口語交際教案模板9篇

Thiscitydoesnothavethelegendoflonggrassyingflying.Italwayslivesinreality,withfastdrumming,hurried

figures,numbeyes,falsesmiles,andIambeingassimilated.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）口語交際教案模板9篇口語交際教案篇1學習目標.圍繞父母的愛這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。.根據(jù)習作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。.能感受父母的愛，與同學、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。課前準備.多媒體課件。.回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。第一課時口語交際談話導入，再現(xiàn)情境.談話導入。我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。（板書：父母的愛?再現(xiàn)情境。多媒體出示口語交際中的三個生活中的小故事。創(chuàng)設(shè)情境，展開討論.提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？.小組交流，形成觀點。.全班交際，模擬交際情境。讓學生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。聯(lián)系實際，感悟父母之愛.聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?小組合作，互說互評。.全班交流，互為補充、質(zhì)疑。教師注意交際時的習慣的培養(yǎng)。拓展延伸，溝通情感.模擬場景。如果我是你的爸爸，你給怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶?。（師生模擬交際）如果我是媽媽呢？.拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶?。表揚激勵，課堂總結(jié)第二課時習作指導創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機.談話導入。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。可是，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。.創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：（1）曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；（2）對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣;（3）你想和父母說的其他心里話。.誘發(fā)動機。針對這些話題，你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？自主選擇，小組合作.自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準備寫什么內(nèi)容。.匯報話題。請一小組開火車，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。.小組合作。請前后四個同學組成一個小組，說說自己習作內(nèi)容，互相評議一下，看看需要哪些改進的地方，并推選代表準備全班交流。全班交流，師生互動.代表交流。每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。.師生評議。要點：（1）是否自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是否表達出自己真情實感；（3）是否有具體事例，或事例是否具體；等等。明確要求，學生寫作.明確要求。讀讀習作提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。）.各自習作。.修改草稿。各自或者互相修改習作草稿。.謄寫習作。第三課時習作講評小結(jié)習作，提出任務(wù).小結(jié)習作情況。運用激勵機制，總結(jié)這次習作情況，并表揚習作優(yōu)秀、進步的同學。.提出任務(wù)。這次習作評講的重點是：（1）是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是不是表達了真情實感。欣賞佳作，師生互動.欣賞佳作片斷，共同評議。（選擇3-4位學生習作片斷，進行欣賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足。）.賞析兩篇學生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。小組交流，互評互議.自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足。.各自修改，繼續(xù)完善習作。修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題。拓展練習，強化運用.談話引入。習作是最主要運用在我們自己的生活、學習、工作中，達到互相交流溝通的目的。2.布置任務(wù)。今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，然后自己再來看。展示習作，激發(fā)興趣口語交際教案篇2【學習目標】1、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。2、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。3、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，學習明貶實褒的表達方式，并在說話、作文中運用。4、積累帶動物名稱的成語?！菊n前準備】1、實物投影儀。2、觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣，怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片、描畫動物，為口語交際做好準備。