冀教版六年級(jí)下學(xué)期語文文言文閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)

PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)7冀教版六年級(jí)下學(xué)期語文文言文閱讀理解專項(xiàng)提升練習(xí)班級(jí)：__________姓名：__________時(shí)間：__________1.閱讀下面文言文，回答問題。食粥心安范仲淹家貧，就學(xué)于南都書舍①。日煮粥一釜，經(jīng)夜遂凝，以刀畫為四，早晚取其二，斷齏②數(shù)十莖啖之。留守③有子同學(xué)，歸告其父，饋以佳肴。范仲淹置之，既而悉敗矣。留守子曰：“大人④聞汝清苦，遺以食物，何為不食？”范曰：“非不感厚意，蓋食粥安已久，今遽享盛饌，后日豈能復(fù)啖此粥乎？”（注釋）①南都書舍：當(dāng)時(shí)著名的書院。②齏jī:腌菜。③留守：官職名稱。④大人：指自己的父親。［1］解釋下列句中加點(diǎn)的詞。⑴日煮粥一釜

（__________）

⑵以刀畫為四

（_________）⑶大人聞汝清苦（__________）

⑷蓋食粥安已久（_________）［2］翻譯下列句子。(1)歸告其父，饋以佳肴。_______________________________________⑵范仲淹置之，既而悉敗矣。_______________________________________⑶遺以食物，何為不食？_______________________________________［3］⑴范仲淹為什么不吃美味佳肴？請(qǐng)找出原文。_______________________________________⑵讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？_______________________________________2.文言文閱讀。吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子①欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對(duì)曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭踉唬骸吧圃眨　蹦肆T其兵。（注釋）①少孺子：年輕人［1］解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。黃雀延頸（_________）

乃罷其兵（_________）［2］翻譯句子。此三者皆務(wù)欲得其前利而不顧其后之有患也。_______________________________________［3］這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？_______________________________________3.閱讀理解。學(xué)弈弈秋，通國之

也。使弈秋誨二人弈。其一人

，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鶴將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，

。為是其智弗若與？曰：

。［1］請(qǐng)按原文填空。［2］朗讀下面的句子時(shí)，你認(rèn)為正確的一種朗讀停頓是（）。A.使/弈秋/誨/二人弈

B.使弈秋/誨二人弈C.使/弈秋誨/二人弈［3］解釋文中加點(diǎn)詞語。（1）使弈秋誨二人弈

誨：________

弈：________（2）一人雖聽之

之：________（3）思援弓繳而射之

援：________［4］為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人呢？_______________________________________4.閱讀文言文，完成練習(xí)。鑿壁借光匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說《詩》，時(shí)人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來?？镎f《詩》，解人頤。”鼎，衡小名也。時(shí)人畏服如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。［1］下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.鄰舍有燭而不逮

不逮：不給他

B.衡乃與其傭作

傭作：雇傭勞作C.而不求償

償：報(bào)償

D.時(shí)人畏服如是時(shí)人：同鄉(xiāng)［2］主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（譯為現(xiàn)代漢語。）_____________________________________［3］本文記述了有關(guān)匡衡的幾個(gè)故事？讀后你有什么感受？_____________________________________5.小古文閱讀。對(duì)牛彈琴昔公明儀為①牛彈清角之操②，伏③食如故④。非牛不聞，不合其耳⑤也。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴⑥，即掉⑦尾奮⑧耳，蹀躞⑨而聽。（選自漢·牟容《理惑論》載于南朝?梁?僧佑《弘明集》）注釋：①為：給。②清角之操：高雅的曲子。③伏：低頭。④故：從前。⑤耳：耳朵聽。⑥鳴：指?！斑柽琛钡慕新?，作名詞。⑦掉：搖擺。⑧奮：豎起。⑨蹀躞（diéxiè）：小步走。［1］解釋：①為牛：_________

②食如故：_________________

③掉尾：_________

④奮耳：_________________［2］翻譯：非牛不聞，不合其耳也。________________________________［3］這個(gè)寓言故事的寓意是：___________________________6.閱讀下面文段，回答問題。學(xué)者有四失學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多①。雖失則寡，或失則易，或失則止②。此四者，心之莫同也③。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。（注釋）①多：學(xué)得過多。②止：遇到困難停止不前。③心之莫同也：心理各有不同。［1］解釋句中加點(diǎn)的詞。（1）或失則多，或失則易：________________（2）然后能救其失也：____________________（3）學(xué)者有四失：________________________［2］用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。教也者，長善而救其失者也。_______________________________________［3］請(qǐng)你談?wù)剬?duì)教師作用的看法。_______________________________________7.課內(nèi)閱讀。（選文一）伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（選文二）我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。［1］解釋（選文一）中加點(diǎn)的詞語。鼓：__________

