guò)查看、測(cè)驗(yàn)、制作等活動(dòng)舉行探究。

6.會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7.能在已有學(xué)識(shí)、閱歷和現(xiàn)有信息的根基上，通過(guò)簡(jiǎn)樸的思維加工，作出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果理應(yīng)是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

8.能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，舉行交流，并參與評(píng)議，知道對(duì)別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一片面。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.保持與進(jìn)展想要了解世界、熱愛(ài)嘗試新的閱歷、樂(lè)于探究與察覺(jué)周邊事物奧秘的欲望。

2.珍愛(ài)并善待周邊環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的大量奧秘，但還有大量領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，容許參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的議論與活動(dòng)。

5.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能提防事實(shí)，抑制困難，善始善終，崇敬他人觀法，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。

6.意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)的進(jìn)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。

(三)科學(xué)學(xué)識(shí)

1.學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活緊密相關(guān)的學(xué)識(shí)與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)樸機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性熟悉。

3.通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的根本熟悉，對(duì)人體和健康形成初步的熟悉。

4.通過(guò)對(duì)地球與宇宙有關(guān)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，熟悉人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理。

三、各片面目標(biāo)的相互關(guān)系

上述科學(xué)課程的總目標(biāo)和分目標(biāo)，勾畫(huà)了小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的大致輪廓。為了使總目標(biāo)能夠落實(shí)到科學(xué)課程的教學(xué)組織、教材編寫(xiě)、教師培訓(xùn)及課程資源配置之中，《標(biāo)準(zhǔn)》將總目標(biāo)從科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀和科學(xué)學(xué)識(shí)三個(gè)領(lǐng)域舉行分解，提出了分目標(biāo)，但這絕不意味著在教學(xué)過(guò)程中各分目標(biāo)的達(dá)成是單獨(dú)舉行的。好的教學(xué)活動(dòng)，往往能達(dá)成多個(gè)教學(xué)目標(biāo)。因此，在實(shí)踐中，各分目標(biāo)務(wù)必作為一個(gè)完整的體系來(lái)加以把握。

六、教學(xué)進(jìn)度安置：

第一單元天氣——1—5周

其次單元溶解——6—9周

第三單元聲音——10—13

第四單元我們的身體——14—16周

總結(jié)——17周

小學(xué)科學(xué)教學(xué)籌劃3

一、教材分析：

《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)由《我們都是科學(xué)家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它們是什么做的》、和《提出問(wèn)題》五個(gè)單元組成。

本冊(cè)教材以查看活動(dòng)為根本布局和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動(dòng)布局，而且貼近兒童生活，適應(yīng)學(xué)習(xí)主體的進(jìn)展需求。

在科學(xué)學(xué)識(shí)方面，本冊(cè)教材籠罩了三大領(lǐng)域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球與宇宙、《它們是什么做的》——物質(zhì)世界。

在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理進(jìn)展水平，還不成能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于提出問(wèn)題、細(xì)致查看的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在進(jìn)展學(xué)生的提問(wèn)才能、查看才能和對(duì)科學(xué)查看的理解之上。全冊(cè)是以學(xué)生有系統(tǒng)的查看活動(dòng)為主線開(kāi)展的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、查看對(duì)象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了查看才能有步驟、有籌劃地進(jìn)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多才能的培養(yǎng)。為了進(jìn)展學(xué)生的科學(xué)判斷才能，教材還充分表達(dá)了對(duì)查看記錄的重視。全冊(cè)教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身體驗(yàn)和體驗(yàn)。

教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，力圖從對(duì)待科學(xué)、對(duì)待自然、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)、對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系等多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周邊事物提出問(wèn)題，并能選擇自己探究的問(wèn)題。

2、能以親身體驗(yàn)來(lái)理解科學(xué)，并與科學(xué)家的體驗(yàn)做比較，找出兩者之間的好像之處，進(jìn)一步明確科學(xué)是什么，體會(huì)做科學(xué)的得志感。

3、通過(guò)探索有生命的物體，建立起符合學(xué)生思維進(jìn)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念，使學(xué)生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長(zhǎng)大、呼吸、吃東西、運(yùn)動(dòng)等幾個(gè)根本特征。

4、過(guò)對(duì)植物的查看、分類，引導(dǎo)學(xué)生熟悉綠色開(kāi)花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的根本特征;通過(guò)對(duì)兩個(gè)不同類動(dòng)物的查看以及對(duì)它們之間的對(duì)比，熟悉動(dòng)物的一般特征。