3、查找?guī)游锩Q的成語?！窘虒W過程】一、談話引入高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞在喜愛他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生.同學們，你有自己喜歡的動物嗎？在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎？二、全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。三、分組交流1、分組：喜歡同一種動物的學生自由組成一組。2、出示要求：⑴具體說出動物的特點。⑵表達真情實感。⑶認真聽，進行評議。3、分組交流。四、全班匯報1、匯報提示：⑴形式：可結(jié)合展示觀察記錄、動物照片、動物畫像或表演，進行發(fā)言。⑵內(nèi)容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面，說說特點。2、評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學生積極互動。五、拓展延伸喜歡相同動物的學生歸為一組，把自己的觀察記錄、動物照片、動物畫像等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己喜愛的小動物。口語交際教案篇3【教學目標】1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。2、能與同學進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W重點】寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W難點】把本組課文表達感情的方法，適當運用到自己的習作中?！窘虒W設(shè)計】第一課時口語交際一、激情導入鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂牽的地方。“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，古往今來，人們用各種形式和行動，表達著同樣的情感——對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。二、抒發(fā)情感1、同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、交流討論1、明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。2、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。四、展示方案1、以小組為單位展示活動方案。2、其他同學可以質(zhì)疑，也可以和同學進行深入的交流。3、師生共同評議，綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。五、課外準備按照活動方案，各小組精心準備。第二、三課時習作一、以詩引入1、出示課件，再現(xiàn)《回鄉(xiāng)偶書》情境。2、是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？二、展開想象1、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。2、想象兒時的小伙伴會是怎樣的。3、想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。三、明確要求1、學生默讀提示，明確習作要求及內(nèi)容。2、小組互說.打開思路。3、全班交流，教師適時點撥。四、習作、修改1、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。2、要求書寫工整，語句通順。五、評議，互改1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2、根據(jù)同學的建議再次進行修改。六、佳作欣賞1、自我欣賞。2、全班欣賞?？谡Z交際教案篇4一、備課背景新春佳節(jié)，我市的蘭江大橋和丹溪大道的廣告牌上掛滿了紅燈籠和中國結(jié)，這無疑成了蘭城一道亮麗的風景線，可是沒過兩天，這些紅燈籠、中國結(jié)卻被人順手牽羊摘走了許多，只剩下一兩串在寒風中飄揚，紅燈籠，看文明。在我市的《蘭溪新聞》也報道了這一事件。作為一名教育者，看到這情景，心中是說不出的酸。我想，我為什么不以這件事為話題上一堂口語交際課呢！課前我組織學生以小組為單位，走進社會，聽聽人們對這件事的看法，感想，然后在課堂上交流。于是就有了這么一堂口語交際。二、設(shè)計理念《語文課程標準》指出：語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。口語交際是一個聽說整合的過程，在活動中，學生既要敢于表達、學會表達，還要學會尊重他人，傾聽不同的聲音。三、教學目標1、能積極參與社會調(diào)查的實踐活動中，能大膽的與社會交流，小學四年級語文教案《紅燈籠，看文明》。2、主動與同學交流調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)口語交際能力，并初步培養(yǎng)學生的社會責任感。四、課前準備組織學生以小組為單位組成小記者采訪團，走近社會，聽取來自社會對此事的看法。五、教學流程1、創(chuàng)設(shè)情景A導語：我們的家鄉(xiāng)蘭溪是一座美麗的旅游城市，我們愛用“蘭溪的山美，水美，人更美”來自豪的形容蘭溪，形容蘭溪人?？墒牵诖汗?jié)期間我卻發(fā)現(xiàn)了這樣不和諧的一幕。B播放蘭溪新聞中報道這一事件的錄象。2、小組反饋社會調(diào)查3、小組內(nèi)交流自己的看法、感受。鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。4、自由交談，為蘭溪文明獻策。和同學互相說說，怎樣使這樣的事不再發(fā)生，是蘭溪人更文明。引導學生說出自己的想法。5、分組策劃喜歡寫作的小朋友在一起寫一段倡導人們講文明的話。喜歡畫畫的小朋友，畫一幅畫。喜歡唱歌的小朋友，唱唱文明歌，課后教給更多的人們。喜歡編兒歌的小朋友，編編文明歌。6、小組展示策劃成果7、課外延伸將策劃成果展示到課外，讓更多的人知道文明的重要性，讓更多的人多一份社會責任感?？谡Z交際教案篇5學習目標.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排..