6.2 集體生活成就我 課時訓練（含答案）

七年級道法下第六課第二課時集體生活成就我課時訓練一、單項選擇題1.在集體生活中可以涵養(yǎng)品格,包括()①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力②集體生活可以保證個人不受欺辱③集體生活可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力④集體生活有利于張揚個性A.①② B.②④ C.①③ D.②③2.有位家長這樣說:“擇校,于我而言不是選擇名氣,我選擇的是一個優(yōu)秀的集體,集體優(yōu)秀才能成就個人優(yōu)秀?！睂Υ?下列理解正確的是()①優(yōu)秀的集體可以涵養(yǎng)成員優(yōu)秀的品格②在任何集體中,個人的力量都是微不足道的③優(yōu)秀的集體可以培養(yǎng)成員負責任的態(tài)度和能力④優(yōu)秀的集體可以培養(yǎng)成員人際交往的基本態(tài)度和能力A.①②④ B.①②③C.①③④ D.②③④3.晶晶是班級的文藝委員,每次班級參加學校文藝匯演,晶晶都非常繁忙。這讓晶晶更加感受到了集體的責任與溫暖,也讓晶晶變得更加開朗。她在集體生活中()①培養(yǎng)了負責任的態(tài)度和能力②承擔責任,實現(xiàn)個人價值③發(fā)展了個性,不斷認識和完善自我④讓自己的學習成績得到了顯著的提升A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④4.某校七年級(1)班創(chuàng)新班級管理模式,嘗試實行“班級項目制”,即通過同學競聘的方式組成項目管理小組,各司其職,讓學生得到鍛煉,讓集體建設得更加美好。從中我們可以感受到()①美好的集體需要成員之間團結合作②各盡其能、發(fā)揮所長有利于集體發(fā)展得更好③“班級項目制”是班級管理的唯一模式④集體生活可以培養(yǎng)個人負責任的態(tài)度和能力A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④5.轉學來的媛媛主動與同學交流、合作,積極參加班級的集體活動。她感覺生活更加充實,自己比以前開朗了許多,她感恩現(xiàn)在的集體。你認為媛媛感恩集體的原因有()①集體生活培養(yǎng)了人際交往的態(tài)度和能力②集體生活有助于獲得安全感和自信心③在集體中,能體驗責任感,做有擔當?shù)娜刷苊總€人都是自己個性的“工程師”A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④6．追求個性無疑是當今大學生最主要的特點，然而這并不意味著他們會放棄集體。據(jù)此，下列對集體生活與個性的認識正確的是（）A.在集體生活中不能發(fā)展自己的個性特點B.我們應該放棄自我個性，去融入集體C.在集體生活中可以不斷完善自己的個性D.學習他人優(yōu)點會阻礙自己的個性發(fā)展7.某校經常組織同學們開展文學沙龍、書法繪畫、科技制作、文藝演出、社會公益等多種多樣的課外活動。同學們參加這些活動（）①有利于培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長②有利于展示個性、發(fā)展個性③有利于陶冶情操、涵養(yǎng)品格④會耽誤學習時間、影響學習成績A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④8．葛菲、顧俊是一對羽毛球雙打選手，葛菲屬內向型性格，顧俊屬外向型性格。她們互相尊重、互相學習，比賽中配合默契，互相鼓勵和支持，曾多次獲得世界冠軍，共同開創(chuàng)了羽毛球女子雙打的“葛菲—顧俊時代”。這給我們的啟示有(）①個性是一成不變的②培養(yǎng)良好個性，要尊重他人的個性特點③培養(yǎng)良好個性，要善于學習他人的優(yōu)點④培養(yǎng)良好個性，要不斷改變自己的性格A．①②B．③④C．②④D．②③9.古人云：“君子和而不同，小人同而不和?！边@句話啟示我們在集體生活中(）A．人人都要和那些與自己有共同點的人交往B．“君子”喜歡友好相處，而“小人”容易發(fā)生分歧C．要包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點D．要避免與朋友發(fā)生意見分歧10.菲菲和五個同學組成學習合作小組，她原來膽子小，口頭表達能力較差，一說話就臉紅，比較自卑。