5、通過(guò)對(duì)人的查看，與植物、動(dòng)物舉行對(duì)比，找出不同和一致之處，從而進(jìn)一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對(duì)“生物”這一約莫念的熟悉。并以活動(dòng)體驗(yàn)和體驗(yàn)的形式舉行保護(hù)動(dòng)植物、珍愛(ài)生命、養(yǎng)護(hù)生態(tài)環(huán)境的教導(dǎo)。

6、能有依次、有目的、留心地查看。運(yùn)用看、摸、聽(tīng)等多種方法舉行查看，綜合運(yùn)用感官感知事物。并能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)查看結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)查看結(jié)果。

7、能從多角度熟悉水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。

8、能夠利用自己的感官和簡(jiǎn)樸的器材，通過(guò)查看、比較等方法收集整理有關(guān)水的資料，進(jìn)一步熟悉水的根本物理性質(zhì)，并能在已有的學(xué)識(shí)、閱歷和現(xiàn)有信息的根基上，通過(guò)議論、斟酌，得出結(jié)論，察覺(jué)和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能夠用多種方法(語(yǔ)言文字符號(hào)等)將用過(guò)查看所察覺(jué)的現(xiàn)象表述出來(lái)。

9、在查看、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐步做到提防事實(shí)、留心查看、崇敬他人的觀法，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。同時(shí)通過(guò)對(duì)水的查看，保持和進(jìn)展學(xué)生樂(lè)于探究察覺(jué)周邊事物奧秘的欲望。

10、能夠運(yùn)用多種感官和多種方法熟悉一些常見(jiàn)材料，知道材料有自然、人造之分。

11、通過(guò)對(duì)身邊常見(jiàn)的紙的查看研究，能不斷察覺(jué)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問(wèn)題。體驗(yàn)對(duì)一張紙的外部特征舉行多角度、多方法的查看描述的活動(dòng)過(guò)程。能用比較試驗(yàn)的方法查看對(duì)比紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝，通過(guò)簡(jiǎn)樸的造紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙張的來(lái)之不易，懂得珍惜、儉約紙張。

12、能夠運(yùn)用多種感官和適當(dāng)?shù)墓ぞ?，熟悉一些常?jiàn)的紡織材料，并能夠根據(jù)材料的特性、用途、來(lái)源或其他標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紡織材料舉行分類，知道它們的識(shí)別、特點(diǎn)和用途。

四、教學(xué)措施：

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平日要充分利用空閑時(shí)間，應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書(shū)》三本書(shū);專心學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，專心鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的概括處境，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)空氣。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法舉行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)籌劃4

一、指導(dǎo)思想:

為了搞好學(xué)校信息技術(shù)教導(dǎo)教學(xué)管理工作,提高信息技術(shù)教學(xué)水平,以教導(dǎo)部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程創(chuàng)辦》指導(dǎo)綱要為指導(dǎo),根據(jù)《小學(xué)信息技術(shù)學(xué)識(shí)要點(diǎn)》開(kāi)展信息技術(shù)教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),模范信息技術(shù)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià),提高教導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量。

二、本期教學(xué)內(nèi)容安置:

根據(jù)我校的計(jì)算機(jī)軟硬件實(shí)際處境,結(jié)合《小學(xué)信息技術(shù)學(xué)識(shí)要點(diǎn)》,擬定學(xué)年教學(xué)內(nèi)容安置如下:

三年級(jí)上期:信息技術(shù)常識(shí)(電腦室管理常規(guī)、開(kāi)關(guān)機(jī)、計(jì)算機(jī)的用途)、指法練習(xí)(了解鍵盤(pán)的分區(qū)按正確指法輸入字母、數(shù)字、符號(hào))、使用金山打字通舉行漢字錄入練習(xí)、益智嬉戲下期:信息技術(shù)常識(shí)(計(jì)算的進(jìn)展史、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn))會(huì)設(shè)置桌面主題(墻紙、屏幕養(yǎng)護(hù)、外觀)、畫(huà)畫(huà)、使用金山打字通漢字錄入練習(xí)與使用寫(xiě)字板舉行漢字編排練習(xí)、益智嬉戲。

