小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教育工作總結(jié)9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教育工作總結(jié)9篇你在工作終止之后，確定也想過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)來(lái)記錄自己的工作閱歷吧，不管是哪個(gè)時(shí)代，都需要我們養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，寫(xiě)一寫(xiě)概括的工作總結(jié)。下面是在這里我為您共享的小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)最新9篇，感謝您的參閱。

小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)1

養(yǎng)成教導(dǎo)指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教導(dǎo)，一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，需要我們做出長(zhǎng)期繁重的努力，決非一朝一夕之功。對(duì)學(xué)生舉行養(yǎng)成教導(dǎo)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、繁重的奮斗過(guò)程，對(duì)于學(xué)校教導(dǎo)而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也理應(yīng)看作是一個(gè)持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過(guò)程。在教導(dǎo)領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)是最為難辦的，尤其是小學(xué)教導(dǎo)。養(yǎng)成教導(dǎo)是關(guān)系學(xué)生一生的教導(dǎo)，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生全面進(jìn)展的根基工程。俗話說(shuō)：“嫩枝輕易彎也輕易直”，這說(shuō)領(lǐng)略加強(qiáng)小學(xué)生行為模范養(yǎng)成教導(dǎo)的重要性，他們年齡小，學(xué)識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是我校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)處境的工作總結(jié)。

一、確定指導(dǎo)思想

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教導(dǎo)，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)矩。

2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，輕微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

二、制定籌劃，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡布局，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有十大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)等等。

三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)的概括做法

（一）明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣

開(kāi)學(xué)初我校各班開(kāi)展了“一人一崗各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小仆人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的付出。集體的榮譽(yù)與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開(kāi)的，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的榮譽(yù)。

在集體中有好多的事情需要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地舉行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生猛烈的責(zé)任心。所以各班舉行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己理應(yīng)做什么，理應(yīng)怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承受確定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如各班對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊務(wù)必做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，拾掇講臺(tái)，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長(zhǎng)實(shí)時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，磨練了才能，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和才能水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對(duì)自己所管理的不去盡職。假設(shè)這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要全體的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)視和指點(diǎn)其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。

我們每周末都要對(duì)一周學(xué)生的崗位工作舉行小結(jié)，斷定做得好的地方，指出存在的缺乏之處，明確今后努力的方向。一位教導(dǎo)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要盡可能多的崇敬學(xué)生，也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求。

（2）樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體

對(duì)班級(jí)中自覺(jué)守紀(jì)，喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)大力舉行表?yè)P(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更卓越。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習(xí)的模范，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如三年級(jí)學(xué)生楊錦堂、四年級(jí)柳兆鳳、六年級(jí)雷芬英等已成了同學(xué)們心目中的好模范。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會(huì)賦予斷定、表?yè)P(yáng)。更加對(duì)于天性強(qiáng)的學(xué)生，我賦予更多的關(guān)注，由于這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如我班楊延?xùn)|同學(xué)，平日頑皮頑皮，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎?？晌也煊X(jué)在開(kāi)學(xué)初的大掃除中，他勞動(dòng)更加起勁，他把窗臺(tái)擦得很明凈，擦好窗臺(tái)后，他又把抹布用肥皂粉洗得干明凈凈。這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)樸。大掃除終止后，我把“表?yè)P(yáng)楊延?xùn)|專(zhuān)心做衛(wèi)生”幾個(gè)字用紅粉筆大大寫(xiě)在黑板上，把他洗過(guò)的毛巾給大家看，給孩子們樹(shù)立了一個(gè)模范，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是璀璨的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢？開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上楊延?xùn)|同學(xué)都有了確定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到欣喜。

四、取得的成效與努力方向。

在同學(xué)們的共同努力和合作下，理應(yīng)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)方面取得了確定的成效，各班班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著大量的缺乏，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，留神從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。好多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有好多缺陷與缺乏，有待不斷完善。

根據(jù)少年兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向。

小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)2

一、亮點(diǎn)

1、學(xué)校能夠依據(jù)《xx縣中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)實(shí)施觀法》結(jié)合校情制定出臺(tái)《xx如東友好小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)實(shí)施細(xì)那么》，分階段細(xì)化了目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校活動(dòng)安置分化到學(xué)校日常的教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程之中；在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)的統(tǒng)一規(guī)定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準(zhǔn)”、“四學(xué)會(huì)”等規(guī)定，能夠利用校園播送系統(tǒng)在上下課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操等時(shí)段對(duì)學(xué)生在不同活動(dòng)中理應(yīng)具備的根本養(yǎng)成教導(dǎo)要求舉行明確提示，并實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價(jià)值。德育處、少先大隊(duì)部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)常規(guī)化、序列化。

