初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握Word的啟動(dòng)和退出方法。

2、了解Word窗口的組成。

3、學(xué)會(huì)Word文檔的新建和保存。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握啟動(dòng)和退出Word的方法。

2、能夠新建文檔。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解Word文檔中窗口各個(gè)部分的組成。

教具預(yù)備：

1、多媒體機(jī)房。

2、電腦教室教學(xué)系統(tǒng)。

3、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景引入、熟識(shí)Word。

1、同學(xué)們，一上課呢，老師先邀請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些電腦作品。想不想看，好，留意這些作品都有哪些特色？

2、呈現(xiàn)用Word制作的各種優(yōu)秀的素材。

3、同學(xué)觀看課件后，回答問(wèn)題(作品中有圖片、文字，有豐富的顏色等)。

4、設(shè)問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們，你們知道這些作品是用什么軟件制作出來(lái)的嗎？

5、介紹Word的基本學(xué)問(wèn)：Word在英文中是字、詞的意思，這里指的就是軟件名稱。Word是一個(gè)特地用來(lái)處理文字的軟件，有了它，我們可以輕松地寫(xiě)作文、寫(xiě)日記、編小報(bào)等，它具有特殊強(qiáng)大的字處理功能。下面我們就一起來(lái)熟識(shí)Word。

板書(shū)課題：初識(shí)Word2022]并讓同學(xué)看看Word的圖像。

二、復(fù)習(xí)舊知，探究新知。

1、Word2022的啟動(dòng)

（1）復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，還記得如何啟動(dòng)一個(gè)應(yīng)用程序嗎？以“寫(xiě)字板”為例說(shuō)一說(shuō)。

（2）下面老師提出一個(gè)新的挑戰(zhàn)，想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師啟動(dòng)Word軟件。誰(shuí)情愿來(lái)接受挑戰(zhàn)！請(qǐng)同學(xué)示范。

（3）老師提問(wèn)：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？（快捷方式啟動(dòng)）

（4）同學(xué)上機(jī)嘗試、溝通。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)向全班同學(xué)作示范。

[板書(shū)：Word2022的啟動(dòng)。執(zhí)行“開(kāi)頭——程序——MicrosoftOffice——MicrosoftOfficeWord2022”的命令]

（5）爭(zhēng)辯：你認(rèn)為哪種方法比較好？請(qǐng)選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)Word。

2．熟識(shí)Word的界面

（1）同學(xué)們做得又快又精確?????。我們現(xiàn)在就把Word打開(kāi)吧，看看里面究竟有哪些東西。（出示課件）

（2）協(xié)作課件，講解Word里面的組成部分，有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄和格式工具欄、標(biāo)尺、滾動(dòng)條、編輯區(qū)、狀態(tài)欄等。

標(biāo)題欄：顯示的是當(dāng)前文檔的名字。

菜單欄：顯示W(wǎng)ord的全部命令。

工具欄：將常用的Word功能制成按鈕形狀，便利操作。

標(biāo)尺：在編輯窗口的最上面有一個(gè)標(biāo)尺，用來(lái)查看正文的高度和寬度。

滾動(dòng)條：在編輯窗口的右面和下面有滾動(dòng)條，用來(lái)滾動(dòng)文檔，顯示在屏幕中看不到的內(nèi)容。只要按住鼠標(biāo)左鍵移動(dòng)鼠標(biāo)就可以了。

編輯區(qū)：寫(xiě)文章的地方，就像一張白紙。工作區(qū)里有一個(gè)一閃一閃的豎線，稱為插入點(diǎn)光標(biāo)，它指示文字輸入的位置。

狀態(tài)欄：顯示出文章的一些信息，如頁(yè)碼、列號(hào)、行號(hào)、狀態(tài)等。

3．輸入文字，保存Word文檔

（1）Word中輸入文字的方法和寫(xiě)字板很相像，老師下面布置一項(xiàng)作業(yè)：在Word中輸入一句介紹自己的話。(時(shí)間兩分鐘)

（2）下面我們要保存剛剛輸入的內(nèi)容，想一想：假如在寫(xiě)字板中，我們是用什么方法來(lái)保存自己的文章的？

（3）在Word中，我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒▉?lái)保存文章。只要單擊工具欄中的“保存”按鈕，或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項(xiàng)就可以了。

（4）練習(xí)：以《姓名+課題號(hào)》(師講解規(guī)范要求)為文件名，保存自己的文件到D盤。

（5）師生小結(jié)：文檔保存方法及留意事項(xiàng)：文件名、保存位置，并提示到保存的位置打開(kāi)文件看看

4．退出Word2022

（1）工作完成了，我們可以和新伙伴說(shuō)再見(jiàn)了，退出Word，你會(huì)嗎？

（2）拓展：探究其它退出Word的途徑，小組爭(zhēng)辯一下，看哪個(gè)組退出的方法多、方法好，然后我們溝通。

三、歸納總結(jié)，鞏固提升

1．提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課里，你們學(xué)到了什么??？

2．激勵(lì)結(jié)束：上課開(kāi)頭欣賞了很棒的作品，但老師信任通過(guò)你們的努力，在學(xué)期結(jié)束時(shí)，同學(xué)們都會(huì)交給老師一份滿意的答卷。

教學(xué)難點(diǎn)：查找出解決問(wèn)題的最優(yōu)，形成優(yōu)化的意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的力氣。

三、教學(xué)預(yù)備

課件、圓片等

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

師：請(qǐng)大家猜猜老師的平常業(yè)余愛(ài)好有哪些？（出示老師在廚房里烙餅的情境）

師：廚房里會(huì)有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？引出：“每次只能烙兩張餅，兩面都要烙，每面3分鐘?！?/p>

師：依據(jù)以上信息請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考如何烙一張餅？?jī)蓮堬?？各需要多長(zhǎng)時(shí)間？

設(shè)計(jì)意圖從簡(jiǎn)潔入手，通過(guò)烙一張與兩張餅的時(shí)間對(duì)比，使同學(xué)充分熟識(shí)到在同時(shí)能夠烙兩張餅的鍋里，一次烙一張餅在時(shí)間上是顯得多么的鋪張，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“三張餅“的最優(yōu)化探究作好鋪墊。

（二）探究新知

1．實(shí)踐操作，探求策略

（1）探究雙數(shù)餅

師：“烙1張餅要用多少時(shí)間呢？”

生：6分鐘。

師：“烙2張餅最少要用多少時(shí)間呢？怎樣烙？”

生：“還是6分鐘。把兩個(gè)餅一起放進(jìn)鍋里,先烙正面,再烙反面。”

師：“假如烙4張餅最少要用多少分鐘？怎樣烙？”

生1：先烙2張，用6分鐘，再烙兩張，6分鐘，兩個(gè)6分鐘共12分鐘。

生2：烙1次用3分鐘，4張餅共8個(gè)面，每次兩個(gè)面，共烙4次，4×3=12分“6張呢?8張呢?請(qǐng)你思考一下，把你的方法在表1里寫(xiě)一寫(xiě)。溝通方法。

當(dāng)餅的個(gè)數(shù)是雙數(shù)時(shí),怎么計(jì)算時(shí)間？所需時(shí)間與烙2個(gè)餅所需時(shí)間有什么關(guān)系？

老師：“剛才我們都是每次烙兩個(gè)餅，前兩個(gè)餅的兩面都烙熟后，再烙后兩個(gè)餅。

設(shè)計(jì)意圖抓住重點(diǎn)詞“同時(shí)”“節(jié)省時(shí)間”，滲透優(yōu)化的。通過(guò)老儀仗兵讓同學(xué)進(jìn)行比較，明白“同時(shí)烙兩張”會(huì)“節(jié)省時(shí)間”，從而初步感知“優(yōu)化的”。

（2）探究單數(shù)餅

師：“現(xiàn)在要烙3張餅，最少要用多少時(shí)間呢？怎樣烙？”

預(yù)設(shè)

