大班數(shù)學的組成教案

大班數(shù)學的組成教案大班數(shù)學的組成教案大班數(shù)學的組成教案1活動目標1.學習掌握8、9的分合法，理解總數(shù)與部分數(shù)之間的等量關(guān)系。2.培養(yǎng)細致的觀察力和初步的遷移能力，對數(shù)的組成活動感興趣。活動準備1.課件-8的分解和組合（2-78），9的分解和組合（2-79）。2.鉛筆，本子活動過程一、導入復習7以內(nèi)數(shù)的組成教師:小朋友我問你，６有幾種份合法？６能分成１和幾？依次復習６、７的組成。二、展開1.復習６、７的組成式讓幼兒觀察分析分合號兩邊數(shù)的變化規(guī)律和互換規(guī)律2.課件--學習８、９的組成（1）提問：８有幾種分合法？９有幾種分合法？（2）教師引導幼兒思考，寫出８、９的組成式。（3）課件展示８的組成式，請幼兒驗證自己的答案。（4）同樣方法學習９的組成。3.將８、９的組成一同出示，給幼兒完整概念（1）引導幼兒完整朗讀８、９的組成，（2）引導觀察部分數(shù)的互換、互補規(guī)律。三、講評結(jié)束，表揚課堂上積極腦筋的幼兒，教師頒發(fā)小獎品，引起幼兒下次學習的欲望。大班數(shù)學的組成教案2活動目標1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣?；顒訙蕚?.圖片：蝴蝶24，剪刀。2.長方形，正方形紙若干。活動過程一、理解對稱概念，初步感受對稱美1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？（幼兒互相議論。）2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀）二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱的物品。2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪里？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。1.出示作品（眼鏡）教師：你們看這是什么？它對稱嗎？你們知道還有什么是對稱的嗎？2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。四、結(jié)束教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？大班數(shù)學：貓捉老鼠活動目標：1、復習10以內(nèi)的加減法，能準確迅速地進行運算。2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。活動準備：老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片活動過程：1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發(fā)啦！（火車音樂）進場后轉(zhuǎn)一圈2．無意發(fā)現(xiàn)鼠跡師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！幼：老鼠師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？幼兒坐好后師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？幼兒討論回答。老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們一些捉老鼠的`本領，好嗎？3．老師教本領A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）師：媽媽現(xiàn)在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？出算式，幼兒說答案B．對暗號（復習對數(shù)游戲）師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現(xiàn)在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？C．看誰耳朵靈（聽得數(shù)出算式）師：現(xiàn)在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？D．打靶（綜合練習）師：現(xiàn)在媽媽來請你們玩?zhèn)€游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？幼兒擺好椅子后師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。4．執(zhí)行任務師：寶寶，你們的本領練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面放音樂，走一圈，停下師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡，好嗎？老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。A．先派一名幼兒抓師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）老師小結(jié)：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？5、結(jié)束部分帶幼兒開火車回家。大班數(shù)學的組成教案3活動設計背景幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)的組成教學中，由于受內(nèi)容局限，教學形式與過程往往過于單調(diào)和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此《學習5的組成》的活動方案產(chǎn)生了。從活動教學原則出發(fā)，改變以往的習慣教法，充分運用空間，根據(jù)教學內(nèi)容和要求，巧妙地創(chuàng)設情景，讓幼兒在形象的情景中，通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結(jié)合起來。活動目標1、主動參加探索5的組成的操作活動。2、掌握5的組成，初步了解其分合規(guī)律，培養(yǎng)分析綜合能力。3、發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式?；顒訙蕚?、經(jīng)驗準備：幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進行表述的能力。2、物質(zhì)準備：幼兒每人一份操作材料（記錄單、鉛筆、蘋果學具），數(shù)字胸卡人手一份。活動過程一、開始部分：以“碰球游戲”復習4的組成。1．師出示數(shù)字4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數(shù)字4）2．教師交代游戲規(guī)則。師：數(shù)字4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求:老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼兒邊說邊伸出相應的手指）二、進行部分1．創(chuàng)設情景，設置問題，引起興趣，并交代要求。秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個蘋果回來（出示蘋果），我們來幫小兔數(shù)數(shù)看有幾個蘋果？（5個）小兔是一個很有愛心的人，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享，該怎么分呢？可以有幾種分法？請小朋友來幫忙想辦法，試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。（為幼兒提供蘋果學具，記錄單，鉛筆。）2．幼兒操作，教師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導。3．請幼兒說說自己的分法。（教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。）幼兒1：按順序分的；幼兒2：沒按順序，隨意分的；但分法正確。4．給各種分法寫上相應的數(shù)字。5．引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。師：請你仔細看看，你覺得哪種分法好？為什么？通過討論：明確按順序分，又快又不會漏分。6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。7．老師講解歸納小結(jié)：（一）、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系：總數(shù)不變，分成的兩個部分數(shù)，左邊的數(shù)越來越大，右邊的數(shù)就越來越小，這種規(guī)律叫遞增遞減。（二）、交換關(guān)系：如1和4、4和1、等。小結(jié)：象這樣的數(shù)字相同，位置交換，總數(shù)不變，這種規(guī)律叫交換律。三、游戲“找朋友”1．交代游戲規(guī)則。師：今天，小朋友表現(xiàn)都很好，幫小兔想了這么多的好辦法，小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。（請小朋友佩帶數(shù)卡，我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。）2．幼兒從椅子下一張數(shù)字胸卡，掛在胸前。3．幼兒根據(jù)數(shù)字胸卡，尋找相應的數(shù)做朋友。4．教師巡回指導，幼兒互查。5．互換數(shù)卡繼續(xù)游戲教師：小朋友真厲害，都找對了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。（結(jié)束活動）四、活動延伸：在角色游戲中開設菜場、游樂場、超市，把所學的組成經(jīng)驗運用到實際生活中。（如在超市里，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元，不能多也不能少。）教學反思一、自我反思：此活動的設計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設情景，設置問題，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經(jīng)過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學課的樂趣。二、聽課老師對本次活動的評價：這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，幼兒