2、學(xué)校能夠堅(jiān)持開(kāi)展周一升掛國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話主題鮮明，起到了很好的教導(dǎo)作用。

3、學(xué)校全體教室、辦公室、功能室地面明凈，衛(wèi)生用具擺放整齊，布置得當(dāng)，美化工作做得實(shí)，為師生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，表達(dá)出環(huán)境育人的先進(jìn)理念；學(xué)校提防校園綠化、硬化、美化相結(jié)合。

4、學(xué)校提防健康教導(dǎo)，每天能夠堅(jiān)持開(kāi)展師生大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操，能夠開(kāi)展小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，能夠有籌劃、有組織真實(shí)開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)的興趣活動(dòng)、內(nèi)容豐富、形式多樣，效果鮮明。

5、全校師生能夠按時(shí)作息，很少有遲到早退現(xiàn)象；學(xué)生能夠統(tǒng)一著校服、佩戴胸卡，絕大多數(shù)學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見(jiàn)到教師、客人能夠主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課師生禮儀周到，在樓道內(nèi)行走能夠主動(dòng)靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊(duì)整齊、班主任護(hù)送到分散地點(diǎn)；校園彌漫朗朗的讀書(shū)聲、歌聲，表達(dá)出宏大師生積極樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。

6、絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氣氛活躍，能夠主動(dòng)斟酌、積極交流，回復(fù)問(wèn)題聲音洪量，能用普遍話。

二、存在的問(wèn)題

1、衛(wèi)生方面，樓道走廊窗臺(tái)、各室舍門(mén)板上的塵土清理不到位；廁所內(nèi)缺少手紙簍、沖洗不實(shí)時(shí)，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內(nèi)潔具廢棄得不到實(shí)時(shí)修理。

2、個(gè)別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志缺失，把少先隊(duì)學(xué)生代表的模范示范作用沒(méi)有得到很好發(fā)揮。

3、各班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)豐富，但書(shū)柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書(shū)的作用沒(méi)有得到很好表達(dá)。

4、學(xué)校對(duì)校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用熟悉不到位，在教室內(nèi)、樓道走廊理應(yīng)將多年來(lái)師生的書(shū)畫(huà)精品表示出來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)文化化人的作用。

三、觀法和建議

1、學(xué)校要在衛(wèi)生工作方面追求精細(xì)化管理，不要存留衛(wèi)生死角，學(xué)生因年齡小、個(gè)頭低無(wú)法完成的衛(wèi)生工作，建議教師動(dòng)手，扶助學(xué)生完成。

2、要把學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、磨練習(xí)慣、安好習(xí)慣等常識(shí)要通過(guò)多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌管，要嘗試開(kāi)發(fā)成校本課程。

3、要熟悉到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實(shí)處，整合少先隊(duì)組織、班級(jí)自主管理委員會(huì)、學(xué)校自主管理委員會(huì)成員，切實(shí)發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的重要作用。

小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)3

充實(shí)的一學(xué)期工作即將畫(huà)上句點(diǎn)，我校這一學(xué)期的養(yǎng)成教導(dǎo)工作也進(jìn)進(jìn)了總結(jié)與反思階段。本學(xué)期我校以學(xué)生實(shí)際處境為啟程點(diǎn)，以上學(xué)期取得的勞績(jī)?yōu)楦?，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步推廣養(yǎng)成教導(dǎo)，力求在生活和學(xué)習(xí)中扶助學(xué)生育成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為其一生的進(jìn)展打下良好的根基?，F(xiàn)將本學(xué)期的養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、確定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈

我校本學(xué)期照舊以《中小學(xué)養(yǎng)成教導(dǎo)治理細(xì)那么》為養(yǎng)成教導(dǎo)培養(yǎng)內(nèi)容，在全面推廣各種習(xí)慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)內(nèi)容，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，把學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣也作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。

開(kāi)學(xué)初我校要求各位教師針對(duì)自已所教學(xué)科的特點(diǎn)制定籌劃，在學(xué)期中并針對(duì)學(xué)生聽(tīng)課的概括處境，圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣開(kāi)展教師論壇活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和指導(dǎo)處深進(jìn)班級(jí)聽(tīng)課，了解班級(jí)學(xué)生的上課處境，實(shí)時(shí)與教師舉行信息反應(yīng)。

二、概括習(xí)慣的培養(yǎng)