如有同學(xué)提出反對(duì)看法：“不對(duì)！烙3個(gè)餅不應(yīng)當(dāng)是12分鐘，只要9分鐘?！?/p>

師：“你為什么認(rèn)為只要9分鐘？”

生：“假如像他這樣烙，在烙第三個(gè)餅的時(shí)候，鍋的一半位置是空著的，這不鋪張了時(shí)間嗎？我把前兩個(gè)餅烙熟一面后，立即換上第三個(gè)連續(xù)烙；然后將取出的那一個(gè)放回鍋里和第三個(gè)一起烙另一面。鍋就不會(huì)有空位，所以只要9分鐘?！?/p>

①合作探究

師：“你們聽(tīng)明白他的意思了嗎？這種方法是不是行得通呢？大家動(dòng)手試一下吧！為便于操作，建議各小組在試驗(yàn)中給每個(gè)餅編號(hào)、并記錄烙餅步驟及所需時(shí)間?！?/p>

（如沒(méi)有同學(xué)想出這種最佳的方法，老師可以讓同學(xué)小組爭(zhēng)辯然后匯報(bào)。）

②溝通匯報(bào)，請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)用“餅”演示。

③用課件：

第一次：烙1、2號(hào)餅的正面，用3分鐘。

其次次：把2號(hào)餅臨時(shí)取出，把3號(hào)餅放入，烙1號(hào)餅的反面和3號(hào)餅的正面，又用3分鐘。第三次：取出1號(hào)餅，放入2號(hào)餅，烙2、3號(hào)餅的反面，用3分鐘。

一共用9分鐘。

加載中...

師：這種烙法為什么會(huì)節(jié)省時(shí)間呢？

我們留意了充分利用鍋，不讓它有空的時(shí)候，所以節(jié)省了時(shí)間，今日我們爭(zhēng)論的就是怎樣合理支配時(shí)間，板書(shū)課題。

設(shè)計(jì)意圖如何盡快地烙三張餅，是本節(jié)課的難點(diǎn)。這里通過(guò)讓同學(xué)自己去動(dòng)手試一試，烙一烙，說(shuō)一說(shuō)的方法，讓同學(xué)熟識(shí)到盡量不讓鍋空著才是最優(yōu)。使同學(xué)在實(shí)踐中感悟到解決問(wèn)題策略的多樣化與方法的合理性。

④探究單數(shù)餅計(jì)算時(shí)間方法

師：“那么烙5個(gè)餅?zāi)泐A(yù)備怎么烙？先烙幾張？再烙幾張？最少要用多少時(shí)間呢？

生：先烙2張用6分鐘，再烙3張用9分鐘，一共15分鐘。

師：烙7個(gè)餅?zāi)兀俊弊约涸囍鴮?xiě)一寫(xiě)，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

溝通匯報(bào)。

師：“當(dāng)餅的個(gè)數(shù)是單數(shù)時(shí),所需時(shí)間有什么規(guī)律？怎么烙？”

預(yù)設(shè)

生1：“只有烙1個(gè)餅時(shí)鍋才空著一部分，而烙兩個(gè)以上的餅都有可通過(guò)合理支配始終不讓鍋里消逝空位。所以每增加一個(gè)餅，時(shí)間只增加3分鐘。”

生2：“實(shí)際上烙2張也好，3張也好，都是為了使這口鍋在烙餅時(shí)始終不會(huì)有空位?！?/p>

師：為了能節(jié)省時(shí)間，我們要最大限度的利用時(shí)間和空間。

設(shè)計(jì)意圖以兩三個(gè)餅的最優(yōu)化方法為基礎(chǔ)，拓展“4、5、6、7“甚至更多的最優(yōu)化，這里完全放手讓同學(xué)去爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)規(guī)律，進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的

（四）

今日我們學(xué)習(xí)了怎樣合理支配時(shí)間，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)感受。

解決問(wèn)題的方法很多，我們要擅長(zhǎng)思考，找到最好的方法，提高做事的效率。

設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)中“今日你有什么收獲嗎？”這個(gè)問(wèn)題的提出，主要是想培育同學(xué)、歸納的意識(shí)和習(xí)慣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、教學(xué)目的:

練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容，使同學(xué)更加?jì)故彀盐沼闷匆糨斎敕ㄝ斎霛h字。熟識(shí)到全角字符與半角字符的區(qū)分與轉(zhuǎn)變狀態(tài)的操作方法。初步了解字庫(kù)，理解全角與半角的區(qū)分。

學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。把握對(duì)單字的編輯。

通過(guò)練習(xí)培育同學(xué)動(dòng)手力氣；通過(guò)輸入有意思的文字內(nèi)容提高同學(xué)對(duì)使用Word的愛(ài)好。

二、教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)輸入“我的介紹”的內(nèi)容。

熟識(shí)到全角字符與半角字符的區(qū)分與轉(zhuǎn)變狀態(tài)的操作方法。

學(xué)習(xí)如何修改文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)使用拼音輸入法輸入“我的介紹”

難點(diǎn)：對(duì)字進(jìn)行插入、刪除、修改的編輯操作。

四、教具預(yù)備

老師用計(jì)算機(jī)、同學(xué)用計(jì)算機(jī)

五、教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

A、使用Word處理文字的過(guò)程是什么？（啟動(dòng)、使用、退出）啟動(dòng)中文輸入法的方法是什么？

B、導(dǎo)言（師）：我們學(xué)會(huì)了在Word中輸入漢字、詞和自造詞。這樣，這些內(nèi)容就可以組成段落，以至于文章。我們這一節(jié)課，就試一試使用字和詞，組成一個(gè)有意思的文字內(nèi)容。

2、新授課

A、用Word介紹自己。

師：我們先試一試寫(xiě)一篇介紹自己的小文章，劃線的地方請(qǐng)你自己輸入。

同學(xué)練習(xí)，啟動(dòng)Word，輸入下面的文字：我的介紹

姓名：

性別：

年齡：

學(xué)校：學(xué)校

班級(jí)：班級(jí)班

最寵愛(ài)的人：

緣由：

最寵愛(ài)的動(dòng)物：

最寵愛(ài)的花：

最寵愛(ài)的吃的：

最寵愛(ài)做的事情：

最寵愛(ài)的電視節(jié)目：

留意：同學(xué)練習(xí)時(shí)，不必輸入下劃線。但要特別留意回車符號(hào)。每輸入一行，敲一下回車鍵，插入光標(biāo)就會(huì)換到下一行的開(kāi)頭位置，而上一行的末尾消逝一個(gè)段落標(biāo)記。它的作用是告知你在這里結(jié)束了本段，換行到下一段。

B、全角字符與半角字符

師：在計(jì)算機(jī)中有一個(gè)字庫(kù)，全部英文字母、數(shù)字和符號(hào)都在里面，每一個(gè)英文字母、數(shù)字或符號(hào)都占一個(gè)位置，是一個(gè)半角字符。漢字是方塊字，一個(gè)漢字要占兩個(gè)位置，所以是全角字符。在中文文檔里有時(shí)候?yàn)榱嗣烙^、整齊，讓英文字母、數(shù)字和其它符號(hào)也顯示成全角字符。從外表看，全角字符與半角字符高矮一樣，但正好寬一半。半角字符標(biāo)記是，全角字符標(biāo)記。轉(zhuǎn)換的方法

；一種是有兩種：一種是用鼠標(biāo)單擊使用組合鍵+中的。

老師演示轉(zhuǎn)變?nèi)?半角狀態(tài)，讓同學(xué)觀看兩種狀態(tài)的區(qū)分。

C、修改文章中的錯(cuò)別字

師：在輸入文章的過(guò)程中消逝錯(cuò)誤是難免的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)修改文章中的錯(cuò)別字。修改錯(cuò)字時(shí)，我們可以先將錯(cuò)誤的字刪除，然后再將正確的字插入在刪除的地方。刪除錯(cuò)字時(shí)，首先用方向鍵（←、↑、→、→鍵）將光標(biāo)移動(dòng)到需要?jiǎng)h除的錯(cuò)字的后面，然后敲一下鍵盤上的退格鍵