能與同學進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識..通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.課前準備1、收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.2、了解班級同學的特長，以便策劃活動.3、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.口語交際（1課時）1、導入經(jīng)過本單元的學習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼——動情你我他，你來我也來。設(shè)置的獎項與注意事項如下：a、以組為單位，齊心協(xié)力來比拼。b、單項記分，計算總分。c、每組參賽項目不少于兩個，每個項目參與人數(shù)不少與四人。d、圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演，形式不限。e、按照序號表演節(jié)目，每組先表演一個，再等第二次輪回。f、評分標準以掌聲與淚水做唯一參照/article/。2、準備組長抽簽決定順序，組員同時準備，時間不過三分鐘。3、演出要求：認真演出，認真觀看，認真評選口語交際教案篇6教學設(shè)想利用采訪、游戲的方式開展教學，了解自己和感興趣的名字的意義，達到交際的目的。教學過程一、談話導入，揭示課題.老師也想重新認識一下你們，和你們交朋友，能告訴我，你叫什么名字嗎？（學生依次大聲說己的姓名。）.設(shè)疑激趣：在聽到、看到這么多的名字之后，你們想了解哪些有關(guān)名字的問題？（學生自由交流。）3.揭示課題：老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來歷，現(xiàn)在愿意說聽聽嗎？二、介紹自己名字的含義。.請學生介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。（1）談話過渡：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事？小組合作交流。（2）喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。（按順序喊每個學生名字）.引導學生說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。（1）談話過渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣？（2）學生自愿發(fā)言。（3）教師：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。（4）說說對自己名字的感覺：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字）。三、拓展延伸。.真好！我們不但知道了同學們的名字，還了解了名字里的故事。老師再來說兩個人的名字，你們看認不認識：巴金、冰心（1）學生自由發(fā)言。（2）鼓勵學生說說他們名字里的故事。（3）教師?？谡Z交際教案篇7教學目標：1、通過口語交際增長學生的見識，提高認識事物的能力。2、培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增進學生間的互相了解。重點、難點：1、通過講述故事，點評故事，表達自己的看法相結(jié)合，討論交流“怎樣看待對手”。2、引導從歷史故事中得到啟發(fā)，合作探究，感悟交流。教學準備搜集歷史故事。課時安排1課時。主教案教學過程一課時一、讀“口語交際”提示，明確要求。1、學生自讀“口語交際”提示，明確要求。2、集體交流，明確交際要求。（1）講述對手競爭的故事。（2）說說你欣賞的競爭對手是誰，并說明理由。（3）你怎樣看待對手，與之怎樣競爭？二、教師指導。1、教師示范講一個對手的故事。2、學生討論：說說自己對故事中競爭對手的認識。3、教師點撥。三、討論交流。1、分組交流。2、推選出各組代表準備在全班交流。3、班內(nèi)交流。四、課堂。通過口語交際，我們對競爭對手有了更深的認識，對手既是“敵人”，又是我們的朋友。我們在與對手的競爭中不斷地成熟進步，可以讓我們善待對手，以寬闊的胸懷接納對手。通過這次口語交際，你還有什么收獲？口語交際教案篇8教學目的1學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。2培養(yǎng)學生關(guān)心身邊的事情，勇于表達自己的態(tài)度。教學重點難點讓學生明白口語交際中應(yīng)該注意的幾個問題，讓學生會說、善聽、敢應(yīng)對。并且對學生進行環(huán)保教育教學過程一課前同學們，老師特別喜歡鮮艷的花兒和碧綠的小草，和小組同學說說你們自己喜歡什么花。愿意我給你們上課嗎？二導入在茂密的大森林里，大樹長得綠油油的，小草長得綠油油的，連房子都是綠油油的，美極了，小動物們象愛惜眼睛一樣愛惜自己居住的地方，，從不毀壞樹木，從不傷害小草，有一天 （課件）森林里的三個好朋友小豬奴尼、大象嘟嘟和野豬碰碰去游泳，他們玩得可高興了。不知怎么大象和野豬就說到了本領(lǐng)，大象說說自己鼻子最有力，野豬說自己的嘴巴最堅硬。他們的聲音越說越大，誰也不讓誰，誰也不服輸，野豬碰碰急了，指著兩棵樹就說：誰把樹最先弄倒，誰就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，說：拔就拔，誰怕誰！小豬奴尼呢，早就習慣他們爭吵了，他才不愿意管這些事情，他看見看見了軟軟的草地，就在草地上躺下來，真像家里的床啊，又軟又舒服，沒一會兒，就呼呼地睡著了，小花被壓彎了腰，小草被壓得喘不過氣，兩棵樹也眼看就要遭殃了。小朋友，你們說說，小豬和大象、野豬這樣做好不好?板書：這樣做不好各種方式讀（齊讀、加上動作讀）三表演老師想到了一個問題，森林里的樹可以互相說說話，小草可以點點頭，我們桌子上的這些花兒都是孤孤單單的，有什么辦法讓他們在一起快快樂樂的呢？（貼花）多美的公園，多美的景色啊，好多人都來參觀呢，誰想到最近的地方來欣賞。我也想帶我的孩子一起去看看，誰愿意做我的孩子。（表演：帶孩子觀賞花兒，孩子掙脫手去摘花，有孩子攔?。┱l來評評我們的表演。（說大大方方聽認認真真看仔仔細細）（評選表演小天才）四課文講述.同學們都知道了野豬、小豬和大象做得不好，如果你看見了他們，你會不會叫他們停下來？真是一群有愛心的孩子，花兒和小草都會感謝你們的。那天，我在經(jīng)過咱們學校綠油油的草地邊的時候，看見了這樣一件事情，請看：（課件第一幅圖）.小朋友，我知道你們的眼睛最亮，先仔細看圖，想一想：圖上畫了什么？