四年級(jí)上期:信息技術(shù)常識(shí)(電腦根本組成、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及其防治方法)、WINDOS操作系統(tǒng)(文件夾的建立、刪除、復(fù)制、移動(dòng)、屬性的設(shè)置等)、正確使用鼠標(biāo)(單擊、雙擊、拖動(dòng))、文字錄入練習(xí)下期:信息技術(shù)常識(shí)(電腦中常見(jiàn)的單位以換算)、WORD文檔的使用(文檔的建立、更名、窗口的熟悉、頁(yè)面的設(shè)置(大小、邊框等)、文字的錄入(正確使用光標(biāo)操縱鍵)、文字的編輯(字體、字號(hào)、字色、風(fēng)格、下劃線、著重號(hào)等)、益智嬉戲五年級(jí)上期:信息技術(shù)常識(shí)(快捷鍵的使用)、WORD文檔編輯(文字的復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、剪切、查找、替換、格式刷)文本框的使用(邊框和底紋)、藝術(shù)字、圖像的插入(圖像屬性的運(yùn)用、大小、位置、設(shè)置恰當(dāng)?shù)沫h(huán)繞方式等)下期:信息技術(shù)常識(shí)、WORD文檔的表格使用(插入規(guī)定行列的表格、合并和折分單元格、插入或刪除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式、邊框底紋、對(duì)齊方式、表格內(nèi)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)樸計(jì)算)、簡(jiǎn)便幾何圖形的繪制、組合的運(yùn)用等。

六年級(jí)上期:信息技術(shù)常識(shí)、WORD文檔運(yùn)用(錄入文字并舉行編排與美化、表格的使用錄入全班同學(xué)的通訊錄并舉行美化)EXCEL電子表格的使用下期:信息技術(shù)常識(shí)、EXCEL電子表格的使用、INTERNET(根基學(xué)識(shí))(怎樣在IE中欣賞主頁(yè)、怎樣在互聯(lián)網(wǎng)中搜尋資料、怎樣從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料、申請(qǐng)郵箱、發(fā)收電子郵件

三、信息技術(shù)教導(dǎo)活動(dòng):

1、興趣小組根據(jù)學(xué)生自愿的原那么,安置興趣小組,組織興趣的學(xué)生每周六日的時(shí)間舉行練習(xí)與輔導(dǎo),旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和提高操作水平,初級(jí)組(三、四年級(jí))使用計(jì)算機(jī)舉行繪圖、學(xué)習(xí)LOGO初步用海龜作圖;中級(jí)組(四五年級(jí))進(jìn)一步學(xué)習(xí)LOGO的根本操作;高級(jí)組(五、六年級(jí))(學(xué)習(xí)Powerpoint的使用、FLASH的初步)。

2、競(jìng)賽活動(dòng)本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計(jì)算機(jī)操作競(jìng)賽,一方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,另一方面檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的效果。比賽內(nèi)容安置如下:

三年級(jí):指法

四、五、六年級(jí):漢字錄入

另組織特長(zhǎng)生加入:福建省計(jì)算機(jī)奧賽(LOGO)(10月份初賽、11月份復(fù)賽)

3、做好期末考評(píng)工作根據(jù)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容,信息技術(shù)任課教師在學(xué)期末自擬考評(píng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)處境舉行綜合考評(píng),并做好考評(píng)表格的填寫(xiě)與反應(yīng)與存檔工作,做信息技術(shù)教學(xué)走向模范化。讓每一位學(xué)生在每一學(xué)期的學(xué)習(xí)中均得到進(jìn)展。

4.做好NIT考試掃尾工作根據(jù)進(jìn)修校的安置,我校NIT教師培訓(xùn)工作舉行了兩輪,取得了可喜的勞績(jī)(有加入考試的教師,中級(jí)合格率達(dá)80以上),目前余下少數(shù)教師與新調(diào)入的教師。夢(mèng)想這片面教師日常加強(qiáng)自學(xué)與交流爭(zhēng)取12月前通過(guò)NIT中級(jí)考試。

5.做好課件制作的指導(dǎo)工作。本期起我校正式全面啟用校園網(wǎng),根據(jù)學(xué)校的要求,擬于4月下旬安置全體教師舉行網(wǎng)頁(yè)制作與Powerpoint的使用、FLASH的初步運(yùn)用培訓(xùn),目的是使我校教師能進(jìn)一步掌管網(wǎng)站使用技術(shù)與確定的課件制作技術(shù),也為純熟使用學(xué)校辦公電腦打下良好的根基。

四、制定與專心落實(shí)管理制度

1、建立學(xué)校電腦室管理制度(詳見(jiàn)制度)

2、建立學(xué)校教師辦公電腦管理制度(詳見(jiàn)制度)3、建立學(xué)校多媒體教室使用制度(詳見(jiàn)制度)以上管理制度做到全校教師人手一冊(cè),并組織學(xué)習(xí)與落實(shí)。五、信息技術(shù)教學(xué)研究課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》

小學(xué)科學(xué)教學(xué)籌劃5

一、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，遵循“問(wèn)題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生體驗(yàn)自主探究過(guò)程”的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌管科學(xué)探究的根本技能、方法、步驟”的目標(biāo)，提防科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合，以學(xué)生生活閱歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問(wèn)題的才能。

2、使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪腥菰S親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，