（Backspace），就可以將錯(cuò)的字刪除。

為了在快速移動(dòng)插入光標(biāo)，可以將鼠標(biāo)指向需要移動(dòng)的位置，然后單擊左鍵，文本編輯區(qū)中的插入光標(biāo)會(huì)快速移動(dòng)到這個(gè)位置。當(dāng)需要在文章中插入文字時(shí)，先將光標(biāo)移動(dòng)到需要插入的位置，再輸入要插入的文字。在插入狀態(tài)下，計(jì)算機(jī)會(huì)將輸入的文字自動(dòng)插入光標(biāo)所在位置，插入字符后面的內(nèi)容將重新自動(dòng)排列。Word中有兩種輸入狀態(tài)，一種是插入狀態(tài)，另一種是改寫(xiě)狀態(tài)。在插入狀態(tài)時(shí)，輸入的文字自動(dòng)插到光標(biāo)所在的位置；改寫(xiě)狀態(tài)時(shí)，插入字符后面的內(nèi)容會(huì)被輸入的內(nèi)容掩蓋、取代。在Word中，使用［Insert］鍵轉(zhuǎn)變插入狀態(tài)或者改寫(xiě)狀態(tài)。

3、練習(xí)

將課堂練習(xí)中的“自我介紹”輸入完成。

4、課堂小結(jié)

師：今日，我們練習(xí)了使用Word字處理軟件處理一段文字的功能。在輸入文字過(guò)程中，每當(dāng)敲一下回車鍵，就會(huì)自動(dòng)換一行。在上行的末尾消逝一個(gè)段落標(biāo)記。除此以外，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于全角/半角之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)了如何對(duì)文章中的單字進(jìn)行插入、刪除、修改等操作。

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目的：

1．了解漢字信息處理的基本學(xué)問(wèn)及windows98平臺(tái)下常用的文字處理軟件（word,wps等）。

2．把握啟動(dòng)和退出word方法。

3．初步把握word窗口組成。

教學(xué)過(guò)程：

引言：word中文版是一個(gè)在windows98平臺(tái)上運(yùn)行的功能強(qiáng)大的文字處理系統(tǒng)，它是微軟公司出版的辦公套裝軟件office中文版的組件之一，使用它可便利地進(jìn)行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書(shū)籍編輯、小報(bào)制作等，不僅如此，它還具有傳真、電子郵件、簡(jiǎn)潔html和web主頁(yè)制作等多種功能。

演示：用word制作的各種作品。如：公文樣式、會(huì)議通知、多種形式的表格、科技論文的樣稿、制作的小報(bào)等。

本課目標(biāo)：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出word方法；生疏并能說(shuō)出word窗口的各個(gè)組成部分。

一、啟動(dòng)word（老師講解、演示）

方法：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上“開(kāi)頭”按鈕，指向程序，單擊“microsoftword”，即能進(jìn)入word窗口。

二、word窗口結(jié)構(gòu)（老師講解）

典型的word窗口由以下幾部分組成：

1．標(biāo)題欄（titlebar）——位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文件名和word的軟件信息，右上角的“”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關(guān)閉窗口”按鈕。

2．菜單欄（menubar）——位于窗口上端其次行，上有“文件(f)”、“編輯(e)”、……“關(guān)懷(h)”等九個(gè)主菜單選項(xiàng)。每一主菜單項(xiàng)下又包含一個(gè)可折疊的下拉子菜單，其中包含了word全部可用的菜單命令。

3．工具欄（toolbar)——菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見(jiàn)的有常用工具欄和格式工具欄，它們以形象化的圖標(biāo)形式列出各個(gè)工具按鈕，這些工具按鈕供應(yīng)了對(duì)常用菜單命令的快速訪問(wèn)。

4．文檔窗口（documentwindows）——位于word窗口的中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的豎線形光標(biāo)稱為插入點(diǎn)（ionpoint），用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側(cè)是標(biāo)尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側(cè)是滾動(dòng)條，用于滾動(dòng)調(diào)整在文檔窗口中顯示的內(nèi)容。

5．狀態(tài)欄（statusbar）——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。

三、退出word（老師講解、演示）

方法一：?jiǎn)螕簟拔募?f)”菜單，選擇“退出(x)”命令。

方法二：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕“”。

方法三：使用快捷鍵：alt+f4。

同學(xué)練習(xí)：word啟動(dòng)、word退出、生疏word窗口組成。

小結(jié)鞏固：（由同學(xué)回答）

1．本課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2．典型的word窗口由哪幾部分組成？

爭(zhēng)辯提高：（老師引導(dǎo)，同學(xué)完成）

1．啟動(dòng)word除前面介紹的“程序”法外，還能有哪些方法？

2．word窗口中的各項(xiàng)工具欄，如常用工具欄，是如何激活或隱藏的？又是如何轉(zhuǎn)變位置和方向的，方法是什么？（拖動(dòng)法）

說(shuō)明：word窗口布局并非固定不變，其中的菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等的位置和方向可依個(gè)人愛(ài)好作自由變換，但風(fēng)格全都。office下的其它組件也均具有同一“共性”，所以學(xué)好word對(duì)學(xué)習(xí)powerpoint、excel等有很大好處。

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

把握Word的啟動(dòng)和退出的方法。

了解Word窗口的組成和使用。

把握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。

力氣目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中能運(yùn)用本課學(xué)問(wèn)初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。

2、培育同學(xué)的動(dòng)手力氣、思維力氣、爭(zhēng)論力氣、觀看力氣、和實(shí)踐操作力氣。

培育同學(xué)的歸納總結(jié)力氣。

情感目標(biāo)

在教學(xué)中留意培育同學(xué)在學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上的創(chuàng)新精神和樂(lè)觀參予的熱忱。

層次目標(biāo)

較高層次：把握本課學(xué)問(wèn)，能在嫻熟運(yùn)用完成本課操作基礎(chǔ)上靈敏應(yīng)用。

一般層次：把握本課學(xué)問(wèn)，能嫻熟運(yùn)用完成本課的操作

較低層次：記住本課學(xué)問(wèn)，能完成本課基本操作

教學(xué)重點(diǎn)：

知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用

教學(xué)難點(diǎn)：

Word窗口中各部分的功能。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；演示與實(shí)踐結(jié)合的方法

教學(xué)預(yù)備：

硬件：多媒體電腦室軟件：Word2000廣播教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)言

從這一節(jié)課開(kāi)頭，我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)在文字處理這方面的應(yīng)用，下面我們將要介紹的是工作在Windows98環(huán)境下的Word2000。

提出問(wèn)題

了解有關(guān)Word學(xué)問(wèn)。

如何啟動(dòng)Word？

熟識(shí)窗口的組成？

如何新建Word文檔？

如何輸入文字？

如何保存Word文檔？

如何退出Word？

活動(dòng)過(guò)程

1、備注：同學(xué)依據(jù)問(wèn)題看書(shū)自學(xué)（提出問(wèn)題任務(wù)驅(qū)動(dòng)）

2、啟動(dòng)Word2000讓同學(xué)示范：（廣播教學(xué)）

（1）直接啟動(dòng)（2）從菜單啟動(dòng)（3）快捷方式*

依據(jù)以前所學(xué)的畫(huà)圖的學(xué)問(wèn)歸納出啟動(dòng)Word的方法。練習(xí)啟動(dòng)Word

同學(xué)練習(xí)：用以上兩種方法啟動(dòng)Word2000

提示：?jiǎn)?dòng)Word還可以用桌面上的快捷圖標(biāo)

3、2000窗口

（1）同學(xué)自學(xué)：看書(shū)

熟識(shí)各部分名稱：老師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置，同學(xué)說(shuō)出其名稱（廣播教學(xué)）

（3）熟識(shí)各部分作用：老師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)潔示范及說(shuō)明