（表揚學生聽看說，）.小組同學討論：為什么他們做得不對？.同學們猜一猜，那位姐姐會說什么？（讓學生用足球表演）總結(jié)姐姐成功的理由。.小草會對姐姐說什么？小草會又會對三位弟弟說什么呢？小組討論，然后看看那個組的說得最好。（評選說話冠軍）誰能看著圖把這個故事講給同學聽.同學們看這塊牌子上寫著什么？如果讓你們在牌子上寫一句話，讓所有的人不要傷害小草，你會寫什么呢？小組討論后寫下來，插在我們的花園里（評選最佳創(chuàng)意）五影片片段1好開心的笑臉，就象漂亮的花一樣，老師應(yīng)該帶上攝像機，把你們漂亮的樣子拍下來，不過那天，老師悄悄地錄下了一位小朋友和媽媽的對話，你們想看看嗎？再看一遍?。ㄔ谶m當?shù)牡胤酵Ｏ聛?，強調(diào)上課的幾個要求）2聰明的同學們，我知道你們的眼睛最亮了，告訴老師，你們看見了什么？3（課件出示截獲的四個鏡頭）媽媽在干什么？小朋友為什么要關(guān)水？媽媽聽了孩子的'勸告嗎？小朋友對媽媽說什么？4你能給這位小朋友配音嗎？根據(jù)具體回答教育孩子節(jié)約用水。讓孩子說好說如何節(jié)約用水?？偨Y(jié)：沒有飯吃，我們能活一個星期，沒有水喝，我們只能活兩天。沒有水，花兒會枯死，沒有水，小草會變黃，我們中國是一個缺水的國家，今年有許多地方的的樹、草、莊稼都因為沒有水活活枯死了，很多人都沒有飯吃了，我們要愛護花兒和小草，我們也一定要節(jié)約用水，千萬不要浪費。六實踐活動看見別人做得不好的事情去勸說，是一個有正義感的孩子，來，小豬還在睡覺呢，野豬和大象還在拔樹呢？好在還沒拔出來，來我們趕快勸勸他們吧。（課件出示）七擴展活動平時我們也會遇到許多不對的事情，誰愿意來說說？以后，我們自己不能做不對的事情，遇到不對的事情，還要大聲對他們說：（生回答）這樣做不好。如果你的理由充足，態(tài)度誠懇，有禮貌，我想別人一定會聽你的勸告的。教學反思：本課上完之后，感覺到課堂上孩子的口語交際的能力得到了提高，課堂目標基本達到，學生明白了摘花踩草浪費水是不好的行為，知道了在生活中應(yīng)該保護環(huán)境。并且學生學到了勸說的技巧以及勸說的方法，知道禮貌待人，誠懇待人。開課時美麗花園的情景創(chuàng)設(shè)很成功，課件的運用比較恰當，起到了化解難點，活躍思維的作用。另外，靈活根據(jù)課本拓展教材，并拍攝錄象來展現(xiàn)浪費水的情景，學生既感興趣，又有話說。本課上完之后，覺得還有幾個問題需要注意：1在講授勸說孩子不要踩草的時候，應(yīng)該抓住孩子的表情，讓學生根據(jù)表情來說話，這一點在以后的教學中必須注意。2拍攝短片的時候，洗菜浪費水的場景應(yīng)該多拍幾個鏡頭。3盡量讓每個孩子說話，讓每個孩子說完整。4在說理由的時候，學生的誠懇不夠，也許到運用的時候，效果會打折扣。口語交際教案篇9【教學目標】1、通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看。2、引導學生互動交流，培養(yǎng)學生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。3、認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學生傾聽和交流的能力。4、在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。【教學重點難點與突破方法】1、教學重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。2、突破方法：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生口語交際的興趣，倡導積極肯定的評價方式，激勵交際信心，加強實踐、突出互動，發(fā)展學生交際語言?！窘虒W準備】課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”（見文后附1）各五張（每小組一張），小獎品?！窘虒W時間】一課時。【教學程序】一、觀察圖片——酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法1、師：同學們，咱們來做個游戲好嗎？請一、三、五、七小組同學閉眼，（師用大屏出示右邊第一幅圖片）其余同學用兩秒時間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。生：學生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。（設(shè)計理由：在游戲情景中學生更能夠集中注意力觀察，然后又通過告訴同桌觀察結(jié)果的方式進行了口語交際的練習，同時因為好奇心的作用，聽的學生會更注意傾聽，養(yǎng)成好習慣，所以采取一人看，一人傾聽后轉(zhuǎn)述的教學設(shè)計。）2、師：剛才沒有觀察的同學誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容?指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容，其他同學評價是否表達得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準確。（設(shè)計理由：通過評價，讓學生的口語交際能力得到提高，對傾聽的評價旨在強調(diào)讓學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。）教學預設(shè)：⑴（學生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認為是酒杯，有人認為是兩個人的側(cè)影）師：大家同時看了同一幅圖，怎么會有不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？可以說說自己的理由。同學們可以猜測誰觀察得準確。學生闡述自己的理由，據(jù)理力爭，雙方爭辯。⑵（如果觀察的結(jié)果一致）師：你們確信自己的眼力準嗎？我們一起來看看吧！3、（再出示圖片）師：請大家一起仔細看看圖，你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并說出觀察的感受或啟示。（將劃線部分的要求展示在大屏上）生：學生仔細觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽。生：同桌也把自己看到的、想到的說清楚，同桌互相交換意見。4、學生匯報觀察結(jié)果，指名在全班交流。5、師根據(jù)學生的回答，給予恰當?shù)难a充，并做重點板書。（仔細看，反復看，從多個角度看。）師小結(jié)：對，正如同學們所說，我們