1、作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，我校在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上加大力度，開(kāi)學(xué)初制定作業(yè)要求，要求班主任按時(shí)留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，學(xué)生的字跡要工整，本面要感激，班主任批閱要實(shí)時(shí)，制止錯(cuò)批。指導(dǎo)處和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每月對(duì)各班作業(yè)舉行不定期檢查，并把檢查處境實(shí)時(shí)和班主任交流，不斷整改，同時(shí)把檢查處境按等級(jí)評(píng)定，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果處境有了明顯的變化。

2、聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣并不是一夕培養(yǎng)成的，為了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)深進(jìn)班級(jí)聽(tīng)課，查看學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣”開(kāi)展論壇，針對(duì)學(xué)校教師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)教師舉行教學(xué)培訓(xùn)，不斷進(jìn)步教師上課的教學(xué)才能，力求通過(guò)教師豐富的課堂內(nèi)容、誠(chéng)實(shí)的關(guān)切和教師個(gè)人的人格魅力，多方面吸收學(xué)生的留意力，進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)課才能。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校大片面學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣有了明顯的改善。

3、寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)

為了全面進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)字才能，我校把每日下午1：00到1：15這段時(shí)間設(shè)為寫(xiě)字時(shí)間，同時(shí)把科任教師調(diào)配到各個(gè)班當(dāng)副班任，一同深進(jìn)學(xué)生當(dāng)中從坐姿、握筆模樣、字的根本筆畫(huà)等細(xì)節(jié)處指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和指導(dǎo)處每日深進(jìn)班級(jí)監(jiān)視寫(xiě)字教學(xué)的完成處境。

同時(shí)在教師中間開(kāi)展師生齊練活動(dòng)，教師每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)粉筆字和鋼筆字，在不斷進(jìn)步自身寫(xiě)字才能的同時(shí)為學(xué)生起表率作用。

通過(guò)這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫(xiě)字水平都有了明顯的進(jìn)步。

小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)4

歷城區(qū)養(yǎng)成教導(dǎo)會(huì)議后，我校根據(jù)區(qū)養(yǎng)成教導(dǎo)實(shí)施方案積極行動(dòng),開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作現(xiàn)匯報(bào)如下：

1、召開(kāi)了校務(wù)委員會(huì)專(zhuān)心學(xué)習(xí)了歷城區(qū)學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)方案，通過(guò)學(xué)習(xí)了解方案的精神，明確了養(yǎng)成教導(dǎo)近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)。學(xué)校一班人對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)的重要性和必要性形成了共識(shí)，鞏固了開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的工作熱心和力度，為這次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的領(lǐng)導(dǎo)根基。

校委會(huì)上研究成立了我校學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，由支部書(shū)記校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，指導(dǎo)處，辦公室，少先隊(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)任組員。下設(shè)學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)辦公室，有少先隊(duì)輔導(dǎo)員任辦公室主任。

校委會(huì)上根據(jù)歷城區(qū)養(yǎng)成教導(dǎo)方案結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際處境，初步形成了我校學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)的工作重點(diǎn)。

2、召開(kāi)班主任會(huì)學(xué)習(xí)歷城區(qū)學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)方案，讓班主任明白養(yǎng)成教導(dǎo)的重要性。同時(shí)傳達(dá)校務(wù)委員會(huì)會(huì)議精神，明確我校養(yǎng)成教導(dǎo)工作重點(diǎn)。各班主任根據(jù)區(qū)養(yǎng)成教導(dǎo)方案和學(xué)校養(yǎng)成教導(dǎo)工作重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定本班本學(xué)期的養(yǎng)成教導(dǎo)實(shí)施方案。

3、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（片面）征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)的觀法和建議，完善和充實(shí)學(xué)校，班級(jí)的養(yǎng)成教導(dǎo)實(shí)施方案。同時(shí)力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的支持，合作學(xué)校做好養(yǎng)成教導(dǎo)工作。

4、與洪家樓小學(xué)聯(lián)系，組織校委會(huì)成員和班主任到實(shí)地參觀養(yǎng)成教導(dǎo)成果，讓班主任和班子成員有一個(gè)震撼和直觀的熟悉。激發(fā)他們實(shí)施學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)的內(nèi)在動(dòng)力。

5、組織全體教師觀看洪家樓小學(xué)從盤(pán)錦錄回來(lái)的學(xué)生大課間錄像資料，讓全體教師感受盤(pán)錦市養(yǎng)成教導(dǎo)的勞績(jī)。同時(shí)也為我們教師樹(shù)立起了一個(gè)目標(biāo)，并向著這一目標(biāo)前進(jìn)。