標(biāo)題欄：轉(zhuǎn)變文件名，讓同學(xué)體會(huì)到它是用來(lái)顯示出當(dāng)前的文名

菜單欄：點(diǎn)擊各菜單，讓同學(xué)看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容，并示范其中一兩項(xiàng)。

工具欄：點(diǎn)擊各工具欄，留意與菜單欄作比較。

標(biāo)尺：調(diào)出標(biāo)記，并用其對(duì)頁(yè)面作一些簡(jiǎn)潔調(diào)整。

編織文章的頁(yè)面：在頁(yè)面上示范輸入幾個(gè)漢字。（叫個(gè)別同學(xué)示范）

滾動(dòng)條：拖動(dòng)滾動(dòng)條，并提示同學(xué)與上學(xué)期學(xué)的畫(huà)圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。

狀態(tài)欄：轉(zhuǎn)變當(dāng)前光標(biāo)位置，讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化，以說(shuō)明其是用來(lái)顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。

4、Word文檔的新建

演示并講解：當(dāng)我們啟動(dòng)Word時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)空文檔，此外，我們還可以依據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過(guò)程

同學(xué)依據(jù)老師的演示總結(jié)出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。并按步驟操作

在文檔中輸入文字

演示并講解：當(dāng)插入光標(biāo)在編輯區(qū)中閃動(dòng)時(shí)，我們就可以在Word中輸入文字了，利用鍵盤我們可以輸入“英文”要輸入漢字，需要先啟動(dòng)漢字輸入法，我們?cè)谇懊娴牡谖逭n、第六課已學(xué)過(guò)了，可以把這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到Word中來(lái)。(邊講解邊演示)

同學(xué)依據(jù)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)自己組織材料練習(xí)輸入文字。

保存文檔

演示并講解：在Word中的文檔可以以文件的形式保存在磁盤上，保存的方法和我們?cè)诋?huà)圖中所學(xué)的大致相同：?jiǎn)螕粑募藛沃械谋４婊蛄泶鏋槊钊缓笤谙诺膶?duì)話框中輸入名字，最終單擊保存按鈕。

同學(xué)把剛才輸入的文件保存起來(lái)。注：Word文件的擴(kuò)展名為.doc，此外，我們還可以使用工具欄中的保存按鈕來(lái)保存。

退出Word

講解：退出Word的操作步驟與退出畫(huà)圖程序的操作相同：?jiǎn)螕鬢ord窗口的關(guān)閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

同學(xué)實(shí)踐操作退出Word注：假如文件修改后尚未存盤，在退出Word時(shí)會(huì)消逝提示是否存盤對(duì)話框

歸納總結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了Word的啟動(dòng)、退出、文檔的新建、保存、窗口的組成和在文檔中輸入文字，在記住學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上要反復(fù)練習(xí)至嫻熟。

操作練習(xí)：

1、嘗試使用不同的方法啟動(dòng)Word，記住步驟；

2、文字輸入練習(xí)

3、Word啟動(dòng)和退出，文檔的新建和保存。

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

課時(shí)：

1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在Word中插入自選圖形。

2、把握填充效果的設(shè)置；

3、知道文本框的作用，把握文本框的使用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入自選圖形

教學(xué)難點(diǎn)：填充效果的設(shè)置和文本框的操作

課前預(yù)備：每一臺(tái)同學(xué)機(jī)上都預(yù)備好《吸煙有害健康》的Word文檔

課堂教學(xué)：

一、小品表演（由同學(xué)表演：有一人在公共場(chǎng)合吸煙，兩位學(xué)校上前要求他不要吸煙。此小品可以實(shí)行靈敏的方式，只要能引出吸煙有害健康就可以了）

在小品中引出吸煙有害健康，讓同學(xué)看已經(jīng)預(yù)備好的《吸煙有害健康》的文檔。同學(xué)發(fā)表自己的看法。

二、老師提問(wèn)：你有什么方法可以讓某些人一看就明白哪些地方不行以吸煙呢？同學(xué)回答，引導(dǎo)利用圖標(biāo)來(lái)告知大家不行以吸煙，優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明白。

三、同學(xué)爭(zhēng)辯：“禁止吸煙”的標(biāo)志是由哪些部分組成的，畫(huà)的過(guò)程。

主要有：煙嘴、煙絲、禁止圖標(biāo)、“禁止吸煙”的文字

四、老師演示：

1）工具欄的顯示：視圖——工具欄——繪圖（打鉤）

2）工具欄的介紹（可以有同學(xué)進(jìn)行大膽的猜想）：自由旋轉(zhuǎn)、插入自選圖形、文本框、藝術(shù)字、填充色、字體顏色

五、同學(xué)嘗試香煙的繪制：

同學(xué)分小組進(jìn)行香煙的繪制，老師對(duì)個(gè)別小組進(jìn)行輔導(dǎo)。（大約五分鐘）

由個(gè)別同學(xué)講講自己是怎樣制作香煙的，并集體總結(jié)出最合適的繪制香煙的方法，特別強(qiáng)調(diào)煙嘴的顏色的填充方法。

六、同學(xué)個(gè)別依據(jù)最合理的方法進(jìn)行香煙的繪制，老師對(duì)個(gè)別不理解的同學(xué)進(jìn)行講解，并實(shí)際進(jìn)行操作。

七、同學(xué)在老師的引導(dǎo)下完成禁止圖標(biāo)的繪制，在這里強(qiáng)調(diào)填充是有過(guò)度的。

八、老師講解文本框的使用方法，并要求同學(xué)在“禁區(qū)吸煙”的圖標(biāo)下加上“禁止吸煙”的字樣，并選擇合適的顏色。

九、部分同學(xué)在完成后，讓他們教一些還未完成的同學(xué)，假如大多數(shù)同學(xué)都能做了，那就讓同學(xué)試著用自選圖形畫(huà)一些其他的圖案！也可以利用自選圖案組合成一些常見(jiàn)的日常用品。

十、課堂小結(jié)：你學(xué)到了些什么？你有什么新的發(fā)覺(jué)？

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)時(shí)間：

（1課時(shí)）

教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)際操練演示法、

合作教學(xué)法、小組爭(zhēng)辯法、競(jìng)賽評(píng)比法等。

環(huán)境和教具要求：

多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房：安裝多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件，實(shí)現(xiàn)老師機(jī)、同學(xué)機(jī)之間的互通。

計(jì)算機(jī)：安裝office2022應(yīng)用軟件，能應(yīng)用word2022進(jìn)行操作。

三八婦女節(jié)祝福語(yǔ)、精致圖片、每個(gè)小組的號(hào)碼牌、投票環(huán)節(jié)用的板與貼紙。

將教學(xué)目的：

[學(xué)問(wèn)]通過(guò)此課WORD電子賀卡制作，對(duì)WORD進(jìn)行復(fù)習(xí)，使同學(xué)更嫻熟把握WORD的操作。

[力氣]A、培育同學(xué)自主、探究、創(chuàng)新意識(shí)。

B、培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力氣。

C、培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)力氣。

D、培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力氣和時(shí)間觀念。

[德育]A、通過(guò)小組合作，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的'學(xué)習(xí)精神。

B、通過(guò)自制賀卡，寓教于樂(lè)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好及思維想象力氣。培育同學(xué)急躁、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

C、通過(guò)自制三八婦女節(jié)賀卡，讓同學(xué)學(xué)會(huì)敬重老師，以遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)等方式來(lái)回報(bào)辛勤培育他們的老師。

D、增加機(jī)房平安意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入：

通過(guò)課件呈現(xiàn)中華恐龍園的圖片，激發(fā)愛(ài)好，同時(shí)呈現(xiàn)兩篇文章，引導(dǎo)同學(xué)觀看并比較不同之處，說(shuō)出自己的感受，導(dǎo)入課題：給文章插入圖片：