善哉：__________

少選：__________

足：__________［2］讀（選文一），用“

”畫出表明鍾子期聽懂了伯牙的琴聲的句子；用“～～～”畫出表現(xiàn)伯牙推動(dòng)知音后悲痛欲絕的心情的句子。［3］讀（選文二），用“

”畫出描寫閏土外貌的句子，從閏土的外貌中，你看出閏土是一個(gè)

的孩子；用“”畫出敘寫閏土和“我”一見如故的句子；

這些詞語準(zhǔn)確地寫出了“我”急切在想見到閏土的心情。［4］出自（選文一）的成語是_____________；（選文二）寫了“我”與閏土_______________的情景。［5］這兩段選文的共同話題是_____________，請(qǐng)你以此寫一排比句。____________________________________________________________8.文言文閱讀。程門立雪楊時(shí)見程頤于洛①。時(shí)蓋年四十矣。一日見②頤，頤偶瞑坐③，時(shí)與游?、苁塘ⅱ莶蝗ァｎU既覺⑥，則門外雪深一尺矣?！x自《宋史》（注釋）①洛:洛陽。②見:拜見。③暝坐:打瞌睡。暝:閉上眼睛。④游酢(zuò):程門四大弟子之一。⑤侍立:恭敬地站在一旁。⑥頤既覺:程頤睡醒后。［1］解釋下面句子中加點(diǎn)的字。（1）時(shí)蓋年四十矣蓋:________________（2）時(shí)與游酢侍立不去

去:________________（3）頤既覺

既:________________［2］用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。一日見頤，頤偶暝坐，時(shí)與游酢侍立不去。______________________________［3］你從文中得到什么啟發(fā)？_____________________________9.課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，?！?，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。［1］在橫線上填寫所缺的內(nèi)容。［2］“伯牙鼓琴”中“鼓”的意思是：__________；“以為世無足復(fù)為鼓琴者”的意思是：_________________。［3］請(qǐng)給下面的句子選擇正確的朗讀節(jié)奏（）A.以為/世/無足/復(fù)為/鼓琴者B.以為/世無足/復(fù)為/鼓琴者C.以為/世無/足復(fù)/為/鼓琴者［4］這個(gè)故事就是成語___________的出處。10.閱讀《歐陽修苦讀》，完成習(xí)題。先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。［1］選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)：（

）A.以荻畫地以：用

B.教以書字

書：寫C.使學(xué)為詩為：作為

D.及其稍長把及：等到［2］歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：（

）A.歐陽修聰明過人

B.太夫人教子有方C.閭里士人家慷慨借書

D.歐陽修刻苦攻讀［3］將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）多誦古人篇章。_______________________________（2）唯讀書是務(wù)。_________________________11.閱讀小古文，回答問題。（一）塞翁失馬近塞上①之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡②。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽③不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀④。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦⑤而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。注釋：①塞上：長城一帶。塞，邊塞。②胡：指胡人居住的地方。③何遽（jù）：怎么就，表示反問。④髀（bì）：大腿骨。⑤引弦（xián）：拿起武器。［1］請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）近塞上之人：_____________________（2）有善術(shù)者：_____________________（3）馬無故亡而入胡：_____________________［2］根據(jù)注釋用自己的話說說這句話的意思。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”__________________________________________________［3］下列各組中與“雖與之俱學(xué)”中加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（）A.近塞上之人

B.人皆吊之

C.此獨(dú)以跛之故

D.而疑鄰人之父［4］讀完這個(gè)故事你有什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劇_________________________________________________12.閱讀下面的文言文,完成后面的題目?？涓缸啡湛涓概c日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。［1］解釋下列劃橫線字的意思，①夸父與日逐走。

（_________）

②北飲大澤。

（_________）③棄其杖

（_________）

④未至

（____________）［2］聯(lián)系課文內(nèi)容，說說你對(duì)夸父這一人物的認(rèn)識(shí)。________________________________________________________［3］《夸父逐日》從哪些方面看出它的想象力與神奇性？（原文回答）_________________________________________________________［4］從“棄其杖，化為鄧林?！笨梢钥闯隹涓冈鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？_________________________________________________________［5］從《夸父逐日》要表達(dá)古代人民怎樣的愿望與精神？_________________________________________________________13.閱讀理解。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（注釋）①謳：唱歌②窮：盡，完③遂：于是④辭：告辭⑤弗止：沒有勸阻⑥郊衢（qú）：城外大道旁⑦撫節(jié)：打著拍節(jié)⑧遏：阻止⑨謝：道歉

⑩反：通“返”，返回。［1］給加