6、利用黑板報(bào)宣傳養(yǎng)成教導(dǎo)的重要性和必要性，在學(xué)生中造成確定的聲勢(shì)，讓學(xué)生普遍知道或明白養(yǎng)成教導(dǎo)是在做什么，不能做什么。另外各班級(jí)將本班養(yǎng)成教導(dǎo)近期所要達(dá)成的目標(biāo)刊載出來(lái)，讓全校師生都了解，都監(jiān)視，促使養(yǎng)成教導(dǎo)落到實(shí)處。

7、結(jié)合校本課程從背詩(shī)開(kāi)頭實(shí)施養(yǎng)成教導(dǎo)。每天每節(jié)課前學(xué)校設(shè)置了小預(yù)備，小預(yù)備距離上課時(shí)間一分鐘，鈴聲響教師出辦公室上課。學(xué)生在這一分鐘內(nèi)背誦語(yǔ)文課上和校本課上學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞。這樣既為上課做好了打定，也為老師們鈴聲落進(jìn)課堂供給了時(shí)間保障，教師和學(xué)生同時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，一舉兩得。

8、養(yǎng)成站隊(duì)放學(xué)得好習(xí)慣，學(xué)校門(mén)口道路狹窄很輕易發(fā)生交通事故，學(xué)生一起出校門(mén)也輕易造成交通堵塞。因此各班按時(shí)間站隊(duì)放學(xué)形成良好的路隊(duì)習(xí)慣。

養(yǎng)成教導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的工程，它不成能是一蹴而就的，也不成能是立竿見(jiàn)影的，它需要我們校長(zhǎng)，教師共同努力耐得住落莫，耐得住平庸悄悄的堅(jiān)持下去，只有堅(jiān)持到結(jié)果的學(xué)生才會(huì)收益，學(xué)校才會(huì)收益，否那么將一事無(wú)成。

今后計(jì)劃：

通過(guò)一段時(shí)間是實(shí)施，我校學(xué)生在養(yǎng)成教導(dǎo)的某些方面有所好轉(zhuǎn)。前一段時(shí)間到盤(pán)錦市實(shí)地參觀學(xué)習(xí)感受很深。這兩點(diǎn)促使我樹(shù)立了確定把養(yǎng)成教導(dǎo)舉行畢竟的決心。今后我們將從以下幾個(gè)方面入手：

1、學(xué)生的大課間活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)大課間活動(dòng)感受到一種模范，一種秩序，一種習(xí)慣。

2、教師學(xué)生侯課、上課的良好習(xí)慣。

3、結(jié)合農(nóng)村實(shí)際（更加是夏季到來(lái)）讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一方面是養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣，而是養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)校園衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人的習(xí)慣，關(guān)愛(ài)自己的父母，關(guān)愛(ài)自己的同學(xué)，關(guān)愛(ài)自己的老師。

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)抉擇生命，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)的道路上我們會(huì)一路走好。

小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)5

本學(xué)期在我區(qū)教導(dǎo)局養(yǎng)成教導(dǎo)實(shí)施方案的指導(dǎo)下，依據(jù)我校實(shí)際處境制定并實(shí)施我校養(yǎng)成教導(dǎo)實(shí)施方案。下面將我校的養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)如下：

一、建立健全管理體系，為養(yǎng)成教導(dǎo)的順?biāo)扉_(kāi)展奠定根基。

成立了養(yǎng)成教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

組員：

我們分承擔(dān)務(wù)落實(shí)到人，每月召開(kāi)養(yǎng)成教導(dǎo)工作會(huì)議。先后制定了我校的養(yǎng)成教導(dǎo)管理實(shí)施方案、養(yǎng)成教導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善了測(cè)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)測(cè)評(píng)單。要求全體任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境及本學(xué)科的教材特點(diǎn)制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教導(dǎo)籌劃。

（一）擴(kuò)大宣傳面，樹(shù)立養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀念。

1、抓養(yǎng)成教導(dǎo)從教師開(kāi)頭。俗話說(shuō)：身教重于言教。假設(shè)教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為模范，那么開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)，落實(shí)《小學(xué)生日常行為模范》就會(huì)事半功倍，良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教導(dǎo)是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。因此，我校在教師中開(kāi)展了以下活動(dòng)：學(xué)習(xí)“十個(gè)好習(xí)慣”、研讀《養(yǎng)成教導(dǎo)實(shí)施方案》及《養(yǎng)成教導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》、開(kāi)展微笑進(jìn)課堂、做個(gè)言行美的老師等活動(dòng)，在教師中收到了良好的效果，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)也起到了“潤(rùn)物無(wú)聲”的成果。