師:同學(xué)們，我給同學(xué)們看的是2位同學(xué)作品，誰(shuí)做小導(dǎo)游比較合適。

師：兩篇文章，內(nèi)容完全相同，你寵愛(ài)哪一篇，為什么？

生：圖文并茂，吸引人

師：同學(xué)們知道今日老師要帶大家學(xué)什么新學(xué)問(wèn)了嗎，想學(xué)嗎

全體同學(xué)：想。

師：今日我們就學(xué)習(xí)給文章插入圖片（出示課件標(biāo)題）。

首先打開(kāi)老師為同學(xué)們預(yù)備好的一篇文章，它的位置在d盤的班級(jí)文件夾里，文件名是《中華恐龍園》。

二、講授新課。

㈠設(shè)置問(wèn)題1：

師：我們要在文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾這三個(gè)位置上插入圖片。我們應(yīng)當(dāng)先做什么？（想想光標(biāo)應(yīng)當(dāng)怎么辦）

生：光標(biāo)要先定位。

設(shè)置問(wèn)題2

師：怎樣插入圖片呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)本，并依據(jù)自己的理解，動(dòng)手試一試，插入一幅圖片，記住要分別插在文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

生：看書(shū)，同學(xué)動(dòng)手操作練習(xí)

師：巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

在高漲的愛(ài)好感染下，同學(xué)的自覺(jué)性，理解問(wèn)題力氣都會(huì)有所提高，也練就獨(dú)立思考解決問(wèn)題的力氣。

（二）結(jié)果呈現(xiàn)

師：誰(shuí)能給大家示范一下？邊操作邊說(shuō)清步驟。

同學(xué)1：演示操作：我插入了剪貼畫(huà)，操作步驟是：?jiǎn)螕簟安迦搿薄皥D片”——“剪貼畫(huà)”；在打開(kāi)的“剪貼畫(huà)”窗口中，選擇一種剪貼畫(huà)，單擊所選剪貼畫(huà)的“插入”按鈕，就得到插入所需要的圖片。關(guān)閉“插入剪貼畫(huà)”窗口。

生2：利用“繪圖”工具欄中的剪貼畫(huà)按鈕，也可以把計(jì)算機(jī)素材庫(kù)中的圖片插入到文章中去。

把問(wèn)題讓同學(xué)自己解決，并將其成果呈現(xiàn)給同學(xué)們，再次激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，加強(qiáng)自信念。

（三）問(wèn)題深化

1、大小設(shè)置

師：我們剛才看一組同學(xué)的作品，仔細(xì)觀看，你能發(fā)覺(jué)他們遇到了什么問(wèn)題嗎？

生1：圖片太大了。

師：怎樣調(diào)整圖片的大小使它與文章相和諧呢？再選中圖片，看看圖片有什么消逝？

生2：消逝了8個(gè)黑點(diǎn)，可以拖放大小的。

師：你們拖動(dòng)縮放點(diǎn)試試。

生：動(dòng)手練習(xí)，

師：巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

同學(xué)演示調(diào)整圖片大小的方法。

生：先選中圖片，再通過(guò)拖動(dòng)圖片四周的縮放點(diǎn)調(diào)整大小。

2、環(huán)繞方式的設(shè)置。

你還發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題了嗎？

生：消逝有圖片把文字?jǐn)D跑了。

師：有誰(shuí)知道這是什么緣由造成的？

生：圖片的方式不合適。

師：那是環(huán)繞方式那么要怎樣調(diào)整圖片的環(huán)繞方式呢？誰(shuí)來(lái)完成這個(gè)使命吧！信任自己！

我讓同學(xué)主動(dòng)上來(lái)，爭(zhēng)取每一次表現(xiàn)自己和熬煉自己的機(jī)會(huì)，會(huì)不會(huì)做是次要的，敢不敢上來(lái)才是重要的。

生1：老師，我來(lái)吧！

生2：你行嗎？

生1很是生氣，我就，我知道這個(gè)時(shí)候鼓舞他是最重要的。

師：用鼓舞的目光注視著他，我們要信任他確定能行的！。

生:演示操作方法，同時(shí)明確有不同的環(huán)繞方式。

這樣同學(xué)既有愛(ài)好，又有激情，他們知道只有表現(xiàn)最好才是最重要的。所以同學(xué)的主動(dòng)性得到了最大的發(fā)揮。臺(tái)上的同學(xué)在上面操作時(shí)，下面的同學(xué)可以一起說(shuō)出操作的過(guò)程，這樣就實(shí)現(xiàn)了全班參與。同時(shí)，同學(xué)在輕松快樂(lè)的氛圍中，心情得到了放松。很快同學(xué)富有創(chuàng)意的作品就出來(lái)了。

生：動(dòng)手操作：

師：除了這兩種最常用的環(huán)繞方式外，還有其他幾種，你們可以將圖片設(shè)置成不同的環(huán)繞方式，觀看它們的效果有什么不同，然后依據(jù)需要選擇你認(rèn)為最合適的環(huán)繞方式。

3、呈現(xiàn)同學(xué)作品，自評(píng)互評(píng)。

師：評(píng)價(jià)時(shí)先從整體全局的效果看如何，再看圖片的選擇是否與文章內(nèi)容有聯(lián)系，圖片的大小和環(huán)繞方式如何，你們可以先自我評(píng)價(jià)一下，其他同學(xué)也說(shuō)說(shuō)自己的感受。

（四）拓展練習(xí)

同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？對(duì)，三八婦女節(jié)。今日讓我們應(yīng)用WORD來(lái)制作一張三八婦女節(jié)電子賀卡，在三八婦女節(jié)之際將精致的電子賀卡，送給我們敬重的老師，以表達(dá)我們的心愿！

1、呈現(xiàn)賀卡，爭(zhēng)辯技巧

老師通過(guò)多媒體系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)幾張三八婦女節(jié)賀卡，讓同學(xué)爭(zhēng)辯這些賀卡應(yīng)用到WORD哪些功能技巧？

2、同學(xué)演示實(shí)踐

a在賀卡中插入一幅圖片。（提示：從指定圖片庫(kù)中選擇）

“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件…”

b在賀卡中插入藝術(shù)字“三八婦女節(jié)歡快”。

“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字…”

c在賀卡中插入橫排文本框，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。（提示：從祝福語(yǔ)文檔中復(fù)制粘貼）

“插入”——“文本框”——“橫排”

①背景設(shè)置②藝術(shù)字③自選圖形④圖片⑤文本框⑥頁(yè)面設(shè)置

⑦設(shè)置邊框和底紋

d、設(shè)置賀卡的頁(yè)面邊框，使版面更加美觀。（提示：在“邊框和底紋”對(duì)話框中設(shè)置）

“格式”——“邊框和底紋”——“頁(yè)面邊框”——“藝術(shù)型”

在完成每道實(shí)踐題后，老師依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、同學(xué)賀卡制作

全體同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作三八婦女節(jié)賀卡，并選出一幅優(yōu)秀賀卡進(jìn)行參評(píng)，并上傳至老師機(jī)。

4、作品呈現(xiàn)與評(píng)價(jià)

a、呈現(xiàn)優(yōu)秀賀卡

各小組呈現(xiàn)賀卡，并說(shuō)明賀卡的主題、風(fēng)格、布局、特色及祝福語(yǔ)。

在作品呈現(xiàn)后，可由各組同學(xué)舉手，對(duì)呈現(xiàn)賀卡的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如：哪張賀卡制作最好，好在什么方面？哪張還不足，若再加以……的修改，效果會(huì)更好。幾張賀卡的共性是什么？等等。

b、呈現(xiàn)其它同學(xué)賀卡（自愿原則）

通過(guò)演示溝通同學(xué)作品，讓同學(xué)們嘗到成功的傲慢與喜悅！

留意：

①觀看各組狀況

②是否每位同學(xué)都動(dòng)手了？

③同學(xué)遇到共同的問(wèn)題是什么？

④關(guān)懷解決同學(xué)的個(gè)別問(wèn)題。

留意：

①呈現(xiàn)時(shí)，同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力氣及聲音宏亮。

②時(shí)間觀念，發(fā)言的緊湊性。

5、作品競(jìng)選

操作方法：由各組代表和聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)比。

評(píng)比方法：

（1）每組選派兩名代表對(duì)本次參賽賀卡進(jìn)行投票。

（2）由聽(tīng)課老師為自己最寵愛(ài)的賀卡進(jìn)行投票。

（3）票數(shù)最多的組獲得優(yōu)勝組稱號(hào)，所選送的賀卡被評(píng)為最佳賀卡。

三、小結(jié)與共享

老師依據(jù)本節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)樂(lè)觀參與競(jìng)賽的同學(xué)。鼓舞其它組再接再厲，爭(zhēng)取下節(jié)課有更佳表現(xiàn)。