經過兩個多月與小組成員一起討論、探究問題，她變得自信了，敢于與同學爭論了，也學會了尊重同學，接納同學的意見。這一事例說明(）①集體生活能成就人②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力③集體生活能完善人的個性④集體生活能造就一個十全十美的人A.②③④B．①②④C.①③④D．①②③11.小磊在日記中寫道：“以前，有同學說我‘不合群’，集體游戲不帶我玩，我很傷心，但是后來我調整了自己，現(xiàn)在我已經是集體游戲的組織者了?！边@說明（）A.集體生活使我們變得完美無缺B.在集體中，我們要各盡其能，發(fā)揮所長C.在集體中，我們要明辨是非，堅持正確的行為D.在集體中，我們要不斷認識和完善自己12.七年級(1)班的小冰同學被評為“優(yōu)秀學生干部”,大家問她秘訣時,她說:“沒有什么秘訣,我只是學習了我們班小歡的真誠熱情、小雅的認真負責、小靜的謙虛沉穩(wěn)、小哲的勇敢擔當?！毙”倪@一系列“學習”說明()①集體生活為我們搭建起與他人交往的平臺,有助于完善自我②人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源③個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大④學習他人的優(yōu)點,有助于我們在集體中涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④13.有的同學在集體生活中總以自己為中心,處處想著自己占便宜:在小組值日時,總想少干一點,偷點懶;中午打飯時,總想不排隊,搶先打飯。這些同學需要在集體生活中()①涵養(yǎng)自己的品格②完善自己的個性③堅持自己的個性④學習他人的優(yōu)點A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④14.習近平總書記在天津考察時寄語南開大學師生:只有把小我融入大我,才會有海一樣的胸懷,山一樣的崇高。這說明()①個人力量是分散的,但在集體中匯聚,就會使集體變得強大②集體生活為我們搭建起了與他人交往的平臺,學習他人優(yōu)點,可以完善自我③在集體生活中可以涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性④在集體中通過學習可以縮小我們的個性差異,實現(xiàn)個性的統(tǒng)一A.①② B.③④C.①③ D.②③15.一個班集體,是由個性各異的人組成的。對于班級和個人自身的發(fā)展,下列說法正確的是()①在班集體中,個性應得到完全的張揚②集體生活為個人發(fā)展提供了條件和可能③在集體中,發(fā)展個性會影響集體的發(fā)展進步④個人要積極參與集體活動,在活動中豐富自己的個性A.①③ B.②③ C.③④ D.②④二、非選擇題16.閱讀材料,回答問題。材料一:觀察下面漫畫。材料二:葛菲、顧俊是一對羽毛球雙打選手,葛菲屬內向型性格,顧俊屬外向型性格。她們互相尊重、互相學習,比賽中配合默契,互相鼓勵和支持,曾多次獲得世界冠軍,共同開創(chuàng)了羽毛球女子雙打的“葛菲、顧俊時代”。針對材料一漫畫中嘲笑農村來的同學的言行,你會如何勸誡?(2)請你運用“在集體中發(fā)展個性”的相關內容,談談材料二給我們的啟示。17.閱讀材料，回答問題。培根說過，一種集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環(huán)境，是最有利于培養(yǎng)好的社會公民的。（1）如何理解培根的這段話?（2）培根這段話對你有什么啟發(fā)？1---15CCABACBDCDDBBDD(1)在集體中,每個人來自不同的家庭,有不同的生活經歷和性格特點。我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容,學會友好相處.①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上,我們展示自己的個性,發(fā)展自己的個性,不斷認識和完善自我。②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”,也是集體生活中重要的學習資源,包容他人的不同,學習他人的優(yōu)點,有助于我們完善個性。③實現(xiàn)集體共同目標的過程,也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員,我