2、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)相結(jié)合。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是教導(dǎo)的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教導(dǎo)要求學(xué)生校內(nèi)外一個(gè)樣，務(wù)必與家庭教導(dǎo)緊密結(jié)合。我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)把養(yǎng)成教導(dǎo)的方法傳授給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的育人素質(zhì)，在本學(xué)期我校召開(kāi)的一次以養(yǎng)成教導(dǎo)為宣傳主題的家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)細(xì)致宣講了學(xué)校養(yǎng)成教導(dǎo)工作籌劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的概括要求，激勵(lì)家長(zhǎng)以身作那么，為子女樹(shù)立一個(gè)好的模范，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教導(dǎo)家校一體化。

（二）養(yǎng)成教導(dǎo)概括活動(dòng)

1、每月一次的學(xué)生行為模范評(píng)價(jià)，每學(xué)期一次綜合測(cè)評(píng)，以《小學(xué)生日常行為模范》要求人，以模范促使學(xué)生的行為。學(xué)期末舉行的行為綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)相結(jié)合的評(píng)議方法，讓學(xué)生心中有模范，心中有目標(biāo)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同學(xué)與同學(xué)之間可以彼此促使，相互扶助。我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)中把學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成也納入了一項(xiàng)，讓養(yǎng)成教導(dǎo)深入人心。

2、加強(qiáng)管理，促養(yǎng)成教導(dǎo)前行。在學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生中實(shí)行值周輪班制，一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能，另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性，這將對(duì)學(xué)生的自我約束才能、管理才能都有極大的促成。指導(dǎo)處、大隊(duì)片面片抓，做到每天巡查、檢查，察覺(jué)典型、校正違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)校定時(shí)抽查，使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗相結(jié)合。為調(diào)動(dòng)師生參與常規(guī)管理的積極性，我校建立值日、值周管理體系，安置有教師、學(xué)生參與每天值日工作，值周教師巡查各樓層學(xué)生處境，值日教師和學(xué)生檢查各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律處境，并記錄在案，每周周一又值周教師在全體學(xué)生面前總結(jié)、評(píng)分，評(píng)出各班滾動(dòng)紅旗，作為學(xué)期末文明班級(jí)的評(píng)比依據(jù)，有效地調(diào)動(dòng)了師生的積極性，促進(jìn)血良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)科教學(xué)與養(yǎng)成教導(dǎo)整合，讓養(yǎng)成教導(dǎo)成為全方位的教導(dǎo)。

課堂是學(xué)校教導(dǎo)的主陣地，為促進(jìn)養(yǎng)成教導(dǎo)與各學(xué)科的整合，開(kāi)學(xué)初一面組織全體教師專(zhuān)心研讀學(xué)校的養(yǎng)成教導(dǎo)實(shí)施方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一面讓全體教師制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教導(dǎo)籌劃。為促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效模范，我校通過(guò)課前打定、上課紀(jì)律、課堂參與、作業(yè)評(píng)價(jià)五大塊舉行評(píng)價(jià)。每周公布各班的課堂學(xué)習(xí)處境，促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算，課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、思品課、英語(yǔ)課的一大特色。

二、養(yǎng)成教導(dǎo)工作重點(diǎn)

（一）培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字的習(xí)慣。從一年級(jí)開(kāi)頭就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字才能?！薄耙訌?qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)專(zhuān)心真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。”讓學(xué)生寫(xiě)方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。學(xué)校規(guī)定每天學(xué)生的練字時(shí)間不少于一刻鐘，為把此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位，我校把每天1:00——1：15的一刻鐘時(shí)間定為我校練字一刻鐘活動(dòng)。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生不同的書(shū)寫(xiě)水平，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練字要求，制定本班學(xué)生練字的要求和目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣。

1、大力宣傳培養(yǎng)良好計(jì)算才能的重要意義和作用。率領(lǐng)全體教師會(huì)上

學(xué)習(xí)我?！皩W(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣養(yǎng)成籌劃”，引導(dǎo)教師從輕微處抓起，不斷提高學(xué)生計(jì)算切實(shí)率、提高計(jì)算速度，在此項(xiàng)工作中加大對(duì)“潛能生”的關(guān)注力度。讓大家都來(lái)齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，真正做到全員、全方位、全過(guò)程的重視和推進(jìn)數(shù)學(xué)教導(dǎo)——培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算才能。