通過(guò)這節(jié)課讓我們感受到一節(jié)課40分鐘是有限的，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱忱是無(wú)限的，你們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性是無(wú)限的，你們的制造力是無(wú)限的，你們的潛能是無(wú)限的，更重要的是團(tuán)隊(duì)的力氣是無(wú)限的！

四、課后作業(yè)

每位同學(xué)將自己的賀卡進(jìn)行再更新，使之更加美觀！之后，在老師節(jié)來(lái)臨之際，通過(guò)郵件發(fā)送給我們的老師們！

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

教材分析：

WORD在學(xué)校信息技術(shù)課程中較為重要，對(duì)同學(xué)的信息技能的提高有著重要的作用。本課學(xué)問(wèn)是依據(jù)教學(xué)時(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?。這一節(jié)的內(nèi)容是承接上面學(xué)習(xí)了文檔的建立、編輯和修飾之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何在Word文件中插入各種對(duì)象，實(shí)踐性很強(qiáng)，而且要求同學(xué)有確定的上機(jī)操作力氣。教材中分別敘述了如何插入圖片、藝術(shù)字、文本框等內(nèi)容，大部分內(nèi)容以會(huì)使用為主。這一節(jié)仍以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式進(jìn)行授課。通過(guò)完成一個(gè)任務(wù)的過(guò)程，介紹如何在Word文件中插入這些對(duì)象。在溝通合作中激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好．同時(shí)也熬煉了同學(xué)在實(shí)踐中的動(dòng)手力氣，使同學(xué)獲得成功的喜悅。

同學(xué)分析：

這節(jié)課的內(nèi)容是利用WORD工具制作一張精致的賀卡，在此之前同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了文檔的建立等基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)，有了確定的操作力氣。加之電子賀卡的驚奇???，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱很高，求知的欲望也確定很強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、把握插入圖片、藝術(shù)字、文本框，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔修飾圖片、文本框的格式;學(xué)會(huì)插入音樂(lè)。

2、發(fā)揮同學(xué)的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品；提高同學(xué)的自主探究和綜合實(shí)踐操作的力氣以及審美力氣。

3、通過(guò)自學(xué)、爭(zhēng)辯、溝通、操作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力氣，學(xué)會(huì)總結(jié)確定的操作規(guī)律，提高同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好，并產(chǎn)生深化學(xué)習(xí)其他學(xué)問(wèn)的愿望。

4、逐步培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、客觀公正評(píng)價(jià)事物實(shí)事求是的工作作風(fēng)，培育同學(xué)樂(lè)觀、合作、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，對(duì)關(guān)懷疼愛(ài)自己的人學(xué)會(huì)感謝和回報(bào)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在Word中插入圖片；選擇適當(dāng)?shù)膱D片繞排方式。

2、賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

紙質(zhì)賀卡。

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

【教材分析】

在這節(jié)課的教學(xué)中，接受“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的力氣，提高自主學(xué)習(xí)力氣，讓同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)與技能的同時(shí)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)問(wèn)與力氣目標(biāo)

（1）初步把握word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的方法。

（2）熬煉同學(xué)的自主探究和綜合實(shí)踐操作的力氣。

（3）發(fā)揮同學(xué)的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。

（4）通過(guò)溝通評(píng)價(jià)，讓同學(xué)增加自信念并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的歡快。

2．過(guò)程與方法

通過(guò)在文檔中插入各種不同的對(duì)象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，接受任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，感受學(xué)習(xí)用word軟件來(lái)制作電子賀卡。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）在獲得用word制作電子賀卡學(xué)問(wèn)的同時(shí)，體會(huì)在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)同學(xué)形成良好的審美觀。

（2）使同學(xué)對(duì)“文字字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的求知欲。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1．賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系。

2．插入對(duì)象（圖片、藝術(shù)字、文本框、）的格式（顏色搭配、位置擺放）設(shè)置。

【教學(xué)方法】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)與導(dǎo)學(xué)和小組合作。

【教學(xué)預(yù)備】

課件《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站計(jì)算機(jī)教室（校內(nèi)網(wǎng)環(huán)境）

【教學(xué)過(guò)程】

一、提出任務(wù)

師：我們學(xué)校七班級(jí)2班同學(xué)李榮華同學(xué)得了重癥，學(xué)校和社會(huì)各界為她捐款，為了她早日康復(fù)回到校內(nèi)，今日我們?yōu)槔顦s華同學(xué)制作一張電子賀卡，通過(guò)word中制作既漂亮又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的電子賀卡，把大家的愛(ài)心傳遞給她。

二、互動(dòng)自學(xué)：提問(wèn)了解學(xué)情

下面我們就掃瞄一下《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站了解一下電子賀卡。

1．你做過(guò)賀卡嗎？

2．節(jié)日時(shí)你會(huì)送賀卡給別人嗎？

3．你知道賀卡是哪幾部分構(gòu)成嗎？

同學(xué)掃瞄《運(yùn)用word制作電子賀卡》網(wǎng)站。

同學(xué)回答：有的同學(xué)能說(shuō)出一點(diǎn)

三、呈現(xiàn)賀卡

呈現(xiàn)5張，大小樣式不一的賀卡。

老師提問(wèn)：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現(xiàn)在你可以說(shuō)出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？

同學(xué)回答：能說(shuō)出賀卡的組成。

背景圖片、文字〔藝術(shù)字〕、文本框

四、老師指導(dǎo)、合作探究，制作電子賀卡

賀卡制作步驟：

第一步：頁(yè)面的設(shè)置

要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁(yè)面設(shè)置中進(jìn)行設(shè)置（演示并講解）

同學(xué)練習(xí)：設(shè)置頁(yè)面。

其次步：插入圖片

（演示講解）選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級(jí)菜單下有哪些項(xiàng)呢？剪貼畫(huà)、來(lái)自文件、自選圖形、藝術(shù)字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來(lái)源。

圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上消逝8個(gè)小方塊，我們叫它尺寸把握點(diǎn)，移動(dòng)鼠標(biāo)，使鼠標(biāo)處于其中一個(gè)尺寸把握點(diǎn)時(shí)，鼠標(biāo)指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，就能轉(zhuǎn)變圖片的尺寸大小了。如何才能更精確?????地定位圖片的大小呢？這就要學(xué)會(huì)修飾圖片。圖片與文字一樣可以進(jìn)行修飾，選中圖片──格式菜單──圖片命令，彈出設(shè)置圖片格式對(duì)話框，還有一種更為簡(jiǎn)潔的修飾方式──選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷便利。同學(xué)們?cè)囍毩?xí)如何把自己的圖片修飾的更美觀。

老師強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，對(duì)于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或鍵都可以，版式的效果，要求使用水印，置于賀卡底層。

同學(xué)練習(xí)，老師來(lái)回巡察，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓舞優(yōu)生關(guān)懷學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。

第三步：插入藝術(shù)字

插入“藝術(shù)字”的方法與插入圖片類似，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入其次步自己去試著插入并美化圖片與藝術(shù)。但要留意設(shè)置藝術(shù)字形狀、旋轉(zhuǎn)。

特別演示藝術(shù)字的版式的效果，置于賀卡項(xiàng)層。

同學(xué)練習(xí)，老師來(lái)回巡察，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓舞優(yōu)生關(guān)懷學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。