2、采取措施，留神訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算才能。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學(xué)課前學(xué)生口算時(shí)間不少于一分鐘，我校把每天晨讀后的8分鐘時(shí)間定為我?！翱谒?分鐘”活動(dòng)，在這8分鐘內(nèi)是學(xué)生完成規(guī)定時(shí)間內(nèi)的計(jì)算題。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生不同的處境，制定適合本班學(xué)生的計(jì)算練習(xí)，鞏固學(xué)生的計(jì)算興趣。

（三）我校的辦學(xué)特色是：讀經(jīng)典的書(shū)做有根的人。為讓學(xué)生能讀到更多的書(shū)我校本學(xué)期又購(gòu)進(jìn)近千本兒童經(jīng)典刊物供學(xué)生閱讀，同時(shí)班班建立“圖書(shū)角”在學(xué)生中開(kāi)展“獻(xiàn)一讀百”活動(dòng)，每周二節(jié)閱讀課，每天早晨舉行“每日誦讀”活動(dòng)，學(xué)校閱覽室對(duì)學(xué)生舉行開(kāi)放，并排好課表落實(shí)到人，讓讀書(shū)真正成為一種習(xí)慣。

我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⒊掷m(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的空氣！

小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)6

近年來(lái)，我學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力，下在學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)方面，得到了一致好評(píng)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊許。下面，就我校如何加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)方面，談一些淺顯的體會(huì)。

一、思想疏導(dǎo)是根基：

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受各種因素的影響，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教導(dǎo)實(shí)在令人擔(dān)憂。其概括表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是言語(yǔ)粗野。由于小學(xué)生分辯才能較差，模仿才能極強(qiáng)，一些社會(huì)上流傳過(guò)的臟話、痞話，可以毫不顧忌地說(shuō)，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說(shuō)得有多臭。二是生活習(xí)慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生大片面是獨(dú)生子女，學(xué)生離開(kāi)家長(zhǎng)后自理才能較差，班級(jí)的大片面學(xué)生（更加是男同學(xué)）是典型的“三無(wú)”學(xué)生——無(wú)牙刷，無(wú)臉巾，無(wú)桶子。三是適應(yīng)才能差。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要過(guò)渡期。除了學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外，思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個(gè)方面嚴(yán)重制約著學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。面對(duì)現(xiàn)狀，我們?cè)?jīng)努力過(guò)，嘗試過(guò)，試圖想抓幾個(gè)典型，處分幾個(gè)“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標(biāo)不治標(biāo)本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查研究，我們認(rèn)為，在養(yǎng)成教導(dǎo)過(guò)程中加強(qiáng)思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵。更加是在當(dāng)今獨(dú)生子女眾多的處境下，學(xué)校要想養(yǎng)成教導(dǎo)達(dá)成確定要求，僅靠單

純的幾個(gè)制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上熟悉到養(yǎng)成教導(dǎo)的重要性。

二、提防引導(dǎo)是保障：

小學(xué)生分辯善惡、美丑和是非的才能不強(qiáng)，不留神正確引導(dǎo)，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對(duì)學(xué)生言語(yǔ)粗魯?shù)默F(xiàn)象，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文明語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫(xiě)的具有農(nóng)村特點(diǎn)的文明禮貌用語(yǔ)。此外，還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普遍話舉行交流。學(xué)生一用普遍話，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開(kāi)口了。二是利用偶發(fā)事情對(duì)學(xué)生舉行文明禮貌教導(dǎo)。我們更加留神查看學(xué)生平日行為中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。譬如，有些學(xué)生對(duì)人不忠誠(chéng)，男同學(xué)愛(ài)打架等等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)和引導(dǎo)，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型舉行思想偏差的矯正。目前，片面家長(zhǎng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)與下崗等問(wèn)題產(chǎn)生的思想波動(dòng)和行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來(lái)了不健康影響，導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“崇敬他人”是“無(wú)用的戒規(guī)”的錯(cuò)誤觀念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強(qiáng)欺弱不以為恥，反以為榮。針對(duì)這些處境，我們號(hào)召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開(kāi)展大議論，議論怎樣正確處理同學(xué)之間的沖突，議論講文明禮貌對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響和作用。學(xué)生通過(guò)議論后，充分熟悉到在思想上、行為上沒(méi)有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯(cuò)誤。而后，我們又在家長(zhǎng)會(huì)上加大表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級(jí)、文明宿舍的力度。通過(guò)對(duì)反面典型的教導(dǎo)和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團(tuán)結(jié)、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。