第四步：插入文本框

在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。

（老師演示講解）單擊“插入”菜單──文本框，有兩種方式“水平”與“豎排”。我們先選擇“水平”，鼠標(biāo)指針變成了“+”，按住左鍵不松手，拖動(dòng)出的矩形塊就叫做文本框。文本框是一種即可以輸入文字又可以插入圖片的圖形對(duì)象，可以任憑地修飾與移動(dòng)位置。下面在文本框中輸入我們要對(duì)李榮化同學(xué)說(shuō)的話，輸入的文字可以利用我們以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)加以美化。文本框中插入圖片的方法與一般頁(yè)面中一樣。自己試著去練習(xí)。我們把剛才的圖片插入到文本框中來(lái)，大家看一看，我們要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片與文本框的大小，讓它兩個(gè)大小相應(yīng)（再一次鞏固圖片的插入）。我們要把文本框的位置適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，將鼠標(biāo)指針移動(dòng)邊線上，鼠標(biāo)指針變成四個(gè)方向的箭頭，按住左鍵不放，將文本框移動(dòng)到合適的位置。文本框的修飾與圖片的修飾幾乎完全一樣，同學(xué)們自己去試一試，美化我們的文本框。

演示填充，無(wú)線條顏色，消逝透亮?????效果。

同學(xué)練習(xí)，老師來(lái)回巡察，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。鼓舞優(yōu)生關(guān)懷學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。小組相互合作。

第五步：合并插入的對(duì)象并保存賀卡

我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的顏色協(xié)調(diào)全都，才能夠充分表達(dá)我們的主題。接下來(lái)，同學(xué)們適當(dāng)調(diào)整圖片、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾。

請(qǐng)把作品保存到自己的電子文檔文件夾下，每小組評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀作品。

評(píng)析同學(xué)作品評(píng)比出優(yōu)秀作品，介紹制作的方法與技巧。（請(qǐng)同學(xué)演示如何插入、修飾藝術(shù)字，如何修飾文本框等）

五、總結(jié)：

1．你在制作電子賀卡過(guò)程中遇到的問(wèn)題？

2．復(fù)習(xí)制作電子賀卡的步驟！

總結(jié)規(guī)律：通過(guò)前面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)你找到了什么規(guī)律呢？插入什么就找插入菜單，假如要加以修飾，先選定目標(biāo)，然后選擇“格式”菜單中相應(yīng)的命令。可以充分使用右鍵。

作業(yè)：同學(xué)們今日把握的這些操作能使我們制作的賀卡圖文并茂，課下同學(xué)們?cè)倬毩?xí)制作，送給爸爸媽媽制作一張賀卡，表對(duì)他們的愛(ài)。

【課后反思】

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)同學(xué)們得到了進(jìn)展，特別是結(jié)合我校的實(shí)際狀況，為李榮華同學(xué)制作一張?zhí)厥庥幸饬x的賀卡。同學(xué)們的愛(ài)好和愛(ài)心在制作賀卡的過(guò)程中得到了升華。我在經(jīng)后的教學(xué)中要以同學(xué)關(guān)懷的事，結(jié)合起來(lái)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。為同學(xué)供應(yīng)良好的進(jìn)展空間。我將充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的管理力氣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

【教材分析】

Word綜合實(shí)踐是在同學(xué)學(xué)完了人教七班級(jí)下的內(nèi)容,以后支配的一個(gè)單元綜合實(shí)踐活動(dòng)，我以宣揚(yáng)《世界地球日》為主線，合理、主動(dòng)激發(fā)同學(xué)使用信息技術(shù)為表達(dá)自己情感和社會(huì)公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，留意培育同學(xué)利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的力氣。努力制造條件，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)與技能：綜合運(yùn)用所學(xué)的Word學(xué)問(wèn)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的宣揚(yáng)頁(yè)制作。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)置主題制作情景，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作，進(jìn)行宣揚(yáng)頁(yè)設(shè)計(jì)，并通過(guò)小組爭(zhēng)辯，提出疑難和亮點(diǎn)，改進(jìn)自己的作品。小組選出代表作，全班欣賞，評(píng)價(jià)，總結(jié)版面的優(yōu)劣，完善自己的作品，

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培育同學(xué)環(huán)保意識(shí)；

（2）培育同學(xué)合理使用信息技術(shù)表達(dá)自己思想的方式；

（3）學(xué)會(huì)與他人合作、溝通，養(yǎng)成互幫互助的好品德。

4、行為與創(chuàng)新：依據(jù)所選定的主題，制造性地進(jìn)行宣揚(yáng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

資源獵取和宣揚(yáng)頁(yè)的設(shè)計(jì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

宣揚(yáng)頁(yè)的設(shè)計(jì)

【教學(xué)預(yù)備】

制作宣揚(yáng)頁(yè)所需要的文字和圖片，課件及網(wǎng)絡(luò)教室。

說(shuō)課及教學(xué)反思：

Word綜合實(shí)踐是在同學(xué)學(xué)完了蘇科版前1-8課內(nèi)容以后支配的一個(gè)單元綜合實(shí)踐活動(dòng)，我以宣揚(yáng)《世界地球日》為主線，合理、主動(dòng)激發(fā)同學(xué)使用信息技術(shù)為表達(dá)自己情感和社會(huì)公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，留意培育同學(xué)利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的力氣。努力制造條件，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。

本課我從課件開(kāi)頭導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，呈現(xiàn)老師做好的范例文件，一、達(dá)到對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的梳理，2、給同學(xué)一個(gè)最初步的感性熟識(shí)。課時(shí)設(shè)計(jì)上從培育同學(xué)信息的識(shí)別和獵取的力氣、熬煉信息的存儲(chǔ)與管理的力氣、熬煉同學(xué)對(duì)信息的加工與表達(dá)的力氣、培育同學(xué)信息的發(fā)布與溝通的力氣四個(gè)方面設(shè)計(jì)教案，一開(kāi)頭考慮這批四班級(jí)孩子從前學(xué)過(guò)BBS和E-mail，預(yù)備先把同學(xué)和我收集的資料，放在BBS上，由同學(xué)在課堂上完成信息的識(shí)別和獵取的，最終將自己的作品通過(guò)E-mail發(fā)送出去，但因網(wǎng)絡(luò)狀況不佳，還是將預(yù)備好的資料事先放在了硬盤上，改為由同學(xué)掃瞄、選擇來(lái)完成信息的識(shí)別和獵取，同學(xué)在完成選擇后，請(qǐng)同學(xué)將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是熬煉同學(xué)信息的存儲(chǔ)與管理的一種手段。在制作前，介紹簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是為了給同學(xué)一個(gè)制作時(shí)應(yīng)留意和努力達(dá)到的方向，同時(shí)，也是嘗試在實(shí)踐課中引入簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。用word制作“世界地球日”宣揚(yáng)單則是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，我將大的主題分為六個(gè)相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系的小主題，由組長(zhǎng)抽簽準(zhǔn)備小組制作的內(nèi)容，主題制作，熬煉了同學(xué)對(duì)信息的加工與表達(dá)的力氣。在制作過(guò)程

中加入5分鐘溝通時(shí)間既解決了同學(xué)可能遇到的共性問(wèn)題，又能呈現(xiàn)同學(xué)自己的新發(fā)覺(jué)，同時(shí)也避開(kāi)了過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)。小組溝通和全班溝通既培育了同學(xué)信息溝通和發(fā)布的力氣，又培育了同學(xué)相互協(xié)作的好習(xí)慣。最終的總結(jié)，也是信息的發(fā)布與溝通的延長(zhǎng)，同時(shí)，使同學(xué)體驗(yàn)信息技術(shù)帶給自己的成就感

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握插入藝術(shù)字、圖片、文本框，并能總結(jié)出確定的規(guī)律。

2、通過(guò)“真愛(ài)地球20xx”的活動(dòng)能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：插入來(lái)自文件中的圖片，如何選擇路徑。

難點(diǎn)：合理布局版面

三、教學(xué)方法

演示法、操作實(shí)踐法、同學(xué)自主學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)

四、課前預(yù)備：

課件、作品范例

五、教學(xué)過(guò)程：

師：在上課前我先出一個(gè)常識(shí)性的題目考考大家“4月22日是什么節(jié)日？”

生答：“世界地球日”

老師依據(jù)同學(xué)的回答，然后課件呈現(xiàn)出“世界地球日”，今年是第38個(gè)世界地球日，地球是我們生活的家園，她現(xiàn)在已經(jīng)滿目創(chuàng)傷，今日我們要向全部寵愛(ài)生活，寵愛(ài)地球的人們發(fā)起“真愛(ài)地球20xx”的活動(dòng)，希望更多的人們從身邊環(huán)保做起，關(guān)懷環(huán)保，了解環(huán)保，更加寵愛(ài)我們生活的奇妙環(huán)境，愛(ài)惜我們共同的母親。

為了起到良好的宣揚(yáng)效果，今日我們就用計(jì)算機(jī)MicrosoftWord應(yīng)用軟件制作一份既有圖片又有文字說(shuō)明的“真愛(ài)地球20xx”的宣揚(yáng)畫(huà)，下面同學(xué)們先看老師的范例，仔細(xì)觀看范例中通過(guò)哪些元素表達(dá)了我們的主題？

生答：文字、圖片

師提示：還有什么？然后指著標(biāo)題說(shuō)，還有“藝術(shù)字”。（初步熟識(shí)藝術(shù)字）

那么今日我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)如何在word中插入藝術(shù)字，圖片、文本框。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們都能做出比老師的還好的作品，然后評(píng)比出我們的最佳作品獎(jiǎng)。

課件呈現(xiàn)：出示今日的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

屏幕廣播：

我們首先啟動(dòng)word應(yīng)用軟件，單擊“開(kāi)頭”——程序——MicrosoftWord，輸入畫(huà)報(bào)的標(biāo)題：“真愛(ài)地球20xx”（一般文字輸入），這樣做標(biāo)題好看嗎？

生答：“好看”

師：老師給同學(xué)們供應(yīng)一種更好看的方式：插入藝術(shù)字

屏幕廣播：

單擊“插入”菜單——圖片——藝術(shù)字，在藝術(shù)字庫(kù)里選擇自己寵愛(ài)的樣式，單擊“確定”按鈕，輸入要我們所需要的文字“真愛(ài)地球20xx”。對(duì)比藝術(shù)字與一般文字的優(yōu)點(diǎn)：不僅美觀大方，而且能夠任憑移動(dòng)，自由拉伸。（提示引導(dǎo)同學(xué)探究“藝術(shù)字”對(duì)話框中各種按鈕的修飾作用，提高同學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)自主探究的力氣。）

生：開(kāi)頭動(dòng)手操作練習(xí)，老師巡察，做個(gè)別輔導(dǎo)。

師：好了，多數(shù)同學(xué)都完成了標(biāo)題的輸入，下面我們開(kāi)頭學(xué)習(xí)插入圖片。在座的同學(xué)中不乏計(jì)算機(jī)高手，哪位同學(xué)早就把握了插入圖片的方法，來(lái)給我們演示一下。（鼓動(dòng)同學(xué)到老師機(jī)操作演示，起到以同學(xué)教同學(xué)，老師引導(dǎo)的作用。）

生（一位計(jì)算機(jī)“高手”）操作，老師解說(shuō)。

師：?jiǎn)螕簟安迦搿辈藛巍獔D片——剪貼畫(huà)，彈出“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話框，選擇我們所需要的類別“地圖”，找到“聯(lián)合”圖片，單擊“插入剪輯”按鈕，關(guān)閉“插入剪貼畫(huà)”對(duì)話框，這樣就插入了我們剪貼畫(huà)中的圖片，剪貼畫(huà)是我們office辦公軟件自帶的圖片庫(kù)，那么如何插入我們計(jì)算機(jī)中的圖片呢？照舊找“插入”菜單——圖片，這次要選擇“來(lái)自文件”，在“插入圖片”對(duì)話框中留意查找范圍確定要精確?????。（難點(diǎn)，要好好引導(dǎo)。）

（這位同學(xué)操作的好不好？我們對(duì)他為我們獻(xiàn)上的精彩操作表示感謝！希望我們班同學(xué)都能成為計(jì)算機(jī)高手）下面同學(xué)們開(kāi)頭自己操作，至少要插入2張圖片。

生：開(kāi)頭動(dòng)手操作練習(xí)，老師巡察，做個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞優(yōu)生關(guān)懷學(xué)困生，學(xué)困生要虛心請(qǐng)教。

（發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)合作的精神）

師：（老師反饋，并導(dǎo)入插入文本框。）剛才有好多同學(xué)問(wèn)老師為什么插入的圖片不能象藝術(shù)字一樣任憑的移動(dòng)位置呢？這是我們今日要解決的第三個(gè)問(wèn)題“插入文本框”，在座的同學(xué)中有會(huì)的嗎？（假如有，讓同學(xué)操作演示，否則老師演示講解）單擊“插入”菜單——文本框，有兩種方式“水平”與“豎排”。我們先選擇“水平”，鼠標(biāo)指針變成了“+”，按住左鍵不松手，拖動(dòng)出的矩形塊就叫做文本框。我們把剛才的圖片插入到文本框中來(lái)，

大家看一看，我們要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整圖片與文本框的大小，讓它兩個(gè)大小相應(yīng)。（再一次鞏固圖片的插入）現(xiàn)在圖片是不是可以任意地移動(dòng)位置了呢？文本框不僅可以插入圖片，而它最主要的功能是輸入文字。接下來(lái)我們除了練習(xí)在文本框中插入圖片外，調(diào)整適當(dāng)?shù)奈恢?，還要插入文本框輸入你自己的提倡話語(yǔ)，能發(fā)動(dòng)人們愛(ài)惜環(huán)境，疼惜我們的家園。

同學(xué)操作，插入文本框并插入自己寵愛(ài)的圖片，將原來(lái)的圖片刪除，并插入文本框輸入自己的提倡話語(yǔ)。

老師巡察，做個(gè)別輔導(dǎo)。

老師建議同學(xué)們適當(dāng)調(diào)整圖片與文本框的位置，使我們的版面和諧好看，能起到宣揚(yáng)的效果。

各小組評(píng)比出本組的最佳作品，老師找一位最佳作品創(chuàng)與一般作品創(chuàng)呈現(xiàn)自己的作品，上老師機(jī)演示，并解說(shuō)自己的制作方法。（起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，并由下面的同學(xué)說(shuō)出他們的作品還有哪些不足之處，應(yīng)當(dāng)如何修改。）

六、小結(jié)：

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)同學(xué)們有什么收獲嗎？

同學(xué)可以集體回答。

那么同學(xué)們有沒(méi)有總結(jié)出一條規(guī)律呢？先讓同學(xué)思考，老師再引導(dǎo)，我們今日學(xué)習(xí)的都是插入藝術(shù)字、圖片、文本框，通過(guò)那一個(gè)菜單完成操作的呢？生答：“插入”，大家要記住只要插入什么就找插入菜單。

今日我們的作品還不是很美觀，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)美化我們的畫(huà)報(bào)作品，希望同學(xué)們課下能提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。

初識(shí)word教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握word2000的文本的復(fù)制、移動(dòng)及刪除。

2、靈敏運(yùn)用復(fù)制、移動(dòng)、刪除等方法對(duì)文章進(jìn)行編輯。

3、培育同學(xué)靈敏思維和動(dòng)手操作的力氣。

教學(xué)重點(diǎn)：文本的復(fù)制操作

教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法對(duì)文本進(jìn)行移動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：“同學(xué)們，昨天老師在新聞中看到我國(guó)的航天事跡報(bào)告團(tuán)在香港、澳門、上海進(jìn)行報(bào)告，掀起了一股航天熱。老師從網(wǎng)上下載了一段神舟五號(hào)放射時(shí)的電視畫(huà)面，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)重溫這一難忘的時(shí)刻?！?/p>

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