三、創(chuàng)新管理是關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃。

另外，我們還廣泛鼓動(dòng)社會(huì)和家庭，形成養(yǎng)成教導(dǎo)齊抓共管的格局。過(guò)去學(xué)校門(mén)口住著一家農(nóng)戶，經(jīng)營(yíng)學(xué)生零食，為了引誘學(xué)生，還往往播放一些暴力錄相。前些年學(xué)校曾經(jīng)屢屢下決心要實(shí)行封閉管理，但大門(mén)一向鎖不下去。

養(yǎng)成教導(dǎo)作為未成年人思想道德創(chuàng)辦中的一項(xiàng)根本內(nèi)容，任務(wù)是長(zhǎng)期而艱辛的。但我們深信，在市委、市政府和教導(dǎo)局的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，我班的養(yǎng)成教導(dǎo)工作確定會(huì)更有特色。

小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)7

學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不成忽略的責(zé)任。下面就來(lái)談一談本學(xué)期開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)的體會(huì)。

首先，在總結(jié)上學(xué)期工作成效和缺乏的根基上，制訂本學(xué)期學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案，并利用電話家訪及與家長(zhǎng)面談等方式鞏固家長(zhǎng)與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教導(dǎo)效果。

其次，我以身作那么，以身示范?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學(xué)生做好行為模范之前，我先為他們起到了示范模范的作用，用自己的一言一行教導(dǎo)學(xué)生。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生留神平日的言行舉止要得體，要適合。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師，要報(bào)以敬愛(ài)和氣的態(tài)度；對(duì)于同輩，要友善親切，團(tuán)結(jié)互助。例如：上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)矩；升旗集會(huì)時(shí)保持寧?kù)o等。細(xì)節(jié)抉擇成敗，我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

第三，提防行為習(xí)慣培養(yǎng)的遞進(jìn)性。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要有細(xì)心、有條理、有思路；循序漸進(jìn)、循循善誘，才會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。確定不能整個(gè)吞棗，半途而廢。

第四，提防良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂?duì)于學(xué)生，在學(xué)校里就務(wù)必提防自己的衣著感激，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要保護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

結(jié)果，提防學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合。一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要采納三方面的教導(dǎo)，即學(xué)校教導(dǎo)、家庭教導(dǎo)和社會(huì)教導(dǎo)。只有這三方面的教導(dǎo)一致彼此合作，保持教導(dǎo)影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教導(dǎo)效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教導(dǎo)是難以收到合意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教導(dǎo)更應(yīng)與家庭教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，苦求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生舉行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教導(dǎo)納入到學(xué)校教導(dǎo)的軌道上，成為學(xué)校教導(dǎo)的得力助手。相信

只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生確定會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。行為習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，此項(xiàng)工作不能急于求成，貴在堅(jiān)持，持之以恒。在今后的德育工作中我會(huì)持續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生在進(jìn)步中不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

小學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教導(dǎo)工作總結(jié)8

眾所周知：“習(xí)慣抉擇命運(yùn)?！倍?xí)慣那么是人們經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才形成的較為穩(wěn)定的行為特征。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大氣力，終生受益；反之，從小疏忽良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣進(jìn)展成惡習(xí)，將貽誤終身。

實(shí)踐說(shuō)明，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)抓得越早越好。我們的教導(dǎo)不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì)，再回過(guò)頭來(lái)強(qiáng)調(diào)“尊師愛(ài)友、儉約糧食、養(yǎng)護(hù)環(huán)境”之類(lèi)的要求，那是違背教導(dǎo)規(guī)律的。

一年來(lái)，在胡校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，我校的學(xué)生養(yǎng)成教導(dǎo)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)，取得了明顯的成效。因此，這學(xué)年我校分外重視學(xué)生日常行為模范的養(yǎng)成教導(dǎo)，積極開(kāi)展學(xué)生行為的模范活動(dòng)，下面就我校開(kāi)展的學(xué)生日常行為模范的養(yǎng)成教導(dǎo)工作處境作一總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

自從胡校長(zhǎng)在我校上任以來(lái)，就提出了標(biāo)榜我們學(xué)校的一些精神理念：

學(xué)校精神：校興我榮，校衰我恥。

辦學(xué)理念：夯實(shí)人生起步，留下美好童年。

治校方略：以德立校，依法治校，教研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。

管理理念：事事有人干，人人有事干，時(shí)時(shí)人在干。

教導(dǎo)思想：人無(wú)全才，人人有才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才。

教導(dǎo)目標(biāo)：在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。

校訓(xùn)：厚德，博學(xué)，務(wù)實(shí)，尚美。

校風(fēng)：勵(lì)志，和諧，求實(shí)，爭(zhēng)先。

教風(fēng)：勤懇，愛(ài)生，善教，創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng)：惜時(shí)，刻苦，善思，進(jìn)取。

二、概括做法

（一）“每周之星”的創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

學(xué)校在會(huì)議上提出，各年級(jí)、各班每周五班會(huì)課，首先舉行一項(xiàng)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)――“每周之星創(chuàng)評(píng)”。即各班根據(jù)本班一星期來(lái)在勤奮學(xué)習(xí)方面、遵守紀(jì)律方面、樂(lè)于助人方面、講究衛(wèi)生方面、喜歡勞動(dòng)方面、精神風(fēng)貌方面等六個(gè)方面表現(xiàn)最為突出的，評(píng)定為本班“勤學(xué)習(xí)之星”、“守紀(jì)律之星”、“做好事之星”、“講衛(wèi)生之星”、“愛(ài)勞動(dòng)之星”、“樹(shù)新風(fēng)之星”，再將名單上報(bào)學(xué)校德育處，由學(xué)校德育處對(duì)每星期各班評(píng)出的“每周之星”舉行表彰。

（二）“新三好學(xué)生”的評(píng)比活動(dòng)。

學(xué)校對(duì)照現(xiàn)時(shí)期學(xué)生的表現(xiàn)，每半學(xué)期開(kāi)展一次“新三好學(xué)生”的評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比內(nèi)容概括為“在校是個(gè)好學(xué)生”、“在家是個(gè)好孩子”、“在社會(huì)是個(gè)好公民”。各班根據(jù)本班學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)，遞交兩名候選人的事跡材料的形式到學(xué)校德育處，再由德育處甄別確定十二名作為學(xué)校半學(xué)期以來(lái)的“新三好學(xué)生”，名單張榜公布，并對(duì)這些“新三好學(xué)生”舉行精神與物質(zhì)表彰。

（三）學(xué)生良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)。

1、學(xué)生行為調(diào)研

上學(xué)期，在各班對(duì)學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣舉行調(diào)查，由學(xué)生相互察覺(jué)，班主任舉行登記，再統(tǒng)一將處境匯報(bào)學(xué)校指導(dǎo)處。指導(dǎo)處根據(jù)各班上報(bào)的處境舉行梳理匯總，整理出了十一種學(xué)生的不良行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣（濫用水電，亂花錢(qián)，不保護(hù)公物、破壞環(huán)境衛(wèi)生，課間追打、罵人說(shuō)臟話，上課開(kāi)小差、講閑聊，玩危害的嬉戲，課后不復(fù)習(xí)、回復(fù)問(wèn)題信口開(kāi)河，缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，閱讀興趣不濃，嬌氣懶散，不按時(shí)進(jìn)教室）。

2、激發(fā)教導(dǎo)動(dòng)機(jī)。

激發(fā)學(xué)生自我教導(dǎo)的動(dòng)機(jī)。自我教導(dǎo)才能是學(xué)生在自我教導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教導(dǎo)分外必要。充分利用語(yǔ)文課、各種板報(bào)、開(kāi)展學(xué)識(shí)競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生查看現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)生活、不斷提高自我教導(dǎo)活動(dòng)。

激發(fā)老師教導(dǎo)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，讓老師也熟悉到，養(yǎng)成教導(dǎo)不是校長(zhǎng)、政教處、少先隊(duì)或某一個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生勞績(jī)，抓教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹(shù)立“行為模范教導(dǎo)我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)切養(yǎng)成教導(dǎo)，人人抓養(yǎng)成教導(dǎo)”的空氣。

3、定時(shí)專(zhuān)項(xiàng)整改

本學(xué)期，學(xué)校對(duì)照上學(xué)期調(diào)研出的學(xué)生的十一種不良行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)生年齡布局，心理特點(diǎn)，每星期安置一種專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容（學(xué)生不良行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容）在各班舉行專(zhuān)題教導(dǎo)整改。

4、建規(guī)章正言行

良好的行為模范養(yǎng)不是靠幾次教導(dǎo)，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

(1)行為表現(xiàn)制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項(xiàng)”競(jìng)賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，實(shí)時(shí)作好記錄，并且作好教導(dǎo)，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為模范落到實(shí)處。

(2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為舉行考核，作好記錄，評(píng)出文明小標(biāo)兵并且舉行存檔，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)視下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守模范。

三、教導(dǎo)成效

在各教師